Profesorado

PEDRO LUIS GUERRERO SANTOS

Situación

Prerrequisitos

SE RECOMIENDA HABER CURSADO EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR

Contexto dentro de la titulación

LA ASIGNATURA SE ENCUENTRA EN SEGUNDO CURSO Y SEGUNDO SEMESTRE. AL
REPRESENTARSE ELEMENTOS INDUSTRIALES, LAS ASIGNATURAS DE EXPRESIÓN GRÁFICA SE
ENCUENTRAN RELACIONADAS CON TODAS LAS ASIGNATURAS QUE TRATEN TEMAS DE DISEÑO O
PROYECTUAL, MUCHAS A LO LARGO DE UNA CARRERA TÉCNICA. ESTA SITUACIÓN DA LUGAR
A DOS SITUACIONES:

  EL ALUMNO REPRESENTA ELEMENTOS DE LOS CUALES NO CONOCE LOS
PRINCIPIOS
BÁSICOS DE FUNCIONAMIENTO O DISEÑO, CONOCIMIENTOS QUE SE DESARROLLAN EN OTRAS
ASIGNATURAS POSTERIORES DE LA CARRERA. POR EJEMPLO LOS EQUIPOS DE UNA
INSTALACIÓN DE UNA UNIDAD PETROQUÍMICA, LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN DE UNA
INSTALACIÓN ELÉCTRICA. ES UN PROBLEMA A LA HORA DE ACERCAR CASOS REALES A LOS
ALUMNOS.
•  SE APLICAN LOS PRINCIPIOS DE REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS, PIEZAS E
INSTALACIONES EN EL RESTO DE LAS ASIGNATURAS. POR LO QUE UNA BUENA FORMACIÓN
EN LA MATERIA DE EXPRESIÓN GRÁFICA FACILITA EL DESARROLLO DE DICHAS
ASIGNATURAS, Y POR SUPUESTO ES FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS
FIN DE CARRERA.

Recomendaciones

EN ATENCIÓN A LO COMENTADO EN EL PUNTO ANTERIOR, SERÍA CONVENIENTE DESARROLLAR
PARTE DE LA DOCENCIA DE EXPRESIÓN GRÁFICA EN UN ESTADIO MÁS AVANZADO DE LA
TITULACIÓN, MANTENIENDO LOS PRINCIPIOS BÁSICOS AL COMIENZO. ESTO PERMITIRÍA A
LOS ALUMNOS APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA ASIGNATURA A PROBLEMAS REALES DE
DISEÑO Y PROYECTOS, SIN PERJUICIO DEL DESARROLLO DEL RESTO DE ASIGNATURAS QUE
SE APOYAN EN LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN PARA SU DOCENCIA.

PARA ESTA “SEGUNDA PARTE” DE LA MATERIA SE CONSIDERA NECESARIO INCLUIR EN EL
PLAN DE ESTUDIO UNA ASIGNATURA OBLIGATORIA QUE REQUIERA COMO CONOCIMIENTOS
MÍNIMOS PARA SU CORRECTO DESARROLLO:

•  CONOCER LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE INFRAESTRUCTURAS E INSTALACIONES.
•  CONOCER LOS PRINCIPIOS DE TECNOLOGÍA MECÁNICA.
•  CONOCER LOS PRINCIPIOS DEL DISEÑO DE MÁQUINAS.
•  CONOCER LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE CONSTRUCCIÓN Y OBRA CIVIL.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1.- CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS: son la base del principio del diseño y
obtención de soluciones, tarea principal del ingeniero. Analizar un problema,
sintetizar una solución, volver a analizar la solución, y reiterar los ciclos
de análisis-síntesis hasta optimizar la solución para el desarrollo de las
competencias del técnico. Siendo la expresión gráfica el principal elemento de
representación de soluciones ingenieriles y herramienta fundamental para la
solución de problemas espaciales.
2.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: está relacionado, y se apoya en la competencia
anterior. Se deben aplicar los principios de análisis-síntesis a problemas
reales del mundo ingenieril, no suponer meras especulaciones teóricas. La
expresión gráfica es el soporte de esas soluciones.
3.- CAPACIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS EN LA PRÁCTICA: está justificado en
el punto anterior, la tarea del ingeniero el solventar técnicamente las
necesidades que surgen en la sociedad.
4.- TRABAJO EN EQUIPO: la situación de la ingeniería en la actualidad obliga
al uso de especialistas en muchas materias, lo que conduce, en la mayoría de
los casos, a la creación de grupos de trabajo interdisciplinares. Es necesario
el trabajo en grupo, y surge el dibujo técnico como lenguaje universal.
5.- CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA PROFESIÓN: es necesario un correcto desarrollo
ético al aplicar las capacidades anteriores, aplicando los principios
fundamentales de la ingeniería. La disciplina de la expresión gráfica conduce
desde el inicio a la aplicación de estos principios en los planos y dibujos
técnicos.
6.- CREATIVIDAD: es uno de los pilares de la innovación y el avance de la
ingeniería. La base que permite obtener soluciones ingenieriles realmente
nuevas. Para impulsar esta capacidad es necesario un desarrollo amplio de la
concepción espacial y un conocimiento profundo de las leyes del espacio y su
representación.
7.- CAPACIDAD DE COMUNICARSE CON PERSONAS NO EXPERTAS EN LA MATERIA: los
grupos interdisciplinares antes mencionados, así como la mayor adecuación de
los diseños a los usuarios en la actualidad, conducen a la necesidad de
transmitir diseños, soluciones o configuraciones complejas a profanos en la
materia. Nuevamente aparece el dibujo técnico y los sistemas de
representación, los recursos gráficos del ingeniero como lenguaje ideal para
esta tarea.
8.- CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN: la ingeniería no debe dejar
nada al azar, prever las situaciones y los posibles problemas en los distintos
escenarios de aplicación. Además debe facilitar la subdivisión de tareas y el
seguimiento de las distintas fases de un proceso proyectual. La expresión
gráfica es el soporte principal de esa información y los planos (dibujos
técnicos) su principal medio de documentación. Además, esta disciplina
persigue la organización y planificación desde el inicio de su docencia.
9.- CONOCIMIENTOS DE INFORMÁTICA: en la situación actual el ordenador es
indispensable como herramienta en la ingeniería para alcanzar niveles de
productividad aceptables. Es el Diseño Asistido por Ordenador la base para el
resto de aplicaciones técnicas mediante ordenador.
10.- TOMA DE DECISIONES: al fin y al cabo, la toma de decisiones se aplica
prácticamente en cada paso del desarrollo de un proyecto. La mayoría de dichas
decisiones se toman a la vista y análisis de un plano (dibujo técnico).

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1.- EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. El descriptor resume la necesidad del ingeniero
  respecto esta disciplina: desarrollo de la concepción espacial,
  normalización, sistemas de representación como lenguaje universal,
  productividad mediante herramientas de D.A.O., y la aplicación
  correcta de los principios del diseño industrial.
  
  2.- REDACCIÓN E INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Los planos técnicos para el desarrollo
  y la documentación de proyectos son el medio ideal para describir y
  transmitir un diseño. Es imprescindible su correcta generación e
  interpretación bajo criterios normativos.
  
  3.- GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. DOCUMENTACIÓN: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Relacionado con el apartado anterior,
  los planos se integran con toda la información  y documentación del
  desarrollo de un diseño. Es necesario conocer la función de cada
  documento, el papel que juega esa información en el proceso
  proyectual y su integración con las demás fases. La organización y
  el correcto uso de las mismas serán básicos para que el ingeniero
  realice de forma correcta su labor profesional. Esto comienza en la
  realización misma de los planos.
  
  4.- CONOCIMIENTOS DE INFORMÁTICA: cognitiva y procedimental. El
  conocimiento y manejo de herramientas informáticas, de tipos
  específicas y genéricas, permite al ingeniero el desarrollo
  productivo de su profesión. En particular, en nuestra materia se
  destaca las aplicaciones de diseño y dibujo asistidas por ordenador.
  
  5.- CONCEPTOS DE APLICACIONES DEL DISEÑO: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. Es la tarea básica del ingeniero como diseñador. El
  ingeniero no debe ser capaz únicamente de interpretar o generar un
  plano técnico, sino de deducir del mismo todos los aspectos
  concernientes a su diseño: criterios funcionales, decisiones
  adoptadas, posibles modificaciones, etcétera.
  
  6.- ESTIMACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO: cognitiva, procedimental
  y actitudinal. El ingeniero debe ser capaz de controlar los tiempos
  y organizar las tareas para el desarrollo de un proyecto. Esto
  permitirá evaluar desde un principio la viabilidad del mismo y los
  recursos necesarios para su ejecución. Esta capacidad previsora debe
  formarse desde un principio, en el desarrollo de tareas académicas,
  lo más cercana posible a la realidad, aplicando los principios
  básicos del Diseño Industrial.
  
  7.- CONOCIMIENTO DE TECNOLOGÍA, COMPONENTES Y MATERIALES: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Sin estos conocimientos los planos
  técnicos no dejan de ser presentación de meras formas espaciales.
  Con dichos conocimientos, estos mismos planos técnicos se
  transforman en el soporte de toda la información de un proyecto,
  posibilitando su uso en tareas de diseño o para su ejecución.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1.- EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. El descriptor resume la necesidad del ingeniero
  respecto esta disciplina: desarrollo de la concepción espacial,
  normalización, sistemas de representación como lenguaje universal,
  productividad mediante herramientas de D.A.O., y la aplicación
  correcta de los principios del diseño industrial.
  
  2.- REDACCIÓN E INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Los planos técnicos para el desarrollo
  y la documentación de proyectos son el medio ideal para describir y
  transmitir un diseño. Es imprescindible su correcta generación e
  interpretación bajo criterios normativos.
  
  3.- GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. DOCUMENTACIÓN: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Relacionado con el apartado anterior,
  los planos se integran con toda la información  y documentación del
  desarrollo de un diseño. Es necesario conocer la función de cada
  documento, el papel que juega esa información en el proceso
  proyectual y su integración con las demás fases. La organización y
  el correcto uso de las mismas serán básicos para que el ingeniero
  realice de forma correcta su labor profesional. Esto comienza en la
  realización misma de los planos.
  
  4.- CONOCIMIENTOS DE INFORMÁTICA: cognitiva y procedimental. El
  conocimiento y manejo de herramientas informáticas, de tipos
  específicas y genéricas, permite al ingeniero el desarrollo
  productivo de su profesión. En particular, en nuestra materia se
  destaca las aplicaciones de diseño y dibujo asistidas por ordenador.
  
  5.- CONCEPTOS DE APLICACIONES DEL DISEÑO: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. Es la tarea básica del ingeniero como diseñador. El
  ingeniero no debe ser capaz únicamente de interpretar o generar un
  plano técnico, sino de deducir del mismo todos los aspectos
  concernientes a su diseño: criterios funcionales, decisiones
  adoptadas, posibles modificaciones, etcétera.
  
  6.- ESTIMACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO: cognitiva, procedimental
  y actitudinal. El ingeniero debe ser capaz de controlar los tiempos
  y organizar las tareas para el desarrollo de un proyecto. Esto
  permitirá evaluar desde un principio la viabilidad del mismo y los
  recursos necesarios para su ejecución. Esta capacidad previsora debe
  formarse desde un principio, en el desarrollo de tareas académicas,
  lo más cercana posible a la realidad, aplicando los principios
  básicos del Diseño Industrial.
  
  7.- CONOCIMIENTO DE TECNOLOGÍA, COMPONENTES Y MATERIALES: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Sin estos conocimientos los planos
  técnicos no dejan de ser presentación de meras formas espaciales.
  Con dichos conocimientos, estos mismos planos técnicos se
  transforman en el soporte de toda la información de un proyecto,
  posibilitando su uso en tareas de diseño o para su ejecución.
  

• Actitudinales:

  1.- EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. El descriptor resume la necesidad del ingeniero
  respecto esta disciplina: desarrollo de la concepción espacial,
  normalización, sistemas de representación como lenguaje universal,
  productividad mediante herramientas de D.A.O., y la aplicación
  correcta de los principios del diseño industrial.
  
  2.- REDACCIÓN E INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Los planos técnicos para el desarrollo
  y la documentación de proyectos son el medio ideal para describir y
  transmitir un diseño. Es imprescindible su correcta generación e
  interpretación bajo criterios normativos.
  
  3.- GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. DOCUMENTACIÓN: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Relacionado con el apartado anterior,
  los planos se integran con toda la información  y documentación del
  desarrollo de un diseño. Es necesario conocer la función de cada
  documento, el papel que juega esa información en el proceso
  proyectual y su integración con las demás fases. La organización y
  el correcto uso de las mismas serán básicos para que el ingeniero
  realice de forma correcta su labor profesional. Esto comienza en la
  realización misma de los planos.
  
  4.- CONOCIMIENTOS DE INFORMÁTICA: cognitiva y procedimental. El
  conocimiento y manejo de herramientas informáticas, de tipos
  específicas y genéricas, permite al ingeniero el desarrollo
  productivo de su profesión. En particular, en nuestra materia se
  destaca las aplicaciones de diseño y dibujo asistidas por ordenador.
  
  5.- CONCEPTOS DE APLICACIONES DEL DISEÑO: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. Es la tarea básica del ingeniero como diseñador. El
  ingeniero no debe ser capaz únicamente de interpretar o generar un
  plano técnico, sino de deducir del mismo todos los aspectos
  concernientes a su diseño: criterios funcionales, decisiones
  adoptadas, posibles modificaciones, etcétera.
  
  6.- ESTIMACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO: cognitiva, procedimental
  y actitudinal. El ingeniero debe ser capaz de controlar los tiempos
  y organizar las tareas para el desarrollo de un proyecto. Esto
  permitirá evaluar desde un principio la viabilidad del mismo y los
  recursos necesarios para su ejecución. Esta capacidad previsora debe
  formarse desde un principio, en el desarrollo de tareas académicas,
  lo más cercana posible a la realidad, aplicando los principios
  básicos del Diseño Industrial.
  
  7.- CONOCIMIENTO DE TECNOLOGÍA, COMPONENTES Y MATERIALES: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Sin estos conocimientos los planos
  técnicos no dejan de ser presentación de meras formas espaciales.
  Con dichos conocimientos, estos mismos planos técnicos se
  transforman en el soporte de toda la información de un proyecto,
  posibilitando su uso en tareas de diseño o para su ejecución.
  

Objetivos

Conocer la importancia del dibujo como lenguaje de la técnica. Dominio de las
proyecciones y vistas de todo tipo de piezas, a través  del estudio de las
Formas Industriales. Saber aplicar las normas y criterios sobre la acotación.
Conocer la representación de elementos constructivos y distintos Órganos
de Máquinas. Conocimiento de la simbología  y normalización empleada para la
representación del trazado de tuberías, así como la interpretación de los
distintos planos ilustrativos de un proyecto. Adquirir el conocimiento del
programa Autocad en su parte de dibujo en 2D, y su personalización y
aplicación al dibujo químico.

Programa

Bloque I: Ampliación de la Normalización Industrial.
Bloque II: Trazado de Tuberías en Planta de Proceso Químico.
Bloque III: CAD práctico.
Introducción al Dibujo Técnico Industrial
TEMA 1: EL DIBUJO TÉCNICO INDUSTRIAL: INSTRUMENTACIÓN Y SUS PRÁCTICAS
Formas Industriales y sus Representaciones Normalizadas
TEMA 2: REPRESENTACIONES NORMALIZADAS (UNE 1-032-82)
TEMA 3: CONVENCIONALISMOS EN EL DIBUJO INDUSTRIAL (UNE 1-032-82)
TEMA 4: CORTES, SECCIONES, ROTURAS Y OTROS CONVENCIONALISMOS (UNE 1-032-82)
TEMA 5: VISTAS AUXILIARES
TEMA 6: CROQUIZACIÓN
Acotación
TEMA 7: GENERALIDADES DE LA ACOTACIÓN  (UNE 1-039-94)
Signos de Acabados Superficiales
TEMA 8: TERMINACIÓN DE SUPERFICIES (UNE 1-037-83)
TEMA 9: SÍMBOLOS DE ESTADOS SUPERFICIALES

Tolerancias (UNE 1-120-96)
TEMA 10: TOLERANCIAS DIMENSIONALES

Elementos Constructivos: Uniones No Desmontables
TEMA 11: REMACHADO Y SOLDADURA
Elementos Constructivos: Uniones Desmontables
TEMA 12: BRIDAS Y ROSCAS
TEMA 13: TORNILLOS, TUERCAS Y ARANDELAS
TEMA 14: SISTEMAS COMPLEMENTARIOS DE SEGURIDAD. CHAVETAS Y CHAVETEROS. PASADORES
Órganos de Máquinas
TEMA 15: ÁRBOLES. ACOPLAMIENTOS. SOPORTES
TEMA 16: RESORTES (UNE-EN ISO 2162-97). POLEAS
TEMA 17: RUEDAS DENTADAS
Dibujo de Conjunto y Despiece
TEMA 18: CONSIDERACIONES GENERALES
Consideraciones Útiles para el Trazado
TEMA 19: CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL TRAZADO
TEMA 20: COMPONENTES DE UN SISTEMA DE TUBERÍAS

Simbología y Normalización

TEMA 21: SIMBOLOGÍA Y NORMALIZACIÓN
Métodos de Representación para el Trazado de Tuberías
TEMA 22: TRAZADO DE LA PLANTA DE PROCESOS: TIPOS DE PLANOS
TEMA 23: DIFERENTES MÉTODOS DE REPRESENTACIÓN PARA EL TRAZADO DE TUBERÍAS
TEMA 24: AYUDAS AL DIBUJO Y EDICIÓN
TEMA 25: ACOTACIÓN
TEMA 26: BLOQUES Y ATRIBUTOS

Metodología

Clases Teóricas, Prácticas, Prácticas Ordenador. Tutorías personalizadas

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 106

• Clases Teóricas: 11  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 7  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 6  
  • Sin presencia del profesorado: 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 32  
  • Preparación de Trabajo Personal: 16  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 8  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN:


•  SESIONES ACADÉMICAS TEÓRICAS: MÉTODO EXPOSITIVO
CON CAÑÓN, PIZARRA Y MODELOS MATERIALES, Y ENTORNOS
MULTIMEDIA.

•  SESIONES ACADÉMICAS PRÁCTICAS: BREVE EXPOSICIÓN DE
LAS LÍNEAS GENERALES DE APLICACIÓN DE LA TEORÍA A LA
PRÁCTICA, Y POSTERIORMENTE MÉTODO HEURÍSTICO.

•  TUTORÍAS ESPECIALIZADAS:

  TUTORÍAS COLECTIVAS: RESOLUCIÓN DE DUDAS
GENERALES, POR PROPUESTA DIRECTA DE LOS ALUMNOS O
DEDUCIDAS DE LAS PRÁCTICAS.

Criterios y Sistemas de Evaluación

CRITERIOS: Presentación del cuaderno de prácticas a realizar, cuyos enunciados
son entregados a principio de curso.
Realización de prácticas de Diseño Asistido por Ordenador (CAD). Serán seis
sesiones de dos horas de duración cada una.

MÉTODO: Examen global del contenido expuesto a lo largo del curso. Consistirá
en una parte teórica tipo TEST, y otra práctica, con resolución de tres
o cuatro ejercicios de trazado a mano alzada.

Para superar la asignatura será condición necesaria:

Aprobar el examen final correspondiente.
Tener superada la carpeta de prácticas con la calificación de apto.
Haber asistido a las clases de practicas de Dibujo Asistido por Ordenador (CAD).

Recursos Bibliográficos

•  AENOR “Normas UNE sobre Dibujo Técnico”. AENOR.
•  Normalización del Dibujo Industrial. F. Rodríguez de Abajo y Roberto
Galárraga Astibia.
•  Dibujo Técnico. AENOR. Basilio Ramos Barbero y Esteban García Maté.
•  Dibujo Técnico. Rodríguez Abajo y Álvarez Bengoa.
•  AutoCAD 2000/2000I: Curso Avanzado. Cros i Ferrándiz, Jordi.
•  Isometría y Trazado de Tuberías en Planta de Proceso Químico. Gómez
Rivero.
•  Curso de Diseño Gráfico en la Ingeniería mediante AutoCAD 2D. Jiménez
Rueda, Alonso
•  Normas de Dibujo Técnico. Leiceaga Bartar.
•  Normalización del Dibujo Industrial. Varios autores.
•  Normalización del Dibujo Técnico. Cándido Preciados y Fco J. Moral.
•  Dibujo Técnico Industrial. Hidalgo de Caviedes.
•  Dibujo Industrial. Jesús Félez y Mª Luisa Martínez.

BIBLIOGRAFÍA PRÁCTICA:
•  Prácticas de Dibujo Técnico. Vistas y Visualización de Piezas. Revilla
Blanco.
•  Prácticas de Dibujo Técnico. Cortes, secciones y roturas. Gonzalo
Gonzalo.
•  Prácticas de Dibujo Técnico. Croquización. Gonzalo Gonzalo.
•  Prácticas de Dibujo Técnico. Acotación. Revilla Blanco.
•  Normas de Dibujo Técnico. Tolerancias Dimensionales y Ajustes. Leiceaga
Baltar.
•  Normas de Dibujo Técnico. Introducción a las Tolerancias Geométricas.
Leiceaga Baltar.
•  Prácticas de Dibujo Técnico. Soldadura. Casado Lou.
•  Prácticas de Dibujo Técnico. Conjuntos y Despieces. Matute Royo.