Profesorado

Mª Ángeles Moreno Martín

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

La  asignatura "Geografía Humana", troncal de primer curso, debe permitir al
alumno  de Humanidades analizar críticamente  la realidad  social, económica y
política del mundo actual, así como analizar este espacio como una realidad
social cambiante, en constante transformación y que hace de las mutaciones
sociales el motor del espacio social.

Recomendaciones

Esta asignatura pertenece al plan piloto ECTS y se imparte de acuerdo a los
criterios de la Declaración de Bolonia. Este sistema parte de la evaluación
continua. La asistencia a clase será obligatoria.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1) Capacidad de llevar a la práctica los conocimientos adquiridos.
2)Capacidad para desarrollar la comunicación oral y escrita
3)Capacidad de análisis y de síntesis.
4)Capacidad de transmitir de forma ordenada y sistemática los conocimientos
adquiridos
5)Capacidad de organización y planificación
6)Conocimiento y utilización de las nuevas tecnologías a nivel de usuario.
7)Capacidad para el razonamiento crítico.
8)Conocer, comprender e interpretar la diversidad social y cultural.
9) Compromiso ético

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1) Aproximación al conocimiento de la realidad social y económica
  del mundo actual. el alumno debe adquirir el bagaje básico, las
  herramientas  que en el futuro le permitirán  profundizar en la
  realidad del mundo actual y de las relaciones internacionales que se
  desarrollan en el.
  2)Conocimiento de los complejos problemas de la población actual.
  3)Análisis de las principales actividades económicas.
  4)Conocimiento de la ordenación de los espacios rurales.
  5)Conocimiento de los efectos de la globalización de procesos en el
  mundo actual.
  6)Conocimiento de las distintas realidades urbanas en el mundo actual
  7) Capacidad de aplicar técnicas y métodos de las ciencias sociales
  al estudio del mundo actual.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1) Saber realizar una crítica argumentada sobre el actual momento
  histórico.
  2) Saber analizar el entorno más inmediato desde el punto de vista
  demográfico, económico y social.
  3) Saber establecer relaciones entre el entorno y la realidad de la
  vida cotidiana.
  4)Potenciar el respeto a la diversidad cultural e individual de los
  diferentes grupos y colectivos.
  5)Saber desarrollar estrategías para evitar la discriminación y
  exclusión
  6) Saber trabajar en equipo para compartir experiencias educativas,
  sociales y docentes.
  

• Actitudinales:

  1)Capacidad de ayuda a los compañeros en el proceso de aprendizaje
  2)Capacidad para participar en la dinámica del aula
  3)Compromiso ético
  4)Adquirir conciencia de la importancia de la educación geográfica
  como agente de cambio y progreso.
  5)Desarrollar actitudes de cambio e innovación
  6)Potenciar en el alumno de Humanidades el respeto a la diversidad
  cultural e individual, desarrollando estrategías que eviten la
  exclusión y la discriminación

Objetivos

- Transmitir el conocimiento del mundo actual  y de su  problemática desde una
perspectiva geográfica: el ámbito de la asignatura es mundial.
-  Adquisición  de los conceptos básicos para el estudio del espacio.
-Roto el equilibrio natural, la geografía debe ayudar a la adquisición de una
conciencia ecológica.
* Comprensión de los factores que organizan el territorio y los elementos que
lo componen y capacitan al alumno para determinadas destrezas.
* Capacidad para relacionar los fenómenos geográficos y la realidad social en
laque se insertan.
* Desarrollo de la capacidad crítica ante la realidad social del mundo actual.

Programa

PROGRAMA
1. INTRODUCCIÖN: La Geografía como ciencia. El espacio como producto social.La
Geografía en el siglo XX.
2 GLOBALIZACIÓN. Los procesos de globalización en el nuevo mapa del mundo
Precedentes.Características.Los perdedores del proceso de globalización.
Rasgos esenciales de la Geopolítica actual.Glocalización y Estado- Nación
3. GEODEMOGRAFÍA. Fuentes y métodos para el estudio de la población.
Distribución espacial de la población. Movimientos naturales: natalidad y
mortalidad. Modelos demográficos. Movilidad espacial: movimientos migratorios.
Estructura de la población: estructura por sexo, edad y actividades. El
crecimiento de la población:pasado, presente y futuro.
4 LOS ESPACIOS URBANOS. El hecho urbano y su evolución. La ciudad y su
definición. Los procesos de urbanización. Etapas en el desarrollo urbano. El
sistema interurbano: función urbana y área de influencia. Los grados de
centralidad: la ciudad y su área de influencia. La ciudad como ecosistema.
5.  LOS ESPACIOS RURALES. Geografía rural/Geografía agraria. Los paisajes
agrarios. Las transformaciones rurales en el actual mundo globalizado.

6.  EL SISTEMA INDUSTRIAL. Evolución industrial y modelos de desarrollo.
Empresas transnacionales y economía global: Innovación tecnológica y
descentralización productiva. Cambio industrial en los espacios urbanos y
rurales. Las políticas de promoción y ordenación industrial.
7. GEOGRAFÏA DE LAS ACTIVIDADES TERCIARIAS. El proceso de terciarización
económica. La naturaleza multidimensional de los servicios: propuestas y
problemas.
8. GEOGRAFÏA DEL TURISMO. Aspectos conceptuales. Turismo y movilidad espacial.
Factores de la actividad turística. Procesos y tipologías del desarrollo
turístico. Impacto espacial de la actividad turística.

Actividades

- Reseñas de artículos seleccionados para cada tema del programa.
- Trabajo de campo sobre espacios rurales de la provincia de Cádiz.
- Estudio de la ciudad: deriva urbana
- Trabajo en grupo sobre los aspectos del temario más relevantes de la
actualidad.
- Participación en debates.
-Memoria de la asignatura.Opcional

Metodología

La nueva metodología a partir del Espacio Europeo está basada en el trabajo
del alumno.  El papel del profesor será guiar   y además tener la capacidad de
llevar al alumno desde el saber personal- la lógica individual_ a pensar según
la lógica del saber como conocimiento científico. Las clases presenciales
teóricas y prácticas  permitirán al alumno adquirir los conocimientos básicos
que posteriormente completará con las actividades programadas (debates, trabajo
de campo, lecturas obligatorias ... )

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 8  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 2  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 4  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 50  
  • Preparación de Trabajo Personal: 30  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 4  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Alumnos que asisten regularmente a clase (menos de 4 faltas)
La evaluación se realizará de forma continua. Una
vez concluido el cuatrimestre se dará la evaluación global, sumativa a partir
de:
1º * Prueba o examen final.40%
2º * Nota final sumativa de todo el trabajo realizado  a lo largo del
cuatrimestre y de la asistencia.
60%.
Alumnos que no asisten a clase.
Examen final de los temas del programa 70% de la nota
Trabajoindividual  y lecturas obligatorias 30% de la nota final

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÏA
BIELZA, V Y OTROS (1993) "Geografía General II (Geografía Humana)". Madrid.
Taurus.
CARRERAS, C (1988) "Trabajos Prácticos de Geografía Humana". Madrid. Sintesis.
HIERNAUX,D y LINDÖN, A.(2006). "Tratado de Geografía Humana"
PUYOL, R y MENDEZ (1988) "Geografía Humana". Madrid. Cátedra.
PUYOL, R. (Coord.)(1990) "Geografía Humana", Madrid. Pirámide
ROMERO, J (Coordinador)(2004)Geografía Humana: Procesos, Riesgos e
Incertidumbres en un Mundo Globalizado.
ZÁRATE MARTÍN, M Y RUBIO BENITO (2005) Geografía Humana, Madrid. Ed Ramóm Areces