Haber cursado las asignaturas de Alemán uso oral y escrito, Ampliación de
Alemán y Alemán Turístico,  o haber aprobado el exámen del Nivel A2
del Marco Referencial Europeo.

Es aplicable a esta asignatura el mismo marco contextual que para las que le
anteceden en el plan de estudios: Alemán Uso Oral y Escrito, Ampliación de
Alemán, y Alemán Turístico.
A diferencia de los cursos anteriores, no obstante, en este se producirá el
acercamiento sistemático al lenguaje escrito, específico del mundo del turismo.

Igual que en las asignaturas del primer y segundo año, las metas y los
procedimientos didácticos del curso requieren de los estudiantes varios
compromisos:
- la asistencia continua a las sesiones presenciales en el aula y a sus
prácticas.
- el trabajo casero constante (2 horas semanales)
- la participación activa en las clases.
- se recomienda al alumnado traer a clase un diccionario bilingüe
alemán/español.
- la realización contínua y constante de hojas de trabajo escrito (2 horas
semanales) ofrecidas en el Campus Virtual de la UCA.

También queremos recomendar a los asistenctes al curso un acercamiento
comunicativo a la nueva lengua: nuestra meta primordial no es conseguir una
producción correcta de los estudiantes, sino una predisposición para practicar
y experimentar con la nueva lengua.
Finalmente queremos recordar a los estudiantes interesados en hablar SOBRE la
lengua alemana /es decir: su gramática, que la asignatura se desarrollará
integramente en alemán, y que las preguntas, por ende, deben formularse también
en esta lengua.

Entender los contenidos de folletos, ofertas turísticas, cartas comerciales y
saber redactar notas y cartas sencillas en lengua alemana.
Seguir y participar en las clases que se desarrollarán integramente en alemán.

• Cognitivas(Saber):

  -memorizar palabras,expresiones, frases y diálogos y relacionarlos
  con situaciones vividas en el aula, al igual que con el material
  escrito realizado en casa.
  - conocer y analizar algunos principios básicos del sistema
  sintáctico alemán.
  - empezar a comprender algunas reglas básicas de la formación de
  palabras alemanas.
  - realizar un portfolio sencillo sobre las actividades realizadas en
  las clases.
  - Saber desenvolverse en el mundo turístico en alemán.
  - Saber entender los contenidos de cartas, folletos, facturas, guías
  de viajes, etc...
  relacionados con el mundo del Turismo.
  - Comprender los principios que rigen el sistema morfológico alemán.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  En la determinación de las metas procedimentales e instrumentales el
  diseño del curso se orienta en el Nivel B1 del Marco Referencial
  Europeo, tal como lo refleja para el alemán la publicación 'Profile'
  en sus apratados de comprensión, producción e interacción, a nivel
  oral y escrito, respectivamente.
  Siguiendo estas directrices europeas el/la alumn@ debería saber:
  
  EN EL TERRENO DE LA INTERACCIÓN ORAL:
  
  -intercambiar información sobre temas conocidos o de su campo de
  interés o de su asignatura;
  -expresar sentimientos o estados de ánimo y reaccionar a las
  declaraciones o expresiones de ánimo de otras personas;
  -expresar su opinión y hacer propuestas, cuando se intente solventar
  problemas o tomar decisiones prácticas;
  -aconsejar a alguien sobre simples asuntos;
  -quejarse sobre determinadas cosas;
  -tratar asuntos administrativos;
  -contestar/responder a preguntas sobre temas personales;
  -superar la mayoría de las situaciones que pueden tener lugar a
  diario o durante un viaje;
  -comprobar y examinar informaciones concretas;
  -participar sin previa preparación en conversaciones sobre temas
  personales;
  -participar en conversaciones formales y dar su opinión o punto de
  vista;
  -dominar tratar situaciones cotidianas y también asuntos de
  prestaciones o servicios; y
  -dar y/o recibir información por teléfono.
  
  EN EL TERRENO DE LA INTERACCIÓN ESCRITA:
  
  -intercambiar información sobre temas conocidos o de su campo de
  interés o de su asignatura;
  -transmitir y aclarar informaciónes, tareas y exposición de
  problemas breves y elementales;
  -quejarse sobre temas simples o normales;
  -tratar asuntos administrativos;
  -reaccionar a anuncios y esperar información concreta sobre sus
  productos;
  -analizar y confirmar informaciones;
  -redactar y contestar a escritos oficiales;
  -rellenar formularios corrientes; y
  -comunicar por carta asuntos y estados de ánimo, saber preguntar por
  ellos y saber dar información sobre acontecimientos o novedades
  acaecidas.
  
  EN EL TERRENO DE LA COMPRENSIÓN ORAL:
  
  -comprender  informaciones directas;
  -comprender descripciones sobre cosas de interés personal;
  -comprender instrucciones y encargos concretos;
  -comprender argumentaciones sobre temas actuales o confidenciales;
  -seguir el tema principal de largas conversaciones, si éstas son
  habladas con un lenguaje claro;
  -comprender informaciones concretas de programas de radio sobre
  temas de interés general o propio, que son transmitidas en un
  lenguaje claro;
  -comprender las principales informaciones de programas de televisión
  sobre temas de interés general o propio, que son transmitidas en un
  leguaje claro;
  -comprender la acción y la sucesión de acontecimientos en una escena
  de una película o de una pieza de teatro, siempre y cuando éstas
  estén apoyadas por un gran contenido visual;
  -comprender enunciados generales y la información más importante de
  la mayoría de exposiciones que versen sobre temas breves o
  conocidos, siempre y cuando no sean complicados y estén claramente
  estructurados;
  -comprender información o avisos importantes de enunciados simples; y
  -seguir el desarrollo de los acontecimientos de narraciones
  sencillas y comprender los detales más importantes.
  
  EN EL TERRENO DE LA COMPRENSIÓN ESCRITA:
  
  -buscar información concreta en textos más extensos sobre temas de
  la actualidad o de su campo de interés;
  -comprender la información más importante de textos informativos;
  -comprender las ventajas de diferentes propuestas procedentes de un
  folleto de una entidad bancaria -caja de ahorros- ;
  -comprender descripciones de contenido personales o familiares;
  -comprender la acción o el desarrollo de una historia, siempre y
  cuando esté dividida de forma clara, y reconocer quiénes son los
  personajes, cuáles los episodios y los acontecimientos;
  -comprender en textos que versan sobre temas actuales o familiares
  al alumno, los argumentos importantes;
  -encontrar información importante en breves noticias o en textos
  periodísticos (por ejemplo: quién, qué, o dónde se ha hecho);
  -seguir instrucciones sencillas;
  -comprender anuncios sencillos con información clara y escasas
  abreviaturas;
  -extraer breve o relevante información de textos públicos;
  -comprender los puntos principales de escritos de la vida cotidiana;
  y
  -leer textos literarios, basándose esta lectura en la deducción de
  un argumento concreto y un vocabulario básico.
  
  EN EL TERRENO DE LA PRODUCCIÓN ORAL:
  
  -describir de forma clara cosas o personas de interés general o
  propio;
  -describir sueños, estados de ánimo y objetivos;
  -explicar o justificar sus intenciones o planes;
  -informar sobre experiencias y acontecimientos e incluir en ellas
  reacciones y opiniones;
  -reproducir informaciones sencillas con significado directo y
  expresar claramente qué puntos son para el alumno más importantes;
  -hablar sobre temas cotidianos o sobre temas concretos de su propia
  experiencia de forma comprensible y manifestar una opinión de ellos;
  -resumir textos no complejos;
  -contar un historia sencilla;
  -manifestar suposiciones de forma comprensible;
  -describir cómo se realiza algo;
  -exponer en situaciones cotidianas o de ámbito privado un texto
  breve y ensayado; y
  -exponer informaciones o ideas de forma comprensiva y apoyar éstas
  con argumentos simples.

• Actitudinales:

  - Apreciar la diversidad y multiculturalidad;
  - Ser capaz de trabajar en un contexto internacional;
  - Tener capacidad crítica y autocrítica.