Profesorado

Jesús Manuel González Beltrán
Guadalupe Carrasco González

Situación

Prerrequisitos

Conocimiento y correcta utilización de la lengua Castellana, hablada y escrita.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura  es de gran relevancia en la formación integral de los alumnos
de Lengua Extranjera por los contenidos de contextualización historica en
relación con Francia.

Recomendaciones

Asistencia al Plan de Acciones Formativas de la Facultad.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de organización y planificación
- Capacidad de gestión de la información
- Razonamiento crítico
- Comunicación oral y escrita en lengua castellana
- Trabajo en equipo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1. Lograr un conocimiento general de la Historia de Francia de forma
  coherente, razonada, y comprensible.
  2. Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos
  actuales y el pasado.
  3. Comprender la importancia de la Historia Francesa en el conjunto de
  la Historia  Universal.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1. Capacidad para  comunicar o tranmitir, a través de la expresión
  oral, conocimientos sobre las distintas épocas y características
  principales de la Historia Francia.
  2. Capacidad para enseñar la Historia de Francia, a nivel de
  conocimientos básicos y fundamentales, en los centros educativos.
  3. Capacidad crítica sobre libros, textos, ensayos y artículos.
  4. Habilidad para organizar información histórica compleja de manera
  coherente.
  5. Capacidad de comunicarse oralmente en lengua castellana utilizando
  la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
  6. Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en
  continua construcción
  

• Actitudinales:

  1. Capacidad para dialogar en los debates de aula y de grupo.
  2. Capacidad para aportar ideas y experiencias al grupo.
  3. Capacidad para dirigir trabajos en grupo.
  4. Capacidad para mantener la dinámica del aula y del grupo.
  

Objetivos

1. Conocer el debate historiográfico sobre la propia Historia de Francia.
2. Captar la configuración actual de Francia como consecuencia de los procesos
militares, poblacionales y económicos.
3. Reconocer los elementos estructurales de la demografía, sociedad y economía de
Francia a lo largo de su historia.
4. Captar la vertebración política de Francia.
5. Distinguir el papel de Francia en el conjunto de la historia europea.

Programa

TEMA 1: Introducción. La ocupación romana de la Galia y las invasiones bárbaras.
¿Por qué la conquista?. La romanización. Los francos. La monarquía.
TEMA 2: Carlomagno y los carolingios. Carlomagno, la leyenda y la historia. La
construcción de francia. La cultura carolingia.
TEMA 3: Francia en tiempos de la dinastía de los Capetos (987-1314). Crecimiento
demográfico y desarrollo económico. La primera crisis del desarrollo del Estado:
el reinado de Felipe IV.
TEMA 4: Tiempos de crisis: la Guerra de los Cien Años. Problemas feudales y una
nueva dinastía. La Peste. Las dificultades del nuevo Estado.
TEMA 5: La reconstrucción del reino (1415-1515). Francia en la economía europea.
La construcción territorial y la expansión hacia Italia.
TEMA 6: Francisco I de Valois y su política exterior. El enfrentamiento con el
emperador Carlos V y las campañas de Italia.
TEMA 7: Católicos y Hugonotes: las guerras de religión. La expansión de la
reforma en Francia. La matanza de San Bartolomé. París bien vale una misa.
TEMA 8: La conflictividad social y política del siglo XVII. Las frondas. Los
gobiernos de Richelieu y Mazarino.
TEMA 9: El reinado del rey sol: Luis XIV. Preponderancia francesa en Europa.
TEMA 10. La expansión colonial francesa. Canada, el Caribe y Asia. Los
enfrentamientos coloniales en los siglos XVII y XVIII.
TEMA 11: El siglo XVIII: el descrédito de la monarquía. La Revolución de 1789: de
los Derechos al Terror.
TEMA 12: Napoleón Bonaparte, del consulado al Imperio. Las guerras napoleónicas.
La derrota de Napoleón.
TEMA 13: Un agitado siglo XIX: monarquía parlamentaria, república, imperio y
comuna.
TEMA 14: Francia en el siglo XX. La primera guerra mundial. El periodo de
entreguerras. La segunda guerra mundial.
TEMA 15: Del General De Gaulle al socialismo de Mitterrand.

Actividades

Para la elaboración de contenidos de la asignatura:
1. Lectura de la bibliografía recomendada.
2. Debates en clase.
3. Elaboración de trabajo individual o en grupo.

Metodología

Para cada uno de los temas seguimos el siguiente esquema:
1. Presentación del tema con objetivos y bibliografía comentada.
2. Desarrollo de los contenidos mediante un método expositivo sencillo y
estructurado.
3. Planteamiento de cuestiones de debate cuando el tema ofrezca posibilidades
para ello.
4. Proyección de documentales, películas, que reflejen distintas épocas o
acontecimientos destacados de la Historia Francia.
5. Realización de una actividad práctica que complemente los contenidos, a la vez
que manifieste el nivel en que éstos han sido captados.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 33  
• Clases Prácticas: 11  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 30  
  • Preparación de Trabajo Personal: 26,5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 6  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

1. Técnicas de evaluación: Los alumnos realizaran un trabajo individual o en
equipo (máximo de 2 componentes), de tipo teórico-práctico. Igualmente, en
consonancia con la metodología utilizada, realizaremos una prueba objetiva que
conste de una cuestión en la que se desarrollará uno de los temas incluidos en el
programa.
2. Criterios de evaluación: En el trabajo individual o en equipo se valorará la
capacidad de análisis, la integración de los conocimientos y la rigurosidad en el
establecimiento de las ideas principales. En la prueba objetiva se tendrá en
cuenta la precisión en el conocimiento y análisis de los hechos, la coherencia en
la exposición argumental y el dominio del vocabulario específico de la materia.
Del mismo modo, se valorará la participación del alumno, a través de dos
criterios contables: la asistencia a clase y la participación en los debates y en
las actividades prácticas.
3. Sistema de evaluación: El trabajo individual o en equipo se valorará de 0 a
2,5 puntos. La prueba objetiva tendrá una puntuación entre 0 y 7 puntos. Por
último, la participación del alumno se valorará en la evaluación final de 0 a 0,5
puntos. Será obligatorio, para sumar la nota del trabajo y de participación,
alcanzar al menos un 3(sobre 7) en la prueba objetiva.

Recursos Bibliográficos

FERRO, Marc: Historia de Francia, Madrid, 2003.
PRICE, Roger: Historia de Francia, Cambridge, 1998.
GOUBERT, Pierre: Historia de Francia, Barcelona, 1987.
CARPENTIER, J. y LEBRUN, F. (dirs.): Breve Historia de Europa, Madrid, 1994.
ALLMAND, Christopher: La guerra de los cien años. Inglaterra y Francia en guerra,
Barcelona, 1990.
MANDROU, Robert: Francia en los siglos XVII y XVIII, Barcelona, 1973.
DAVIS, Natalie Zenon: Sociedad y cultura en la Francia Moderna, Barcelona, 1993.
VOVELLE, Michel: Introducción a la historia de la revolución francesa, Barcelona,
2000.
ELLIS, Geoffrey: Napoleón, Madrid, 2000.
WRIGHT, D.G.: La Europa napoleónica, Madrid, 1999.