Profesorado

Profª Laura Howard
ASIGNATURA SIN DOCENCIA PARA ESTE CURSO

Situación

Prerrequisitos

* Conocimiento del Idioma: Nivel Intermedio.
* Las clases se imparten en Lengua Inglesa.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura sirve para complementar los conocimientos adquiridos en las
asignaturas troncales de la Especialidad.

Recomendaciones

Se recomienda que cursen la asignatura solamente alumnos de 2º y 3º curso de la
titulación.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

• Poseer un conocimiento científico de la LE en la que se especializa. Es
decir, adquirir los conocimientos necesarios que le permitan desarrollar su
función docente con eficacia, autonomía y creatividad.

• Saber usar cierta variedad de materiales, recursos y de fuentes de
información incluyendo las nuevas tecnologías y saber aplicarlas a la
enseñanza y el aprendizaje de la LE en varios contextos y niveles educativos.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  * Conocer los medios audiovisuales, su naturaleza, características y
  su aplicación en la e/a de la lengua extranjera.
  
  • Saber seleccionar los materiales curriculares adecuados a cada
  contexto educativo y situación.
  
  • Analizar y comparar los materiales existentes en el mercado y cómo
  utilizarlos en el aula.
  
  • Introducir variedad  en el aula sirviéndose de los MAV.
  
  * Aprovechar las posibilidades que los MAV tienen en la enseñanza
  del Inglés.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  • Elaborar propuestas didácticas para la enseñanza del inglés en E.
  Primaria.
  
  • Construir una base de material junto con su desarrollo didáctico
  para su posterior uso  docente.
  
  •Manejar  con eficacia los distintos recursos didácticos.
  

• Actitudinales:

  • Desarrollar una competencia actitudinal (de motivaciones, valores,
  creencias y factores de personalidad) que propicie un buen ejercicio
  y desarrollo profesional. Esta competencia ha de manifestarse a
  través del gusto por la LE y su enseñanza, la disposición para
  investigar en el aula de idiomas, el interés por la profesión, la
  dedicación y el esfuerzo.
  
  • Potenciar el carácter innovador y la creatividad del futuro
  maestro.

Objetivos

(Véase Competencias)

Programa

1.- Definition and classification of Media.
2.- Didactic function of Audiovisual Media.
3.- Visual Media.
4.- Auditory Media.
5.- Audiovisual Media.
6.- Textbooks, dictionaries and course materials.
7.- How to select materials for FLT.
8.- Evaluation of Media use. Criteria for judging the effectiveness of Media.

Actividades

Lectura de textos científicos sobre la materia en Inglés.

ACTIVIDADES ACADÉMICAMENTE DIRIGIDAS  (30%):

El alumno tendrá que diseñar y elaborar una propuesta didáctica para 2 de los
medios audiovisuales estudiados con su posterior exposición y justificación en
clase.
Una tercera actividad versará sobre la selección de material curricular para la
enseñanza del inglés.

Metodología

Habrá una presentación teórica y práctica de los temas por parte de la
profesora. Lecturas de bibliografía en lengua inglesa sobre los aspectos
tratados en la asignatura. Familiarización con el manejo y aplicación de
los medios audiovisuales relacionados en el Programa. Diseño, creación y
elaboración de materiales y recursos didácticos para la enseñanza del Inglés.
Sesiones de microenseñanza poniendo en práctica los conocimientos adquiridos.
Prácticas sobre la utilización de los medios audiovisuales y materiales
curriculares en la enseñanza del Inglés en Educación Infantil y Primaria.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 20  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 12  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 43  
  • Preparación de Trabajo Personal: 43  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 0  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

• EVALUACIÓN CONTINUA:

- Asistencia a clase y a las tutorías especializadas.
- Participación
- Realización de prácticas, individualmente y en grupo, de las que se hará un
seguimiento en clase.

• EVALUACIÓN FINAL:

a) AAD (30% de la calificación)
b) Asistencia y participación activa en clase (10%)
c) Prueba objetiva escrita sobre los contenidos teórico-prácticos de la
asignatura (60% de la calificación).


Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas
durante el curso):

Los alumnos que falten más del 20% o no entreguen alguno de los trabajos no
podrán examinarse de la asignatura.
Para aprobar la asignatura es necesario aprobar la prueba teórico-práctica.



EVALUACIÓN DE ALUMNOS REPETIDORES:

Realización de una prueba teórico-práctica  de todos los contenidos
reseñados en este programa.

Recursos Bibliográficos

AGUADERO FERNANDEZ, F.(1991): Diccionario de Comunicación Audiovisual. Madrid,
Ed. Paraninfo, S.A.
ALBURQUERQUE, R. et al (1990): En el Aula de Inglés. Longman
ALCARAZ, E. and MOODY, B. (1982/1983): Didáctica del Inglés: Metodología y
Programación. Madrid: Alhambra.
CANCELAS Y OUVIÑA, L.P. (1999): "How to Exploit the Blackboard Successfully
without being a Picasso"; en Ensenyament de Llengües i Plurilingüisme, pp.415-
426.
CANCELAS Y OUVIÑA, L.P. (2000): "Recursos para la Enseñanza del Inglés"; en el
libro electrónico El Profesorado de Secundaria: Materiales para la Formación
Inicial. Curso 2000- 2001  editado por Azcárate Goded, P. y otros,  páginas 53-
85. Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz I.S.B.N.: 84-
7786-676-7
CANCELAS Y OUVIÑA, L.P. (2001): "Posibilidades que ofrecen las Nuevas
Tecnologías al futuro profesor de Lenguas Extranjeras", en Pavón, F.:
Educación con Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, autor
Francisco Pavón Rabasco., páginas 297-322. Sevilla: Editorial Kronos.
CANT, A. & SUPERFINE, W. (1997): Developing Resources for Primary. Richmond
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MORGAN  BOWEN, B. (1982): Look here! Visual Aids in Language Teaching. London:
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MUGGLESTONE, P. (1983): Planning and using the Blackboard. Heinemann E.B.
PAVON RABASCO, F. (2001): Educación con Nuevas Tecnologías de la Información
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SALABERRI  RAMIRO, S. (1996): “Audio- visual and technical resources”  en N.
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Editorial Universidad de Granada.
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