Profesorado

María Jesús Ruiz Fernández

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa

Recomendaciones

Se recomienda que el alumno tenga una formación básica previa en historia de
España en las etapas de Edad Moderna y Edad Contemporánea.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

)  Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo
que concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las
bibliotecas convencionales como al material en red (bases de datos en
Internet, revistas digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas
críticamente y utilizarlas en la ampliación de los conocimientos y en los
procesos de investigación.
2)  Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento
y saberlo contrastar y defender con datos relevantes.
3)  Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos,
saberla manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma
crítica y, a partir de aquí, aprender a construir conocimiento (en forma de
trabajos de investigación, ensayos, etc.).
4)  Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
5)  Capacidad de comparar y articular los distintos conocimientos entre sí
para aplicarlos a las diferentes situaciones de la realidad actual y del
ámbito profesional.
6)  Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
dentro de su área de estudio a un público tanto especializado como no
especializado.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1) Discernimiento de los conceptos de literatura culta, literatura
  popular y literatura tradicional.
  2) Conocimiento de los principales géneros y manifestaciones de la
  literatura popular
  3) Dominio de los instrumentos y el modo de realizar análisis de
  textos de índole popular

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1)  Capacidad para analizar textos y discursos literarios
  utilizando apropiadamente las técnicas de análisis.
  2)  Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva
  comparada.
  3)  Capacidad para aplicar las técnicas propias del análisis
  literario para la interpretación de los textos.
  4)  Capacidad para aplicar las informaciones sobre el contexto
  histórico, social y político pertinentes para la interpretación de
  las obras.
  5)  Capacidad para interpretar la información que ofrece la
  edición crítica de un texto.
  6)  Capacidad para citar correctamente una bibliografía.
  7)  Capacidad para anotar correctamente un texto.
  8)  Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la
  edición crítica de un texto breve.
  9)  Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la
  Filología.
  10)  Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con
  otras áreas y disciplinas.

• Actitudinales:

  1) Proporcionar al alumno un concepto humanista del saber mediante
  el conocimiento de la literatura.
  2) Saberse depositario y transmisor activo de un patrimonio
  cultural de gran valor.
  3) Que el alumno llegue a valorar la lectura de textos
  literarios como actividad estética y fuente de enriquecimiento
  personal y cultural.
  4) Que el alumno sea capaz de reconocer y valorar críticamente
  el contenido ideológico de las obras literarias.
  

Objetivos

1) Apreciar la naturaleza diferencial y el modo de transmisión particular de la
literatura popular, ajena a los parámetros y códigos consolidados en la
filología de la literatura culta o de autor.
2) Proporcionar al alumno un método y unos instrumentos adecuados para el
análisis de la literatura popular.

Programa

1) Conceptos fundamentales para el estudio de la literatura popular.
2) El fondo patrimonial de la literatura popular: Edad Media y Siglo de Oro
3) Subliteraturas y literaturas marginadas de los siglos XVIII y XIX
4) Escuelas neopopularistas: recreaciones de autor y transmisión

Actividades

1) Lecturas y comentarios de textos
2) Rastreos textuales en la tradición
3) Visitas guiadas a centros de interpretación etnográfica
4) Audición de documentos obtenidos en trabajos de campo

Metodología

1) Clases teóricas
2) Debates con búsqueda previa del alumno
3) Exposición oral de trabajos realizados por los alumnos

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 120

• Clases Teóricas: 20  
• Clases Prácticas: 10  
• Exposiciones y Seminarios: 20  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 8  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 15  
  • Preparación de Trabajo Personal: 25  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

1) Memoria crítica de contenidos propuestos
2) Evaluación continua e individualizada según la asistencia y participación

Recursos Bibliográficos

J. Caro Baroja, El Carnaval (análisis histórico-cultural), Madrid, Taurus, 1965.

A. Carril y A. Espinosa Barrios (coords.), Tradición: cien respuestas a una
pregunta, Centro de Cultura Tradicional de la Diputación de Salamanca, 2001.

J.M. Fraile Gil, Disquisiciones galanas: reflexiones sobre el porte
tradicional, Centro de Cultura Tradicional de la Diputación de Salamanca, 2002.

M.C. García de Enterría, Literaturas marginadas, Madrid, Playor, 1977.

J. Marco, Literatura Popular en España en los siglos XVIII y XIX, Madrid,
Taurus, 1977.

A. Pelegrín, La flor de la maravilla: juegos, recreos, retahílas, Madrid,
Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1996.

A. Casona, La molinera de Arcos (ed. de María Jesús Ruiz), Ayuntamiento de
Arcos de la Frontera, 2007.

S. Weich-Shahak, La boda sefardí: texto y contexto, Madrid, Alpuerto, 2007.