Profesorado

Santiago García López y profesor por determinar

Situación

Prerrequisitos

Haber superado previamente las asignaturas “Geología I” y “Geología II”.

Contexto dentro de la titulación

La asignatura se ubica en el segundo ciclo de la licenciatura debido a
que en su desarrollo se requiere conocimientos previos relativos a
diferentes aspectos del medio físico y de las herramientas de su
estudio.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
Conocimiento de terminología básica en una segunda lengua.
Habilidades en la gestión de información.
Habilidades básicas en el manejo del ordenador e internet.
Capacidad de aprender.
Capacidad critica y autocrítica.
Creatividad.
Adaptación.
Capacidad de abstracción relativa a procesos a diferentes escalas
espacio-temporales.
Resolución de problemas.
Habilidad para trabajar de forma autónoma y en equipo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1. Comprender el valor ambiental del suelo y la necesidad de
  preservación respecto de su degradación.
  2. Comprender los principales procesos de degradación de suelos y
  sus causas.
  3. Conocer los métodos de estudio para evaluar la erosión de suelos
  y otros procesos de degradación.
  4. Comprender y diferenciar los conceptos de desertificación,
  desertización, sus causas y consecuencias.
  5. Conocer los principios básicos del manejo del territorio y las
  estrategias para la conservación del suelo.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1. Tratamiento de datos para alimentar modelos de diferente tipo
  (evaluación, predictivos, etc).
  2. Aplicación y análisis de modelos.
  3. Utilización de técnicas S.I.G., de fotointerpretación y de
  teledetección aplicadas al problema de la erosión y degradación de
  suelos.

• Actitudinales:

  1. Desarrollar el interés científico por los procesos de erosión y
  desertificación y sus implicaciones medioambientales.
  2. Desarrollar un espíritu crítico en relación con las metodologías
  propuestas y su ámbito de validez.
  3. Organización del trabajo a realizar diaria o semanalmente.
  4. Capacidad de intercambio de información e hipótesis en el trabajo
  en equipo.
  

Objetivos

Dar a conocer los procesos naturales y antrópicos conducentes a la erosión
y desertificación. Estudiar los métodos de evaluación cuantitativa de la
pérdida de suelo y los métodos de prevención, mitigación y corrección.

Programa

TEORIA:
1. Introducción. Erosión, desertización y desertificación. Enfoques.
Panorámica mundial. La erosión en nuestro país.
2. Procesos de erosión hídrica: escorrentía. Meteorización.
3. Factores implicados en la erosión hídrica: erosividad de la lluvia,
erosionabilidad del suelo, influencia del relieve, vegetación y usos del
suelo.
4. Erosión por salpicadura, encostramiento del suelo y efecto sobre la
erosión. Erosión laminar, en surcos, cárcavas y en túnel.
5. Métodos de evaluación y predicción de la erosión hídrica.
6. Medidas de conservación y mitigación de la erosión hídrica.
7. Erosión eólica. Mecanismos y efectos. Factores implicados. Evaluación y
predicción de la erosión eólica. Manejo de suelos para su control.
8. Procesos de degradación no erosiva del suelo: Degradación física,
biológica, química y por exceso de sales del suelo.
PRACTICAS:
Desarrollo de un caso práctico en entorno SIG.

Actividades

Resolución de casos y ejercicios. Elaboración, exposición y discusión de
trabajos bibliográficos voluntarios.

Metodología

Clases teóricas apoyadas en proyector, pizarra y presentaciones
audiovisuales utilizando nuevas tecnologías.
Clases prácticas: resolución de casos prácticos y ejercicios.
Actividades académicamente dirigidas: elaboración de trabajos
bibliográficos y exposición pública.
Tutorías: docencia individualizada.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 131

• Clases Teóricas: 20  
• Clases Prácticas: 10.5  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 9  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 39  
  • Preparación de Trabajo Personal: 11  
  • ...

    Preparación del
    examen: 10

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen teórico-práctico. Evaluación de actividades prácticas. Trabajo
bibliográfico y de aplicación.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA:
- Agassi, M. (Ed.), 1996. Soil erosion, conservation and rehabilitation.
Marcel Dekker, Inc., New York, Capítulos 1-10, pp: 1-203.
- Albaladejo, J., Stocking, M.A. y Díaz, E. (Eds), 1990. Degradación y
regeneración del suelo en condiciones ambientales mediterráneas. CSIC,
235pp.
- Almorox, J., De Antonio, R., Saa, A., Díaz, M.C. y Gascó, J.M., 1994.
Métodos de Estimación de la erosión Hídrica. Editorial Agrícola Española,
S.A. Madrid.
- Cerdá, A., 2001. La erosión del suelo y sus tasas en España. Ecosistemas
Año X, Nº 3, Septiembre-Diciembre.
- Colomer, J.C. y Sánchez, J., 2001. Agricultura y procesos de degradación
del suelo. En Martín de Santa Olalla (Ed.), Agricultura y desertificación.
Ediciones Mundi-Prensa, Madrid, 109-132.
- FAO, 1980. Metodología provisional para la evaluación de la degradación
de los suelos. Roma.
- García Ruiz, J.M. y López García, P. (Eds.), 1997. Acción humana y
desertificación en ambientes mediterráneos. Consejo Superior de
Investigaciones Científicas, Instituto Pirenaico de Ecología. Zaragoza,
339pp.
- González, M., 1991, La Ecuación Universal de Pérdidas de Suelo. Pasado,
presente y futuro. Ecología Nº 5. ICONA. Madrid. p.13-50.
- Hudson, N., 1982. Conservación del suelo. Reverte, S.A. Barcelona,
España.
- Kirkby, M.J. y Morgan R.P.C., 1984 (segunda reimpresión 1993). Erosión de
suelos. Limusa S.A. México D.F.
- López Bermúdez, F., 1996. La degradación de tierras en ambientes áridos y
semiáridos. Causas y consecuencias. En T. Lasanta Martínez y J.M. García-
Ruíz (Eds), Erosión y recuperación de tierras en áreas marginales.
Instituto de Estudios Riojanos. Sociedad Española de Geomorfología,
Logroño, 51- 72.
- López Bermúdez, F., 1998. Erosión y desertificación: Implicaciones
ambientales y estrategias de investigación. Conferencias del Encuentro
Medioambiental Almeriense: en busca de soluciones. En
http://www.gem.es/materiales/document/documen/principi.htm.
- Martín de Santa Olalla, F. (Ed.), 2001. Agricultura y Desertificación.
Ediciones Mundi-Prensa, Madrid, 341p.
- Middleton, N.J. y Thomas, D., 1997. World atlas of desertification (2nd
edition). Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP).
Wiley, 182p.
- Morgan, R.P.C., 1997. Erosión y conservación del suelo. Mudiprensa,
Madrid.
- Norman, D., 1996. Desarrollo de sistemas agrícolas y conservación del
suelo. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la
Alimentación. Roma.
- Puigdefábregas, J., 1995. Erosión y desertificación en España. El Campo
1995: 65-83.
- Steiner, K.G., 1996. Causes of Soil Degradation and Development
Approaches to Sustainable Soil Management. Weikersheim: Margraf. Eschborn,
Germany.
- TRAGSA (1994). Restauración hidrológico forestal de cuencas y control de
la erosión. Ed. Mundi-Prensa.