Profesorado

Prof. Dr. Luis Enrique Romero Zúñiga (profesor responsable)

Situación

Prerrequisitos

No se establecen prerrequisitos

Contexto dentro de la titulación

La simulación y optimización de procesos químicos resulta hoy día esencial
para diseñar o hacer funcionar procesos químicos que produzcan productos
útiles a la sociedad en condiciones económicamente rentables.

Recomendaciones

Resulta esencial conocer las herramientas matemáticas y los principios físico-
químicos involucrados en los procesos químicos. Es igualmente importante
poseer unos buenos fundamentos de operaciones unitarias.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Instrumentales
Capacidad de análisis y síntesis.
Conocimientos de informática.
Resolución de problemas.
Personales
Razonamiento crítico
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Aplicar los conocimientos propios de la Ingeniería Química.
  Analizar las posibilidades de simulación para cada proceso.
  Seleccionar la alternativa más adecuada para cada proceso.
  Diseño básico de sistemas de automatización y control.
  Optimización de procesos.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Identificar la dinámica de los procesos y construir su modelo.
  Construir simuladores.
  Diseñar procesos óptimos.
  Optimizar procesos que ya se encuentran funcionando.

• Actitudinales:

  Actitud de mejora continua
  Espíritu crítico
  Autoexigencia
  Autocrítica

Objetivos

EL OBJETIVO PRIMORDIAL DE LA ASIGNATURA ES CONSEGUIR QUE EL ALUMNO SEA CAPÁZ
DE, PARTIENDO DE UN PROBLEMA PRIMITIVO, PLANTEAR Y DESARROLLAR LA SIMULACIÓN DE
UN PROCESO QUÍMICO Y OPTIMIZAR SU OPERACIÓN TECNOLÓGICA Y ECONÓMICA.

Programa

BLOQUE I. CONOCIMIENTOS BÁSICOS
BLOQUE II. ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE PROCESOS.
BLOQUE III. MODELOS
BLOQUE IV. DISEÑO DE EXPERIMENTOS
BLOQUE V: SIMULACIÓN DE PROCESOS EN INGENIERÍA QUÍMICA
BLOQUE VI. OPTIMIZACIÓN.
BLOQUE VII. DISEÑO EN PRESENCIA DE INCERTIDUMBRE.

Actividades

Lecciones teóricas
Aprendizaje basado en problemas.
Trabajos monográficos, exposición y debate.
Aula de informática.

Metodología

• Clases teóricas y prácticas:
Se desarrollarán en el aula, usando la pizarra y medios de proyección, con una
metodología basada en la utilización de ejemplos de procesos químicos simples
que faciliten el entendimiento de los aspectos conceptuales y su posterior
afianzamiento, con la resolución analítica de ejercicios prácticos y el apoyo
de
soporte informático.
Las clases de teoría y de resolución de problemas no deben estar separadas, ya
que es más conveniente ir intercalando los nuevos conocimientos con ejercicios
adecuados y de fácil aplicación.
• Actividades académicas dirigidas:
Consistirán en sesiones llevadas a cabo en las clases en las que cada grupo de
alumnos con la supervisión del profesor realizará las diferentes actividades
planteadas, y que posteriormente deberán completar y entregar la memoria en
informes.
Seminarios:
Con esta técnica docente se desea ampliar y desarrollar con más profundidad
aquellos temas en la que los alumnos encuentren mayor dificultad. El profesor
orientará a los alumnos sobre las posibles dudas que les puedan surgir. También
se mostrarán los sistemas de control empleados actualmente en la industria,
utilizando software.

Actividades académicas dirigidas no presenciales:
El alumno deberá realizar en grupo una actividad no presencial en donde pondrá
en prácticas las técnicas, procedimientos e instrumentos propios de la
asignatura. Para ello, el alumno buscará la información relacionada con la
temática como base para la elaboración del trabajo y su posterior emisión del
informe que será expuesto y sometido a debate por parte del resto del alumnado.

• Correo electrónico:
Este medio se pone a disposición del alumno para establecer comunicación
personal e inmediata sobre consultas puntuales, sugerencias, petición de
información, etc.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 224

• Clases Teóricas: 60  
• Clases Prácticas: 30  
• Exposiciones y Seminarios: 20  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 45  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 60  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 9  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final del curso.
Proyectos e informes
Tests distribuidos de forma aleatoria

Recursos Bibliográficos

RUDD, D.F. & WATSON, C.C. (1986) Estrategia en Ingeniería de Procesos.
Alhambra. Madrid.
JIMÉNEZ, A. (2003) Diseño de Procesos en Ingeniería Química. Ed. Reverté.
México.
BOX, G.E.P.; HUNTER, W.G.; HUNTER, J.S. (1993) Estadística para Investigadores.
Introducción al Diseño
de Experimentos, Análisis de Datos y Construcción de Modelos. Reverté. Barcelona
BEVERIDGE, G.S.G. & SCHECHTER, R.S. (1970) Optimization: Theory and Practice.
McGraw-Hill. Tokyo.
POOCH, U.W. & WALL, J.A. (1993) Discrete Event Simulation: A Practical
Approach. CRC Press.
London.
DOUGLAS, J.M. (1988) Conceptual Design of Chemical Processes. McGraw-Hill. New
York.
FUNDACIÓN COTEC. (1992) Simulación. Gráficas Arias Montano. Madrid.
FUNDACIÓN COTEC. (1998) Redes Neuronales. Gráficas Arias Montano. Madrid.
HARTMANN, K. & KAPLICK, K. (1990) Analysis and Synthesis of Chemical Process
Systems. Elsevier.
Amsterdam.
HIMMELBLAU, D.M. & BISCHOFF, K.B. (1992) Análisis y Simulación de Procesos.
Reverté. Barcelona.
PUIGJANER, L.; OLLERO, P.; PRADA, c. & JIMÉNEZ, L. (2006) Estrategias de
modelado, simulación y optimización de procesos químicos. Ed. Síntesis. Madrid.