Profesorado

Profesora responsable y coordinadora de prácticas clínicas:
Petronila Oliva Ruiz (Profesora Colaboradora/TC)
petronila.oliva@uca.es

Encargados de la docencia práctica clínica:
Profesores asociados para prácticas clínicas.
Profesores con venia docente para prácticas clínicas.

Situación

Prerrequisitos

No existe incompatibilidad con otras asignaturas

Contexto dentro de la titulación

Asignatura troncal de contenidos prácticos de tercer curso de la titulación de
Diplomado en Fisioterapia.

Recomendaciones

Haber superado las asignaturas del Área de Fisioterapia de primer y segundo
curso, así como las "Afecciones Médicas y Afecciones Quirúrgicas y sus
Tratamientos I y II"

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Referente a las ciencias clínicas, al finalizar los estudios, el poseedor del
título de grado en Fisioterapia será capaz de demostrar conocimientos y
comprensión en:

a) Conocimientos disciplinares (saber)

1. Los aspectos generales de la patología de etiología endógena y exógena
relacionada con la fisioterapia de todos los aparatos y sistemas con sus
tratamientos médicos, quirúrgicos, fisioterapéuticos y ortopédicos.
2. Los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta que se
producen como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia.
3. Las bases teóricas de la Fisioterapia como ciencia y profesión. Los modelos
de actuación en Fisioterapia. Las bases teóricas de las valoraciones, test y
comprobaciones funcionales: conocimiento de sus modalidades y técnicas así
como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. El diagnóstico de
Fisioterapia. Metodología de la investigación aplicada a la Fisioterapia.
4. Los procedimientos fisioterapéuticos generales: Cinesiterapia, Masaje y
Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia,Ergoterapia, Hidroterapia,
Balneoterapia, Climatoterapia,Talasoterapia,Termoterapia,Crioterapia,
Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia y los derivados de otros agentes
físicos.
5. Los procedimientos fisioterapéuticos basados en Métodos y Técnicas
específicas de actuaciones fisioterapéuticas a aplicar en las diferentes
patologías de todos los aparatos y sistemas y en todas las especialidades de
Medicina y Cirugía, así como en la promoción y conservación de la salud y en
la prevención de la enfermedad.
6. La metodología de investigación y de evaluación que permitan la integración
de perspectivas teóricas y experiencias de investigación en el diseño e
implantación de una fisioterapia efectiva.
7. Las teorías que sustentan la capacidad de resolución de problemas y el
razonamiento clínico.

b) Competencias profesionales (saber hacer, habilidades)

8. Elaborar y cumplimentar de forma sistemática la Historia Clínica de
Fisioterapia completa, donde se registre de forma adecuada y eficaz todos los
pasos seguidos desde la recepción del paciente /usuario hasta el informe al
alta de Fisioterapia.
9. Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos
físicos, psicológicos y sociales.
10. Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas
reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de validación
internacionales. Esta competencia incluye jerarquizar las necesidades del
paciente /usuario por atender con prioridad aquellas que más comprometan al
proceso de recuperación.
11. Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia. Elaborar un Plan
Específico de Intervención de Fisioterapia empleando habilidades de resolución
de problemas y razonamiento clínico.
12. Ejecutar, dirigir y coordinar el Plan de Intervención de Fisioterapia,
atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las
herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia, es decir, el conjunto de
métodos, procedimientos, actuaciones y técnicas que mediante la aplicación de
los medios físicos: curan, recuperan, habilitan, rehabilitan, adaptan y
readaptan a las personas con deficiencias, limitaciones funcionales,
discapacidades y minusvalías; previenen las enfermedades y promueven la salud
en las personas que quieren mantener un nivel óptimo de salud.
13. Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento de
Fisioterapia en relación a los objetivos marcados y a los criterios de
resultados establecidos. Para ello será necesario: definir y establecer los
criterios de resultados; realizar la valoración de la evolución del
paciente /usuario; rediseñar los objetivos según la valoración, si es preciso;
y adecuar el plan de intervención o tratamiento a los nuevos objetivos, en su
caso.
14. Elaborar el informe al alta de Fisioterapia. Cuando considere que se han
cubierto los objetivos propuestos, bien por curación del proceso o bien porque
se hayan agotado las posibilidades de recuperación con las medidas
terapéuticas al alcance, se propondrá el alta de Fisioterapia y se elaborará
el informe pertinente.
15. Proporcionar una atención de fisioterapia de forma eficaz, otorgando una
asistencia integral a los pacientes/usuarios.
16. Intervenir en los ámbitos en los ámbitos de promoción de la salud y
prevención de la enfermedad.
17. Relacionarse de forma efectiva con todo el equipo multidisciplinar.
18. Incorporar a la cultura profesional los principios éticos y legales de la
profesión.
19. Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la
evidencia como cultura profesional.
20. Desarrollar la función docente como parte propia del ejercicio
profesional.
21. Mantener actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades y
actitudes de las competencias profesionales, mediante un procedo de formación
permanente(a lo largo de toda la vida); analizar críticamente los métodos,
protocolos y tratamiento de la atención en Fisioterapia y velar porque éstos
se adecuen a la evolución del saber científico.
22. Desarrollar actividades de planificación, gestión y control de los
servicios de Fisioterapia.
23. Aplicar los mecanismos de garantía de la calidad en la práctica de la
Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad
reconocidos y validados para la buena práctica profesional.
24. Afrontar el estrés, lo que supone tener capacidad para controlarse a sí
mismo y controlar el entorno en situaciones de tensión.
25. Asumir riesgos y vivir en entornos de incertidumbre, es decir, tener la
capacidad para desempeñar una responsabilidad sin conocer al 100 % el
resultado final.
26. Motivar a otros. Lo que supone tener la capacidad de tener en los demás el
deseo de participar activamente y con ilusión en cualquier proyecto o tarea.

c) Competencias actitudinales (ser).

27. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
28. Manifestar un alto grado de autoconcepto, con una aceptación óptima de sí
mismo sin egocentrismo pero sin complejos.
29. Ajustarse a los límites de su competencia profesional en la atención a la
salud.
30. Colaborar y cooperar con otros profesionales, enriqueciéndose entre sí.
31. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los
demás.
32. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir equipos de trabajo de
modo efectivo y eficiente.
33. Manifestar discreción, utilizando de forma adecuada la información de la
que dispone, preservando la dignidad del paciente.
34. Trabajar con responsabilidad, lo que supone ser capaz de hacer frente a
las actividades de su puesto de trabajo si necesidad de una estricta
supervisión.
35. Mostrar su orientación al paciente /usuario, poniendo de manifiesto en su
actuación que el ciudadano y sus necesidades son el eje en torno al cual giran
sus decisiones.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Referente a la materia "Estancias Clínicas" las competencias
  son:
  
  1. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de electroterapia, así como seleccionar, aplicar y evaluar,
  los distintos procedimientos electroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales 4. y 5.)
  2. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de hidroterapia, así como seleccionar y aplicar, los
  distintos procedimientos hidroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales 4. y 5.)
  3. Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas
  fisioterapéuticas necesarias para desarrollar una Metodología de
  Intervención en Traumatología y Ortopedia, que permita adaptarse a
  las diferentes guías terapéuticas y preventivas en estos campos.
  (Relacionada con las competencias transversales 4. y 5.)
  4. Integrar los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan
  adquirir una capacidad de observación crítica y una adecuada y
  eficaz intervención terapéutica en el paciente con enfermedades
  cardiorrespiratoria, así como afrontar el estrés en situaciones de
  alto riesgo. (Relacionada con las competencias transversales 4. y 5.)
  5. Diseñar y aplicar guías preventivas y terapéuticas coherentes con
  las posibilidades funcionales del amputado en sus diferentes etapas
  evolutivas. (Relacionada con las competencias transversales 4. y 5.)
  6. Identificar los indicadores y factores de riesgo en el paciente
  con vasculopatía periférica de los miembros así como establecer una
  adecuada Metodología de Intervención Fisioterapéutica. (Relacionada
  con las competencias transversales 4. y 5.)
  7. Identificar la etiología y mecanismo lesional para diseñar,
  ejecutar, dirigir y coordinar un programa funcional resolutivo que
  reintegre al paciente en su contexto laboral en las condiciones más
  óptimas posibles. (Relacionada con las competencias transversales 4.
  y 5.)
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Referente a la materia "Estancias Clínicas" las competencias
  son:
  
  1. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de electroterapia, así como seleccionar, aplicar y evaluar,
  los distintos procedimientos electroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales de 9. a 13. y de 18. a 19.)
  2. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de hidroterapia, así como seleccionar y aplicar, los
  distintos procedimientos hidroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. Relacionada con las
  competencias transversales de 9. a 13. y de 18. a 19.)
  3. Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas
  fisioterapéuticas necesarias para desarrollar una Metodología de
  Intervención en Traumatología y Ortopedia, que permita adaptarse a
  las diferentes guías terapéuticas y preventivas en estos campos.
  Relacionada con las competencias transversales de 9. a 13. y de 18.
  a 19.)
  4. Integrar los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan
  adquirir una capacidad de observación crítica y una adecuada y
  eficaz intervención terapéutica en el paciente con enfermedades
  cardiorrespiratoria, así como afrontar el estrés en situaciones de
  alto riesgo. Relacionada con las competencias transversales de 9. a
  13., 18., 19., 24. y 25.)
  5. Diseñar y aplicar guías preventivas y terapéuticas coherentes con
  las posibilidades funcionales del amputado en sus diferentes etapas
  evolutivas. Relacionada con las competencias transversales de 9. a
  13. y de 17. a 19.)
  6. Identificar los indicadores y factores de riesgo en el paciente
  con vasculopatía periférica de los miembros así como establecer una
  adecuada Metodología de Intervención Fisioterapéutica. Relacionada
  con las competencias transversales de 9. a 13. y de 18. a 19.)
  7. Identificar la etiología y mecanismo lesional para diseñar,
  ejecutar, dirigir y coordinar un programa funcional resolutivo que
  reintegre al paciente en su contexto laboral en las condiciones más
  óptimas posibles. Relacionada con las competencias transversales de
  9. a 13. y de 18. a 19.)
  8. Aplicar los mecanismos de garantía de calidad relacionadas con
  la eficacia, efectividad, eficiencia y equidad en la práctica
  profesional de la Fisioterapia. (Relacionada con la competencia
  transversal 8., 14. , 15. , 18. , 22. , y 23.)
  

• Actitudinales:

  Referente a la materia "Estancias Clínicas" las competencias
  son:
  
  1. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de electroterapia, así como seleccionar, aplicar y evaluar,
  los distintos procedimientos electroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales de 27. a 29. y 31.)
  2. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de hidroterapia, así como seleccionar y aplicar, los
  distintos procedimientos hidroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales de 27. a 29. y 31.)
  3. Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas
  fisioterapéuticas necesarias para desarrollar una Metodología de
  Intervención en Traumatología y Ortopedia, que permita adaptarse a
  las diferentes guías terapéuticas y preventivas en estos campos.
  (Relacionada con las competencias transversales de 27. a 29. y 31)
  4. Integrar los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan
  adquirir una capacidad de observación crítica y una adecuada y
  eficaz intervención terapéutica en el paciente con enfermedades
  cardiorrespiratoria, así como afrontar el estrés en situaciones de
  alto riesgo. (Relacionada con las competencias transversales de 27.
  a 29. y 31.)
  5. Diseñar y aplicar guías preventivas y terapéuticas coherentes con
  las posibilidades funcionales del amputado en sus diferentes etapas
  evolutivas. (Relacionada con las competencias transversales de 27. a
  31.)
  6. Identificar los indicadores y factores de riesgo en el paciente
  con vasculopatía periférica de los miembros así como establecer una
  adecuada Metodología de Intervención Fisioterapéutica. (Relacionada
  con las competencias transversales de 27. a 29. y 31.)
  7. Identificar la etiología y mecanismo lesional para diseñar,
  ejecutar, dirigir y coordinar un programa funcional resolutivo que
  reintegre al paciente en su contexto laboral en las condiciones más
  óptimas posibles. (Relacionada con las competencias transversales de
  27. a 29. y 31.)
  8. Aplicar los mecanismos de garantía de calidad relacionadas con
  la eficacia, efectividad, eficiencia y equidad en la práctica
  profesional de la Fisioterapia. (Relacionada con la competencia
  transversal 27., 28. y 32.)
  

Objetivos

-Capacitar al alumno para la aplicación de actuaciones y tratamientos de
Fisioterapia a casos clínicos, mediante la integración de los conocimientos
que se han adquirido en 1º y 2º curso, y con el desarrollo del programa de la
asignatura Fisioterapia Especial II.

-Al término de la docencia(enseñanza-aprendizaje-evaluación)de la
asignatura "Estancias ClínicasII" el Estudiante habrá alcanzado las siguientes
competencias:

En el dominio cognitivo el alumno será capaz de:
- Conocer la sistemática de recogida de los datos precisos para
marcar sus objetivos, planificar las técnicas de actuación fisioterápicas y
conocer la evolución del proceso.

- Conocer las múltiples técnicas fisioterápicas de evaluación y tratamiento de
las patologías neurológicas centrales y periféricas, patologías pediátricas,
patología degenerativa medular y las patologías reumáticas.

En el dominio psicomotor, el alumno deberá desarrollar habilidades y destrezas
que le permitan:

- Aplicar las diversas técnicas de evaluación del paciente.

- Realizar la Historia Clínica de Fisioterapia.


- Aplicar las diversas técnicas de masoterapia,electroterapia, termoterapia,
crioterapia, cinesiterapia, poleoterapia,vibroterapia.

- Aplicar las técnicas específicas para el tratamiento de las siguientes
patologías:neurológicas centrales y periféricas, pediátricas, degenerativa
medular y reumáticas.

En el dominio afectivo, el alumno al terminar su formación será capaz de:

- Mantener una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del curso.

- Ponerse en el lugar del paciente.

- Adaptarse a los límites de sus competencias en el campo asistencial,
manteniendo una actitud participativa que le permita el trabajo en equipo.

- Tratar con responsabilidad los pacientes que le adjudiquen en el desarrollo
de sus prácticas asistenciales.

- Ser discreto y no hacer participe a nadie de las confidencias que
profesionales y pacientes le puedan comunicar.

Programa

Programa Práctico Clínico en:

- Los Servicios o Unidades de Fisioterapia de los Hospitales del SAS: Hospital
Universitario "Puerta del Mar" de Cádiz y el Hospital Universitario de Puerto
Real, Unidades Móviles de Fisioterapia de Cádiz y Centro de Salud Puerto de
Santa María Sur

- Los Servicios o Unidades de Fisioterapia de Clínicas y Centros Asistenciales
privados: Afanas de San Fernando, Centro de Estimulación Precoz de San
Fernando, Clínica Nª. Sra. de la Salud (Cádiz), Centro Macías Pérez (Cádiz),
Centro Médico Chiclana (Chiclana de la Fra.), UPACE de San Fernando y UPACE cde
Jerez de la Fra.

Intervenciones:

* Valoración del paciente:Inspección,Palpación,Valoración articular,Valoración
muscular,Tests y comprobaciones funcionales.
Recogida de datos en la Historia Clínica de Fisioterapia.

* Aplicación de técnicas básicas de tratamiento:
Cinesiterapia pasiva,Cinesiterapia activa,Cinesiterapia activa-
asistida,Cinesiterapia activa-resistida. Poleoterapia. Electroterapia.
(corrientes de baja, media y alta frecuencia). Vibroterapia. Crioterapia.
Termoterapia. Estiramientos musculares.Masoterapia.

* Planificación objetivada de las actuaciones y técnicas específicas a
utilizar en:
-Patologías neurológicas centrales y periféricas.
-Patologías pediátricas.
-Patología degenerativa medular.
-Patologías reumáticas.

Actividades

Intervenciones:
Valoración de paciente.
Aplicación de las técnicas básicas de Fisioterapia.
Planificación  de las actuaciones y técnicas específicas a utilizar en las
patologías neurológicas, reumáticas y degenerativas.

Metodología

El método de intervención asistencial que proponemos consta de las siguientes
fases:

- Recibir al paciente con su patología.

- Obtener información y valorar el estado del paciente.

- Efectuar un diagnostico de Fisioterapia.

- Planificar el tratamiento fisioterapéutico a emplear, determinando las
técnicas más apropiadas.

- Realizar el tratamiento fisioterapéutico planificado.

- Evaluar la eficacia del tratamiento aplicado.

Estructura del acto docente en la Práctica Clínica

Proponemos para la estructuración de la docencia que hemos de realizar
durante el acto asistencial, lo siguiente:

1. Describirle al alumno la patología del paciente.

2. Describir la valoración según patología.

3. Describir los objetivos terapéuticos.

4. Describir las estrategias de intervención y las técnicas a utilizar.

5. Establecer la periodicidad de ulteriores valoraciones para conocer la
evolución del paciente y realizar las modificaciones al tratamiento si fuese
necesarío.

6. Registrar los datos obtenidos en las Historia Clínica de Fisioterapia.

7. Finalizada la recuperación, elaborar el informe y remitir al paciente a
su procedencia.


El profesor  realizará una demostración de las habilidades y/o destreza que el
alumno haya de adquirir y posteriormente, y bajo la supervisión y vigilancia
del profesor, el alumno realizará la aplicación de las adquisiciones
corrigiéndoseles los posibles errores cometidos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 190

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas: 125  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 12  
  • Sin presencia del profesorado: 14  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 36  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 3  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Cada Profesor de Prácticas-Clínicas realizará la evaluación continuada del
alumno tutorizado, basándose en los "criterios de evaluación de las prácticas
clínicas" recogidos en una ficha que deberán cumplimentar al efecto:

- Los criterios de evaluación recogidos en la ficha son los siguientes:
1. Habilidad o destreza técnico práctica del alumno (Valor hasta 3 puntos).
2. Dotes de observación, iniciativa y disposición del alumno (Valor hasta 2
puntos).
3.Conocimientos prácticos adquiridos por el alumno (Valor hasta 2 puntos).
4.¿Cumplimenta el alumno la tarea asignada con dedicación y seriedad? (Valor
hasta 1,5 puntos).
5. ¿El trato humano hacia el paciente y con el equipo asistencial ha sido
correcto y agradable? (Valor hasta 1 punto).
6. ¿Es puntual, lleva el equipo requerido y es cuidadoso en su higiene y para
con el paciente? (Valor hasta 0,5 puntos).

- Una vez puesta por el Profesor/a-tutor/a la puntuación correspondiente en
cada una de las casillas, este/a sumará su columna dando como resultado la
calificación final.   En el caso que sea más de un Profesor/a-tutor/a los que
califiquen al alumno, se sumaran todas las calificaciones totales y después se
dividirá entre el número de Profesores/as-tutores/as que hayan evaluado al
alumno, el resultado será la puntuación final de Práctica-Clínica, siendo
imprescindible una nota mínima de 5 (aprobado) para superar la asignatura.

Los alumnos que en las evaluaciones de prácticas-clínicas hayan conseguido de
media una puntuación superior al 9,5 (sobresaliente) serán candidatos a la
Matrícula de Honor.

Recursos Bibliográficos

´.BOBATH, K. (1973): Actividad refleja postural anormal causada por lesiones
cerebrales.   Ed. Panamericana.   Madrid.

.BOBATH, B. (1993): Hemiplejía del adulto.   Evaluación y tratamiento. (3ª
edición)   Ed. Médica Panamericana.   Madrid.

.BRUGE, C. et Al. (1991): Dossiers de Kinésithérapie, tomo 9.   Neurologie
periphérique chez l'adulte et réadaptation.   Ed. Masson.   París.

. BRUNNSTROM, S. (1979): Reeducación motora en la hemiplejía.   Ed. Jims.
Barcelona.

.DELAVA, J. et Al. (1988): Dossiers de Kinésithérapie, tomo 1.   Neurologie
centrale chez l'adulte et réadaptation.   Ed. Masson.  París.

.ENCYCLOPEDIE MEDICO CHIRURGICALE (Varios autores).   Editorial Techniques.
París.

.GOUILLY, P. et Al. (1994): Dossiers de kinésithérapie, tomo 15.  Rééducation
en rhumatologie. Pathologies inflammatoires.   Ed. Masson.   París.

.LE MÉTAYER, M. (1993): Rééducation cerebro-motrice du jeune enfant. Educatión
therapeutique.   Ed. Masson.   Barcelona.

.NETER, F.H. (1984): Sistema musculosquelético.   Ed. Salvat.   Barcelona.

.PETITDANT, B. et GOUILLY, P. (1992): Dossiers de Kinésithérapie, tomo 10.
Rééducation en rhumatologie.   Pathologies dégénératives.   Ed. Masson.
París.

.SUNDERLAND  (1985): Nervios periféricos y sus lesiones.   Ed. Salvat.
Barcelona.

.VIEL, E. (1994): El método Kabat. Facilitación neuromuscular propioceptiva.
Ed. Masson.   Barcelona