Profesorado

MARÍA DOLORES PÉREZ MURILLO, PROFESORA TITULAR DE HISTORIA DE AMÉRICA

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de Historia y de Geografía del Continente Americano y
Universal

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa complementaria para el estudio de la Historia de América
en la Edad Moderna y Contemporánea.

Recomendaciones

Conocimiento básico de la Historia de América y de Geografía Universal y del
Continente Americano

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis de textos históricos.
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad de razonamiento crítico

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •- Conocimiento de geografía física de América del Sur y el Oceáno
  Pacífico.
  •- Conocimiento del proceso de desarrollo cultural humano
  •- Conocimiento de las relaciones interculturales en el Mundo
  Moderno y Contemporáneo.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  • Habilidad para organizar información histórica compleja de manera
  coherente.
  . Utilizar la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión
  . Generar conciencia de debate historiográfico.
  . Utilizar fuentes audiovisuales: Cine, Música
  . Utilizar fuentes literarias.
  
  

• Actitudinales:

  •- Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad del planeta
  •- Razonamiento crítico y autocrítico
  .- Compromiso ético.
  .-Formarse en los valores de la interculturalidad.
  .- Formación en valores ecológicos
  

Objetivos

Generales:
- Analizar los modelos de ocupación que llevaron a cabo portugueses y españoles
en Brasil y en el Pacífico colonial.

- Estudiar la desarticulación y  transformación que sufrió la población
autóctona.

- Valorar comparativamente ambos modelos colonizadores y rastrear sus huellas
en las nuevas repúblicas.

Específicos:
- Conocer las principales obras historiográficas y las fuentes para analizar el
proceso de ocupación ibérico.

- Estudiar el espacio físico y sus habitantes antes de la llegada de los
pueblos ibéricos.

- Valorar la consideración del indígena por los europeos desde los primeros
contactos.

- Analizar la resistencia del mundo indígena.

- Conocer y entender la estructura política, social y económica que se
trató de aplicar en las nuevas tierras.

- Comprender la realidades complejas y sincréticas que surgieron desde las
colonias en el período objeto de estudio.

- Analizar y estudiar las causas internas y externas que llevaron a la
independencia.

Programa

Bloques temáticos:
TEMARIO:
MÓDULO 1- BRASIL
1.- Breves apuntes sobre la expansión portuguesa
2.- Introducción. Rasgos generales de las regiones geográficas de Brasil.
3.- Pueblos autóctonos
4.- La colonización y sus fases :
4.1.Sistema de "Feitorias"
4.2 Sistema de Capitanías: Capitanes Donatarios
4.3. Las Bandeiras Paulistas.
5.- La Unión Ibérica y sus consecuencias (1580-1640)
6.- Economía y Sociedad Coloniales
6.1. La esclavitud africana.
6.2. La fiebre del oro.
7.- Crisis del sistema colonial
7.1.- Movimientos de rebeldía y conciencia social: La Incofidencia Mineira.
8.- Rasgos Generales sobre Brasil en el siglo XIX: Del Imperio a la República
Velha o de los coroneles.
9.- Ciclos económicos del caucho (Manaus) y del café (Sao Paulo)
10.- Brasil  a finales delsiglo  XIX: Movimientos mesiánicos. e Inmigración
11.- La construcción del Estado-Nación : Republica Nova y Estado Novo. Getúlio
Vargas.
12.- El "testamento del hombre de la selva": tragedia humana y ecológica de la
Amazonia Brasileña a fines del siglo XX
13.- La Cultura Brasileña Contemporánea a través de su Cine y Literatura

MÓDULO 2 : FILIPINAS
1.- Introducción. Rasgos generales de la geografía del archipiélago.
2.- Pueblos que habitaban las islas antes de la llegada de los europeos.
3.- Conquista y colonización.
4.- La economía y sociedad coloniales
5.- El siglo XIX y el fin de la colonia

Actividades

Clase teóricas.
Clases prácticas.
Trabajo obligatorio  por parte de los alumnos sobre el módulo referido a
Filipinas para compensar su menor extensión temática en el conjunto del programa

Metodología

Las horas de clases se dedicarán a la explicación de las ideas fundamentales de
cada tema, una labor que se realizará combinando la teoría y la práctica y
haciendo uso de las herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías. Estas
explicaciones estarán completadas por la bibliografía general y específica
marcada en el programa.
Como complemento de esta labor, se realizarán una serie de actividades de
carácter individual y de conjunto de obligatorio cumplimiento (reseñas
bibliográficas, exposiciones, comentarios de texto, análisis de mapas, etc..)

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 28  
• Clases Prácticas: 14  
• Exposiciones y Seminarios: 18  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 45  
  • Preparación de Trabajo Personal: 40  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Esta asignatura es totalmente presencial y el  sistema de evaluación es
continuo. Por ello se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
- Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas.
- Presencia activa  de los alumnos en las clases para lo cual el alumno debe
haber leído previamente los contenidos y textos de los temas que se traten en
clase, ya que dispondrán de unos "Apuntes" o Textos básicos sobre Historia de
Brasil y  que se depositarán en copistería a inicios de Curso.
- Lectura obligatoria de  Monografías  sobre el MÓDULO 2 (FILIPINAS) que serán
expuestas en clase por los alumnos en forma individualizada o en equipo a lo
largo de las tres últimas semanas lectivas. Dicho trabajo significará el 30% de
la calificación final, siempre y cuando se supere el examen final.
-El sistema de evaluación de la asignatura consistirá en una prueba final
escrita, basada en preguntas, textos, o mapas  del temario general.

Recursos Bibliográficos

GENERAL.-

- Couto, Jorge: Portugal y la construcción de Brasil.  Madrid, MAPFRE, 1996.

- Elizalde, Mª Dolores, editora: Las relaciones entre España y Filipinas: siglo
XVI-XX.. Madrid, CSIC; Barcelona, Casa Asia, 2003.

- Fausto, Boris: Brasil, de colonia a democracia. Madrid, Alianza, 1995.

- González, Elda; Moreno, Alfredo y Sevilla, Rosario (eds.). Reflexiones en
torno a 500 años de historia de Brasil.. Madrid, Catriel, 2001.

- Iglesias, Francisco: Hª política de Brasil: 1500-1964.. Madrid, MAPFRE, 1992.

-Israel, Jonathan I: Acuarela de Brasil, 500 años despues: seis ensayos sobre
la realidad histórica y económica brasileña: II coloquio internacional de Hª de
América. Salamanca 10-12 de noviembre de 1999. Salamanca, Universidad, 2000.

- Lockhart , James; Schwartz , Stuart B.: América Latina en la Edad moderna:
una Hª de la América española y el Brasil coloniales. Madrid, Akal, 1992.

-Molina Memije, Antonio M.: América en Filipinas. Madrid, MAPFRE, 1992.

- Roda, Florentino: España y el Pacífico. Madrid, AECI, 1989

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

- -Apuntes históricos sobre la demarcación de límites de la banda oriental y el
Brasil (electrónico). Alicante, Biblioteca virtual M. de Cervantes, 2002

- Barros, Roque: Los indios de Brasil. Madrid, MAPFRE, 1993.

- Naranjo Orovio, Consuelo, et alii editores: La nación soñada: Cuba, Puerto
Rico y Filipinas ante el 98. Actas del Congreso Internacional celebrado en
Aranjuez del 24 al 28 de abril de 1995.  Aranjuez, Doce Calles, 1996.


- Fragoso, Joao: Hierarquias sociais e formas de acumulaÇao no Rio de Janeiro
(Brasil), seculo XVII. En Colonial Latin American Review 1997 v. 6 nº 2, pp.
151-164.
-Ollé, Manel: La empresa de China: de la Armada Invencible al galeón de Manila.
Barcelona, El Acantilado, 2002.

- Hidalgo, Patricio: Encomienda, tributo y trabajo en Filipinas (1570-1608).
Madrid, Universidad Autónoma, 1995.

---, Las polémicas Iglesia-Estado en las Filipinas: la posición de la Iglesia
ante la cobranza de los tributos en las encomiendas sin doctrina y las
restituciones a fines del siglo XVI. Córdoba, Universidad, 1993


-Prieto Lucena, Ana María: El contacto hispano indígena en Filipinas según la
historiografía de los siglos XVI y XVII. Córdoba, Universidad, 1993.

- Rubert, Arlindo: Hª de la Iglesia en Brasil.  Madrid, MAPFRE, 1992.


- Santos Pérez, José Manuel y. Cabral de Souza, George F, editores :El desafío
holandés al dominio ibérico en Brasil en el siglo XVII.. Salamanca,
Universidad, 2006.
- -Sierra de la Calle, Blas: Catay, el sueño de Colón: las culturas china y
filipina en el museo oriental de Valladolid. Valladolid, Junta de Castilla y
León, 2002.


- -Valladares Ramírez, Rafael: El Brasil y las Indias españolas durante la
sublevación de Portugal, 1640-1668. En Cuadernos de Historia Moderna 1993 nº 14.

Algunas fuentes.-

-Correspondencia oficial e inédita sobre el Paraguay y el Brasil (recurso
electrónico). Felix de Azara. Madrid, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
2002.

-Costa, Horacio: Carta de Brasil. Fernando Enrique y el príncipe Don Juan. En
Cuadernos Hispanoamericanos 1998 v.nº 582 pp. 77-80

-Carta de Dn. Manuel Antonio de Flores al marqués de Valdelirios, comisario
general de Su Majestad católica, para la ejecución del tratado de límites
celebrado en Madrid en 1750 (electrónico). Manuel Bretón de los Herreros (1796-
1873). Alicante, Biblioteca virtual Miguel de Cervantes, 2005.

-Tratado firmado en Madrid, a 13 de enero de 1750 para determinar los límites
de los estados pertenecientes a las coronas de España y Portugal, en Asia y
América (electrónico). Alicante, Biblioteca virtual M de Cervantes, 2002.