Profesorado

Antonia Víñez Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Dominio óptimo de la lengua castellana oral y escrita.

Contexto dentro de la titulación

Supone el conocimiento de la Filología románica (tanto en las materias de

lingüística como en las literarias) en su evolución en las distintas

metodologías de estudio. El alumno adquirirá rudimentos básicos para la

realización de comentarios lingüísticos y literarios de los textos románicos,

todo ello en el marco de una disciplina comparada.

Recomendaciones

Aunque no es imprescindible, sería recomendable el acercamiento del alumno a

las diversas lenguas románicas (y koinés literarias medievales) a través del

empleo de diccionarios especializados, así como la familiarización con

diccionarios simbólicos (Cirlot, Pérez Rioja o Chevalier).

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información en lo

concerniente a los recursos bibliográficos disponibles tanto en bibliotecas

convencionales como en la red (bases de datos de Internet, revistas digitales,

etc.), y capacidad para juzgarlas críticamente y usarlas en la ampliación de

los conocimientos y en los procesos de investigación.
Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento y

saberlo contrastar y defender con datos relevantes.
Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos, saberla

manejar de forma sistemática y estructurada, emplearla de forma crítica y

aprender a construir conocimiento  como trabajos de investigación, ensayos,

comunicaciones a congresos, etc.
Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una reflexión sobre temas

relevantes de índole social, científica o ética.
 Capacidad de comparar y articular los distintos conocimientos entre sí para

aplicarlos a las diferentes situaciones de la realidad actual y del ámbito

profesional.
Capacidad de transmitir información, ideas problemas y soluciones dentro de su

área de estudio a un público tanto especializado como no.
Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente como para

emprender estudios de segundo ciclo.
Capacidad para elaborar recensiones. Capacidad de realizar labores de

asesoramiento y corrección lingüística.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Capacidad para realizar comentarios lingüísticos y literarios de
  
  textos románicos originales, empleando diversas metodologías.
  
  Capacidad de contextualizar un texto medieval en el marco románico.
  
  Capacidad de entender el fenómeno lingüístico de la familia
  
  románica. Conocimiento teórico acerca de la evolución de las
  
  metodologías de estudio.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no
  
  literarios usando apropiadamente técnicas de análisis. Capacidad
  
  para analizar textos en perspectiva comparada y diacrónica.
  
  Capacidad para aplicar las técnicas propias de análisis lingüístico-
  
  literario para la interpretación de textos. Capacidad para citar
  
  correctamente la bibliografía.
  Capacidad para editar y anotar correctamente un
  texto.
  Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la edición
  
  crítica de un texto breve.
  Capacidad para interrelacionar los diferentes aspectos de la
  
  Filología.
  Capacidad para relacionar el conocimeinto filológico con otras áreas
  
  y disciplinas.
  Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos y
  
  literarios. Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un
  
  texto y para formular propuestas alternativas.
  Capacidad para realizar análisis y comentarios en perspectiva
  
  histórico-comparativa.

• Actitudinales:

  Valoración de un texto escrito.
  Valoración de la metodología comparativa en un contexto románico de
  
  familias de lenguas y escuelas literarias.
  Valoración de obras literarias como fuente de conocimiento y de
  
  enriquecimiento personal.

Objetivos

La asignatura consiste en un análisis de fundamentos teóricos en el desarrollo

de la Filología románcia y su devenir histórico, también en el estudio de las

lenguas y dialectos románicos. También en el estudio de los diferntes géneros

literarios y obras de las literaturas románicas medievales (hasta el siglo
XV).
Es importante resaltar que el alumno adquirirá conocimientos para la ejecución

de comentarios de textos tanto lingüísticos como literarios.

Programa

Tema 1. La Filología Romance: evolución de sus métodos de
estudio.
Tema 2. El sustrato prerromano.
Tema 3. El concepto de "la Romania". La Romania perdida y la Romania
nueva.
Tema 4. El latín vulgar. Intercambios entre las lenguas
romances.
Tema 5. Las lenguas y dialectos románicos: el rumano, el dalmático, el ladino,

el sardo, el italiano, el provenzal y el gascón, el francoprovenzal, el

francés, el catalán, el castellano, el portugués, el gallego-portugués y el

gallego.
Tema 6. Primeros testimonios lingüísticos-literarios de las lenguas
neolatinas.
Tema 7. El concepto "Literatura románica".
Tema 8. Los géneros literarios románicos.
Tema 9. La lírica románica medieval: de la escuela cortés a Petrarca.Evolución.

Comentarios de textos.
Tema 10. Épica. Formación de los cantares de gesta franceses. Teorías del

origen del género. Oralidad e interpretación. Los juglares. Comentarios de

textos.
Tema 11. El "Roman": desde los romans d'antiquité al Decamerón de Boccaccio.

Evolución. Comentarios de textos.
Tema 12. El teatro en la Edad Media. La teatralidad.  El teatro religioso y

profano. El teatro en la Península Ibérica. Comentarios de textos.

Actividades

Clases teóricas y précticas. El alumno deberá realizar un trabajo consistente

en un comentario literario y otro lingüístico sobre un texto asignado por la

Profesora. La elaboración de este trabajo requerirá una dedicación extra-

docente, centrada más en la actividad investigadora y justifica así la

solicitud de reducción horaria de clases presenciales en una hora menos según

el horario oficial.
El alumno deberá, además, realizar dos lecturas obligatorias de las que se

pedirán reseñas correspondientes: una de un texto literario (un roman: Tristán

e Iseo, alguna obra de Chrétien de Troyes, etc.) y otra de un texto lingüístico

(el "De Vulgari Eloquentia" de Dante Alighieri).

Metodología

Comentarios íngüísticos. Clases teórico-prácticas. Exposición de trabajos

voluntarios sobre cuestiones puntuales que la profesora seleccionará y ofertará

al alumnoado.
Comentarios literarios de textos románicos medievales. La profesora

seleccionará una antología de textos de todos los géneros que conforman el

temario de la asignatura (desde el siglo XII al XV) de las diferentes

literaturas románicas. Empleará ediciones bilingües o, en su caso, tradicidas

por ella misma al castellano.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 225

• Clases Teóricas: 40  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios: 20  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 10  
  • Individules: 30  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 5  
  • Sin presencia del profesorado: 20  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 30  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 5  

Técnicas Docentes

Realización de trabajo personal, orientado al ejercicio de

la investigación, consistente en un comentario lingüístico-

literario de un texto románico.

Criterios y Sistemas de Evaluación

1. Alumnos asistentes: presentación de trabajo de investigación, con entrega

personal, sobre el que el profesor podrá realizar un examen oral. Se tiene en

cuenta la participación inteligente en clase, así como la asistencia, aunque no

es en sí razón de aprobar. El alumno podrá realizar asismismo trabajos de

exposición voluntarios, que se tendrán en cuenta en la evaluación final, para

aumentar la nota.
También deberá presentar dos reseñas de lecturas obligatorias, indicadas por la

Profesora.
Alumno no asistente: Examen teórico y examen práctico acerca del temario y de

las materias impartidas en clase. Este examen es obligatorio y deberá ser

escrito, según el horario oficial de exámenes aprobado por la Facultad. Deberá

presentar, igualmente obligatorias, las dos reseñas de lecturas obligatorias.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía básica:
AUERBACH, E.: Introduction aux études de philologie romance,
Frankfurt, 
Klorestermann, 1961.
BALDINGER, K.: La formación de los dominios lingüísticos en la Península

Ibérica, Madrid, Gredos, 1971.
BEC, P.: Manual pratique de philologie romane, París, Picard, 1970, 2
vols.
BOURCIEZ, E.: Eléments de linguistique romane, París, Klincksieck,
1967.
CAMPROUX, Ch.: Las lenguas románicas, Col. "¿Qué sé?", Oikostau, Barcelona,

1980.
DEMONTE, V y FERNÁNDEZ LAGUNILLA, M.: Sintaxis de las lenguas románicas,

Madrid, Eds. El Arquero, 1987.
DÍAZ y DÍAZ, M.C.: Antología del latín vulgar, Madrid, Gredos,
1985.
GAUGER, H.M.: Introducción a la lingüística románica, Madrid, Gredos,
1990.
IORDAN, I.: Lingüística románica, Madrid, Alcalá de Henares,
1967.
IORDAN, I. y MANOLIU, M.: Manual de lingüística románica, Madrid, Gredos, 1980,

2 vols.
LAUSBERG, H.: Lingüística románica, Madrid, Gredos, 1973-76, 2
vols.
LÜDTKE, H.: Historia del léxico románico, Madrid, Gredos, 1974.
LLEAL, C.: La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona,

Barcanova, 1990.
RENZI, L.: Introducción a la filología románica, Madrid, Gredos,
1982.
  "      : Nuova introduzione alla Filologia romanza, Bologna, Il Mulino,
1994.
ROHLFS, G.: Estudios sobre el léxico románico, Madrid, Gredos,
1979.
TAGLIAVINI, C.: Orígenes de las lenguas neolatinas, México, F.C.E.,
1073.
VÄÄNÄNEN, V.: Introducción al latín vulgar, Madrid, Gredos,
1971.
VÁRVARO,A.: Historia, problemas y métodos de la lingüística románica,

Barcelona, Sirmio, 1988.
VIDOS, B.E.: Manual de lingüística románica, Madrid, Aguilar,
1968.
WARTBURG, W.: La fragmentación lingüística de la Romania, Madrid, Gredos,
1979.
  
Serán lecturas obligatorias todos los textos comentados y especificados en

clase, determinados por la profesora de la asignatura, antologías de escuelas,

ediciones de textos (de diferentes géneros), así como la selección del material

teórico (artículos, capítulos de libros, reseñas, etc.). De todo ello habrá

ejemplar en biblioteca o, en su lugar, la profesora aportará este material de

su propia biblioteca personal, como hasta ahora ha hecho.