Profesorado

ANTONIO BARBA CHACON
Jose Luis BIANCHI LLAVE

Situación

Prerrequisitos

No se exige ningún prerrequisito específico para cursar la disciplina.
El alumno necesitará los conocimientos adquiridos en el primer curso de la
Diplomatura: Anatomía, Histología, Función del Cuerpo Humano, Fundamentos de
Enfermería, Salud Comunitaria, Bioestadística y Demografía aplicadas.

Contexto dentro de la titulación

La Enfermería es una Ciencia Aplicada, Arte y Profesión, ejercida por personal
universitario, fundamentada en el conocimiento de otras ciencias.
La Enfermería Medico-quirúrgica está vinculada a otras Áreas de conocimientos
como son la Psicología, Cirugía y Medicina.

Podríamos definir la disciplina como:

“La rama de la Enfermería que tiene como objetivos principales fomentar
el mantenimiento de la salud y cuidar con rigor científico, al paciente, familia
y comunidad con problemas médicos, para conseguir el estado de bienestar físico,
psíquico y social, con capacidad de funcionamiento y no solo la ausencia de
afecciones o enfermedades”.

La disciplina de Enfermería Médico-Quirúrgica I forma parte del currículum
básico de la Diplomatura en Enfermería. En el plan de estudios aprobado en la
Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad de Cádiz,
se ubica la asignatura en el segundo curso de la Diplomatura, en el primer
cuatrimestre.

Enfermería Médico-quirúrgica I es una asignatura cuatrimestral. En cuanto a la
distribución de créditos teóricos y prácticos la disciplina consta de 7’5
créditos anuales: 6 teóricos y 1.5 teórico-prácticos.

Con los créditos teórico-prácticos pretendemos que el alumno adquiera una serie
de habilidades y conocimientos en el taller de Enfermería simulando
procedimientos básicos con simuladores.

Le serán complementarios otros contenidos que aprenderá en el 2º curso:
Enfermería Médico-Quirúrgica II, Ciencias Psicosociales Aplicadas, Enfermería
Materno-Infantil I y II y, finalmente, en tercer curso aprenderá contenidos de
Enfermería Comunitaria, Enfermería Geriátrica, Enfermería Médico-Quirúrgica III,
Ética y Legislación, Enfermería Psiquiátrica y Administración de los Servicios
de Enfermería.     Con todo esto queremos hacer ver a nuestros alumnos la
necesidad de que su formación sea integrada, que vean su titulación no como algo
parcelado en asignaturas sino como un todo complementario y necesario para su
actividad profesional, su desarrollo personal y, sobre todo, para unos cuidados
enfermeros de calidad.

Recomendaciones

Estimad@s alumn@s, en el curso académico 2006-2007, la asignatura de Enfermería
Médico-quirúrgica I, junto con el resto de asignaturas del curso, se incluye en
la experiencia piloto de implantación de los créditos ECTS en segundo de la
titulación de Diplomado/a en Enfermería, de  la E.U. de Enfermería de
Algeciras.
En esta experiencia, los profesores de la asignatura nos hemos implicado llenos
de ilusión y ganas de trabajar para conseguir una mejora en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Nos comprometemos a poner en práctica la metodología
docente basada en el trabajo del estudiante, con actividades académicas
dirigidas, orientado al aprendizaje a lo largo de la vida. El profesor deja de
ser un transmisor de información para convertirse en un facilitador del
aprendizaje y del uso de herramientas para estimularlo y mejorarlo,
contribuyendo así a una mejor calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
Queremos invitar a nuestros alumnos a iniciar esta andadura, para lo que os
aconsejamos las siguientes actividades:

•  Asistencia y participación en clase
•  Participación en el aula virtual de la asignatura
•  Lectura comprensiva de los temas
•  Realización de los ejercicios de auto evaluación
•  Estudio de la disciplina
•  Uso de las tutorías, tanto presenciales como virtuales y participación
en los
foros del aula virtual
•  Revisión de complementos docentes audiovisuales recomendados
•  Asistencia y participación en los seminarios
•  Consulta y lectura de la bibliografía complementaria recomendada
•  Consulta de páginas web complementarias a los temas del programa
•  Participación activa en la Actividad Compartida con las asignaturas de
•  Participación activa en la Actividad Compartida con las asignaturas
de
Enfermería Médico quirúrgica II, Ciencias Psicosociales Aplicadas y
Farmacología..

Competencias

Competencias transversales/genéricas

3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:

Las competencias genéricas que se deben desarrollar tras el estudio de la
asignatura serán:
•  Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
•  Trabajo en equipo
•  Motivación
•  Compromiso ético
•  Resolución de problemas
•  Conocimientos básicos de la profesión
•  Capacidad de aprender
•  Preocupación por la calidad
•  Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinario
•  Toma de decisiones
•  Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
•  Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
•  Capacidad de crítica y autocrítica
•  Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
•  Habilidades interpersonales
•  Capacidad de análisis y síntesis
•  Planificación y gestión del tiempo
•  Habilidad para trabajar de manera autónoma
•  Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
•  Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y
analizar
información proveniente de diversas fuentes
•  Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad
•  Iniciativa y espíritu emprendedor
•  Habilidades de investigación
•  Habilidades básicas de manejo de ordenadores
•  Diseño y gestión de proyectos
•  Liderazgo
•  Habilidad para trabajar en un contexto internacional

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
  
  Cognitivas (Saber):
  
  •  Capacidad para Educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el
  bienestar y el confort de los individuos cuyas vidas están afectadas
  por la mala salud, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la muerte.
  •  Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y
  sistemáticas
  utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente,
  teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales,
  psicológicos, espirituales y ambientales relevantes
  •  Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o
  cambiantes
  de Salud/mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona
  (valoración y Diagnóstico).
  •  Capacidad para responder a las necesidades del paciente
  planificando, prestando servicios y evaluando los programas
  individualizados más apropiados de atención junto al paciente, sus
  cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales.
  •  Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar
  críticamente un abanico de información y fuentes de datos que
  faciliten la elección del paciente.
  •  Capacidad de hacer valer los juicios clínicos para asegurar
  que se
  alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la
  evidencia.
  
  
  
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Procedimientos/Instrumentales (Saber hacer):
  
  •  Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y
  confidencialidad del
  •  Paciente.
  •  Capacidad para poner en práctica principios de salud y
  seguridad,
  incluidos la movilización y manejo del paciente, control de
  infecciones, primeros auxilios básicos y procedimientos de
  emergencia.
  •  Capacidad para administrar con seguridad fármacos y otras
  terapias.
  •  Capacidad para considerar los cuidados emocionales, físicos y
  personales, incluyendo satisfacer las necesidades de confort,
  nutrición e higiene personal y permitir el mantenimiento de las
  actividades cotidianas.
  •  Capacidad para responder a las necesidades personales durante
  el
  ciclo vital y las experiencias de salud o enfermedad. Por ej, dolor,
  elecciones vitales, revalidación, invalidez o en el proceso de muerte
  inminente.
  •  Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y
  cuidadores y sus familias.
  
  

• Actitudinales:

  Actitudinales (Ser):
  
  •  Capacidad para una comunicación efectiva (incluyendo el uso
  de las
  tecnologías): con pacientes, familias y grupos sociales, incluidos
  aquellos con dificultades de comunicación.
  •  Capacidad para darse cuenta que el bienestar del paciente se
  alcanza
  a través de la combinación de recursos y acciones de los miembros del
  equipo socio sanitario de cuidados.
  •  Capacidad para trabajar y comunicarse en colaboración y de
  forma
  efectiva con todo el personal de apoyo para priorizar y gestionar el
  tiempo eficientemente mientras se alcanzan los estándares de calidad.
  •  Ser consciente de los principios de financiación de cuidados
  socio-sanitarios y uso de los recursos eficientemente.
  •  Capacidad para valorar el riesgo y promocionar activamente el
  bienestar y seguridad de toda la gente del entorno de trabajo
  (incluida/os ella/os misma/os).
  

Objetivos

Con el estudio de la asignatura de Enfermería Médico-Quirúrgica I, pretendemos
que el alumno conozca los fundamentos del modo de enfermar, su semiología
clínica y bases generales del diagnóstico y tratamiento de aquellas
enfermedades médicas que por su prevalencia o morbimortalidad  sean de interés
para el desarrollo profesional del enfermero.
Para alcanzar este objetivo general, cada unidad didáctica del programa
contempla una serie de objetivos, más concretos, y que se corresponden con las
secuencias o etapas que el alumno ha de ir superando para alcanzar el objetivo
general.
Según está establecido en el Plan de Estudios de la Diplomatura, y tal como
hemos comentado anteriormente,  se trata de una asignatura troncal para
impartir en el segundo curso, con un total de 7,5 créditos.    Los créditos
teóricos y teórico-prácticos, se agrupan en lecciones que serán desarrolladas a
lo largo del primer cuatrimestre a razón de seis horas semanales.
En el desarrollo del programa de la asignatura de Enfermería Médico-Quirúrgica
I, se impartirán las siguientes materias con sus correspondientes números de
lecciones  que se especifican en aparatado del programa.



Título de la Unidad
Didáctica                                                        Nº de lecciones

* Salud y enfermedad
* Etiología General  4
* Enfermedades del aparato respiratorio
7
* Enfermedades del aparato circulatorio                                 7
* Enfermedades del aparato digestivo
5
* Enfermedades de la sangre                                                 4
* Enfermedades del aparato urinario                                          2
* Enfermedades de la nutrición, metabolismo y endocrinas                8
* Enfermedades del sistema nervioso                              8
* Enfermedades del aparato locomotor                             4
* Afecciones Oncológicas
2

Para la consecución de los  objetivos que nos hemos planteados, la metodología
sobre la que basaremos nuestra actividad docente será la exposición a través de
lecciones teóricas acompañadas de la pizarra, transparencias y en su caso el
visor de diapositivas informatizado.      Los elementos didácticos con los que
contaremos serán además de  las clases teóricas, las clases teórico-prácticas,
seminarios y tutorías electrónicas, todas con el apoyo indispensable del Aula
Virtual y los exámenes.
Aclararemos algunos aspectos sobre cada uno de los métodos docentes
que vamos a utilizar  a lo largo del curso.

1.- Clases Teóricas.   .El desarrollo de los aspectos fundamentales del
programa se apoya sobre las clases teóricas.   A lo largo de las mismas, se
irán desarrollando de manera sucesiva los aspectos fundamentales y más
controvertidos del programa teórico de la asignatura.   El desarrollo de la
clase, será ordenado y claro y en el destacaremos los aspectos de mayor interés
práctico, centrándonos en los aspectos fisiopatológicos y clínicos.   Los
contenidos desarrollados en clase, se complementarán  con los expuestos en el
Aula Virtual, en la que se expondrán los aspectos más teóricos del tema y que
menos esfuerzos comprensivos exija al alumno.   En el Aula Virtual destacaremos
los aspectos etiopatogénicos y diagnóstico-terapéuticos.
El desarrollo del programa teórico en clase, se basará en la exposición por
parte de profesor, con el apoyo sobre todo de la pizarra y proyector de
transparencia, pudiéndose ocasionalmente recurrir al visor de diapositivas.  La
utilización de los medios audiovisuales, va encaminada a una mas fácil
comprensión  de la lección.
El programa teórico será impartido durante todos los martes y viernes
de cada semana del primer cuatrimestre, en horario de 16 a 18.  Los martes y
viernes a todo el curso en su conjunto.    El desarrollo de cada tema se verá
complementado con contenidos y recomendaciones expuestas en el aula virtual.

2.- Clases Teórico-Práctica.   Las clases teórico-práctica serán el soporte
docente pra los temas del programa que tengan un mayor contenido práctico, en
los que el apoyo audiovisual deba ser mayor y donde se exige una mayor
participación del alumno.   Ocasionalmente podrán requerirse otras dependencias
del Centro, tales como el Taller d Enfermería o el Aula de Audiovisuales para
el desarrollo de aquellos temas que así lo requieran.   El contenido teórico-
práctico será impartido los martes de 18 a 19.  Para estos temas, el soporte
audiovisual expuesto a través del Campus Virtual será mayor, por lo que deberá
ser consultada con asiduidad.

Programa

UNIDAD I. SALUD Y ENFERMEDAD.


INTRODUCCION.    Evolución del pensamiento acerca del enfermar y de   la
enfermedad. Conceptos de: salud, enfermedad, etiología, patocronia, patogenia,
fisiopatología, semiología, síntoma, signo, síndrome, diagnóstico, pronóstico y
tratamiento.



UNIDAD II. ETIOLOGIA GENERAL


LECCION 1.   Factores etiológicos: Sexo, edad y constitución. La herencia como
causa de enfermedad. Tipos de herencia.

LECCION 2.  Fisiopatología de la Inmunidad: Tipos de respuesta inmune. Síndromes
de inmunodeficiencia. Enfermedades autoinmunes. Tipos de injertos y rechazo de
injertos. Reacciones de hipersensibilidad.

LECCION 3.  Fisiopatología de la regulación térmica: la fiebre. Síndrome febril.

LECCION 4.   Patología del dolor: Generalidades. Vías y mecanismos de transmisión
del dolor. Tipos y significación clínica del dolor.




UNIDAD III. FISIOPATOLOGIA Y ENFERMEDADES DEL APARATO RESPIRATORIO

LECCION 5. Insuficiencia respiratoria. Concepto y clasificación Etiopatogenia.
Cuadro clínico y diagnóstico. Tratamiento.

LECCION 6. Obstrucción crónica al flujo aéreo: bronquitis y enfisema.
Etiopatogenia. Fisiopatología. Cuadro clínico. Diagnóstico. Tratamiento

LECCION 7. Hiperreactividad bronquial y Asma bronquial. Etiopatogenia. Clínica.
Diagnóstico. Tratamiento.

LECCION 8. Enfermedad vascular pulmonar: Hipertensión arterial pulmonar. Cor
pulmonale.   Tromboembolismo pulmonar: Etiopatogenia. Fisiopatología, Clínica,
Diagnóstico, Tratamiento

LECCION 9. Enfermedades pulmonares del intersticio: Clasificación. Mecanismos
etiopatogénicos. Diagnóstico. Tratamiento

LECCION 10. Síndromes de condensación pulmonar: Neumonías y Atelectasia.
Etiopatogenia. Fisiopatología. Clínica, Diagnóstico. Tratamiento. Absceso
pulmonar: Concepto Etiopatogenia. Factores  predisponentes. Clínica, Diagnóstico
y Tratamiento.

LECCION 11. Síndromes pleurales: Pleuritis, Derrame pleural y Neumotórax.
Síndromes mediastínicos.



UNIDAD IV.   FISIOPATOLOGIA Y ENFERMEDADES DEL APARATO CIRCULATORIO


LECCION 12.   Insuficiencia cardíaca. Concepto y Tipos. Clasificación.
Etiopatogenia. Fisiopatología. Clínica. Diagnóstico. Tratamiento.

LECCION 13.   Valvulopatías. Concepto y clasificación. Etiología, Fisiopatología.
Clínica. Diagnóstico. Tratamiento.

LECCION 14.   Cardiopatía isquémica. Concepto y clasificación. Expresividad
clínica. Angina de pecho. Infarto de miocardio. Etiopatogenia. Fisiopatología.
Clínica. Diagnóstico. Tratamiento.

LECCION 15.  Fisiopatología del shock,  síncope.    Manejo clínico Paro
cardiorrespiratorio.  Concepto y etiología.

LECCION 16.   Trastornos del ritmo y de la conducción. Concepto y clasificación.
Fisiopatología de las arritmias.

LECCION 17.   Hipertensión arterial. Concepto y clasificación. Etiopatogenia.
Fisiopatología. Clínica. Estrategia diagnóstica y terapeútica.

LECCION 18.  Enfermedad Inflamatoria del Corazón.  Endocarditis Infecciosas y
Pericarditis: Concepto, epidemiología,  Fisiopatología.  Clínica y tratamiento.




UNIDAD V. FISIOPATOLOGIA Y ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO


LECCION 19. Enfermedades del esófago.  Enfermedad por Reflujo Esofágico.
Epidemiología.  Fisiopatología.  Clínica y tratamiento.  Otros procesos
esofágicos: Hernia Hiatal y Acalasia.

LECCION 20.    Enfermedades del estómago y duodeno: Gastritis y Úlcera Péptica.
Concepto de Gastritis.  Clasificación.  Concepto de Úlcera Péptica.
Etiopatogenia de la úlcera péptica.  Manifestaciones clínicas y complicaciones de
la úlcera péptica. Diagnostico y tratamiento.

LECCION 21.    Enfermedad Inflamatoria del Intestino.  Concepto y cuadro clínico.
Enfermedad de Crohn y Colitis Ulcerosa.  Epidemiología.  Manifestaciones
clínicas y tratamiento. .

LECCION 22.     Insuficiencia hepática. Síndrome ictérico. Síndrome de
Hipertensión portal.  Cirrosis Hepática. Etiología. Patogenia. Fisiopatología.
Clínica. Tratamiento.

LECCION 23.     Fisiopatología de las vías biliares. Manifestaciones clínicas de
la patología biliar. Fisiopatología del páncreas. Pancreatitis. Clínica.
Diagnóstico y Tratamiento.




UNIDAD VI. FISIOPATOLOGIA Y ENFERMEDADES DE LA SANGRE

LECCION 24.    Hemoformación y hemodestrucción. Síndromes mielodisplásicos.
Fisiopatología esplénica.

LECCION 25.    Anemia: Concepto. Clasificación Etiológica. Clasificación
morfológica. Anemias microcíticas. Estudio especial de las anemias ferropénicas.
Anemia megaloblástica. Anemias hemolíticas. Anemia aplásíca.

LECCION 26.    Alteración de la serie blanca. Alteraciones morfofuncionales.
Agranulocitosis. Leucemias agudas. Leucemia mieloide crónica. Leucemia linfática
crónica. Linfomas.

LECCION 27.    Trastornos de la hemostasia. Diátesis hemorrágicas: Clasificación.
Coagulopatías hereditarias. Trombopatías congénitas y adquiridas. Hemofilia.
Coagulopatias adquiridas.









UNIDAD VII. FISIOPATOLOGIA Y ENFERMEDADES DEL APARATO URINARIO


LECCION 28.   Fisiopatología de la micción y de la orina. Estudios de los
Síndromes expresivos de la patología renal: nefrítico, nefrótico, de nefropatía
intersticial y tubulares, nefropatías vasculares. Etiología. Fisiopatología.
Clínica. Diagnóstico. Tratamiento.

LECCION 29.    Insuficiencia renal aguda y crónica: Concepto. Etiopatogenia.
Clínica. Diagnóstico. Tratamiento. Trasplante renal.




UNIDAD VIII.  FISIOPATOLOGIA Y ENFERMEDADES DE LA NUTRICION, METABOLISMO Y
ENDOCRINAS.

LECCION 30.    Concepto y clasificación de las enfermedades de la nutrición:
Desnutrición. Obesidad. Delgadez. Patología de los nutrientes, vitaminas y
oligoelementos. Clínica. Tratamiento.

LECCION 31.    Concepto y clasificación de la Diabetes mellitus:  Etiopatogenia.
Fisiopatología. Cuadro clínico y complicaciones. Tratamiento.

LECCION 32.     Fisiopatología del metabolismo de los lípidos. Hipelipemias.
Clasificación.  Aspectos generales del tratamineto Tratamiento.

LECCION 33.     Enfermedades por alteración del equilibrio ácido-base. Acidosis y
alcalosis. Fisiopatología del metabolismo hidroelectrolítico.

LECCION 34.     Fisiopatología del eje hipotálamo hipofisario: Enanismos.
Acromegalia. Panhipopituitarismo.  Alteraciones de la secreción de la ADH:
Diabetes insípida y síndrome de secreción inadecuada de ADH.

LECCION 35.     Enfermedades del tiroides: Bociogénesis. Síndromes de
hiperfunción e hipofunción tiroidea. Bases fisiopatológicas. Clínica.
Tratamiento.

LECCION 36.     Fisiopatología de las glándulas paratiroides. Hipo e
hiperparatiroidismo.  Fisiopatología. Manifestaciones clínicas y tratamiento.

LECCION 37.    Enfermedades de las glándulas suprarrenales. Síndromes
relacionados con la hipofunción e hiperfunción. Hiper e hipoaldosteronismos.
Síndrome de Cushing. Síndrome de Addison. Síndromes adrenogenital.
Fisiopatología. Clínica. Tratamiento. Fisiopatología de las gónadas masculinas y
femeninas: Hipo e hipergonadismos.








UNIDAD IX.    FISIOPATOLOGIA Y ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO Y ENFERMEDADES
MUSCULARES.



LECCION 38.    Coma y otros trastornos de la conciencia.   Concepto.
Etiopatogenia. Fisiopatología.  Exploración Clínica.   Medidas Generales y
específicas en la atención del paciente  en Coma.  Síndromes Confusionales
agudos:  Concepto y tipos. Etiología. Manifestaciones clínicas.  Valoración del
paciente con un cuadro confusional.  Aspectos generales del tratamiento.

LECCION 39. Síndrome Meníngeo. Concepto y Clasificación. Diagnostico. Clínica y
tratamiento  Encefalitis.  Concepto y clasificación.  Clínica.  Procedimientos
diagnósticos y tratamiento.

LECCION 40.    Enfermedades cerebrovasculares. Concepto.  Fisiopatología.
Clasificación  AIT. Infarto y Hemorragia cerebral y Subaracnoidea.
Manifestaciones clínicas.  Métodos diagnósticos y tratamiento.

LECCION 41. Patología del Sistema extrapiramidal.   Enfermedad de Parkinson y
síndromes parkinsoniano. Fisiopatología.  Manifestaciones Clínicas.  Diagnóstico
y tratamiento.

LECCION 42. Estudio Clínico de los Síndromes Cerebelosos.  Concepto y
Clasificación.

LECCION 43.    Fisiopatología de la sensibilidad: Enfermedades de los nervios
periféricos. Neuropatías periféricas: Mononeuropatías, mononeuropatías múltiples
y polineuropatias. Enfermedades de los pares craneales. Enfermedades de los
plexos y nervios raquídeos.

LECCION 44.    Enfermedades desmielinizantes: Concepto. Clasificación. Estudio
especial de la Esclerosis múltiple: Etiopatogenia. Clínica. Tratamiento.
Trastornos degenerativos del sistema nervioso.

LECCION 45.     Afecciones médicas de la médula espinal:  Principales Síndromes
medulares. Diagnóstico




UNIDAD X. FISIOPATOLOGIA Y ENFERMEDADES DEL APARATO LOCOMOTOR


LECCION 46.    Recuerdo de la anatomía y fisiología articular.  Fisiopatología de
las enfermedades articulares:  Artrosis.   Artritis: Tipos aspectos clínicos y
terapéuticos

LECCION 47.   Osteopatías Metabólicas:  Recuerdo anatomico-fisilógico del hueso.
Osteopatías Metabólicas.  Síndrome osteoporótico.  Síndrome osteomalácico.
Enfermedad de Pager.

LECCION 48.   Fisiopatología del Músculo estriado:  Recuerdo anatómico y
fisiológico del músculo y de la unión neuromuscular.  Alteraciones de la unión
neuromuscular:  Miastenia Gravis, Síndrome de Eaton-Lambert y Botulismo.
Alteraciones de los canales Iónicos:  Paralisis Periódica, Miotonias.
Alteraciones de la Estructura de la Fibra muscular:  Miopatias. Distrofias
Musculares, Miopatías Inflamatorias,  Miopatías metabólicas.

LECCION 49. Enfermedades del Tejido Conectivo. Concepto.  Clasificación.  Lupus
Eritematoso sistémicos.  Polidermatomiositis.  Enfermedad Mixta del Tejido
Conectivo.   Vasculitis.



UNIDAD XI. AFECCIONES ONCOLOGICAS


LECCION 50.   Concepto de neoplasia. Historia natural del cáncer y factores
etiológicos. Epidemiología  del cáncer. Factores de riesgo. Mecanismos de
diseminación

LECCION 51.      Urgencias oncológicas. Bases generales del tratamiento del
cáncer. Tratamiento médico: Quimioterapia,  hormonoterapia e inmunoterapia.
Tratamiento multidisciplinario. Terapias biológicas. Terapias de sostén.

Actividades

A desarrolla junto al programa Teórico-práctico, donde el alumno accedera a las
téncias mas elemetales para la identificacion de los singos que presentan las
diferentes patologia. Se le introducira en las técnicas de la palpación,
percusión y auscultación en aquellos aspecto de interes para el futuro
profesional de enfermeria.  El programa teórico práctico a desarrollar sera el
siguiente:

PROGRAMA TEÓRICO-PRÁCTICO


TEMA 1.- EXPLORACIÓN CLÍNICA, GENERALIDADES:
Orden en la exploración física.  Métodos de exploración física. Inspección:
Generalidades.  Palpación:  Generalidades.  Percusión:  Teoría y Técnica.
Auscultación:  Técnica:  Sonidos normales auscultatorios.

TEMA 2: EXPLORACIÓN FÍSICA GENERAL:
Talla, Constitución, Estado de nutrición, Edemas, desarrollo muscular y óseo,
Deformaciones, piel y mucosa.  Lesiones elementales en las erupciones cutáneas
(mácula, pápula, vesícula, pústulas, ronchas, habones, nódulos, tubérculos,
úlceras, erosión, fisura, costra, escama).  Actitud y postura.  Movimientos
espontáneos.

TEMA 3: EXPLORACIÓN DE LA CABEZA Y CUELLO:
Cabeza:  Palpación. Coloración.- Frente. Ojos. Oídos. Nariz. Mejillas. Boca.
Lengua. Carrillos y paladar. Encías y dientes.  Cuello: Longitud y anchura.
Glándulas salivares. Vasos sanguíneos. Tiroides. Adenopatías.

TEMA 4: EXPLORACIÓN DE LAS EXTREMIDADES:
Preliminares.  Miembros superiores. Extremidades Inferiores.


TEMA 5: EXPLORACIÓN DEL APARATO RESPIRATORIO:
Terminología semiológica respiratoria: Anoxia, Apnea, Batipnea, Bradipnea,
Catarro, Cianosis, Tos, Ciclopnea, Diseña, Estridor, Eupnea, Hemoptisis,
Ortopnea, Polipnea, Hiperpnea, hiperventilación, Tequipnea, Vómica.
Inspección general y torácica.  Palpación, Percusión y Auscultación  del Aparato
respiratorio.


TEMA 6:  EXPLOACION DEL APARATO CIRCULATORIO:
Terminología Semiológica Circulatoria:  Angioma, Asfigmia, Bradicardia,
Claudicación Intermitente, Diseña, Estenocardia, Isquemia, Lipotimia, Síncope,
Optopnea, Palpitaciones, Taquicardia, Taquisfigmia, Telangiectasia, Trepopnea,
Volemia, Hipervolemia.  Palpación y Percusión del Corazón.  Auscultación
cardíaca.


TEMA 7:  EXPLORACIÓN VASCULAR:
Inspección del Sistema venoso y arterial.  Circulaciones colaterales.
Circulaciones Suplementarias. Palpación de venas y arterias. Presión y  Pulsos.
Auscultación de venas y arterias..  Tensión arterial.  Técnicas de determinación
y fundamentos.


TEMA 8:  EXPLORACION DEL ABDOMEN:
Terminología Semiológica digestiva:  Aerofagia, Anorexia, Borborigmos,
Constipación, Disfagia, Dispepsia, Disquecia, Flatulencia, Hematemesis, Melenas,
Lientería, Odinofagia, Pirosis, Pituitas, Rectorragias, Regurgitación,
Sialorrea,
Tenesmo rectal.  Inspección, Palpación, Percusión y Auscultación Abdominal.

TEMA 9: EXPLORACIÓN  UROGENITAL:
Terminología semiológica urinaria: Anuria, Disuria, Enuresis nocturna,
Estranguria, Hematuria, Incontinencia, Retención de orina, Nicturia, Oliguria,
Opsiuria, Polaquiuria, Poliuria, Tenesmo.  Terminología Semiológica Genital:
Amenorrea, Dismenorrea, Dispareunia, Menorragia, Metrorragia, Polimenorragia,
Polimenorrea, Priapismo. Inspección y Palpación.

TEMA 10: EXPLORACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO:
Inspección y datos estáticos.  Examen del tono muscular. Exploración de la
motilidad voluntaria.  Exploración de la sensibilidad. Exploración de los
reflejos. Trofismo muscular.  Exploración de la coordinación.  Exploración de la
marcha.  Pares craneales.  Tratornos del lenguaje. Valoración del nivel de
consciencia.

TEMA 11.- RESUCITACION CARDIOPULMONAR: Concepto.  Soporte Vital: Básico y
Avanzado.  Componentes del Soporte Vital Básico.  Técnicas del soporte vital
básico.  Indicaciones de la RCP.  Suspensión de la RCP.  Complicaciones y
errores frecuentes de la RCP

Metodología

Clases teórica presenciales. Seminarios  y Tutorías tanto presenciales como
electrónicas a través del Campus Virtual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 222

• Clases Teóricas: 60  
• Clases Prácticas: 0  
• Exposiciones y Seminarios: 15  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2 semanales  
  • Individules: Entorno Virtual  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 7  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 98  
  • Preparación de Trabajo Personal: 0  
  • ...

    Preparación de
    exámenes: 5

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 0  

Técnicas Docentes

Campus Virtual

Criterios y Sistemas de Evaluación

Realizaremos a lo largo del curso:
Dos  exámenes parciales, tipo Cuestionario de evaluación objetiva, de elección
múltiple, que conste de unas 50 preguntas (serán  eliminatorios todo lo más
hasta
la convocatoria extraordinaria de Septiembre) y un examen final en Febrero y
Septiembre conpreguntas de redacción libre de recuperación de la materia no
eliminada.
La superación de los examenes escritos dara derecho a una calificación de
Aprobado (6).  El resto de la nota (hasta 10) sera la resultante de evaluar la
asistencia a clase, participacion en las preguntas y cuestiones planteadas
durante el desarrollo de los temas (cuestionario de autoevaluación del Aula
Virtual), resolución de casos clínicos en el aula virtual, participación en el
foro
y
en todas aquellas actividades que, bien en clase o a través del aula virtual se
programen.

Para la evaluación de los parciales eliminatorios consideramos mas adecuada la
opción del test, requiriéndose para poder eliminarlo conseguir al
menos el 76% de la puntuación máxima .  Cada pregunta correcta será
valorada con un punto positivo y cada pregunta incorrecta con 1/3 de punto
negativo. La puntuación final, será la resultante de restar a la puntuación
obtenida con la respuesta correcta la obtenida con las incorrectas.

Recursos Bibliográficos

MEDICINA INTERNA. J  Rodes, J Guardia.  Ed Masson  2004
TRATADO DE MEDICINA INTERNA   Farrera-Rozman  Hardcour. Edición 16.  2008
PATOLOGIA GENERAL.  Javier Laso.  Masson.  2004