Profesorado

Dr. Antonio Ruiz Canavate

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Asignatura Troncal del Primer Ciclo, primer cuatrimestre.

Recomendaciones

1.- Tener conocimientos de Física General.
2.- Aunque la asignatura se imparte en español, es conveniente tener
conocimiento práctico de ingles, dado que la mayoría de información que se
utiliza para trabajos de investigación y presentaciones viene en ese idioma.
3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a
través de la comprensión de su contenido.
4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han
ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema.
5. Deberían tener predisposición para discutir trabajos de investigación
relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en
grupos de estudio.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
Planificación y gestión del tiempo
Conocimientos generales básicos sobre el área de Física
Conocimientos básicos de Ciencias Ambientales
Comunicación oral y escrita en la propia lengua
Conocimiento de la lengua inglesa
Habilidades básicas en el manejo del ordenador
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información
proveniente de diversas fuentes)
Capacidad critica y autocrítica
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de general nuevas ideas (creatividad)
Resolución de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Compromiso ético
Preocupación por la calidad
Motivación de logro.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1.     Conocer los conceptos fundamentales relacionados con la
  materia.
  2.     Conocer las aplicaciones más importantes de la materia
  
  
  
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1.  Manejar distintas técnicas
  2.  Diferenciar los distintos problemas que se plantean
  3.  Saber concretar los resultados de un problema
  4.  Utilizar diverso software (Word, Power Point, etc) para la
  presentación de trabajos.
  
  
  

• Actitudinales:

  1.  Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a
  realizar diaria o semanalmente.
  2.  Habilidad para utilizar el material básico correspondiente.
  3.  Tener capacidad de trabajar en equipo.
  
  

Objetivos

Objetivo general:

El objetivo principal de esta asignatura es que los alumnos sean capaces de
abordar problemas de complejidad media de contenido medio-ambiental en las
distintas fases de planificación, ejecución e interpretación de resultados, con
la correcta aprehensión de los conceptos y técnicas usuales de Física de la
Tierra, incluyendo una Introducción a los métodos y técnicas de física de la
Tierra y un conocimiento teórico y de técnicas de interpretación de datos de
tipo sísmico, magnético y gravitatorio.
Objetivos específicos:

Los conocimientos adquiridos por el alumno durante las clases teóricas y sus
horas de estudio van encaminadas a:

-  Conocer y manejar los métodos y técnicas de Física de la Tierra.
-  Efectuar investigación bibliográfica sobre temas de Física de la Tierra.
-  Efectuar presentaciones en clase sobre temas concretos de Física de la
Tierra.

El trabajo en clases prácticas proporcionará al alumno:

-  Sintetizar la información numérica extraída de un problema real.
-  Analizar gráficamente resultados.
-  Interpretar correctamente la información obtenida.
-  Aplicar los conocimientos teóricos a problemas concretos.
-  Saber tomar decisiones a partir de un resultado práctico.

Programa

1.INTRODUCCIÓN A LA GEOFÍSICA. Definición de geofísica. Aplicaciones.
Bibliografía de la asignatura.

2. FIGURA DE LA TIERRA Y CAMPO DE LA GRAVEDAD. Figura de la Tierra.
Coordenadas y fuerzas derivadas de la rotación. Campo de la gravedad en una
Tierra esférica. Potencial de la gravedad. Aproximación de primer orden. Forma
de la Tierra. Elipsoides de referencia y fórmulas de la gravedad.

3. ALTITUDES Y ANOMALÍAS DE LA GRAVEDAD. EL GEOIDE. Conceptos de altitud.
El geoide. Anomalías de la gravedad. Reducciones gravimétricas. Determinación
del geoide. Modelos de la tierra.

4. ISOSTASIA. ANOMALÍAS REGIONALES Y LOCALES. Isostasia. Hipótesis de Airy
y Pratt. Correcciones isostáticas. Anomalías regionales y estructura de la
corteza. Interpretación de las anomalías locales. Anomalías producidas por una
esfera. Anomalías de estructuras bidimensionales.

5. MAREAS TERRESTRES. El potencial de las mareas. Altura de la marea
estática de equilibrio. Análisis de la mareas. Constituyentes principales de
las mareas. Mareas oceánicas. Propagación de la marea. Cartas de marea.
Predicción de mareas. Mareas terrestres. Números de Love y Shida.

6. PROPAGACIÓN DE ONDAS SÍSMICAS. Mecánica de un medio elástico. Ondas P y S.
Reflexión y refracción. Trayectorias y dromocrónicas.

7.DROMOCRÓNICAS  Y ESTRUCTURA DE LA TIERRA. Corteza y manto superior. Manto
inferior y Núcleo. Densidad y parámetros elásticos.

8. PARÁMETROS FOCALES DE LOS TERREMOTOS. Localización y hora origen.
Intensidad,
magnitud y energía. Mecanismos de los terremotos. Sismicidad y riesgo sísmico

9. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE DE ORIGEN INTERNO. Componentes del campo
magnético.
Dipolo terrestre. Coordenadas geomagnéticas.

10. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE DE ORIGEN EXTERNO. Variaciones del campo externo.
Ionosfera y magnetosfera.

11. MEDIDA DEL CAMPO MAGNÉTICO. ANOMALÍAS MAGNÉTICAS.Medidas absolutas y
relativas. Anomalías magnéticas. Interpretación.


PRACTICAS

1.- GRAVIMETRIA: Análisis e interpretación de datos obtenidos en campañas
gravimétricas

2.- GEOMAGNETISMO: Análisis e interpretación de datos obtenidos en perfiles
geomagnéticos.

3.- SISMICA: Análisis e interpretación de datos obtenidos en perfiles sísmicos.

Actividades

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y TUTORÍAS
De las horas previstas para este apartado, aproximadamente el 30%
se dedicará a tutorías entre el profesor y los alumnos en los que el primero
indicará cómo llevar a cabo trabajos encargados por el profesor y realizará un
seguimiento de los mismos. El tiempo restante, es decir, un 70 %
será el utilizado por los alumnos para la realización del trabajo. Estas
tutorías “especializadas” se llevarán a cabo en el horario establecido para las
clases de teoría y estarán enfocadas a: (i) orientar al alumno sobre cómo
abordar la realización de trabajos científicos de lectura recomendada y (ii)
guiar y supervisar la elaboración de trabajos.

Hay que tener en cuenta que, independientemente de estas tutorías
especializadas, el alumno dispondrá de un horario de tutoría como el que se ha
venido estableciendo hasta la actualidad, en las que podrá realizar preguntas
concretas sobre los contenidos de la asignatura, revisar exámenes o plantear
otros temas académicos relacionados con la asignatura. Es una realidad que,
hasta ahora, el tiempo que el alumno ha dedicado a consultas durante las horas
de tutoría es mínimo y siempre en fechas próximas a la realización de los
exámenes o, tras la realización de éstos, para su revisión. Con un sistema como
el propuesto, en el que se pretende hacer un seguimiento y evaluación del
trabajo autónomo del alumno, es predecible que se produzca un cambio de actitud
del estudiante a este respecto.

Metodología

DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO.
Nº de Horas : 46.5
•  Clases Teóricas*: 36
•  Clases Prácticas*: 7.5
•  Exposiciones y Seminarios*: 3
•  Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
A)  Colectivas*:
B)  Individuales:
•  Realización de Actividades Académicas Dirigidas: 21
A) Con presencia del profesor*: 6
B) Sin presencia del profesor*: 15
•  Otro Trabajo Personal Autónomo: 98
A)  Horas de estudio: 60
B)  Preparación de Trabajo Personal: 38
•  Realización de Exámenes: 8
A)  Examen final escrito: 2
B)  Exámenes parciales (control del Trabajo Personal): 6

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN:

ENSEÑANZA PRESENCIAL
Para las clases presenciales se propone un tiempo de dedicación de alrededor
del 29%, correspondiente a un tiempo real de 46.5 horas, correspondientes a 36
horas  de teoría más 10.5 horas de clases prácticas.

VER CUADRO TEMPORAL
TEORÍA: Teniendo en cuenta que se parte de un tiempo global de trabajo para
esta
materia de 163 horas en un cuatrimestre que en el fondo no consta de 15 semanas
completas, y que al menos el tiempo correspondiente a 2 semanas se reserva para
actividades académicas dirigidas con presencia del profesor y control del
trabajo del alumno, la enseñanza presencial de la teoría podría organizarse de
forma realista en 31 Clases magistrales, impartidas a lo largo
de 10-11 semanas a razón de 3 horas/semana.

PRACTICAS: Consistirán en:   a) Sesiones
prácticas de gabinete: 3 x 2,5 horas = 7.5 horas
b) Seminarios de presentación y discusión de las prácticas: 3 horas
Total = 10.5 horas

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
La organización de este tiempo podría resumirse de la siguiente manera:

TEORÍA: Estudio de la materia impartida en clase: se dedicará aproximadamente
1,5 horas de estudio por cada hora de clase de teoría presencial, lo que supone
un total de 48 horas de estudio. Es el tiempo para que el alumno repase, diaria
o semanalmente, los conceptos explicados en clase, consulte referencias y
complete contenidos.

PRÁCTICAS: Elaboración de las memorias de prácticas. Se dedicarán entre 0.75 y
1
hora por cada hora de clases prácticas, lo que supone un total de 8 horas de
elaboración de la memoria de prácticas. En esta memoria el alumno tendrá que
exponer los aspectos más importantes del desarrollo de las prácticas,
interpretar los resultados obtenidos y las observaciones realizadas y añadir
sus
comentarios personales, destacando los aspectos que considere más interesantes
de lo aprendido.

EXÁMENES: Preparación y realización de exámenes. Se dedicarán 8 horas, la mayor
parte de las cuales estarán destinadas a la revisión de lo aprendido a lo largo
del cuatrimestre, incluyendo pruebas tipo test a realizar en clase sobre grupos
de temas, y una mínima parte a la realización de un examen escrito final sobre
todo el contenido de la asignatura (unas 2 horas).

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y TUTORÍAS
De las 21 horas previstas para este apartado, aproximadamente el 30% (6 horas)
se dedicará a tutorías entre el profesor y los alumnos en los que el primero
indicará cómo llevar a cabo trabajos encargados por el profesor y realizará un
seguimiento de los mismos. El tiempo restante, es decir, un 70 % (15 horas)será
el utilizado por los alumnos para la realización del trabajo. Estas tutorías
“especializadas” se llevarán a cabo en el horario establecido para las clases
de
teoría y estarán enfocadas a: (i) orientar al alumno sobre cómo abordar la
realización de trabajos científicos de lectura recomendada y (ii)guiar y
supervisar la elaboración de trabajos.

Hay que tener en cuenta que, independientemente de estas tutorías
especializadas, el alumno dispondrá de un horario de tutoría como el que se ha
venido estableciendo hasta la actualidad, en las que podrá realizar preguntas
concretas sobre los contenidos de la asignatura, revisar exámenes o plantear
otros temas académicos relacionados con la asignatura. Es una realidad que,
hasta ahora, el tiempo que el alumno ha dedicado a consultas durante las horas
de tutoría es mínimo y siempre en fechas próximas a la realización de los
exámenes o, tras la realización de éstos, para su revisión. Con un sistema como
el propuesto, en el que se pretende hacer un seguimiento y evaluación del
trabajo autónomo del alumno, es predecible que se produzca un cambio de actitud
del estudiante a este respecto.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 46.5

• Clases Teóricas: 36  
• Clases Prácticas: 7.5  
• Exposiciones y Seminarios: 3  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: Incluidas en Clases Teoricas  
  • Individules: Incluidas en clases teoricas  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 6  
  • Sin presencia del profesorado: 15  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 98  
  • Preparación de Trabajo Personal: 38  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 6  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Se evaluará atendiendo a:
1.  Asistencia y participación en clase.
La asistencia a clase es obligatoria. La participación en clases teóricas y
prácticas seran tenidas en cuenta en la evaluación del rendimiento del alumno.
Se controlará la asistencia a clases teóricas y prácticas.

2.  Pruebas teóricas tipo test y exámenes.

Se efectuarán tres pruebas tipo test a lo largo del curso y un examen escrito
final.

3.  Memoria de Prácticas
Los alumnos presentarán a la finalización del curso una memoria con las
prácticas realizadas.

4.  Presentaciones individuales y en grupo en clase.
Loas alumnos realizarán presentaciones individuales o en grupo sobre
determinados temas asignados por el profesor.


Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas
durante el curso):

Participación en clase:10%
Pruebas teóricas tipo test y exámenes:40% .
Memoria de Prácticas: 20%
Presentaciones: 30%

Recursos Bibliográficos

General:
A. Udias y J. Mezcua (1997) "Fundamentos de Geofísica" Alianza Universidad.
AUT 167.
A. Udias (1981) "Física de la Tierra", Ed. Alhambra S.A
Geodesia:
G. Bomford (1971). "Geodesy" Oxford Univ. Press.
G.D. Garland (1965) "The earth shape and gravity" Pergamon Press
Veeining Meissnesz "La corteza y el manto terrestre". Alhambra. Madrid.
Kaula (1966). Theory of satellite Geodesy" Blaisdell Publ.
J.J. LEVALLOIS (1970) "Géodésie Générale" Eyrolles París
P. MELCHIOR (1983) "The Tides of the Planet Earth" Pergamon Press Oxford.
Sismología:
Bath (1968). "Mathematical aspects of seismology". Elservier
Udías (1971). Introducción a la sismología y estructura interior de la Tierra".
I.G.N.
Lapwood y Usani (1981) "Free Oscillations of the earth". Cambridge.
Ritcher. Elementary Seismology". University Press. Freeman. San Francisco.
Bullen y Bolt (1985). An introduction to the theory of seismology".
Pilant (1979). "Elastic waves in the earth".
Magnetismo:
Chapman y Bartels (1951) "Geomaganetismo, Vol. 1,2". Claredon Press. Oxford.
Maatsuusshita y Cambells "Physic of geomagnetic Pheromena". Academic Press.
Parkinson (1983). "Introduction to geomagnetism" Elssevier.
Rikitake (1966). "Electromagnetismo and the earth's interior. Elssevier.
Runcorn (1970). "Paleogeophysics" Academic Press.
Orellana (1982). "Prospección con corriente contínua". Paraninfo.
Le Pichon, Francheteau, Bonin (1963). Plate tectonics". Elssevier.