Profesorado

Profesora Responsable y Coordinadora del Programa Práctico-Clínico:
Mª Jesús Viñolo Gil (Profesora asociada/TP 10)
mariajesus.vinolo@uca.es

Profesores/as Asignados/as al Programa Práctico-Clínico:
Profesores Asociados para prácticas clínicas;
Profesores Colaboradores con Venia Docente.

Modo Asignatura:
DOCENCIA PRESENCIAL.

Situación

Prerrequisitos

No existe incompatibilidad con otras asignaturas.

Contexto dentro de la titulación

Asignatura Práctica troncal de 2º curso de la Diplomatura de
Fisioterapia con
carácter anual.

Recomendaciones

Haber cursado y a ser posible superado las asignaturas troncales, de
carácter
anual, de 1er. curso de la Diplomatura de Fisioterapia.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Referente a las ciencias clínicas, al finalizar los estudios, el
poseedor del
título de grado en Fisioterapia será capaz de demostrar conocimientos
y
comprensión en:

a) Conocimientos disciplinares (saber)

1. Los aspectos generales de la patología de etiología endógena y
exógena
relacionada con la Fisioterapia de todos los aparatos y sistemas con
sus
tratamientos médicos, quirúrgicos, fisioterapéuticos y ortopédicos.
2. Los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta
que se
producen como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia.
3. Las bases teóricas de la Fisioterapia como ciencia y profesión. Los
modelos
de actuación en Fisioterapia. Las bases teóricas de las valoraciones,
test y
comprobaciones funcionales: conocimiento de sus modalidades y técnicas
así
como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. El
diagnóstico de
Fisioterapia. Metodología de la investigación aplicada a la
Fisioterapia.
4. Los procedimientos fisioterapéuticos generales: Cinesiterapia,
Masaje y
Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia,
Hidroterapia,
Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia,
Crioterapia,
Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia y los derivados de otros
agentes
físicos.
5. Los procedimientos fisioterapéuticos basados en Métodos y Técnicas
específicas de actuaciones fisioterapéuticas a aplicar en las
diferentes
patologías de todos los aparatos y sistemas y en todas las
especialidades de
Medicina y Cirugía, así como en la promoción y conservación de la
salud y en
la prevención de la enfermedad.
6. La metodología de investigación y de evaluación que permitan la
integración
de perspectivas teóricas y experiencias de investigación en el diseño
e
implantación de una Fisioterapia efectiva.
7. Las teorías que sustentan la capacidad de resolución de problemas y
el
razonamiento clínico.

b)Competencias profesionales (saber hacer, habilidades)

8. Elaborar y cumplimentar de forma sistemática la Historia Clínica de
Fisioterapia completa, donde se registre de forma adecuada y eficaz
todos los
pasos seguidos desde la recepción del paciente/usuario hasta el
informe al
alta de Fisioterapia.
9. Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los
aspectos
físicos, psicológicos y sociales.
10. Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las
normas
reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de validación
internacionales. Esta competencia incluye jerarquizar las necesidades
del
paciente/usuario por atender con prioridad aquellas que más
comprometan al
proceso de recuperación.
11. Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia. Elaborar un Plan
Específico de Intervención de Fisioterapia empleando habilidades de
resolución
de problemas y razonamiento clínico.
12. Ejecutar, dirigir y coordinar el Plan de Intervención de
Fisioterapia,
atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando
las
herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia, es decir, el
conjunto de
métodos, procedimientos, actuaciones y técnicas que mediante la
aplicación de
los medios físicos: curan, recuperan, habilitan, rehabilitan, adaptan
y
readaptan a las personas con deficiencias, limitaciones funcionales,
discapacidades y minusvalías; previenen las enfermedades y promueven
la salud
en las personas que quieren mantener un nivel óptimo de salud.
13. Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el
tratamiento de
Fisioterapia en relación a los objetivos marcados y a los criterios de
resultados establecidos. Para ello será necesario: definir y
establecer los
criterios de resultados; realizar la valoración de la evolución del
paciente /usuario; rediseñar los objetivos según la valoración, si es
preciso;
y adecuar el plan de intervención o tratamiento a los nuevos
objetivos, en su
caso.
14. Elaborar el informe al alta de Fisioterapia. Cuando considere que
se han
cubierto los objetivos propuestos, bien por curación del proceso o
bien porque
se hayan agotado las posibilidades de recuperación con las medidas
terapéuticas al alcance, se propondrá el alta de Fisioterapia y se
elaborará
el informe pertinente.
15. Proporcionar una atención de fisioterapia de forma eficaz,
otorgando una
asistencia integral a los pacientes/usuarios.
16. Intervenir en los ámbitos en los ámbitos de promoción de la salud
y
prevención de la enfermedad.
17. Relacionarse de forma efectiva con todo el equipo
multidisciplinar.
18. Incorporar a la cultura profesional los principios éticos y
legales de la
profesión.
19. Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la
evidencia como cultura profesional.
20. Desarrollar la función docente como parte propia del ejercicio
profesional.
21. Mantener actualizados los fundamentos de los conocimientos,
habilidades y
actitudes de las competencias profesionales, mediante un proceso de
formación
permanente(a lo largo de toda la vida); analizar críticamente los
métodos,
protocolos y tratamientos de la atención en Fisioterapia y velar
porque éstos
se adecuen a la evolución del saber científico.
22. Desarrollar actividades de planificación, gestión y control de los
servicios de Fisioterapia.
23. Aplicar los mecanismos de garantía de la calidad en la práctica de
la
Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de
calidad
reconocidos y validados para la buena práctica profesional.
24. Afrontar el estrés, lo que supone tener capacidad para controlarse
a sí
mismo y controlar el entorno en situaciones de tensión.
25. Asumir riesgos y vivir en entornos de incertidumbre, es decir,
tener la
capacidad para desempeñar una responsabilidad sin conocer al 100% el
resultado final.
26. Motivar a otros. Lo que supone tener la capacidad de tener en los
demás el
deseo de participar activamente y con ilusión en cualquier proyecto o
tarea.

c) Competencias actitudinales (ser).

27. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
28. Manifestar un alto grado de autoconcepto, con una aceptación
óptima de sí
mismo sin egocentrismo pero sin complejos.
29. Ajustarse a los límites de su competencia profesional en la
atención a la
salud.
30. Colaborar y cooperar con otros profesionales, enriqueciéndose
entre sí.
31. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de
los
demás.
32. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir equipos de
trabajo de
modo efectivo y eficiente.
33. Manifestar discreción, utilizando de forma adecuada la información
de la
que dispone, preservando la dignidad del paciente.
34. Trabajar con responsabilidad, lo que supone ser capaz de hacer
frente a
las actividades de su puesto de trabajo sin necesidad de una estricta
supervisión.
35. Mostrar su orientación al paciente/usuario, poniendo de manifiesto
en su
actuación que el ciudadano y sus necesidades son el eje en torno al
cual giran
sus decisiones.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Referente a la materia "Estancias Clínicas" las competencias
  son:
  
  1. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de electroterapia, así como seleccionar, aplicar y evaluar,
  los distintos procedimientos electroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales 4. y 5.)
  2. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de hidroterapia, así como seleccionar y aplicar, los
  distintos procedimientos hidroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales 4. y 5.)
  3. Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas
  fisioterapéuticas necesarias para desarrollar una Metodología de
  Intervención en Traumatología y Ortopedia, que permita adaptarse a
  las diferentes guías terapéuticas y preventivas en estos campos.
  (Relacionada con las competencias transversales 4. y 5.)
  4. Integrar los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan
  adquirir una capacidad de observación crítica y una adecuada y
  eficaz intervención terapéutica en el paciente con enfermedades
  cardiorrespiratoria, así como afrontar el estrés en situaciones de
  alto riesgo. (Relacionada con las competencias transversales 4. y 5.)
  5. Diseñar y aplicar guías preventivas y terapéuticas coherentes con
  las posibilidades funcionales del amputado en sus diferentes etapas
  evolutivas. (Relacionada con las competencias transversales 4. y 5.)
  6. Identificar los indicadores y factores de riesgo en el paciente
  con vasculopatía periférica de los miembros así como establecer una
  adecuada Metodología de Intervención Fisioterapéutica. (Relacionada
  con las competencias transversales 4. y 5.)
  7. Identificar la etiología y mecanismo lesional para diseñar,
  ejecutar, dirigir y coordinar un programa funcional resolutivo que
  reintegre al paciente en su contexto laboral en las condiciones más
  óptimas posibles. (Relacionada con las competencias transversales 4.
  y 5.)
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Referente a la materia "Estancias Clínicas" las competencias
  son:
  
  1. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de electroterapia, así como seleccionar, aplicar y evaluar,
  los distintos procedimientos electroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales de 9. a 13. y de 18. a 19.)
  2. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de hidroterapia, así como seleccionar y aplicar, los
  distintos procedimientos hidroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. Relacionada con las
  competencias transversales de 9. a 13. y de 18. a 19.)
  3. Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas
  fisioterapéuticas necesarias para desarrollar una Metodología de
  Intervención en Traumatología y Ortopedia, que permita adaptarse a
  las diferentes guías terapéuticas y preventivas en estos campos.
  Relacionada con las competencias transversales de 9. a 13. y de 18.
  a 19.)
  4. Integrar los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan
  adquirir una capacidad de observación crítica y una adecuada y
  eficaz intervención terapéutica en el paciente con enfermedades
  cardiorrespiratorias, así como afrontar el estrés en situaciones de
  alto riesgo. Relacionada con las competencias transversales de 9. a
  13., 18., 19., 24. y 25.)
  5. Diseñar y aplicar guías preventivas y terapéuticas coherentes con
  las posibilidades funcionales del amputado en sus diferentes etapas
  evolutivas. Relacionada con las competencias transversales de 9. a
  13. y de 17. a 19.)
  6. Identificar los indicadores y factores de riesgo en el paciente
  con vasculopatía periférica de los miembros así como establecer una
  adecuada Metodología de Intervención Fisioterapéutica. Relacionada
  con las competencias transversales de 9. a 13. y de 18. a 19.)
  7. Identificar la etiología y mecanismo lesional para diseñar,
  ejecutar, dirigir y coordinar un programa funcional resolutivo que
  reintegre al paciente en su contexto laboral en las condiciones más
  óptimas posibles. Relacionada con las competencias transversales de
  9. a 13. y de 18. a 19.)
  8. Aplicar los mecanismos de garantía de calidad relacionadas con
  la eficacia, efectividad, eficiencia y equidad en la práctica
  profesional de la Fisioterapia. (Relacionada con la competencia
  transversal 8., 14. , 15. , 18. , 22. , y 23.)
  

• Actitudinales:

  Referente a la materia "Estancias Clínicas" las competencias
  son:
  
  1. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de electroterapia, así como seleccionar, aplicar y evaluar,
  los distintos procedimientos electroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales de 27. a 29. y 31.)
  2. Identificar y utilizar los distintos equipos, instrumentos y
  medios de hidroterapia, así como seleccionar y aplicar, los
  distintos procedimientos hidroterapéuticos en relación a las
  necesidades terapéuticas del paciente. (Relacionada con las
  competencias transversales de 27. a 29. y 31.)
  3. Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas
  fisioterapéuticas necesarias para desarrollar una Metodología de
  Intervención en Traumatología y Ortopedia, que permita adaptarse a
  las diferentes guías terapéuticas y preventivas en estos campos.
  (Relacionada con las competencias transversales de 27. a 29. y 31)
  4. Integrar los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan
  adquirir una capacidad de observación crítica y una adecuada y
  eficaz intervención terapéutica en el paciente con enfermedades
  cardiorrespiratorias, así como afrontar el estrés en situaciones de
  alto riesgo. (Relacionada con las competencias transversales de 27.
  a 29. y 31.)
  5. Diseñar y aplicar guías preventivas y terapéuticas coherentes con
  las posibilidades funcionales del amputado en sus diferentes etapas
  evolutivas. (Relacionada con las competencias transversales de 27. a
  31.)
  6. Identificar los indicadores y factores de riesgo en el paciente
  con vasculopatía periférica de los miembros así como establecer una
  adecuada Metodología de Intervención Fisioterapéutica. (Relacionada
  con las competencias transversales de 27. a 29. y 31.)
  7. Identificar la etiología y mecanismo lesional para diseñar,
  ejecutar, dirigir y coordinar un programa funcional resolutivo que
  reintegre al paciente en su contexto laboral en las condiciones más
  óptimas posibles. (Relacionada con las competencias transversales de
  27. a 29. y 31.)
  8. Aplicar los mecanismos de garantía de calidad relacionadas con
  la eficacia, efectividad, eficiencia y equidad en la práctica
  profesional de la Fisioterapia. (Relacionada con la competencia
  transversal 27., 28. y 32.)
  

Objetivos

Capacitar al alumno para la aplicación de actuaciones y tratamientos de
Fisioterapia a casos clínicos, mediante la integración de los
conocimientos
que se han adquirido en 1º curso y los que se vayan adquiriendo con el
desarrollo del programa teórico de la asignatura Fisioterapia Especial I.

En el dominio cognocitivo el alumno será capaz de:
- Conocer la sistemática de recogida de los datos precisos para marcar sus
objetivos, planificar las técnicas de actuación fisioterápicas y conocer
la
evolución del proceso.
- Conocer las múltiples técnicas fisioterápicas de evaluación y
tratamiento
de:
Procesos Traumáticos; Amputaciones de Miembros; Patologías Respiratorias;
Algias Vertebrales y Deformidades del Raquis; Patologías Cardio-vasculares.

En el dominio psicomotor, alumno deberá desarrollar habilidades y
destrezas
que
le permitan:
- Aplicar las diversas técnicas de evaluación del paciente.
- Realizar la Historia Clínica de Fisioterapia.
- Aplicar las diversas técnicas de masoterapia,electroterapia,
termoterapia,
crioterapia, cinesiterapia, poleoterapia, vibroterapia.
- Aplicar las técnicas específicas para el tratamiento de las siguientes
patologías: Traumáticas, Amputaciones de miembros, Respiratorias, Algias
Vertebrales y deformidades del Raquis, Cardio-vasculares.

En el dominio afectivo el alumno al terminar su formación será capaz de:
- Mantener una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del
curso.
- Ponerse en el lugar del paciente.
- Adaptarse a los límites de sus competencias en el campo asistencial,
manteniendo una actitud participativa que le permita el trabajo en equipo.
- Tratar con responsabilidad los pacientes que le adjudiquen en el
desarrollo
de sus prácticas asistenciales.
- Ser discreto y no hacer participe a nadie de las confidencias que
profesionales y pacientes le puedan comunicar.

Programa

Programa Práctico Clínico basado en los conocimientos adquiridos en la
asignatura Fisioterapia Especial I.  El desarrollo de las Prácticas
Clínicas se
realizaran en:

- El Servicio o Unidad de Fisioterapia del Hospital del SAS "Hospital
Universitario Puerta del Mar" de Cádiz.
- Los Servicios o Unidades de Fisioterapia de Clínicas y Centros
Asistenciales
privados: Residencia de Mayores Matía Calvo (Cádiz); Agamama (Cádiz);
Centro
Macias Pérez (Cádiz); Centro de Rehabilitación Mª Carmen Jiménez (Cádiz);
Multimédica Isla Salud (S. Fdo.); Fimede (S. Fdo.); Centro
Médico Chiclana (Chiclana); Fisioclinic (Chiclana); Centro de
Medicina del Deporte – Arco de Jerez (Jerez), Centro de Fisioterapia y
Osteopatía- Mundo Salud (Jerez).

Actividades

Intervenciones:

* Valoración del paciente: -Inspección. -Palpación. -Valoración
articular. -
Valoración muscular. -Valoración funcional. -Recogida de datos en la
Historia
Clínica de Fisioterapia.

* Aplicación de técnicas básicas de tratamiento: -Cinesiterapia pasiva. -
Cinesiterapia activa. -Cinesiterapia activa-asistida. -Cinesiterapia
activa-
resistida. -Poleoterapia. -Electroterapia. (corrientes de baja, media y
alta
frecuencia). -Vibroterapia. -Crioterapia. -Termoterapia. -Estiramientos. -
Masoterapia.

* Planificación objetivada de las actuaciones y técnicas específica a
utilizar
en: -Patologías Traumáticas. -Amputaciones de Miembros. -Patologías
Respiratorias. -Algias Vertebrales y Deformidades del Raquis. -Patologías
Cardio-vasculares.

Metodología

El método de intervención asistencial propuesto, bajo la dirección y
supervisión del Profesor de prácticas asistenciales, consta de:
- Recepción del paciente.
- Obtención de información y valoración del estado del paciente.
- Diagnostico de Fisioterapia.
- Planificación de las intervenciones fisioterápicas a aplicar,
determinando
las técnicas más apropiadas.
- Realización de la pauta de Fisioterapia planificada.
- Evaluación de la eficacia de la pauta aplicada.

La estructura propuesta del acto docente en la práctica asistencial
consiste
en:
- Describirle al alumno toda la problemática del paciente.
- Describir los objetivos terapéuticos generales que nos hayan solicitado
o
los que se pretendan conseguir.
- Realizar la valoración inicial analítica y funcional del estado del
paciente, describiendole al alumno los procedimientos y los medios que se
estén utilizando para ello.
- Establecer la hipótesis-diagnóstico de trabajo, que será la explicación
de
la valoración inicial.
- Establecer los objetivos terapéuticos de intervención (objetivos
operativos).
- Describir las estrategias de intervención y técnicas a utilizar para
conseguir cada uno de los objetivos operativos.
- Establecer la periocidad de posteriores valoraciones en las que se
indicarán
las modificaciones que se consideren oportunas en la pauta fisioterápica
aplicada.
- Finalizada la intervención fisioterapéutica, elaboración del informe
pertinente y remitir al paciente a su procedencia clínica.

El alumno aprenderá a recoger y anotar, cada uno de estos parámetros, en
el
registro de Fisioterapia.

El Profesor de prácticas asistenciales realizará las oportunas
demostraciones
de las habilidades y/o destrezas que el alumno deba de adquirir y,
posteriormente, bajo la supervisión y vigilancia del Profesor, el alumno
realizará la aplicación de los conocimientos adquiridos corrigiéndosele
los
posibles errores que cometa.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 190,00

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas: 125,00  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 12,00  
  • Sin presencia del profesorado: 14,00  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 36,00  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 3,00  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Cada Profesor de Prácticas-Clínicas realizará la evaluación continuada
del
alumno tutorizado, basándose en los "criterios de evaluación de las
prácticas
clínicas" recogidos en una ficha que deberán cumplimentar al efecto:

- Los criterios de evaluación recogidos en la ficha son los siguientes:
1. Habilidad o destreza técnico práctica del alumno (Valor hasta 3 puntos).
2. Dotes de observación, iniciativa y disposición del alumno (Valor hasta
2
puntos).
3.Conocimientos prácticos adquiridos por el alumno (Valor hasta 2 puntos).
4.¿Cumplimenta el alumno la tarea asignada con dedicación y seriedad?
(Valor
hasta 1,5 puntos).
5. ¿El trato humano hacia el paciente y con el equipo asistencial ha sido
correcto y agradable? (Valor hasta 1 punto).
6. ¿Es puntual, lleva el equipo requerido y es cuidadoso en su higiene y
para
con el paciente? (Valor hasta 0,5 puntos).

- Una vez puesta por el Profesor/a-tutor/a la puntuación correspondiente
en
cada una de las casillas, este/a sumará su columna dando como resultado la
calificación final.   En el caso que sea más de un Profesor/a-tutor/a los
que
califiquen al alumno, se sumaran todas las calificaciones totales y
después se
dividirá entre el número de Profesores/as-tutores/as que hayan evaluado al
alumno, el resultado será la puntuación final de Estancias-Clínicas I,
siendo
imprescindible una nota mínima de 5 (aprobado) para superar la asignatura.

Los alumnos que en las evaluaciones de las prácticas-clínicas hayan
conseguido
de media una puntuación superior al 9,5 (sobresaliente) serán candidatos a
la
Matrícula de Honor.

Recursos Bibliográficos

- Antonello, M., Delplanque, D. Y cols.: Fisioterapia respiratoria.  Del
diagnóstico al proyecto terapéutico.   Ed. Masson, S.A. Barcelona, 2002.
- Brotzman, S.B., Wilk, K.E.: Rehabilitación ortopédica clínica. 2ª
edición.
Ed. Elsevier.  Madrid, 2005.
- Cleland, J.: Netter. Exploración clínica en ortopedia.   Un enfoque para
fisioterapeutas basado en la evidencia.  Ed. Masson – Elsevier.
Barcelona,
2006.
- Ehmer, B.: Fisioterapia en ortopedia y traumatología. Ed. McGraw Hill-
Interamericana. Madrid, 2005.
- Enciclopedia Médico Quirúrgica: Kinesiterapia 4 tomos. Editions
Techniques.
París, 1998 (edición en español).
- Fernández García. Á. et al.: Manual de fisioterapia para el paciente
quemado.  Escuela Universitaria de Fisioterapia de A Coruña, D.L. - Imp.
Argrove.  A Coruña, 2003.
- Giménez, M. y cols.: Prevención y Rehabilitación en patología
respiratoria
crónica. Ed. Médica Panamericana, S.A. Madrid, 2001.
- Haarer-Becker, R., Schoer, D.: Manual de técnicas de Fisioterapia :
(aplicación en traumatología y ortopedia). Ed. Paidotribo. Barcelona, 2001.
- Jolín, T.: Patología del aparato locomotor. Ed. Síntesis. Madrid, 1996.
- McRae, R.: Amputación de extremidad inferior y discapacidad. Prótesis y
Rehabilitación.  Ed. Masson. Barcelona, 2005.
- Martínez, M y cols.: Manual de Medicina Física. Ed. Harcourt Brace de
España,
S.A. Madrid, 1998.
- Mercado, M.: Manual de Fisioterapia respiratoria (2ª edición). Ed. Ergon
Creación, S.A. Madrid, 2003.
- Postiaux, G.: Fisioterapia respiratoria en el niño. Ed. McGraw-Hill
Interamericana, 1999.
- Smith, M.: Colección Fisioterapia: Rehabilitación Cardiovascular y
Respiratoria. Ed. Harcourt España. Madrid, 2000.
- Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: columna vertebral
(reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2003.
- Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro inferior
I
(reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2003.
- Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro inferior
II
(reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2003.
- Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro superior
(reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2003.
- Xhardez, Y.: Vademecum de Kinesioterapia y reeducación funcional. 4ª
Edición.
4ª. Reimpresión.  Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 2002.