Profesorado

Estrella de la Torre Giménez

Situación

Prerrequisitos

Conocimiento oral y escrito de la lengua francesa.

Contexto dentro de la titulación

La asignatura Literatura Francesa s:XVII y XVIII, continúa el estudio
diacrónico
iniciado con la Literatura Medieval y Renacentista y que avanza
cronológicamente con el estudio de la de los siglos XIX y XX en el cuarto curso
de la titulación.
En este contexto, esta asignatura juega un papel trascendental en el perfil de
formación literaria del estudiante y en aprendizajes fundacionales que
terminarán por dotar al alumno de los mecanismos teóricos y prácticos que lo
capacitarán para la lectura, comprensión, análisis, crítica y comentario del
texto literario, y por ende, del texto científico, así como para iniciar su
conocimiento de la historia, la cultura y el pensamiento francés. Los
conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno en esta asignatura deben
capacitarlo para aplicarlos con sentido crítico a otras materias de la
titulación, así como a otros textos no literarios, y para generar textos de
carácter crítico y científico.
El interés de esta asignatura se cifrará igualmente en el discernimiento de
las líneas sociológicas y culturales que darán lugar al nacimiento de la nueva
Europa; estudio de los parámetros como la construcción de género, los estados,
los movimientos ideológicos que tienen lugar en el transcurso del s:XVII y
fundamentalmente en el s:XVIII, parámetros –algunos de ellos- actualmente
asumidos en el seno de la Unión Europea.

Recomendaciones

Se recomienda al alumno que desarrolle su actividad docente atendiendo
a las pautas consignadas  en el programa de la asignatura, el cual le será
entregado y explicado el primer día de docencia.
•  El uso del Campus Virtual como instrumento de enseñanza, hace
recomendable que el alumno tenga acceso a una conexión a Internet.
•  Se recomienda la lectura de los textos de “Lectura obligatoria”
siguiendo las pautas temporales determinadas en el programa.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

•  Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
•  Habilidades de gestión y utilización de la información relacionadas
tanto con
el acceso tradicional a las fuentes bibliográficas como a través de los
formatos
y soportes derivados de las nuevas tecnologías.
•  Capacidad de análisis y síntesis del texto.
•  Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.
•  Habilidad para trabajar de forma autónoma.
•  Planificación y gestión del tiempo.
•  Capacidad crítica y autocrítica.
•  Capacidad de trabajo en grupo.
•  Capacidad de análisis de las interrelaciones entre literatura, cultura
e
ideología.
•  Capacidad para comunicar en lengua francesa (oral y escrita) los
conocimientos
adquiridos.

•  Capacidad para estructurar y comentar un texto.
•  Iniciación a las técnicas de estudio e investigación
•  Capacidad para reconocer e interrelacionar los contenidos de las
distintas
disciplinas que conforman la titulación.

•  Capacidad para estructurar y realizar un comentario razonado y
científico de
un texto.
•  Capacidad para reconocer e interrelacionar los contenidos de las
distintas
disciplinas que conforman los dos ciclos de la titulación.
•  Iniciación a las técnicas de estudio e investigación: localización,
discriminación y selección crítica de las diferentes herramientas  (fuentes) a
las que puede acceder el alumno en vista a su formación y posterior iniciación
profesional y/o de investigación.

•  Capacidad para interrelacionar los componentes teóricos, técnico-
metodológicos
y prácticos de las distintas disciplinas de la titulación
•  Capacidad para generar un comentario crítico y estructurado del texto.
•  Capacidad para utilizar con facilidad las técnicas de estudio e
investigación:
localización, discriminación y selección crítica de las diferentes herramientas
(fuentes) a las que puede acceder el alumno en vista a su formación y
posterior
iniciación profesional y/o de investigación

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  o  Identificar las características prosódicas y temáticas que
  definen
  las formas literarias en los siglos XVII y XVIII
  o  Definir las dimensiones cronológicas, sociales y culturales
  de la
  literatura de los siglos XVII y XVIII en Francia.
  o  Definir las líneas temáticas que atraviesan y definen la
  producción
  literaria de ambos siglos.
  o  Reconocer la pervivencia y/o evolución de los esquemas
  ideológicos,
  literarios e históricos partícipes de la construcción del Espacio
  Europeo.
  
  o  Comenzar a aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos
  adquiridos para el análisis y comentario (literario) de textos.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  El alumno debe ser capaz de:
  o  Hacer una lectura  comprensiva y analítica del texto
  literario.
  o  Localizar, manejar y sintetizar información.
  o  Comunicar en lengua francesa (oral y escrita) los
  conocimientos
  adquiridos
  o  Exportar, compartir y comparar los conocimientos adquiridos
  a otras
  asignaturas de la titulación.
  o  Exportar los conocimientos adquiridos a la lectura y
  análisis de
  textos no literarios.
  
  o  Estructurar y sintetizar un texto literario y no literario.
  
  o  Realizar un comentario estructurado y sintético de los textos
  literarios y científicos.
  
  o  Generar textos de crítica y reflexión a partir de los textos
  literarios.
  
  

• Actitudinales:

  El alumno debe ser capaz de:
  oRelacionar el conocimiento de la literatura de los siglos XVII y
  XVIII con otras disciplinas.
  oGestionar y coordinar el trabajo en grupo.
  
  oRecibir y comprender la producción literaria y científica escrita en
  francés y en español.
  
  oRecibir, comprender y transmitir la producción literaria y
  científica
  escrita en francés y en español.
  
  oAnalizar y sintetizar documentación compleja.
  oGenerar razonamiento crítico.
  oIdentificar problemas y temas de investigación y evaluar su
  importancia.
  

Objetivos

Que el alumno sea capaz de entender la evolución literaria e ideológica que se
produce entre los dos siglos partiendo de los géneros y autores más
representativos.

Programa

TEMARIO:1.- 1.-El siglo XVII entre la razón y las luchas religiosas; 2.-
Evolución de la estética Barroca hacia el Clasicismo durante el s:XVII;
3.- El Siglo de las Luces. Importancia de la Enciclopedia; 4.- Importancia de
los diferentes géneros literarios en ambos siglos.  3.-Evolución del género
poético del siglo XVII al XVIII.4.- Evolución del género teatral del siglo XVII
al XVIII.5.- Evolución de la novela del siglo XVII al XVIII; 6.- Poetas más
representativos del siglo XVII: Théophile de Viau, Boileau. La Fontaine. 7.- Un
poeta revolucionario y preromántico del s:XVIII:Chenier. 8.-Dramaturgos más
representativos de los siglos XVII y XVIII. Corneille. Racine.Molière.
Marivaux. Baumarchais.;9.- La novela de aventuras de los siglos XVII y XVIII:
Honoré d'Urfé, Mlle. DeScudéry, Abbé Prévost. 10.- La anti-novela del  s:XVII:
Scaron. Sorel. 11.-Nacimiento de la  novela moderna en el s:XVII: Mme. De la
Fayette.12.- Apogeo de la novela epistolar en los siglos XVII y XVIII:
Gulleragues, J.-J.Rousseau, Laclos  13.- La novela filosófica del s:XVIII:
Voltaire,Diderot, Sade.

PROGRAMACIÓN: Explicación durante el año del temario al tiempo que se
ejemplifica con los textos adecuados a cada periodo o género.

LECTURAS OBLIGATORIAS:

Siglo XVII.

CORNEILLE : La Place Royale, Le Cid.

RACINE :  Phèdre.

MOLIÈRE : Les Femmes Savantes, Les Précieuses Ridicules

Mme. DE LA FAYETTE: La Princesse de Clèves.

Siglo XVIII.

PRÉVOST: Manon Lescaut

LACLOS : Les Liaisons dangereuses.

SADE : La Philosophie dans le boudoir

Actividades

Metodología

Explicación teórica del temario apoyada en textos que ejemplifiquen lo
explicado.  Se da prioridad al estudio diacrónico de cada género a lo largo de
los dos siglos.
La asignatura estará distribuida en 6 horas / semanales de clases
presenciales. La docencia utilizará las clases magistrales,ejercicios prácticos
de análisis y comentario de textos; igualmente, se utilizarán las páginas de
interned adecuadas como apoyo a la docencia.
Dicha asignatura se basará en los recursos metodológicos y
bibliográficos provenientes de la historia del pensamiento y la historia
literaria.
Número de horas de trabajo del alumno:
El concepto de crédito europeo (ECTS) computa de manera especial las
horas de trabajo del estudiante (25 h./ECTS x 10 ECTS = 225 h.), en las que se
incluyen la docencia impartida (6h x 29 semanas de curso= 175 h. – 2 h.
festivos = 114h.) y la dedicación al trabajo autónomo del estudiante  (136 h.)
El trabajo de docencia y aprendizaje estará distribuido en clases
teórico-prácticas, tutorías especializadas, actividades no presenciales y
preparación de las distintas tareas programadas en la asignatura (exámenes,
trabajos, lecturas, ejercicios, comentarios).

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 225

• Clases Teóricas: 6  
• Clases Prácticas: 6  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules: 6  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen escrito del temario.
Presentación de un trabajo comparativo de las lecturas obligatorias. Será
imprescindible presentarse a las dos pruebas. El escrito tendrá un valor
superior y tan sólo se hará media con el trabajo si la puntuación
es de 4.

Recursos Bibliográficos

ADAM, A. (1ère éd.1948-1954) (1997) Histoire de la littérature française au
XVIIè siècle, 3 tomes, Paris, Albin Michel.BLANC, A. (1995):  Lire Le
Classicisme. Paris. Dunod.BURY, E. (1993) Le classicisme. Paris, Nathan
UniversitéCHAUVEAU, J.P. (1997): Lire le Baroque. Paris. Dunod..CHEDOZEAU, B.
(1986) Le baroque. Paris, Nathan Université.CLARAC, P. (1969) L’âge
classique, 1660-1680. Paris, Arthaud.MESNARD, J. (dir.) (1990) Précis de
littérature française du  XVIIè siècle, Paris, PUF.MOREL, J. (1986)
Littérature Française. 3. De Montaigne à Corneille: 1572-1660 Paris, Arthaud.
POMEAU, R. et Ehrard, J. (1989) Littérature Française, 5.De Fénelon à
Voltaire:1680-1750, Paris, Arthaud. ROHOU, J.,(1989)  Histoire de la
Littérature Française du XVIIè siècle, Paris, Nathan.TOURNAND, J.-C. (1970,
rééd.1984) Introduction à la vie littéraire du XVIIè siècle, Paris,
Bordas.UBERSFELD, A. et  DESNÉ, R. (1966) Manuel d’Histoire Littéraire
de la France, Paris, Éditions Sociales. ZUBER, R. et CUÉNIN, M. (1984)
Littérature Française, 4. Le Classicisme: 1660-1680. Paris, Arthaud. COULET
(1975) Le Roman depuis les origines jusqu’à la Révolution, Paris, A.
Colin.GRAS, M.C. (1998) Lire l’épistolaire. Paris. DunodTATIN-GOURIER J.-
J. (1996) Lire les Lumières, Paris, Dunod. VERSINI, L. (1979) Le Roman
épistolaire, Paris, PUF.
Para cada autor se recomendará una bibliografía específica .