Profesorado

GARCÍA TEJERA, MARÍA DEL CARMEN

Situación

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura pretende reforzar uno de los objetivos que se propone la
titulación de Filología Árabe: "conocimiento suficiente de la Literatura
Árabe". Por su carácter especulativo, la Teoría Literaria promueve la
reflexión sobre el hecho literario (qué es, para qué sirve o cómo se
configuran la Literatura y la obra literaria). Por su dimensión práctica,
permite aplicar diversos métodos de análisis -mediante el ejercicio de la
crítica literaria- a las diversas manifestaciones literarias que constituyen
el objeto de estudio de esta Titulación. El carácter interdisciplinar de esta
asignatura está reforzado por la conjunción de las perspectivas diacrónica y
sincrónica.

Recomendaciones

Es conveniente que el alumno tenga, además de la suficiente competencia
lingüística en los distintos niveles de Lengua Árabe (tal como se formula en
los objetivos de la Titulación), una adecuada formación lectora y que posea
unos conocimientos básicos de la Historia de la Literatura (tanto en lengua
española como en lengua árabe).

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Por su carácter interdisciplinar, esta asignatura resulta idónea para
conectarla con las que se imparten en el mismo curso. En este sentido,
utilizamos para los comentarios una serie de textos de Literatura Árabe
pertenecientes a distintos géneros. En términos generales, podemos indicar
como competencias fundamentales:
1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo que
concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las bibliotecas
convencionales como el material en red (bases de datos en Internet, revistas
digitales, webs, etc.)
2) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento y
saberlo contrastar y defender con datos relevaantes.
3) Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos, saberla
manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma crítica y, a
partir de aquí, aprender a construir conocimientos (en forma de trabajos de
investigación, ensayos, etc.).
4) Capacidad de elaboración y defensa de argumentos, y resolución de problemas
suscitados dentro del área de estudio de la titulación.
5) Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones dentro
de su área de estudio a un público tanto especializado como no especializado.
6) Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente como para
emprender estudios de segundo ciclo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1) Conocimiento de las cuestiones generales de las que se ha ocupado
  la disciplina desde sus comienzos.
  2) Conocimiento de los fundamentos en los que se basan las distintas
  corrientes teóricas de pensamiento sobre la Literatura.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  3) Capacidad para distinguir entre los distintos modos de
  aproximación al fenómeno literario.
  4) Capacidad para comprender y comentar textos teóricos.
  5) Capacidad para realizar textos críticos sobre textos literarios.

• Actitudinales:

  6) Capacidad para abrirse al aprendizaje, a la especulación teórica
  y a la actitud crítica ante el discurso teórico como apoyo y
  herramienta a la hora de enfrentar el estudio de cualquier
  literatura.
  7) Capacidad para mantener una actitud participativa en clase y
  disposición para desarrollar su propio pensamiento respecto a la
  materia literaria.
  8) Capacidad para valorar la lectura de textos literarios como
  actividad esstética y fuente de enriquecimiento personal y cultural.

Objetivos

1) Adquirir los presupuestos fundamentales sobre la noción de Literatura (en sí
misma y en relación con otros lenguajes artísticos), laa tipología disciplinar
de su estudio (perspectivas teórica, crítica, histórica y comparada), el
lenguaje literario (aspectos retórico-expresivos y uso de la lengua, aspectos
métricos, etc.), los géneros literarios, entre otros aspectos teóricos.
2) Conocer la tradición clásica de pensamiento en que esos presupuestos
fundamentales se asientan.
3) Conocer el desarrollo histórico de los estudios literarios, con particular
atención al estudio de la poética del ciclo clasicista, la constitución del
moderno pensamiento sobre Literatura (el género crítico, la estética literaria
y la historia literaria)y el plural desarrollo contemporáneo desde las
perspectivas semiolingüísticas, histórico-sociales, psicolingüísticas y
arquetípicas, fenomenológicas y hermenéuticas, así como las teorías de la
crisis del sentido, etc.
4) Desarrollar destrezas lectoras, a través del conocimiento de la teoría e
historia de los estudios literarios, como modo de sustentar un conocimiento
experto del hecho literario en tanto que fenómeno estético, lingüístico y
cultural.

Programa

I- INTRODUCCIÓN TEÓRICA.- LA LITERATURA: TEORÍA Y PRÁCTICA
1. La lectura, la escritura y la crítica de la Literatura.
2. Noción de Literatura: la obra literaria como arte, lengua y lenguaje.-
Perspectivas estética, lingüística y semiótica.
3. Disciplinas que estudian la Literatura: Teoría de la Literatura.- Crítica
Literaria.- Historia de la Literatura.- Literatura Comparada.
4. Los géneros literarios: clasificación y evolución.- Nociones de métrica.-
Rasgos y procedimientos de la lírica, la narrativa y el teatro.
5. El comentario crítico de textos ensayísticos y periodísticos.
6. El comentario de textos literarios.
7. El comentario de géneros literarios: textos líricos, textos narrativos y
textos dramáticos.
8. El comentario de textos audiovisuales.

II- INTRODUCCIÓN HISTÓRICA: HISTORIA DE LA TEORÍA Y DE LA CRÍTICA LITERARIA
1. La teoría literaria en Grecia y en Roma.
2. La Edad Media.
3. Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo.
4. Romanticismo y Positivismo.

III- INTRODUCCIÓN A LAS TEORÍAS LITERARIAS CONTEMPORÁNEAS
1. Panorama general de la teoría literaria en el siglo XX: perspectivas de
estudio.
2. El Formalismo Ruso.
3. Las Estilísticas: Estilística idealista (alemana y española), Estilística
francesa.
4. El "New Criticism" norteamericano.
5. Corrientes estructuralistas: Escuela de Praga, Escuela de
Copenhague, "Nouvelle critique" francesa.
6. Corrientes sociológicas: Sociología de la Literatura y Crítica sociológica.
7. Corrientes psicológicas: Crítica psicoanalista y Psicocrítica.
8. Corrientes antropológicas: Poética de lo imaginario.- Temática o Tematología.
9. Otras corrientes: Neorretóricas.- Pragmática Literaria.- Hermenéutica
Literaria.- Estética de la Recepción.- Deconstrucción literaria.- Teoría
feminista.- Teoría de los Polisistemas.- Teoría Postcolonial.- Teoría de la
experiencia vital.

Actividades

- Asistencia al X SEMINARIO EMILIO CASTELAR,
Facultad de Filosofía y Letras - Ayuntamiento,diciembre de 2009.
- Asistencia a lo largo del Curso a dos sesiones de "Presencias
Literarias" (una por cuatrimestre), organizados por el Vicerrectorado de
Extensión Universitario de
la UCA y el Ayuntamiento de Cádiz (pendiente de programación), o bien a otras
tantas conferencias o presentaciones de libros de algún escritor.
- Asistencia a una representación de una obra de teatro griego por parte del
Grupo "Phersu" (Depto. de Filología Clásica, UCA).

Metodología

En esta asignatura se combinan la teoría (desarrollada mediante una serie de
clases magistrales y lecturas de textos) y la práctica (integrada por
diferentes tipos de comentarios de textos, llevados a cabo tanto por el
profesor como por los alumnos, realización y exposición de trabajos por parte
de los alumnos...). Por su condición troncal y por su carácter interdisciplinar
resulta especialmente útil para conectarla con las asignaturas de la Titulación
(sobre todo las dedicadas a la Literatura).
La docencia en el aula se completa
con otras actividades desarrolladas por los alumnos fuera de la misma:
asistencia a Congresos, Seminarios y conferencias
diversas, realización de entrevistas individuales (una por cuatrimestre),
presentación de una memoria personal y elaboración de una síntesis crítica de
la Historia de la Teoría y de la Crítica Literarias (apartado II del programa).
Todas estas actividades justifican que se nos haya aceptado una reducción de
presencialidad de esta asignatura a dos horas semanales.
La exposición inicial del profesor ofrecerá la información suficiente para
dotar a los alumnos de los conocimientos básicos sobre los diferentes temas del
programa. A continuación, el profesor indicará, en su caso, la bibliografía
crítica más relevante para completar su información.
En las cuestiones teóricas se dará prioridad, en los casos pertinentes, a
exposiciones de alumnos, ayudados por proyecciones, esquemas, etc., como forma
de introducir el debate o la explicación de los aspectos solicitados.

Técnicas Docentes

- Entrevistas personales
- Talleres de lectura (vid. "recursos bibliográficos", B)
Textos para comentar)

Criterios y Sistemas de Evaluación

En líneas generales,, optamos por la evaluación continua del alumno, contando
con su asistencia y participación en las clases, con el desarrollo de varios
tipos de trabajo (personal y/o en equipo), y con la realización de pruebas
escritas (parciales y final). Así pues, la evaluación se centra en los aspectos
siguientes:
- Asistencia y participación en las clases.
- Crítica y análisis de textos literarios.
- Ejecución de trabajos (personales y/o en equipo) a partir de temas propuestos
previamente (sobre textos de lecturas obligatorias, indicados en el apartado
"recursos bibliográficos").
- Entrevistas personales (dos a lo largo del curso). En cada una
(cuatrimestral), el alumno presentará una memoria de todas las actividades
realizadas durante el periodo (notas de clase, asistencia a diversos eventos,
trabajos varios...).
- Realización de dos pruebas parciales eliminatorias (una por cuatrimestre) y
de examen final.
Se presupone que el alumno conoce suficientemente la lengua española y emplea
correctamente los procedimientos orales y escritos. Por ello, no podrá ser
evaluado positivamente quien no cumpla estos requisitos mínimos.

Recursos Bibliográficos

A) BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

- AGUIAR E SILVA, V.M., 1984, Teoría de la Literatura, Madrid, Gredos.
- CABO ASEGUINOLAZA, F. - RÁBADE VILLAR M. do C., 2006, Manual de Teoría de la
Literatura, Madrid, Castalia Universidad.
- CÜLLER, J., 2000, Breve introducción a la teoría literaria, Barcelona,
Crítica.
- DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, J., 1989, Crítica Literaria, Madrid, UNED.
- GARCÍA BERRIO, A. - HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, T., 1988, La Poética: tradición y
modernidad, Madrid, Síntesis.
- GARRIDO GALLARDO, M.A., 2000, Nueva introducción a la Teoría de la
Literatura, Madrid, Síntesis.
- GNISCI, A., 2000, Introducción a la Literatura comparada, Madrid, Crítica.
- GÓMEZ REDONDO, F., 2008, Manual de Crítica literaria contemporánea, Madrid,
Castalia Universidad.
- GÓMEZ REDONDO, F., 1997, El lenguaje literario. Teoría y práctica, Madrid,
EDAF.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A. (ed.), 1996, Manual de Teoría de la Literatura,
Sevilla, Algaida.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A. - GARCÍA TEJERA, M.C., 1995, Orientaciones prácticas
para el comentario crítico de textos, Sevilla, Algaida.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A. - GARCÍA TEJERA, 2005, Teoría, historia y práctica
del comentario literario, Barcelona, Ariel.
- KAYSER, W., 1970, Interpretación y análisis de la obra literaria, Madrid,
Gredos.
- MARCHESE, A. - FORRADELLAS, J., 1986, Diccionario de retórica, crítica y
terminología literaria, Barcelona, Ariel.
- PARAÍSO, I., 2000, La métrica española en su contexto románico, Madrid,
Arco/Libros.
- SPANG, K., 1993, Géneros Literarios, Madrid, Síntesis.
- TORRE, E., 2000, Métrica española comparada, Sevilla, Publicaciones de la
Universidad.
- VEGA, M.J. - CARBONELL, N., 1998, La Literatura Comparada: principios y
métodos, Madrid, Gredos.
- VILLANUEVA, D. (comp.), 1994, Avances en Teoría de la Literatura, Santiago de
Compostela, Publicaciones de la Universidad.
- WAHNÓN BENSUSAN, S., 1991, Introducción a la Historia de las Teorías
Literarias, Granada, Publicaciones de la Universidad.
- WELLEK, R. - WARREN, A., 1969, Teoría Literaria, Madrid, Gredos.

B) TEXTOS PARA COMENTAR:

- ZAKARIYYA TAMIR: "Los tigres al décimo día", en M. ARAGÓN HUERTA, 2001,
Zakariyya Tamir y su colección de cuentos Los tigres al décimo día, Cádiz,
Publicaciones de la UCA, pp. 152-156.
- NAGUIB MAHFUZ: Miramar (traducción de Isabel Hervás Jávega), 2000, Barcelona,
Destino.
- TAWFIQ AL-HAKIM: De la noche a la mañana (traducción y nota de J.
Vallve
Bermejo), en Tawfiq Al-Hakim, 1963, Teatro, Madrid, Instituto Hispano Árabe de
Cultura, pp. 177-210.
- NIZAR KABBANI: Tú, Amor (Selección y traducción de P. Martínez Montávez;
prólogo de J. Benito de Lucas), 1987, Madrid, Ed. CantArabia.