Profesorado

Mª Dolores Cervilla Garzón
Isabel Zurita Martín

Situación

Prerrequisitos

Dominio de la terminología jurídica básica, así como conocimiento de
las instituciones fundamentales del Derecho de la persona,del Derecho
de las obligaciones y los contratos y de Derechos reales.

Contexto dentro de la titulación

Asignatura troncal del primer cuatrimestre de cuarto curso.

Recomendaciones

Tener aprobadas las asignaturas correspondientes a Parte general del
Derecho civil, Obligaciones y contratos y Derechos reales.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS
- Síntesis de conocimientos.
- Elaboración de conceptos juríricos.
- Emisión de opinión en foro de debate.
- Capacidad de trabajo en equipo.
- Capacidad expositiva y de debate.
- Rastreo de resoluciones judiciales y material legislativo en bases
de datos y colecciones legislativas y jurisprudenciales.
- Interpretación de textos legales y jurisprudenciales.
- Expresión oral: capacidad para defender públicamente
posicionamientos con argumentación jurídica.
- Expresión escrita: utilización correcta de la terminología jurídica.
- Conocimiento y uso del lenguaje jurídico por medio de la lectura
comprensiva de resoluciones judiciales.
- Utilización de recursos ofimáticos.
- Capacidad para emitir juicios de valor sobre el trabajo de un
compañero (evaluación por pares).
- Capacidad para construcción de instrumentos de medición de
conocimientos.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Adquisición de los siguientes conocimientos relativos a la
  organización jurídica de la familia:
  -Relaciones jurídicas familiares y sus fuentes.
  - Principales instituciones del Derecho de familia.
  - Ubicación del Derecho de familia en el Ordenamiento jurídico y en
  el Derecho privado.
  - Relaciones personales y patrimoniales del derecho de familia.
  - Principales esquemas típicos del Derecho de familia.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Construir conceptos básicos a partir de la información previamente
  suministrada.
  - Ubicar un supuesto real del tráfico jurídico en la institución
  jurídico-familiar correspondiente.
  - Aplicar las normas jurídicas en juego a los casos que se planteen.
  - Utilizar la jurisprudencia y la doctrina como herramientas para
  interpretar la norma jurídica posiblemente aplicable al supuesto
  planteado.
  - Propuesta de liquidación de régimen económico matrimonial.
  - Capacidad de representación del conocimiento y de estructuración y
  sistematización de los conceptos jurídicos relativos al régimen
  matrimoninal primario y, posteriormente, plasmarlos de forma visual
  por medio de un mapa conceptual.
  

• Actitudinales:

  - Agilidad en el manejo del material legislativo propio que regula
  la disciplina del Derecho de familia.
  - Espíritu jurídico crítico en la utlilización del material
  normativo, jurisprudencial y doctrinal.
  
  

Objetivos

El objetivo básico de la asignatura es introducir al alumno en el
conocimiento de las instituciones jurídico-familiares. Concretamente, se
contemplan los siguientes objetivos formativos:

- De conocimiento:
a) Enunciar los conceptos básicos de cada bloque temático.
b) Expresar oralmente y/o por escrito el régimen jurídico propio de cada
institución jurídico-familiar enunciada en el programa.

- De comprensión:

a)Identificar los problemas que suscitan las distintas situaciones
familiares en el ámbito jurídico-social.
b)Aplicar las normas jurídicas, interpretadas conforme a la doctrina y la
jurisprudencia, para dar solución a los diferentes conflictos.

Programa

I.  ¿LA FAMILIA? BIEN, GRACIAS.

1.  Derecho de Familia: antes, ahora y siempre.
2.  La familia en el ordenamiento jurídico español.
3.  Los alimentos entre parientes.

Conceptos Básicos
-  Derecho de Familia
-  Familia
-  Parentesco
-  Alimentos legales

II.  ¿ME CASO O NO ME CASO?

1.  El derecho a contraer matrimonio: matrimonio y uniones de hecho.
2.  El sistema matrimonial español.
3.  Requisitos y efectos del matrimonio.
4.  Crisis matrimoniales.
5.  Efectos derivados de las crisis matrimoniales.
6.  La crisis de la unión de hecho y sus efectos.

Conceptos Básicos
-  Promesa de matrimonio
-  Matrimonio
-  Uniones de hecho
-  Impedimentos
-  Prueba del matrimonio
-  Matrimonio religioso
-  Nulidad
-  Separación
-  Divorcio
-  Convenio regulador
-  Pensión compensatoria
-  Pensión alimenticia
-  Atribución de la vivienda
-  Custodia

III.  MATRIMONIO Y PATRIMONIO

1.  El régimen matrimonial primario:  disposiciones generales del
Código Civil.
2.  Los contratos por y en el matrimonio: capitulaciones matrimoniales
y donaciones por razón del matrimonio.
3.  La sociedad legal de gananciales: concepto, composición, cargas y
obligaciones, régimen de responsabilidad, gestión y disposición,
disolución y liquidación.
4.  Otros regímenes económicos matrimoniales.

Conceptos Básicos
-  Cargas del matrimonio
-  Potestad doméstica
-  Vivienda familiar
-  Ajuar doméstico
-  Litis expensas
-  Donaciones por razón del matrimonio
-  Capitulaciones matrimoniales
-  Sociedad de gananciales
-  Bienes privativos
-  Bienes gananciales
-  Presunción de ganancialidad
-       Cargas de la sociedad de gananciales
-  Responsabilidad del patrimonio ganancial
-  Disposición de bienes gananciales
-       Comunidad postganancial
-  Separación de bienes

IV.  Y LOS HIJOS… ¿QUÉ?

1.  La filiación: concepto, clases y efectos.
2.  La determinación de la filiación y las acciones de filiación.
3.  La filiación adoptiva.
4.  La patria potestad.
5.  Instituciones tutelares.

Conceptos básicos
-  Filiación
-  Presunciones de paternidad
-  Reconocimiento
-  Reproducción asistida
-  Acciones de filiación
-  Acogimiento
-  Adopción
-  Patria potestad
-  Tutela
-  Curatela

Actividades

- Exposiciones de las profesoras sobre el contenido del programa,
especialmente sobre los conceptos básicos que se especifican al final de
cada bloque temático.

- Realización de actividades para la adquisición y desarrollo de
competencias específicas y genéricas, que podrán consistir en:
- Resolución de casos prácticos reales o de laboratorio.
- Síntesis, interpretación y comentarios de resoluciones judiciales
de actualidad.
- Búsquedas bibliográficas y jurisprudenciales en bases de datos.
- Comentarios de noticias de prensa.
- Realización de trabajos en clase o en otros escenarios docentes,
individuales o en grupo.
- Comentario por los alumnos de preceptos legales.
- Foro de debate en el curso virtual.
- Cuestionarios para la autoevaluación.
- Elaboración de mapa conceptual.
- Elaboración de presentaciones con diapositivas para exposición.

- Tutorías:
- Generales: voluntarias para los alumnos, para resolver dudas y
recibir orientaciones en la preparación del programa.
Horario: Martes, 11.30-13.30 h. Despachos 2050 y 2090.
- Específicas: al objeto de controlar el aprendizaje de los
conceptos básicos que se especifican en el programa al final de cada
bloque temático.
- Sesiones tutorizadas o tutorías colectivas: de apoyo de las
profesoras en las actividades formativas a realizar en clase.

- Pruebas de progreso: de control por escrito de la asimilación progresiva
de los conceptos básicos especificados en el programa.

- Examen final.

Metodología

La presente asignatura se inscribe dentro de una experiencia piloto de
aproximación al EEES. Los objetivos esenciales que se persiguen a partir
de los nuevos esquemas son los de capacitar al alumno para la comprensión
y la crítica del material jurídico, así como para formular propuestas
plausibles de regulación o de solución de problemas y fomentar sus
habilidades comunicativas, que tan trascendentales les pueden resultar en
su futuro profesional.
Teniendo muy presentes estos objetivos, se va a reforzar el componente
práctico de la docencia, dedicando las explicaciones teóricas a aquellas
materias que, por ser más complicadas, pueden resultar de más difícil
comprensión por parte de los alumnos. Las otras actividades servirán para
completar su formación y para hacer un seguimiento del proceso de
aprendizaje, siguiendo un sistema de evaluación continua tanto del aspecto
teórico como práctico.

La implantación de la metodología descrita se realizará conforme a las
siguientes pautas:

- Para la impartición de lecciones magistrales, las profesoras podrán
apoyarse en la utilización de tecnologías de la información y comunicación
(TICS).

- El material docente propio que los profesores utilicen se
encontrará a disposición de los alumnos en el campus virtual de la UCA.
Este material puede comprender: diapositivas en power point,enunciados de
casos prácticos, selección de sentencias, selección de noticias de prensa,
selección de videos de noticias de actualidad, selección de artículos
doctrinales, indicación de links de interés, sugerencias de temas para
trabajos personales o colectivos, etc.

- Seguimiento tutorial en red.

En cualquier caso, dado que las profesoras que imparten esta asignatura
asumen el compromiso de incoporar esta asignatura al campus virtual de la
UCA, la metodología descrita se complementará con los instrumentos que la
plataforma virtual ofrece al docente y a los estudiantes: herramientas de
contenido, herramientas de comunicación (foros de debate), herramientas de
evaluación, agenda, etc.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112�5

• Clases Teóricas: 14  
• Clases Prácticas: 7  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 7  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 10 (voluntarias)  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 55�5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

- Comentarios de videos de noticias.
- Sesiones tutorizadas en el aula.
- Realización de cuestionarios de autoevaluación.
- Actividades docentes que ofrece la plataforma moodle.
- Pruebas de progreso.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se contempla un doble sistema de evaluación en función del seguimiento que
el alumno haya realizado de la asignatura durante todo el cuatrimestre.

PRIMER SISTEMA DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN CONTINUA: Es requisito
imprescindible para ser evaluado conforme a este sistema, que el alumno
haya acreditado tener conocimientos suficientes de los conceptos básicos
que figuran en el programa, al final de cada bloque temático. Estos
conocimientos se pondrán de manifiesto, bien en las tres pruebas de
progreso previstas –al finalizar cada uno de los bloques temáticos (aunque
los dos primeros serán evaluados conjuntamente)-, cuyo contenido serán los
conceptos básicos, o bien, si en éstas el conocimiento demostrado fuera
insuficiente, en la sesión de tutoría especializada a la que serán citados
los alumnos a fin de que las profesoras puedan comprobar la asimilación de
estos conceptos.

Las profesoras irán informando, paulatinamente, a los alumnos de las
calificaciones que alcancen tanto en la realización de las actividades
obligatorias como en las pruebas de progreso y examen tipo test,
conforme a los criterios de evaluación que, más adelante, transcribimos.

1.  Un 30% de la calificación final corresponde a los conceptos
básicos. Esta nota resulta de las tres pruebas de progreso que se realizan
durante el cuatrimestre (escritas, y su posterior recuperación oral, en
caso de no superarlas).

2.  El 60% de la calificación se logra por medio de la nota obtenida
por la realización de las seis actividades obligatorias programadas
(individuales, en pareja o en grupo). Para perfilar la nota individual,
también son tenidas en cuenta las intervenciones en clase, en el campus
virtual –fundamentalmente a través de los foros- y las actividades
voluntarias.

3.  El 10% restante se obtiene mediante la realización de un examen
tipo test correspondiente al bloque III del programa.
La calificación final es la suma matemática de esas calificaciones
parciales, a través de las cuales se pretende valorar tanto los
conocimientos teóricos de la materia, como la aplicación práctica de esos
conocimientos y competencias desarrolladas en su adquisición.

A fin de que el alumno conozca los criterios de evaluación de las
actividades, pruebas de progreso y examen test se han construido los
siguientes criterios de calificación:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y BAREMOS PARA LA EVALUACIÓN

Los alumnos que sigan el sistema de evaluación continua serán calificados
atendiendo a tres apartados: pruebas de progreso -30%-, actividades
prácticas -60%- y examen tipo test -10%-.

Las puntuaciones se adecuarán a los siguientes baremos:

-PRUEBAS DE PROGRESO: 3 PUNTOS

Se realizarán 3 pruebas de progreso a lo largo del curso, en las fechas
señaladas en la programación de actividades. Cada prueba valdrá como
máximo 1 punto. En cada una de ellas se le preguntará al alumno sobre 5
conceptos básicos correspondientes al bloque objeto de la prueba. Cada
concepto básico será calificado con un máximo de 0.2 puntos.

El alumno que no alcance 0.6 puntos en la prueba de progreso, será llamado
por las profesoras a una tutoría específica a los efectos de poder
recuperar oralmente la prueba. De no asistir a dicha tutoría en la fecha
señalada por la profesora o realizarla incorrectamente de nuevo, quedará
automáticamente excluido del sistema de evaluación continua.

- ACTIVIDADES PRÁCTICAS OBLIGATORIAS: 6 PUNTOS

Los 6 puntos que, como máximo, se pueden alcanzar con la realización de
las 6 actividades obligatorias se repartirán del siguiente modo:
-  MB: 1 punto
-  B: 0.75 puntos
-  R: 0.5 puntos
-  R-: 0.25 punto
-  M: 0 puntos
No obstante, la actividad nº 3 tendrá un incremento de 0.25 puntos para el
grupo que realice la exposición oral, y la actividad nº 6 (trabajo de
campo) podría ser valorada, atendiendo a la calidad del trabajo
presentado, con una puntuación adicional, al criterio de las profesoras,
comportando un plus añadido a la notal final de la evaluación continua.
-EXAMEN TIPO TEST: 1 PUNTO

El examen tipo test que se realizará a lo largo del cuatrimestre, en
la fecha señalada en la programación, constarán al menos de 20 preguntas,
con al menos 4 posibles respuestas, de las que sólo una será verdadera. El
examen se valorará con un punto.

PRUEBAS DE PROGRESO + ACTIVIDADES + EXAMEN TEST: 3+6+1 = 10 PUNTOS

APROBADO: A PARTIR DE 5 PUNTOS

SEGUNDO SISTEMA DE EVALUACIÓN: EXAMEN FINAL ESCRITO: Los alumnos que, a lo
largo del cuatrimestre, no hayan adquirido los conocimientos
imprescindibles sobre los conceptos básicos especificados en el programa
(pruebas de progreso), podrán presentarse para superar la asignatura a un
examen escrito, al que accederán también los alumnos no asistentes y todos
aquellos que no deseen ser evaluados por el sistema anterior. El examen
constará de tres partes: una primera, en la que deberán contestar a 6
conceptos básicos, distribuidos entre los bloques temáticos del programa;
una segunda, en la que deberán desarrollar por escrito tres preguntas
sobre el contenido del programa; y una tercera, en la que deberán
solucionar un caso práctico. Para el desarrollo de la segunda y tercera
parte del examen (no para los conceptos básicos), los alumnos podrán
contar con el apoyo del material legislativo que deseen.

Los criterios de calificación del examen serán los siguientes:

1.  3 puntos máximo los 6 conceptos básicos (0,50 puntos cada concepto
respondido correctamente).

2.   3 puntos preguntas teóricas sobre el contenido del programa (1
punto por cada pregunta).

3.  4 puntos el caso práctico. El supuesto práctico se plantea como un
supuesto “guiado”; es decir, irá acompañado de una serie de preguntas que
el alumno debe responder. El nº de preguntas será dos o cuatro. En el
primer caso cada respuesta correcta valdrá 2 puntos, en el segundo el
valor de cada respuesta se reduce a un punto. Se elegirá siempre un
supuesto similar a los trabajados en clase durante el curso, con la idea
de favorecer el trabajo del alumno que los hubiere realizado y evaluar la
adquisición de las competencias transversales.

Recursos Bibliográficos

Como material legislativo imprescidible, el alumno debe contar con un
ejemplar de Código Civil debidamente actualizado.
En cuanto a los manuales, se aconseja que el alumno emplee algún manual
como libro de cabecera; y preferiblemente, salvo casos excepcionales, es
aconsejable centrarse en un solo manual para cada materia, pues el manejo
conjunto de varios puede confundir al alumno.
No se recomienda, y mucho menos se impone, ningún manual específico
como “libro de texto”. Cada alumno, con total libertad, puede escoger el
manual que mejor se adapte a sus condiciones y necesidades. Los únicos
requisitos que deben ser tenidos en cuenta a la hora de la elección, son:
que el manual desarrolle la asignatura de forma completa y que se
encuentre actualizado.
A título meramente informativo, se relacionan los manuales más usuales:
-        ALBALADEJO: Curso de Derecho civil, tomo IV, Librería Bosch.,
Barcelona.
-        DIEZ PICAZO Y GULLON: Instituciones de Derecho civil, Vol. II/2,
Tecnos, Madrid.
-        LACRUZ Y OTROS: Elementos de Derecho civil, tomo IV, Librería
Bosch, Barcelona.
-        LASARTE ALVAREZ: Principios de Derecho civil, tomo VI, editorial
Trivium, Madrid.