Profesorado

Francisco José Cuevas Noa
ASIGNATURA SIN DOCENCIA. SÓLO ACTIVIDAD DE EXAMEN

Objetivos

1.- Desarrollar la comprensión y el análisis del proceso de Diseño de
Unidades
Didácticas en el contexto escolar, así como las concepciones teórico-
prácticas
implícitas en el mismo.
2.- Analizar y comprender los elementos que configuran y se consideran de
cara
al Diseño de Unidades Didácticas desde una perspectiva crítica y
alternativa.
3.- Desarrollar una actitud intelectual crítica sobre la actuación
educativa,
la innovación educativa y el desarrollo profesional del profesorado.

Programa

1.- Ideas e interrogantes sobre las unidades didácticas integradas.
2.- El diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela.
3.- Análisis y reflexión sobre unidades didácticas desarrolladas.
4.- Fundamentación de las unidades didácticas globalizadas: el currículo
integrado. Otras formas de aprendizaje: enfoque globalizado y pensamiento
complejo.
5.- Principios de procedimiento, contenidos, metodología y evaluación: la
planificación de las unidades didácticas.
6.- La experimentación de unidades didácticas: innovación educativa y
desarrollo
profesional del profesorado.

Actividades

En las diferentes sesiones de trabajo, realizaremos las siguientes
actividades
- Lecturas de documentos
- Análisis de experiencias extraídas de estudios de casos.
- Referencia de modelos y elementos estudiados a centros  de educación
infantil y
primaria.
- Debates
- Visionado de películas y documentales
- Actividades cooperativas
- Elaboración de mapas conceptuales
- Comentarios de textos y elaboración de ensayos
- Desarrollo de microinvestigaciones (aún por determinar)
- Otras actividades consensuadas entre el alumnado y el profesor.
- Prácticas de Enseñanza (practicum como referente de análisis).

Metodología

Se simultaneará el trabajo teórico basado en la lectura, comentario y
discusión
sobre textos seleccionados por el profesor con las reflexiones inducidas a
partir
del análisis de experiencias prácticas. Al mismo tiempo, este trabajo
teórico-práctico debe verse reflejado en la elaboración de un supuesto con
una
unidad didáctica integrada que se realizará a lo largo de la asignatura
como
actividad académica dirigida.

La metodología del aula será activa y participativa. Como técnicas
docentes se
utilizarán la exposición y debate, técnicas de dinámica de grupos, el rol –
playing, el Diario de clase, Tutorías especializadas y tareas en grupo.
También
se realizará una visita a la Granja Escuela Buenavista para conocer una
experiencia educativa basada en el enfoque globalizado de la educación.

Técnicas Docentes

Las visitas y excursiones se entienden en función de la
significatividad de la
institución a visitar. Ello no quiere decir que
necesariamente tengan que realizarse tales visitas.

Criterios y Sistemas de Evaluación

En el curso 10/11 SÓLO EXAMEN

Se asume que la evaluación es un proceso sistemático y organizado,
encaminado a
la comprensión para la mejora, que implica recogida de información y
análisis
valorativo de datos y la devolución de resultados.

La evaluación se realizará a partir de la elaboración de dos trabajos
grupales:
la elaboración de una unidad didáctica – hasta 7 puntos sobre 10 - y la
lectura
de un libro (hasta 10 páginas con el siguiente esquema: síntesis del libro
y
valoración grupal) – hasta 3 puntos sobre10 - . También se considerarán
para
subir la nota la realización de varias tareas académicas breves
desarrolladas con
los contenidos del programa.

Se seguirán los siguientes criterios de calificación: utilización del
material
presentado en clase; comprensión de las ideas básicas y del material
manejado;
elaboración de ideas propias; establecimiento de relaciones entre los
conceptos
planteados en el aula; progresiva complejización de estas relaciones a lo
largo
del curso; profundización en el análisis de los textos, crítica razonada y
fundamentada; claridad expositiva y estilo propio.

Recursos Bibliográficos

ANDER – EGG, Ezequiel (2007): Claves para introducirse en el estudio de las
inteligencias múltiples. Sevilla: Editorial MAD.
ANGULO, J.F. y BLANCO, N. (1994): Teoría y desarrollo del curriculum.
Málaga: Aljibe.
CALVO CARMONA, Silvia (2007): Hacemos una tarta : un enfoque globalizado e
interdisciplinar en el diseño de la unidad didáctica. Almería: Tutorial
Formación. (CD Rom)
CASTAÑER, Marta y TRIGO, Eugenia (1995). Globalidad e interdisciplina
curricular
en la enseñanza primaria: propuestas teorico-practicas. Barcelona: INDE.
COCHRAN-SMITH, M. Y LYTLE, S.L. (2002): Dentro/Fuera. Enseñantes que
investigan.
Barcelona: Akal.
DECROLY, O.  (2007): La función de globalización y la enseñanza, y otros
ensayos.
Madrid: Biblioteca Nueva.
GARCÍA GONZALEZ, F. (1994): Cómo elaborar unidades didácticas en la
educación
infantil. Madrid: Escuela Española.
GIMENO SACRISTÁN, J. (2001): Educar y convivir en la cultura global.
Madrid: Morata.
GIMENO SACRISTÁN y otros (2008): Educar por competencias, ¿qué hay de
nuevo?.
Madrid: Morata.
LIPMAN, M. (1997): Pensamiento complejo y educación. Madrid: Ediciones de
La Torre.
MORIN, E. (1995): Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa.
PARRONDO, P. y RODRIGUEZ, D. (2003): Unidad didáctica globalizada de
Segundo
Ciclo “Volvemos al cole”. MEC – Instituto Español de Lisboa.
PÉREZ GÓMEZ, A.I. (1998): La cultura escolar en la sociedad neoliberal.
Madrid:
Morata.
POZUELOS, Francisco J. (2007): Trabajo por proyectos en el aula:
descripción,
investigación y experiencias. Morón de la Frontera: MCEP.
TANN, C.S. (2004): Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela
primaria.. Madrid: Morata.
TORRES SANTOMÉ, J. (1994): Globalización e interdisciplinariedad: el
curriculum
integrado. Madrid: Morata.
TORRES SANTOMÉ, J. (2001): Educación en tiempos de neoliberalismo. Madrid:
Morata.
VV.AA. (2002): Cómo hacer unidades didácticas innovadoras. Sevilla: Díada
Editora.
Zabala, Antoni (2003): Enfoque globalizador y pensamiento complejo : una
respuesta para la comprensión e intervención en la realidad. Barcelona:
Editorial
Graó.

Web del C.E.I.P. MANUEL PÉREZ:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/