Fichas de asignaturas 2009-10
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HERRAMIENTAS DE DESARROLLO RÁPIDO DE APLICACIONES |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Técnicas Docentes |
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Evaluación |
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Recursos Bibliográficos |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 1710031 | HERRAMIENTAS DE DESARROLLO RÁPIDO DE APLICACIONES | Créditos Teóricos | 2 |
Descriptor | RAPID DEVELOPMENT TOOLS OF APPLICATIONS | Créditos Prácticos | 3 | |
Titulación | 1710 | INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN | Tipo | Optativa |
Departamento | C137 | LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMATICOS | ||
Curso | ||||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 1Q | |||
Créditos ECTS | 4 |
Para el curso | Créditos superados frente a presentados | Créditos superados frente a matriculados |
2007-08 | 65.5% | 47.5% |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Carlos Rioja del Río (coordinador) Juan Manuel Dodero
Situación
Prerrequisitos
Se recomienda tener conocimientos de programación C/C++ y metodología de programación
Contexto dentro de la titulación
Asignatura optativa dentro de la titulación
Recomendaciones
Se recomienda al alumnado cursar y aprobar la asignatura de Introducción a la programación y Metodología de la programación.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
-Capacidad en la comunicación oral y escrita -Análisis correcto del universo del problema y capacidad y seguridad en la toma de decisiones
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
Aprender los conocimientos fundamentales de las herramientas de desarrollo rápido de aplicaciones y de las herramientas de cuarta generación.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
-Desarrollar un modelo conceptual de un sistema -Evaluar la calidad de las interfaces de usuario existentes -Analizar por completo la situación tecnológica de una empresa -Desarrollar interfaces acordes al usuario en cuestión
Actitudinales:
- Autoaprendizaje - Innovación y creatividad - Documentación online del trabajo desarrollado
Objetivos
Adquirir una visión global de las herramientas de desarrollo y depuración de Software disponibles en el mercado actual. Comparar las herramientas de desarrollo tradicionales con las nuevas herramientas visuales Conocer algunas herramientas específicas de desarrollo en entorno visual y desarrollar aplicaciones con estos métodos y herramientas. Conocer las tendencias actuales en el desarrollo de Software y uso de herramientas CASE.
Programa
1. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA PROGRAMACIÓN WINDOWS. (1) El sistema operativo Windows. El trabajo con Windows. La programación en entorno Windows. Las herramientas de desarrollo rápido (RAD). C++ Builder. 2. EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN C, LA BASE DE C++BUILDER. (2) Constantes y variables. Operadores. Tipos definidos por el usuario. Matrices. Punteros. Estructuras de control. Funciones. Ficheros. 3. DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO DE C++ BUILDER (2) Introducción a C++ Builder. Ventana principal y Ventana de proyecto. Ventana de formularios. Ventana de propiedades y eventos. Ventana de codificación y Ventana de depuración. Prácticas en Laboratorio (4) 4. EL TRABAJO CON FORMULARIOS. (4) Formularios. Controles estándar. Menús. Prácticas en Laboratorio (4) 5. OTROS OBJETOS EN C++BUILDER (1) La aplicación. La pantalla. El portapapeles. La impresora. 6.BIBLIOTECAS DINÁMICAS (DLL). (6) Introducción. ¿Qué es un DLL? Estructura de una DLL. Llamadas a las funciones de una DLL. Creación de una DLL. Prácticas en Laboratorio (4) 7. INTERFAZ PARA APLICACIONES DE MÚLTIPLES DOCUMENTOS (MDI) (4) Cuándo usar aplicaciones MDI. Creación de aplicaciones MDI. Los menús en las aplicaciones MDI. Prácticas en Laboratorio (4) 8. LOS SISTEMAS DE AYUDA DE LAS APLICACIONES. (2) Planificación de un sistema de ayuda. Creación y compilación del fichero de ayuda. Uso de la ayuda desde la aplicación. Prácticas en Laboratorio (2) 9. APLICACIONES CON ACCESO A BASES DE DATOS(6) Controles de acceso a BD. Acceso mediante consultas SQL. Generación de datos, el DBD. Búsquedas dinámicas. Prácticas en Laboratorio (4)
Metodología
El modelo de clase teórica consistirá en la explicación, por parte del profesor, de los distintos contenidos que se pretenden cubrir. Habitualmente se utilizará el retroproyector de transparencias para marcar los puntos importantes en el desarrollo de cada unidad didáctica. Se partirá de conceptos básicos para ir aumentando gradualmente ofreciéndole una mayor profundidad. También se fomentará la participación activa y constante por parte del alumnado mediante discusiones en grupo, mesas redondas, exposiciones conjuntas... El modelo de clase práctica consistirá en la realización de ejercicios graduados en dificultad. Alternando el desarrollo de ejercicios por el profesor con la propuesta de ejercicios a los alumnos. Siendo consciente de la importancia del dominio de idiomas, algunos aspectos teóricos y enunciados prácticos se impartirán en idioma inglés.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 46
- Clases Teóricas: 19
- Clases Prácticas: 27
- Exposiciones y Seminarios: 0
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: 0
- Individules: 0
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 4
- Sin presencia del profesorado: 0
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 47
- Preparación de Trabajo Personal:
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 3
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
La evaluación de la asignatura se va a llevar a cabo a través de una serie de pruebas prácticas y una prueba escrita teórica. La evaluación práctica pretende constatar que los conceptos claves de la asignatura han sido asimilados correctamente por parte del alumnado. Para acceder a la prueba teórica es necesario haber realizado satisfactoriamente las pruebas prácticas tal y como se comenta a continuación. Las pruebas prácticas consistirán en una serie de trabajos que el alumno deberá ir entregando a lo largo del curso. En esta parte el alumno obtendrá una calificación de apto o no apto. La prueba escrita estará compuesta por preguntas teóricas y problemas donde habrá que aplicar conceptos claves de la asignatura. Para realizar esta prueba el alumno previamente deberá haber obtenido una calificación apta en la prueba práctica. La prueba teórica se calificará de 0 a 10 puntos. La nota de la asignatura se corresponderá con la calificación obtenida en la prueba teórica.
Recursos Bibliográficos
C++ Builder 6 Developer´s Guide Satya Sai Kolachina Wordware publishing C++ Builder 5 Francisco Charte Anaya-Multimedia Borland C++ Builder Programming Explorer Jim Mischel & Jeff Duntemann Coriolis Group Books Borland C++ Buillder How - to John Miano, Tom Cabanskii, Harold Howe Waite Group Press Borland C++ Builder High Performance Matt Telles Coriolis Group Books Borland C++ Builder Unleashed Charlie Clavert SAMS Publishing Núcleo del Api Win32. Ayres, John Editorial Diaz de Santos Como dominar las API de Win 32: La solucion para los quebraderos de cabeza de los programadores de Visual Basic. Appleman, Dan Editorial Diaz de Santos Aprenda a crear páginas web. Curso de iniciación. Bernaus Pérez, Albert InforBook's Diseño y programación de aplicaciones para e-commerce Reynolds, Matthew InforBook's Active Server Pages 3.0 Homer, Alex InforBook's Tecnologías ADSL y xDSL. Goralski McGraw-Hill RDSI, Conceptos, funcionalidad y servicios Kessler/Southwich McGraw-Hill Fundamentos de C++ G. Aburruzaga, I. Medina, F. Palomo Servicio de Publicaciones UCA. Por fin: C ISO. G. Aburruzaga, I. Medina, F. Palomo Servicio de Publicaciones UCA. La biblioteca estándar de C G. Aburruzaga, I. Medina, F. Palomo Servicio de Publicaciones UCA.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.