Profesorado

CARMEN NOYA GALLARDO

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa, básica en el estudio de la Teoría lingüística "Gramática
Funcional"  de M.A.K. Halliday.

Recomendaciones

Tener competencia lingüística en inglés oral y escrito

Competencias

Competencias transversales/genéricas

a. capacidad de análisis y síntesis
b. capacidad de razonamiento crítico
c. aprendizaje autónomo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  a.conocimiento de los conceptos básicos para el estudio e
  investigación de las lenguas
  b.conocimiento de los principios básicos de las distintas
  disciplinas lingüísticas, fundamentalmente morfología, y sintaxis
  c.manejo y conocimiento básico de los repertorios bibliográficos
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  a.comunicación oral y escrita  en lengua inglesa
  b.capacidad de análisis y síntesis
  c.planificación
  d.organización del tiempo
  e.estrategias de aprendizaje
  f.conocimiento de informática relativa al ámbito de estudio
  
  

• Actitudinales:

  a.automotivación
  b.adaptación al entorno
  c.razonamiento crítico
  d.capacidad de trabajo en equipo
  e.compromiso ético
  

Objetivos

Descripción científica y detallada y aplicación práctica de la "Gramática
Funcional"  de M.A.K. Halliday, con el fin de que el alumno refleje su
capacidad de síntesis y espíritu crítico

Programa

1. Introduction.
1.1. M.A.K. Halliday and his Functional Grammar
1.1.1 Grammatical functions of language
1.1.1.1. Ideational function
1.1.1.2. Interpersonal function
1.1.1.3. Textual function
1.1.1.4. A fourth metafunction: Logical function
1.1.2. Register and genre
2. The Clause
2.1. Clause as message
2.2. Clause as exchange
2.3. Clause as representation
2.4. The clause complex
2.4.1. Clause complex: expansion
2.4.2. Clause complex: projection
3. Thematic Structure
3.1. Theme
3.1.1. Meaning of Theme
3.1.2. Simple and multiple Themes
3.1.3. Clauses as Themes and Predicated Themes
3.2. Rheme
3.2.1. Meaning of rheme
3.3. Subject and Topic
4. Information Structure
4.1. Information unit
4.1.1. Given Information
4.1.2. New Information
4.1.3. Focus
5. Grammar and Text
5.1. Text and Texture
5.2. The textual components of grammar
5.3. Thematic progression
5.4. Cohesive ties

Actividades

Lectura y comentario de distintos artículos seleccionados, así como análisis de
textos reales.

Metodología

La metodología seguida es igualmente teórica y práctica.Tanto las horas
presenciales, como las no presenciales de esta asignatura tienen como objetivo
la adquisición de un conocimiento global de la teoría lingüística de M.A.K.
Halliday.
a.Las horas presenciales teóricas consistirán en una metodología magistral, en
el desarrollo y explicación, por parte del profesor, de los conceptos básicos
de cada uno de los temas el Programa con el fin de proporcionar al alumno el
marco contextual y el concepto lingüístico necesarios para encauzar su estudio.
b.El objetivo de las horas presenciales prácticas es aplicar y fijar los
conocimientos adquiridos en las horas teóricas. En estas clases se hará un
seguimiento mucho más individualizado del progreso de los alumnos, que tendrán
que realizar distintos tipos de ejercicios del temario programados con
antelación, con el fin de facilitar la participación activa. Es, por tanto
necesario que el alumno dedique unas horas de estudio previas.
c.Las horas de Tutorías tienen como objetivo fundamental tutelar el trabajo que
los estudiantes han de realizar, resolviendo dudas relacionadas con cualquier
aspecto de la asignatura.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 24  
• Clases Prácticas: 24  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 10  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Asistencia regular, participación del alumno en clase y un examen final que
constará de preguntas teóricas y de distintos ejercicios de carácter práctico.

Recursos Bibliográficos

Bloor, Th and M. Bloor. 1995. The Funcional Analysis of English. London: Arnold
Downing, A. and P. Locke. 1992. A University Course in English Grammar.
London: Routledge
Halliday, M.A.K. 1983 (1971) "Language Structure and Language Function" New
Horizons in Linguistics. Ed. John Lyons. Harmmondsworth: Penguin. 140-65
Halliday, M.A.K. 1997. An Introduction to Functional Grammar. London: Arnold
Martin, J.R.M., Ch. Matthiessen and C. Painter. 1997. Working with Functional
Grammar. London: Arnold
Thompson, G. 1996. Introducing Functional Grammar. London: Arnold