Profesorado

Profa. Dra. Mª Ángeles Torres Sánchez

Situación

Prerrequisitos

No se requiere el cumplimiento de ningún tipo de requisito previo por parte
del alumno para cursar esta asignatura.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura completa la formación del alumno en lingüística teórica. Si en
otras troncales como fonología, morfología, sintaxis y semántica se estudian
los distintos aspectos de la lengua, en pragmática se estudia el uso
comunicativo de la lengua y los elementos lingüísticos y extralingüísticos que
intervienen en la comunicación. Consideramos fundamental en esta materia el
aportar al alumno los instrumentos cognitivos básicos para saber reflexionar
sobre los procesos de la producción e interpretación de enunciados en la
comunicación verbal

Recomendaciones

Se recomienda al alumno que desarrolle su actividad docente atendiendo a las
pautas consignadas en los apartados “Metodología” y Programación” por sesiones
semanales que figura en el programa de la asignatura, el cual le será
entregado y explicado el primer día de impartición  de la misma.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

•  Capacidad de análisis y síntesis
•  Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
•  Planificación y gestión del tiempo
•  Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
•  Conocimientos básicos de la profesión
•  Comunicación oral y escrita en la lengua materna
•  Habilidades de investigación
•  Capacidad de aprender
•  Habilidades de gestión de la información
•  Capacidad crítica y autocrítica
•  Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
•  Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
•  Resolución de problemas
•  Toma de decisión
•  Trabajo en equipo
•  Habilidades personales
•  Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar
•  Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
•  Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
•  Habilidad para trabajar en un contexto internacional
•  Conocimiento de culturas y costumbres de otros países
•  Habilidad para trabajar de forma autónoma
•  Diseño y gestión de proyectos
•  Iniciativa y espíritu emprendedor
•  Preocupación por la calidad
•  Motivación de logros

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •  Dominio instrumental de la lengua materna
  •  Conocimiento de las técnicas comunicativas en el ámbito
  laboral, empresarial e institucional
  •  Conocimientos teóricos y metodológicos para el análisis e
  interpretación lingüística de textos
  •  Conocimiento de los mecanismos pragmáticos que interactúan
  en los actos de habla
  •  Conocimiento de la estructura cognitiva del lenguaje
  •  Conocimiento de los fundamentos teóricos del acto y de los
  sistemas de comunicación
  
  
  
  
  
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •  Capacidad de asesoramiento lingüístico en el ámbito
  comercial, jurídico y técnico-profesional
  •  Capacidad de mediación lingüística desde el punto de vista
  intercultural, empresarial e interprofesional
  •  Dominio de las destrezas comunicativas en los ámbitos
  laboral, empresarial e institucional
  •  Capacidad de elaborar recensiones
  •  Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información
  •  Capacidad de análisis de los procesos de comprensión y
  producción del lenguaje
  •  Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos
  adquiridos
  •  Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos
  
  
  
  
  
  
  

• Actitudinales:

  •  Predisposición a cooperar en equipo
  •  Iniciativa hacia la toma de decisiones

Objetivos

1. Introducir al alumno en la dimensión comunicativa del lenguaje y los
componentes lingüísticos y extralingüísticos que intervienen en el proceso de
producción e interpretación de enunciados.

2. Definir y delimitar la disciplina pragmática en el conjunto de la
lingüística.

3. Revisar los conceptos básicos de la disciplina pragmática.

4. Presentar las teorías pragmáticas más importantes desarrolladas en el
ámbito de la pragmática.

Programa

1. El lenguaje como comunicación y el nacimiento de la pragmática.

2. El proceso de la comunicación.

3. El contexto comunicativo.

4. Conceptos básicos de pragmática: inferencias, implicaturas, actos de habla,
presuposiciones.

5. La pragmática y su relación con otras disciplinas.

6. La cortesía comunicativa.

7. La teoría de los actos de habla de Austin.

8. La teoría de los actos de habla de Searle.

9. La teoría de la conversación de Grice.

10. La teoría de la pertinencia de Sperber y Wilson.

Metodología

El concepto de crédito europeo computa no sólo las clases impartidas por el
profesor, sino, de manera especial, las horas de trabajo del alumno, incluidas
las de asistencia a clase. En este sentido, se considera que corresponden 26
horas de trabajo al crédito (40 semanas de curso X 40 horas de trabajo
semanales = 1600 horas por curso académico, que, divididas entre los 60
créditos en los que el alumno está matriculado cada curso, dan un resultado de
26 horas de trabajo para cada crédito). A esta asignatura cuatrimestral de 6
créditos le corresponden, por tanto, 156 horas de trabajo por parte del
alumno, distribuidas en clases teórico-prácticas, controles de las lecturas
obligatorias, tutorías especializadas y preparación de las distintas
actividades programadas en la asignatura (lecturas obligatorias, preparación
de guías de lecturas, actividades complementarias, exámenes, etc.)

La docencia de esta asignatura estará organizada de la siguiente manera:

(a)  Clases presenciales teórico-prácticas (26 horas), que se llevarán a
cabo de manera integrada, en función de los contenidos y necesidades
didácticas. Éstas se desarrollarán en el aula y requerirán la asistencia y
participación activa del alumno. En ellas se comentarán, con la ayuda de las
guías de lectura correspondientes, las lecturas obligatorias y el profesor irá
revisando y ampliando los contenidos oportunos.

(b)  Tutorías especializadas (10 horas), que tendrán lugar en el despacho
del profesor, y consistirán en revisiones con grupos reducidos de las guías de
lectura elaboradas por los alumnos para el comentario de las lecturas
obligatorias en clase.

c) Preparación de las lecturas obligatorias (60 horas).

d) Preparación de las guías de lectura (4 horas).

e) Sesiones de atención personalizada al alumno (10 horas).

(f) Preparación del examen teórico (46 horas).

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 160

• Clases Teóricas: 18  
• Clases Prácticas: 8  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules: 10  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 13  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 111  
  • Preparación de Trabajo Personal: 4  
  • ...

    A)Horas de
    estudio:60
    B)Preparación
    examen teórico:47
    
    
    
    
    
    
    

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Asistencia,  participación y actividades programadas. (30%)

- Examen escrito de la materia. (70%)

Recursos Bibliográficos

1.) General

BERTUCCELLI PAPI, M. (1993), Qué es la pragmática, Barcelona, Paidós, 1996.

CALVO PÉREZ, J. (1994), Introducción a la pragmática del español, Madrid,
Cátedra.

ESCANDELL VIDAL, Mª V. (1993), Introducción a la pragmática, Barcelona,
Anthropos.

LEVINSON, S. C. (1989), Pragmática, Barcelona, Teide.

REYES, G. (1994), La pragmática lingüística, Barcelona, Montesinos.

REYES, G. (1995), El abecé de la pragmática, Madrid, Arco/Libros.

2.) Lectura obligatoria

BERBEIRA GARDÓN, J. L. (1994), “El contexto: su naturaleza y su papel en el
proceso de interpretación de enunciados”, Pragmalingüística 1, 9-35.

ESCANDELL VIDAL, Mª V. (1993), Introducción a la pragmática, Barcelona,
Anthropos. Capítulos 1 a 8.

3.) Complementaria o específica

AUSTIN, J. (1962), How to Do Things with Words, Oxford, Clarendon Press.

GRICE, H. P. (1975), “Logic and conversation”, in Cole, P. And J. L. Morgan
(eds.), Syntax and Semantics. Vol. 3: Speech Acts, New York, Academic Press.

WILSON, D. y D. SPERBER (1981), “On Grice’s theory of conversation”, in P.
Werth (ed.), Conversation and Discourse, London, Croom Helm, 155-178.

SEARLE, J.  (1979), “A taxonomy of illocutionary acts”, en Searle, J. (1979),
Expression and Meaning, Cambridge, Cambridge University Press.

SPERBER, D. y D. WILSON (1986), Relevance: Communication and Cognition,
Oxford, Blackwell (2ª edición, 1995).