Profesorado

Julio Pérez Serrano y Enrique Linera Cortés

Situación

Prerrequisitos

- Nociones básicas de Historia Contemporánea.

Contexto dentro de la titulación

Se trata de una asignatura troncal, básica para la formación de los
licenciados en Humanidades, dado que analiza las tendencias del desarrollo
humano en el siglo XX, a escala global y regional. Aporta una perspectiva
histórica, explicativa y prospectiva, y conocimiento crítico de las relaciones
entre los distintos actores políticos y modelos socioeconómicos. Puede
considerarse complementaria a otras materias, como la Introducción al Siglo
XIX, si bien se diferencia de ella por el encuadre cronológico y el sesgo
prospectivo. También enlaza con los contenidos de la Geografía Regional, del
mismo curso, que aporta conocimientos útiles sobre el proceso de
regionalización.

Recomendaciones

Se recomienda conocer a grandes rasgos las grandes etapas del desarrollo
humano y estar familiarizado con el vocabulario histórico.
Puede resultar muy útil poseer nociones de geografía política y ecología
humana.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de organización y planificación
- Conocimiento de herramientas informáticas útiles para este campo de estudio
- Capacidad de gestión de la información
- Capacidad de trabajo en equipo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocimiento de geografía política y económica mundial
  - Conocimiento del proceso de desarrollo humano
  - Conocimiento de las relaciones internacionales contemporáneas
  - Conocimiento de la historia reciente de las grandes regiones del
  planeta
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Elaborar informes prospectivos sobre los problemas actuales
  - Utilizar fuentes electrónicas y cartográficas
  - Decodificar el discurso del desarrollo humano
  - Realizar análisis de coyuntura e interpretación de las crisis

• Actitudinales:

  - Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad del planeta
  - Razonamiento crítico y autocrítico
  - Compromiso ético
  

Objetivos

1. Objetivo general:
Capacitar al estudiante para entender la Historia del siglo XX como una fase
del proceso de globalización, caracterizada por la difusión de los avances de
la segunda revolución industrial, la formación del capitalismo financiero y la
lucha por la hegemonía mundial entre un reducido número de potencias.

2. Objetivos específicos. Se pretende que el alumno:
a) Comprenda los hechos históricos del siglo XX desde una perspectiva
sistémica, basada en la interacción de los agentes sociales con el medio
ambiente global.
b) Conozca fuentes, acontecimientos, grandes etapas y procesos relevantes de
la evolución humana en el siglo XX y su cronología.
c) Posea calidad interpretativa en el análisis de relaciones, características
evolutivas, rasgos definitorios, causas, identificaciones y descripciones de
las principales formaciones históricas del siglo XX.
d) Sea capaz de realizar análisis prospectivos y contrafactuales sobre los
principales problemas del siglo XX a corto, medio y largo plazo, contemplando
la diversidad de factores implicados en su evolución.
e) Enriquezca su vocabulario histórico y geográfico.

Programa

1. Introducción al análisis geopolítico del siglo XX.
2. El siglo XX: características y problemas.
3. Globalización y capitalismo global
4. Del paradigma del progreso al paradigma global.
5. EEUU y la Gran Área.
6. La Europa occidental.
7. La Europa del Este.
8. Asia oriental.
9. La periferia.
10. Los desafíos del siglo XXI.

Actividades

Asistencia y participación en seminario.

Metodología

La docencia se basa en la conjunción de:
a) Clases teóricas, en las que se introducen los principales conceptos y los
contenidos básicos de los temas, y se da pie a la discusión con objeto de
favorecer la resolución de las dudas y promover el pensamiento crítico.
b) Clases prácticas, en las que se analizan documentos y se explican las
técnicas de investigación histórica y prospectiva que los estudiantes deberán
utilizar en la preparación de la materia.
c) Seminario, en el que se profundiza en el análisis de cuestiones específicas
a partir de exposiciones monográficas acompañadas de debates.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 113

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 11  
• Exposiciones y Seminarios: 18  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 60  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

A. Criterios de evaluación:
1. Criterios generales.
Se calificará con un máximo de 10 puntos. Se valorarán:
a) La riqueza de vocabulario histórico sobre la materia.
b) La claridad de conceptos y el orden expositivo.
c) La correcta expresión formal.

2. Criterios específicos.
a) Conocimiento de los hechos. Se valorará el conocimiento de fuentes,
acontecimientos, grandes etapas y procesos relevantes de la evolución humana y
su cronología (0-4 puntos).
b) Calidad interpretativa. Se valorará la calidad de los análisis de
relaciones, características evolutivas, rasgos definitorios, causas,
identificaciones y descripciones de las principales formaciones históricas (0-
4 puntos).
c) Forma y expresión. Se valorará la riqueza de vocabulario histórico y
ambiental, el rigor de expresión, la organización y la claridad de la
exposición (0-2 puntos).

B. Tipo de evaluación:
• Evaluación continua: asistencia y participación en las sesiones de clase
y en los seminarios organizados sobre la temática de la asignatura (10%).
• Lectura obligatoria de un libro indicado previamente por el profesor (10%).
• Prueba final escrita consistente en el desarrollo de una cuestión del
programa (80%).

Recursos Bibliográficos

1. Bibliografía general:
• CAIRNS, T.: El siglo XX. Madrid, 1992.
• CHALIAND, G.; RAGEAU, J. P.: Atlas político del siglo XX. Madrid, Alianza,
1989.
• HOBSBAWM, E. J.: Historia del siglo XX, 1914-1991. Barcelona, Crítica, 1995.
• HOWARD, M.; LOUIS, W. R. (eds.): Historia Oxford del siglo XX. Madrid,
Planeta, 1999.
• MCNEILL, J. R.: Algo nuevo bajo el sol. Historia medioambiental del mundo en
el siglo XX. Madrid, 2003.
• NOUSCHI, M.: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo. Madrid,
Cátedra, 1996.
• PALMER, A.: Diccionario de historia del siglo XX. Barcelona, Grijalbo, 1983.
• PALMOWSKI, J.: Diccionario de Historia Universal del siglo XX. Madrid, 1998.
• PROCACCI, G.: Historia general del siglo XX. Barcelona, Crítica, 2001.
• VILLANI, P.: La edad contemporánea, 2: 1914-1945, y 3: 1945 hasta hoy.
Barcelona, Ariel, 1997.

2. Bibliografía específica:
• ABELLÁN, J.: Nación y nacionalismo en Alemania. La “cuestión alemana” (1815-
1990)”. Madrid, Tecnos, 1997.
• BEASLEY, W. G.: Historia contemporánea de Japón. Madrid, Alianza, 1995.
• CHOMSKY, N.: El nuevo orden mundial (y el viejo). Barcelona, Crítica, 2002.
• FOSSAERT, R.: El mundo en el siglo XXI. México, Siglo XXI, 1994.
• LE RIDER, J.: “Mitteleuropa”. Posición histórica de Alemania en la Europa
central. Barcelona, Idea Books, 2000.
• LIÓN BUSTILLO, J.: La reunificación alemana y la seguridad europeoa.
Valencia, La Xara, 2008.
• MARTÍN DE LA GUARDIA, R.; PÉREZ SÁNCHEZ, G. A. (coords.): Historia de la
integración europea. Bacelona, Ariel, 2001.
• MARTÍNEZ CARRERAS, J. U.: Historia de la descolonización y de las
independencias, 1919-1986. Madrid, Istmo, 1987.
• POPE ATKINS, G.: América Latina en el sistema político internacional. Buenos
Aires, Grupo Editor Latinoamericano, 1991.
• DEL RÍO, Eugenio: Crítica del colectivismo europeo antioccidental. Madrid,
Talasa, 2007.
• TAIBO, C.: La Unión Soviética (1917-1991). Madrid, Síntesis, 1993.
• ZORGBIBE, Ch.: Historia de las relaciones internacionales. Madrid, Alianza,
1997, 2 vols.