Profesorado

Coordinador:DR. ALVARO BERNALTE BENAZET
Profesor encargado: DR. ALVARO BERNALTE BENAZET

Situación

Prerrequisitos

asignatura: bioestadística y salud pública

Contexto dentro de la titulación

Conocer los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades
a
desarrollar para proporcionar un cuidado integral a los miembros de la
comunidad.

Recomendaciones

* clases teóricas de discusión de temas
* cumplimentación de los materiales (preguntas de autocomprobación de
los
temas)
* seminarios de EpS
* bibliografía
* tutorías presenciales y no presenciales (e-mail)
* prácticas

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1.  Planificar y desarrollar, en el ámbito comunitario, cuidados
de
enfermería integrales a las personas, destinados a satisfacer sus
necesidades
humanas básicas, en las diferentes etapas de la vida y en el proceso
de salud
enfermedad, atendiendo, entre otros, los aspectos relacionados con la
multiculturalidad y las desigualdades sociales y de género.
2.  Planificar y desarrollar cuidados de enfermería integrales
dirigidos a
la familia y cuidadores, fomentando la autonomía y el autocuidado.
3.  Planificar y desarrollar cuidados de enfermería dirigidos a
grupos de
la comunidad, promoviendo la participación comunitaria.
4.  Identificar y priorizar las necesidades, problemas de salud de
la
comunidad y sus factores condicionantes, participando en la
planificación,
desarrollo y evaluación de las estrategias de intervención más
adecuadas.
5.  Planificar y llevar a cabo actividades intersectoriales
cooperando con
otras entidades socio-sanitarias de la comunidad y fomentando la
creación de
redes sociales de apoyo (grupos de autoayuda, voluntariado, ...).
6.  Identificar personas, familias y grupos en situaciones de
riesgo,
planificando y ejecutando las intervenciones oportunas.
7.  Planificar, desarrollar y evaluar programas y actividades de
Educación
para la Salud, aplicando las diferentes estrategias de enseñanza y
aprendizaje, dirigidas a personas, familias, grupos y comunidad, para
fomentar
estilos de vida saludables y la adherencia al régimen terapéutico y al
plan de
cuidados,  consiguiendo, de esta forma, el mayor grado posible de
autocuidado.
8.  Planificar y llevar a cabo actividades y cuidados de promoción
de la
salud y prevención de la enfermedad.
9.  Utilizar los diferentes sistemas de registro empleados en
Atención
Primaria de Salud para garantizar la continuidad y calidad de los
cuidados,
así como la evaluación de los servicios.
10.  Gestionar los recursos necesarios para los cuidados
enfermeros,
teniendo en cuenta los principios de equidad, efectividad y eficiencia
y
desarrollando estrategias de mejora de la calidad asistencial en
Atención
Primaria de Salud.
11.  Desarrollar intervenciones de enfermería en contextos
diversos:
domicilios, centros de salud, centros educativos, organizaciones de la
comunidad, empresas, ....
12.  Planificar y ejecutar programas, servicios, protocolos,
procesos
asistenciales y cuidados en base a la evidencia científica.
13.  Trabajar, dentro del ámbito de sus competencias, en
colaboración con
otros profesionales del equipo de salud.
14.  Participar en la formación pregraduada, postgraduada y
continuada en
el ámbito de la enfermería comunitaria y en aquellos otros ámbitos
científicos
y académicos en los que las aportaciones enfermeras puedan ser de
interés.
15.  Participar en investigaciones de enfermería comunitaria y
salud
pública que contribuya de manera efectiva a mejorar la salud de la
población y
la práctica de los cuidados.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  4.  Identificar y priorizar las necesidades, problemas de salud
  de la comunidad y sus factores condicionantes, participando en la
  planificación, desarrollo y evaluación de las estrategias de
  intervención más adecuadas.
  6.  Identificar personas, familias y grupos en situaciones de
  riesgo, planificando y ejecutando las intervenciones oportunas.
  10.  Gestionar los recursos necesarios para los cuidados
  enfermeros, teniendo en cuenta los principios de equidad,
  efectividad y eficiencia y desarrollando estrategias de mejora de la
  calidad asistencial en Atención Primaria de Salud.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1.  Planificar y desarrollar, en el ámbito comunitario, cuidados
  de enfermería integrales a las personas, destinados a satisfacer sus
  necesidades humanas básicas, en las diferentes etapas de la vida y
  en el proceso de salud enfermedad, atendiendo, entre otros, los
  aspectos relacionados con la multiculturalidad y las desigualdades
  sociales y de género.
  2.  Planificar y desarrollar cuidados de enfermería integrales
  dirigidos a la familia y cuidadores, fomentando la autonomía y el
  autocuidado.
  3        Planificar y desarrollar cuidados de enfermería dirigidos a
  grupos de la comunidad, promoviendo la participación comunitaria.
  5.  Planificar y llevar a cabo actividades intersectoriales
  cooperando con otras entidades socio-sanitarias de la comunidad y
  fomentando la creación de redes sociales de apoyo (grupos de
  autoayuda, voluntariado, ...).
  7.  Planificar, desarrollar y evaluar programas y actividades de
  Educación para la Salud, aplicando las diferentes estrategias de
  enseñanza y aprendizaje, dirigidas a personas, familias, grupos y
  comunidad, para fomentar estilos de vida saludables y la adherencia
  al régimen terapéutico y al plan de cuidados,  consiguiendo, de esta
  forma, el mayor grado posible de autocuidado.
  8.  Planificar y llevar a cabo actividades y cuidados de
  promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
  9.  Utilizar los diferentes sistemas de registro empleados en
  Atención Primaria de Salud para garantizar la continuidad y calidad
  de los cuidados, así como la evaluación de los servicios.
  11.  Desarrollar intervenciones de enfermería en contextos
  diversos: domicilios, centros de salud, centros educativos,
  organizaciones de la comunidad, empresas, ....
  12.  Planificar y ejecutar programas, servicios, protocolos,
  procesos asistenciales y cuidados en base a la evidencia científica.
  
  

• Actitudinales:

  13.  Trabajar, dentro del ámbito de sus competencias, en
  colaboración con otros profesionales del equipo de salud.
  14.  Participar en la formación pregraduada, postgraduada y
  continuada en el ámbito de la enfermería comunitaria y en aquellos
  otros ámbitos científicos y académicos en los que las aportaciones
  enfermeras puedan ser de interés.
  15.  Participar en investigaciones de enfermería comunitaria y
  salud pública que contribuya de manera efectiva a mejorar la salud
  de la población y la práctica de los cuidados.
  

Objetivos

·  OBJETIVOS GENERALES
·
Con el desarrollo de la asignatura , el alumno deberá estar capacitado y
poseer los conocimientos suficientes de la metodología para:
-  Prestar cuidados de enfermería en la comunidad, tal como
determinan
los
principios generales de la Ley General de sanidad.
-  Participar junto con el Equipo Básico de Salud en las actividades
de
programación, promoción, prevención, educación, asistencia y readaptación
necesarias a los individuos o grupos de la comunidad.
-  Promover la participación de los individuos y grupos de una
comunidad
en todo aquello que concierne a su salud.
-  Coordinar, supervisar o administrar una parte o el conjunto de
estas
actividades.
-  Plantear investigaciones en el campo de la Enfermería Comunitaria.
-
·  OBJETIVOS ESPECIFICOS
·
Con el desarrollo de las prácticas asistenciales en Atención Primaria de
Salud
de esta asignatura, los alumnos/as deberán:
-  Asimilar la organización y el funcionamiento de los Centros de
salud.
-  Familiarizarse con la metodología de trabajo en atención primaria.
-  Identificar los flujos en cada actividad o programa.
-  Identificar las funciones de los distintos profesionales de
atención
primaria.
-  Asimilar las funciones y actividades de enfermería en atención
primaria.
-  Conocer las características demográficas, epidemiológicas,
sociológicas
y de servicios de salud de la población de referencia.
-  Familiarizarse con los servicios comunes, los programas de salud
generales y los programas específicos de enfermería.
-  Familiarizarse con las distintas modalidades de atención en APS y
los
distintos ambientes donde se realizan.

Programa

Tema I .   Cultura y sociedad
Tema II. Cultura y salud
Tema III. Sistema Español de Salud
Tema IV.  Atención Primaria de Salud
Tema V. Atención Primaria de Salud en Andalucía
Tema VI. Servicios o programas de salud. Diseño y evaluación.
Tema VII.  Servicio Andaluz de Salud. Cartera de servicios . Tipologías de
los
mismos y breve análisis
Tema VIII Servicios y programas de salud.: en el Área Materno – infantil.
Tema IX. Servicios y programas de salud: Área de la  3ª Edad.
Tema X.  Servicios y programas de salud: Área del adulto.
Tema XI.  Exámenes de salud Los diagnósticos de salud.
Tema XII.  La información sanitaria.
Tema XIII.  La participación comunitaria.
Tema XIV.  .  Enfermería Comunitaria en Andalucía. Historia.
Tema XV. La actividad del enfermero comunitario.
Tema XVI  Enfermería Comunitaria en Andalucía. Actualidad y perspectivas
Tema XVII.  Antropología de la Medicina
Tema XVIII Enfermería Transcultural.
Tema XIX  Conceptos generales y bases de  la Educación para la salud.
Tema XX.   Educación para la salud y enfermería.
Tema XXI . Bases de los comportamientos de salud, estrategias para la
plena
actividad del sujeto como co – responsable de su salud
Tema XXII.  Planificación de programas o actividades de Educación para la
Salud
Tema XXIII Los campos y escenarios de los Enfermeros en  la Educación para
la
Salud
Tema XXIV . Algunas indicaciones sobre métodos y técnicas

Actividades

AAD. cumplimentación repuestas de autocomprobación

Metodología

TEORÍA:
Charla coloquio. Resolución de problemas y/o dudas. Discusión en clase.
PRÁCTICAS:
Inmersión en todos los programas enfermeros (Atención domiciliaria,
atención a adultos crónicos, inmunizaciones, educación maternal, ...) y
actividades delegadas
SEMINARIOS:
Revisión crítica de la bibliografía sobre Educación para la Salud
TUTORÍAS:
Presenciales y por e-mail

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 225,5

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios: 7,5  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 15  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 73  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 64,5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 30  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1,5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 4  

Técnicas Docentes

* control de preguntas de autoevaluación, que se les dan
con los materiales
* seminarios de EpS

Criterios y Sistemas de Evaluación

METODOLOGÍA EVALUATIVA DE LA ASIGNATURA Y LAS PRÁCTICAS


Se tendrán en cuenta diferentes aspectos, a saber:

1.  Examen escrito convencional y objetivo, de pregunta corta ,que
establece el cincuenta por ciento de la nota final de la asignatura.
2. Análisis de la progresión de los alumnos mensual, mediante las
preguntas de
autoevaluación de los libros de resúmenes que deberán entregarse para ser
analizados
por el profesor cuyo valor equivaldrá al 30 % de la nota fianl.
antes  de examinarse del curso.
3.  La evaluación de las prácticas desarrolladas en los Centros de
Salud,
cuya puntuación representará la quinceava parte de la nota final, se
basará en
las actividades realizadas y un examen realizado en la práctica diaria del
CS
(así como un trabajo que lo avale), será responsabilidad de los tutores y
lo
supervisará el Dr. Bernalte.

4.  Las prácticas de Educación para la salud, realizada en seminarios,
y
cuya puntuación representará la veinteava parte de la nota final, será
evaluada
por los trabajos presentados y la participación en el aula.

Recursos Bibliográficos

BERNALTE, A.; MIRET, M. T. (2003). “Una guía de Educación para la Salud,
desde
la mirada antropológica”. Cádiz. Servicio de publicaciones de la
Universidad
de
Cádiz.
BERNALTE, A. Y OTROS. Una estrategia de educación para la salud para un
proyecto de Atención Primaria.  Rev. Enfermería Científica, Nº 114.
Septiembre
1991.

BERNALTE, A. Y OTROS. Análisis de la problemática de salud de la Zona
Básica
de Salud "Rodriguez Arias".  Rev .Enfermería Científica Nº 176-177.
Noviembre -
Diciembre 1996.

BERNALTE, A.; BORJA, D.; ILUNDAÍN, E.; LLACER,  B. (2000) . “ Enfermeros
y
Antropólogos. Cuatro itinerarios iniciáticos”. Murcia. María Teresa Miret
García Editora.

BERNALTE, A. Y OTROS (2003) "Guía de Atención Primaria de Salud". Modulos
1-2.
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. Cádiz

BERNALTE, A. Y OTROS (2003) "Guía de Atención Primaria de Salud". Modulos
3-4.
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. Cádiz

BERNALTE, A.; MIRET, M. T. (2005) "Manual de enfermería comunitaria".
Buenos
Aires. Libros en red

Asi mismo cada capítulo tiene una Bibliografía propia