Profesorado

Mª de la Palma Tonda Rodríguez
Coordinador: José Méndez Zapata

Situación

Prerrequisitos

Nivel de Enseñanzas Medias

Contexto dentro de la titulación

Como asignatura de fundamentos pretende crear las bases para
desarrollos
posteriores. Tiene su precedente inmediato en Física II y en general
las
asignaturas del Primer Cuatrimestre del Plan de Estudios.

Recomendaciones

2. SITUACIÓN
2.1. PRERREQUISITOS:
Nivel de Enseñanzas Medias
2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Como asignatura de fundamentos pretende crear las bases para
desarrollos
posteriores. Tiene su precedente inmediato en Física II y en general
las
asignaturas del Primer Cuatrimestre del Plan de Estudios.
2.3. Recomendaciones:
Desarrollar un trabajo continuo: media de dedicación de aproximadamente
6
horas a la semana. (Las respuestas anuales de los
alumnos que han cursado la asignatura anteriormente dan como resultado
una
dedicación de algo menos de 6 ½ h).
3. COMPETENCIAS
3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:

1.  Convencimiento de la importancia que los fundamentos tienen
para el
desarrollo posterior de cualquier actividad en los estudios, en el
ejercicio
profesional o en la vida común.
2.  Establecer un enlace adecuado entre los estudios previos
(Enseñanzas
Medias) y el desarrollo posterior de los estudios de la titulación.
3.  Asentar la confianza en la capacidad personal para abordar los
estudios que inician.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1.  Convencimiento de la importancia que los fundamentos tienen
para el
desarrollo posterior de cualquier actividad en los estudios, en el
ejercicio
profesional o en la vida común.
2.  Establecer un enlace adecuado entre los estudios previos
(Enseñanzas
Medias) y el desarrollo posterior de los estudios de la titulación.
3.  Asentar la confianza en la capacidad personal para abordar los
estudios que inician.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Adquirir los conocimientos correspondientes a las Unidades que se
  detallan en el programa.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  a.  Familiarizarse con el proceso de cambio de las ideas
  intuitivas que permite acercarlas al conocimiento científico.
  b.  Adoptar un método general para la resolución de problemas.
  c.  Familiarizarse con los métodos de razonamiento inductivo y
  deductivo.
  d.  Mejorar el uso del álgebra y del cálculo vectorial,
  diferencial e integral básicos.
  

Objetivos

Objetivos propios de la asignatura:
1.   De conocimiento: Adquirir los conocimientos correspondientes a los
temas que se detallan en el programa.
2.  De destrezas:
a)  Familiarizarse con el proceso de cambio de las ideas intuitivas que
permite acercarlas al conocimiento científico.
b)  Adoptar un método general para la resolución de problemas.
c)  Familiarizarse con los métodos de razonamiento inductivo y
deductivo.
d)  Mejorar el uso del álgebra y del cálculo vectorial, diferencial e
integral básicos.

Resumen de objetivos:
Conocer y manejar el método y el lenguaje físico-matemático que permiten
iniciar un estudio sistemático de las propiedades básicas de la Naturaleza.
Con
ello se dispondrá de los instrumentos de partida necesarios para abordar
los
problemas que se plantean en la Ingeniería. La actividad del curso se
desarrolla mediante el análisis de diversos fenómenos físicos dentro del
marco
de la Física Clásica, y que se describen en el temario que se desarrolla
más
adelante.

Objeto de la asignatura dentro de la titulación:
1.  Transmitir el pleno convencimiento de la importancia que los
fundamentos tienen para el desarrollo posterior de cualquier actividad en
los
estudios, en el ejercicio profesional o en la vida común.
2.  Permitir un enlace adecuado entre los estudios previos (Enseñanzas
Medias) y el desarrollo posterior de los estudios de la titulación.
3.  Que los alumnos asienten la confianza en su capacidad para abordar
los
estudios que inician.

Programa

Unidad I: Movimiento ondulatorio.
Capítulo 1: Oscilaciones.
Fuerzas recuperadoras y movimiento armónico simple. Amplitud y fase.
Fuerzas amortiguadoras: movimiento oscilatorio amortiguado.
Oscilaciones forzadas. Resonancia.
Capítulo 2: Ondas.
Pulso y oscilación.
Movimiento ondulatorio armónico: ecuación.
Desfase: significado físico.
Longitud de onda.
Ondas longitudinales y transversales.
Ecuación de ondas.
Velocidad de propagación de las ondas transversales.
Energía en una onda. Potencia transmitida.
Capítulo 3: Interferencias.
Concepto de interferencia.
Interferencias producidas por ondas armónicas de la misma dirección y
frecuencia.
Ondas estacionarias.
Modos normales de vibración.
Interferencias producidas por ondas armónicas de la misma dirección y
distinta
frecuencia.
Interferencias producidas por ondas armónicas de direcciones
perpendiculares.
Capítulo 4: Sonido.
Origen del sonido.
Intensidad, tono y timbre.
Sensación fisiológica: nivel de intensidad.
Velocidad de propagación de las ondas longitudinales.

Efecto Doppler.
Unidad II: Electricidad.
Capítulo 5: Campo eléctrico.
Carga eléctrica y ley de Coulomb.
Campo eléctrico.
Cálculo del campo eléctrico creado por distribuciones discretas y continuas
de
cargas.
Teorema de Gauss. Aplicación al cálculo del campo eléctrico.
Trabajo sobre una carga eléctrica.
Energía potencial eléctrica.
Potencial creado por distribuciones discretas y continuas de cargas.
Diagramas de energía.
Campo vectorial. Integrales de línea y superficie.
Campo escalar y gradiente.
Gradiente de potencial y campo eléctrico.
Capítulo 6: Condensadores.
Capacidad.
Condensador de placas paralelas.
Energía almacenada en un condensador.
Efecto del dieléctrico en el condensador: energía de polarización en un
condensador aislado y en un condensador a potencial constante.
Asociaciones de condensadores.
Condensadores cilíndricos y esféricos.
Capítulo 7: Corriente eléctrica.
Cargas en movimiento.
Ley de Ohm: resistencia.
Generadores y motores.
Energía y potencia en un circuito.
Balance de energía en un circuito.
Asociaciones de resistencias.
Circuitos de corriente continua con condensadores.
Unidad III: Electromagnetismo.
Capítulo 8: Campo magnético.
Referencias históricas: electricidad, magnetismo y electromagnetismo.
Fuerza entre corrientes y campo magnético.
Ley de Biot y Savart: cálculo del campo magnético creado por un hilo
conductor
rectilíneo, por una espira circular y por una espira cuadrada.
Ley de Ampére: nuevo cálculo del campo magnético creado por un hilo
conductor
rectilíneo y de los campos creados por un conductor coaxial, por un
solenoide
recto y por un solenoide toroidal.
Fuerza magnética sobre una carga puntual móvil.
Movimiento de una carga en el interior de un campo magnético.
Fuerza magnética sobre un elemento de corriente.
Fuerza magnética sobre un conductor rectilíneo.
Momento sobre una espira de corriente.
Capítulo 9: Inducción electromagnética.
Fenómenos de inducción electromagnética.
Ley de Faraday-Lenz
Autoinducción. Inducción mutua.
Capítulo 10: Naturaleza y propiedades de la luz.
Ecuaciones de Maxwell: ondas electromagnéticas.
Teorías sobre la luz.
Medidas de la velocidad de la luz.
El rayo de luz: óptica geométrica y óptica ondulatoria.
Reflexión y refracción: leyes.
Dispersión.
Principio de Huygens. Explicación de los fenómenos de reflexión y
refracción
mediante el modelo de Huygens. Deducción de las leyes.
Principio de Fermat. Deducción de las leyes de reflexión y refracción.
Interferencias.
Capítulos adicionales.
Capítulo 11: Ondas electromagnéticas.
Ecuaciones de Maxwell.
Ecuación de onda para las ondas electromagnéticas.
Velocidad de propagación.
Polarización.
Energía y cantidad de movimiento en las ondas
electromagnéticas.
Intensidad y presión de radiación.
Espectro de ondas electromagnéticas.
Capítulo 12: Lentes y espejos.
Formación de imágenes en espejos planos.
Formación de imágenes en espejos esféricos.
Formación de imágenes por refracción.
Formación de imágenes en lentes delgadas. Instrumentos ópticos.

Actividades

•  Realización de exámenes parciales.
•  Realización de Trabajos, individuales o en grupos de hasta 3
alumnos.
•  Realización de exámenes finales.

Metodología

Criterios seguidos para la elaboración del programa:
•  Establecer una secuencia que facilite el seguimiento del curso.
•  Establecer varios niveles de desarrollo a los que se pueda adaptar
cada
alumno.
•  Coordinar el desarrollo de la asignatura con el de otras materias
de la
propia titulación con las que exista una relación más inmediata.
Metodología:
Los desarrollos teóricos se realizan siguiendo un orden marcado por los
ejercicios y problemas de las relaciones de actividades. Habitualmente
éstos se
resuelven de forma general, y queda como trabajo complementario del alumno
la
comprobación o el cálculo íntegro de las soluciones concretas, excepto en
los
casos en que la interpretación física de las soluciones supongan una parte
esencial del problema, en los cuales el desarrollo será completo.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 100

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 96  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Contacto individual o en pequeños grupos en las tutorías,
y una oferta de contacto diario (inclusive en lo posible
en períodos no lectivos, especialmente en momentos claves
del curso) mediante el correo electrónico.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Criterios de Evaluación del programa:
•Que el alumno dispone de una información previa completa sobre todos
los aspectos de la asignatura, y especialmente que sabe con precisión
cuáles son los objetivos del curso y cuáles las actividades que debe
realizar para alcanzarlos.
•Que el alumno puede enjuiciar su propio progreso en cada momento del
desarrollo del curso.
•Que la evaluación potencia la dedicación del alumno a la asignatura.
•Que el nivel de exigencia académica se ajusta a las posibilidades
reales del conjunto medio de los alumnos.

Sistema de evaluación y calificación:
a) Opción de evaluación continua:
1.La asignatura se evaluará mediante las puntuaciones que se obtengan en
las siguientes actividades que puede realizar el alumno:
•Tres exámenes parciales, que corresponderán a cada una de las unidades
en las que se divide el temario del curso y que pueden realizarse en el
horario que se fije para la asignatura Física I del Grado en Tecnologías
Industriales: hasta 30 puntos cada uno.
•Hasta 30 puntos por la realización de trabajos propuestos realizados
individualmente o en grupos de un máximo de tres alumnos, y que se
calificarán con un máximo de 2 puntos cada uno.
.Para aprobar la asignatura es necesario obtener 50 puntos, con un mínimo
de 10 puntos en los exámenes de cada una de las unidades del temario.

b) Opción global:
•Examen final  en febrero, junio o septiembre, considerándose, en caso de
que se realice más de uno, el que obtenga mejor puntuación: hasta 100
puntos.
. Se conservarán 1/3 de los puntos obtenidos en la Evaluaciónn continua, si
ésta no se hubiese superado, para añadir a los del examen final.

Calificación global de la asignatura:
Aprobado……… 50 puntos o más.
Notable ………… A partir de 70 puntos.
Sobresaliente ……A partir de 90 puntos.
Matrícula de Honor: se añadirá la mención de Matrícula de Honor a los
alumnos que superen 100 puntos, hasta el número de matrículas legalmente
permitido.
La calificación numérica se corresponderá con el número de puntos obtenidos
dividido por 10, hasta un máximo de 10.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía recomendada:
Con objeto de que el trabajo personal del alumno no exceda de sus
posibilidades, el desarrollo de las clases proporcionará el material
suficiente
para cubrir los objetivos del curso. No obstante, es muy recomendable
disponer
de un libro de texto de Física General, para lo que se indica la siguiente
bibliografía:
(Se recomienda utilizar preferentemente sólo un texto de los indicados como
básicos y otro de problemas, y hacer algunas consultas con cierta
regularidad
en los indicados como "otros textos").
8.1 GENERAL
•  Física    (2 Volúmenes)
Tipler,P.A.
Ed. Reverté- 1993
•  Física Clásica y Moderna.
Gettys, W.E. ; Keller, F.J. ; Skove, M.J.
Ed. McGraw-Hill-1991
•  Física                        (2 Volúmenes)
Serway, R.A.; Jewett, J.W.
Ed. Thomson-Paraninfo- 2002
8.2 ESPECÍFICA
Otros textos:
•  Física Conceptual
Paul G. Hewitt
Ed. Addison Wesley Iberoamericana- 1998
•  Introducción a la Física
Dias de Deus, Jorge, y otros
Ed. McGraw-Hill-2001
•  Termodinámica
Yunus A. Çengel, Michael A. Boles
Ed. McGraw-Hill-2003
Sólo problemas:
•  Ejercicios de Física: Resueltos y propuestos
González Gallero, F..J.; Gutiérrez Cabeza, José Mª
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz-2000
•  Problemas de Física
Burbano de Ercilla, S.; y otros.
Ed. Mira- 1994
•  1000 Problemas de Física General
Fernández, M.R.; Fidalgo, J. A.
Ed. Reverté- 1992
•  Física General
Bueche, Frederick J.
Ed. McGraw-Hill-2000
•  La Física en Problemas
González, F.A.
Ed. Tebar Flores- 1995