Fichas de asignaturas 2009-10
![]() |
ESTADISTICA (SEMIPRESENCIAL) |
![]() ![]() |
|
Asignatura |
![]() |
| |
Profesorado |
![]() |
| |
Situación |
![]() |
| |
Competencias |
![]() |
| |
Objetivos |
![]() |
| |
Programa |
![]() |
| |
Actividades |
![]() |
| |
Metodología |
![]() |
| |
Distribucion |
![]() |
| |
Técnicas Docentes |
![]() |
| |
Evaluación |
![]() |
| |
Recursos Bibliográficos |
![]() |
Código | Nombre | |||
Asignatura | 1109026S | ESTADISTICA (SEMIPRESENCIAL) | Créditos Teóricos | 2 |
Descriptor | Créditos Prácticos | 2,5 | ||
Titulación | 1109 | LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA | Tipo | Optativa |
Departamento | C146 | ESTADISTICA E INVESTIGACION OPERATIVA | ||
Curso | ||||
Créditos ECTS | 4 |
Profesorado
Pendiente de asignación
Situación
Prerrequisitos
Haber cursado y superado la asignatura "Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica"
Objetivos
Introducir a los alumnos en técnicas cuantitativas de investigación psicopedagógica, con especial atención a los diseños muestrales, modelos de regresión y técnicas multivariantes
Programa
1. Introducción al diseño de encuestas 2. Diseño de muestras en poblaciones finitas 3. Análisis exploratorio básico 4. Modelos de regresión lineal 5. Regresión logística 6. Análisis de correspondencia 7. Técnicas factoriales 8. Clasificación no supervisada: cluster 9. Clasificación supervisada: discriminante
Metodología
- Resolución de problemas-tipo y supuestos prácticos, estos últimos utilizando el lenguaje R - Al alumno se le suministrará material: libros de Teoría y de Prácticas con R, así como acceso a los mismos a través de la web y la plataforma del grupo de investigación TeLoYDisRen.
Criterios y Sistemas de Evaluación
La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante: -Para aquellos alumnos que hayan asistido al menos al 80% de las clases: se valorará, por una parte, su participación, y particularmente los trabajos realizados y la exposición de los mismos; y por otra, la realización de un supuesto práctico. -Para aquellos alumnos que no cumplan con el anterior requisito: un examen teórico y una serie de supuestos que deberán resolverse mediante la utilización del software estadístico utilizado.
Recursos Bibliográficos
ARRIAZA GÓMEZ, A. y otros (2008): "Estadística Básica con R y Rcmdr" BISQUERRA ALZINA, R.: "Introducción conceptual al análisis multivariante. Un enfoque informático con los paquetes SPSS-X, BMDP, LISREL y SPAD". Ed. PPU, 2 tomos, 1989. CARRASCO, J.L., HERNAN, M.A.: "Estadística multivariante en las ciencias de la vida". Ed. Ciencia 3, 1993. CUADRAS, C.M.: "Métodos de análisis multivariable". Ed. PPU, 1991. ESPEJO MIRANDA,I. y otros (2007):"Inferencia Estadística" (Teoría y Problemas). Servicio de Publicaciones UCA. ISBN: 978-84-9828-131-6 KRZANOWSKI, W.J.: "Principles of multivariate analysis". Ed. Oxford Science, 1988. MONTGOMERY, D.C.: "Diseño y Análisis de Experimentos". Segunda edición. Ed. Limusa Wiley, 2002. PEÑA, D.: "Análisis de datos multivariantes". Ed McGraw Hill, 2002. PEÑA, D.: "Estadística: Modelos y Métodos, 2 (Modelos Lineales y Series Temporales)". Ed. Alianza Universidad Textos, 1989. PÉREZ, R. y otros:"Análisis de datos económicos II. Métodos inferenciales". Ed. Pirámide. URIEL, E.: "Análisis de datos. Series temporales y Análisis multivariante". Ed. AC, 1995. URIEL, E., ALDÁS, J.:"Análisis Multivariante Aplicado". Ed. Thompson, 2005. VALENTÍN-CARLOS MARTÍNEZ, M.:"Diseño de encuestas de opinión".Ed. Ra-ma VIDAL DÍAZ DE RADA, I: "Técnicas de Análisis Multivariante para investigación Social y Comercial". Ed. Ra-ma.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.