Profesorado

Alfonso Ceballos Muñoz
David T. Levey

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Asignatura complementaria con Introducción a los Estudios Literarios

Recomendaciones

Se recomienda cursar esta asignatura simultáneamente con Introducción a los
Estudios Literarios

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de síntesis y análisis de textos
- Fomento del trabajo en grupo
- Desarrollo de las destrezas de comprensión y expresión escrita (lectura y
escritura)

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocimiento básico literario
  - Desarrollo de la expresión escrita

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Adquisición de hábito en el comentario de texto
  - Desarrollo de la capacidad de análisis

• Actitudinales:

  - Capacidad de apreciación artística a través de la literatura
  - Fomento del hábito de la lectura en inglés

Objetivos

Introducción a los conceptos literarios básicos y la práctica del comentario de
textos literarios, con vistas a familiarizar al / la estudiante con el análisis
de textos complejos, la terminología utilizada.

Objetivos de la asignatura:
De forma general, y además de fomentar el hábito y la familiaridad con la
lectura en inglés, se persigue que el / la estudiante aprenda a reconocer
posibilidades de comprender, analizar e interpretar la representación de
significados culturales en diversas formas de textualidad, subrayando que la
experiencia del mundo está siempre de alguna forma mediatizada por ‘textos’ de
diverso tipo; así, el/la estudiante desarrollará su capacidad de analizar su
influencia y su capacidad de comentarlos literariamente.
De forma más específica, se revisará y ampliará el conocimiento del /
la estudiante de lo que constituye el campo de los estudios literarios, tanto
aspectos más tradicionales como más contemporáneos.
En cuanto a las destrezas que esta asignatura desarrolla habría que mencionar
aquellas relacionadas con el análisis de textos a un nivel léxico-semántico y
sintáctico (comprensión escrita) en un primer momento, y las relacionadas con
la expresión escrita en inglés al destacar los principales rasgos literarios de
un texto dado.

Programa

- 1. How to comment a literary excerpt. I y II.
- 2. General concepts I: Discourse, convention, text, canon.
- 3. General concepts II: Form and content, language and style, motif and theme.
- 4. General concepts III: Structure, syntax, irony, satire, metaphor, conceit
and allegory.
- 5. Novel I: Character, narrative structure, narrator, style.
- 6. Novel II: Types of novel.
- 7. Drama I: Plot. Act and scene. Character. Dramatic structure.
- 8. Drama II: Plot, Comedy and tragedy.
- 9. Poetry I: Alliteration, archaism, assonance, blank verse.
- 10. Poetry II: Elegy, epic, free verse, heroic couplet, imagery.
- 11. Poetry III: Lyric, metre, mock-heroic, narrative poetry, ode.
- 12. Poetry IV: Rhyme, rhythm, sonnet, stanza, symbol.

Actividades

- Debates y exposición de dudas en clase y mediante foros en el Campus Virtual.
- Realización de ejercicios
- Lecturas comprensivas breves

Metodología

Horas presenciales.
Teoría. Serán horas dedicadas a impartir la parte del programa de
carácter más general e introductorio, que versa sobre conceptos generales y
conceptos generales específicos relativos a novela, drama o poesía. Las
explicaciones se harán en forma de clases magistrales, acompañadas de guías
elaboradas al efecto y lectura de capítulos seleccionados de entre los manuales
recomendados.
Práctica. Estará dedicada al comentario de los textos literarios
seleccionados para la asignatura. Se realizarán actividades de familiarización
con los métodos de análisis (reconocimiento de las partes, el lenguaje,...);
los textos literarios serán siempre extractados o de extensión breve, y se
propondrán para reconocer en ellos desde las figuras retóricas hasta aspectos
más avanzados.
Tutoría grupal : Sesiones a las que se pedirá a los/las alumnos que
asistan trayendo recopilado el volumen de trabajo realizado hasta la fecha, así
como anotaciones de sus dudas o problemas, que serán objeto de revisión. Se
tendrá en cuenta la asistencia de los alumnos a estas sesiones en grupos
reducidos.
Trabajo grupal: Una vez finalizadas las clases prácticas, los alumnos
continuarán analizando y comentando otros textos. Dicho trabajo deberá
ser presentado a final del cuatrismestre acompañado del proyecto inicial
planteado y de un diario detallado de lo realizado en clase.
Trabajos individuales en horas no presenciales: Serán horas dedicadas a
completar el trabajo de estudio y a preparar las sesiones prácticas; se
propondrán actividades de seguimiento de la lectura de los textos objeto de
comentario, tales como ficha de trabajo que incluirá información sobre el autor
y el texto, glosario, cuestionario sobre el texto y essays, que faciliten la
labor en las horas presenciales y además contribuyan a la recopilación de un
conjunto de material que el/la estudiante considere como su propio manual; así
mismo se acompañarán artículos referentes a los textos propuestos procedentes
de diferentes críticos con vistas a la labor crítica que el alumno debe empezar
a realizar. Todo esto será monitorizado mediante el Campus Virtual de la
asignatura, y mediante las correcciones semanales del profesor.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 10  
  • Individules: 4  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 2  
  • Sin presencia del profesorado: 14  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 63  
  • Preparación de Trabajo Personal: 12  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Esta asignatura tiene carácter de evaluación continua, así la PRESENCIA Y LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA en las clases teóricas y prácticas, tutorías grupales,
trabajo grupal y Campus virtual, se tomará en cuenta de tal modo que dicha
presencia y participación constituye un 30% del total de la asignatura.
Junto con este aspecto se evaluará la elaboración progresiva y entrega (al
final
del cuatrimestre) de un PORTAFOLIOS que consiste en la recopilación de las notas
tomadas por el alumno en clase junto con la ampliación que de éstas se haga
mediante la bibliografía proporcionada. Este aspecto se evaluará con un 15% del
total de la asignatura.
Otro aspecto evaluable será el producto final del TRABAJO GRUPAL que consiste en
la entrega (al final del cuatrimestre) de otros comentarios de textos que no se
han visto en las clases prácticas (Workbook). Para dicho trabajo se darán las
directrices e instrucciones pertinentes llegado el momento. Dicho trabajo
constituye el 10% de la asignatura.
El cuarto aspecto evaluable a lo largo del curso será la COMPOSICIÓN DE CINCO
COMENTARIOS de los textos propuestos (Workbook) hechos por el alumno para su
entrega y corrección por los profesores. Los estudiantes entregarán el comentario
que corresponda para una primera corrección  del Pfr. Levey (25% de la nota)
quién lo devolverá corregido (jueves) para que los estudiantes subsanen los
errores tanto gramaticales como ortográficos; al día siguiente, viernes, los
estudiantes entregarán su comentario definitivo al Pfr. Ceballos quién corregirá
el contenido (75% de la nota) y lo entregará corregido el lunes siguiente (véase
frecuencia de entrega en la programación diaria). Bajo ningún concepto, a menos
que se indique lo contrario, no se admitirán entregas por correo electrónico ni
fuera de las fechas señaladas.
Por otro lado, para compensar la calificación de los comentarios obligatorios,
los alumnos podrán entregar voluntariamente (en las fechas que deseen) aquellos
comentarios de textos del Student’s Book (los que figuran como entrega
voluntaria), que se evaluarán aparte y como suma al porcentaje de los cinco
obligatorios. Dichos trabajos constituirán el 30 % de la asignatura.
Por último, el EXAMEN basado tanto en aspectos teóricos de carácter general, como
(especialmente) práctico en el comentario de un texto literario. El diseño del
examen persigue evaluar la capacidad de formular opiniones formadas sobre
aspectos recurrentes de los estudios literarios así como la lectura atenta de
textos literarios, a la que puedan aplicar los criterios de análisis practicados
en las actividades realizadas en clase. El examen constituye el 15% del total de
la asignatura.

Recursos Bibliográficos

* Baldick, Chris, ed. Oxford Concise Dictionary of Literary Terms. Oxford:
Oxford University Press, 2001.
* Barnet, Sylvan & William E. Cain. A Short Guide to Writing about Literature.
Longman, 2002.
* Bennett, A. & N. Royle  An Introduction to Literature, Criticism and Theory:
Key Critical Concepts. London: Harvester Wheatsheaf, 1995.
* Ceballos Muñoz, Alfonso y Bárbara Eizaga Rebollar. English as a Second
Language and Its Literature. WORKBOOK. Granada: Grupo Editorial Universitario,
2005.
* Cuddon, J. A. The Penguin Dictionary Of Literary Terms And Literary Theory.
Penguin, 1999.
* Eaglestone, R. Doing English: A Guide for Literature Students. London:
Routledge, 2000.
* Griffith, Kelly. Writing Essays about Literature. A Guide and Style Sheet.
Thomson/Heile, 2002.
* Hopkins, C. Thinking about Texts: An Introduction to English Studies. London:
Palgrave, 2001.
* Lanham, Richard A. A Handlist of Rhetorical Terms. Berkeley: University of
California Press, 1991.
* Montgomery, M. & al. Ways of Reading: Advanced Skills for Students of English
Literature. London: Routledge, 1992.
* Pope, R. The English Studies Book. London: Routledge, 1998.
* Ryan, Michael. Literary Theory: A Practical Introduction. Malden, MA:
Blackwell Pub., 1999.