Profesorado

Antonia Víñez Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Dominio óptimo de la lengua castellana oral y escrita.

Contexto dentro de la titulación

Supone el conocimiento de la Filología románica (tanto en las materias de
lingüística como en las literarias) en su evolución en las distintas
metodologías de estudio. El alumno adquirirá rudimentos básicos para la
realización de comentarios lingüísticos y literarios de los textos románicos,
todo ello en el marco de una disciplina comparada. Podrá adquirir conocimientos
del mapa lingüístico europeo románico: las diversas lenguas románicas y sus
msnifestaciones literarias de un modo comparado.

Recomendaciones

Aunque no es imprescindible, sería recomendable el acercamiento del alumno a las
diversas lenguas románicas (y koinés literarias medievales) a través del
empleo de diccionarios especializados, así como la familiarización con
diccionarios simbólicos (Cirlot, Pérez Rioja o Chevalier). El uso de estos
diccionarios será objeto de las clases teórico-prácticas.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información en lo
concerniente a los recursos bibliográficos disponibles tanto en bibliotecas
convencionales como en la red (bases de datos de Internet, revistas digitales,
etc.), y capacidad para juzgarlas críticamente y usarlas en la ampliación de los
conocimientos y en los procesos de investigación.
Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento y
saberlo contrastar y defender con datos relevantes. Capacidad para obtener
información compleja de diferentes tipos, saberla manejar de forma sistemática y
estructurada, emplearla de forma crítica y aprender a construir conocimiento 
como trabajos de investigación, ensayos, comunicaciones a congresos, etc.
Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una reflexión sobre temas
relevantes de índole social, científica o ética. Capacidad de comparar y
articular los distintos conocimientos entre sí para aplicarlos a las diferentes
situaciones de la realidad actual y del ámbito profesional.
Capacidad de transmitir información, ideas problemas y soluciones dentro de su
área de estudio a un público tanto especializado como no.
Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente como para
emprender estudios de segundo ciclo.
Capacidad para elaborar recensiones. Capacidad de realizar labores de
asesoramiento y corrección lingüística.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Capacidad para realizar comentarios lingüísticos y literarios de
  textos románicos originales, empleando diversas metodologías.
  Capacidad de contextualizar un texto medieval en el marco románico.
  Capacidad de entender el fenómeno lingüístico de la familia
  románica. Conocimiento teórico acerca de la evolución de las
  metodologías de estudio.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no
  literarios usando apropiadamente técnicas de análisis. Capacidad
  para analizar textos en perspectiva comparada y diacrónica.
  Capacidad para aplicar las técnicas propias de análisis lingüístico-
  literario para la interpretación de textos. Capacidad para citar
  correctamente la bibliografía.
  Capacidad para editar y anotar correctamente un
  texto.
  Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la edición
  crítica de un texto breve.
  Capacidad para interrelacionar los diferentes aspectos de la
  Filología.
  Capacidad para relacionar el conocimeinto filológico con otras áreas
  y disciplinas.
  Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos y
  literarios. Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un
  texto y para formular propuestas alternativas.
  Capacidad para realizar análisis y comentarios en perspectiva
  histórico-comparativa.

• Actitudinales:

  Valoración de un texto escrito.
  Valoración de la metodología comparativa en un contexto románico de
  familias de lenguas y escuelas literarias.
  Valoración de obras literarias como fuente de conocimiento y de
  enriquecimiento personal.

Objetivos

La asignatura consiste en un análisis de fundamentos teóricos en el desarrollo de
la Filología románcia y su devenir histórico, también en el estudio de las
lenguas y dialectos románicos. También en el estudio de los diferntes géneros
literarios y obras de las literaturas románicas medievales (hasta el siglo
XV). Es importante resaltar que el alumno adquirirá conocimientos para la
ejecución de comentarios de textos tanto lingüísticos como literarios.

Programa

Tema 1. La Filología Romance: evolución de sus métodos de
estudio.
Tema 2. El sustrato prerromano.
Tema 3. El concepto de "la Romania". La Romania perdida y la Romania
nueva.
Tema 4. El latín vulgar. Intercambios entre las lenguas
romances.
Tema 5. Las lenguas y dialectos románicos: el rumano, el dalmático, el ladino, el
sardo, el italiano, el provenzal y el gascón, el francoprovenzal, el francés, el
catalán, el castellano, el portugués, el gallego-portugués y el gallego.
Tema 6. Primeros testimonios lingüísticos-literarios de las lenguas
neolatinas.
Tema 7. El concepto "Literatura románica".
Tema 8. Los géneros literarios románicos.
Tema 9. La lírica románica medieval: de la escuela cortés a Petrarca.Evolución.
Comentarios de textos.
Tema 10. Épica. Formación de los cantares de gesta franceses. Teorías del
origen del género. Oralidad e interpretación. Los juglares. Comentarios de
textos.
Tema 11. El "Roman": desde los romans d'antiquité al Decamerón de Boccaccio.
Evolución. Comentarios de textos.
Tema 12. El teatro en la Edad Media. La teatralidad.  El teatro religioso y
profano. El teatro en la Península Ibérica. Comentarios de textos.

Actividades

Clases teóricas y prácticas. El alumno deberá realizar un trabajo consistente en
un comentario literario y/o lingüístico sobre un texto asignado por la Profesora.
La elaboración de este trabajo requerirá una dedicación extra-docente, centrada
más en la actividad investigadora. De este modo se justifica la solicitud de
reducción horaria de clases presenciales en una hora menos según el horario
oficial.
El alumno deberá, además, realizar dos lecturas obligatorias de las que se
pedirán reseñas correspondientes: una de un texto literario (un roman: Tristán e
Iseo, alguna obra de Chrétien de Troyes, etc.) y otra de un texto lingüístico (el
"De Vulgari Eloquentia" de Dante Alighieri).

Metodología

Comentarios lingüístico-literarios. Clases teórico-prácticas. Exposición de
trabajos voluntarios sobre cuestiones puntuales que la profesora seleccionará y
ofertará al alumnado.
Comentarios literarios de textos románicos medievales. La profesora
seleccionará una antología de textos de todos los géneros que conforman el
temario de la asignatura (desde el siglo XII al XV) de las diferentes
literaturas románicas. Empleará ediciones bilingües o, en su caso, traducidas por
ella misma al castellano.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 225

• Clases Teóricas: 40  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios: 20  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 10  
  • Individules: 30  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 5  
  • Sin presencia del profesorado: 20  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 30  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 5  

Técnicas Docentes

Realización de trabajo personal, orientado al ejercicio de
la investigación, consistente en un comentario lingüístico-
literario de un texto románico.
Realización de una o dos reseñas de las lecturas
obligatorias que la profesora determine en el curso.

Criterios y Sistemas de Evaluación

1. Alumnos asistentes: presentación de trabajo de investigación, con entrega
personal, sobre el que el profesor podrá realizar un examen oral. Se tiene en
cuenta la participación inteligente en clase, así como la asistencia, aunque
ninguna de las dos cosas implica el aprobado. El alumno podrá realizar asimismo
trabajos de exposición voluntarios, que se tendrán en cuenta en la evaluación
final, para aumentar la nota.
También deberá presentar una o dos reseñas de lecturas obligatorias, indicadas
por la Profesora.
Alumno no asistente: Examen teórico y examen práctico acerca del temario y de las
materias impartidas en clase. Este examen es obligatorio y deberá ser escrito,
según el horario oficial de exámenes aprobado por la Facultad. Deberá presentar,
igualmente obligatorias, las dos reseñas de lecturas obligatorias.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía básica:
AUERBACH, E.: Introduction aux études de philologie romance,
Frankfurt, Klorestermann, 1961.
BALDINGER, K.: La formación de los dominios lingüísticos en la Península
Ibérica, Madrid, Gredos, 1971.
BEC, P.: Manual pratique de philologie romane, París, Picard, 1970, 2
vols.
BOURCIEZ, E.: Eléments de linguistique romane, París, Klincksieck,
1967.
CAMPROUX, Ch.: Las lenguas románicas, Col. "¿Qué sé?", Oikostau, Barcelona, 1980.
DEMONTE, V y FERNÁNDEZ LAGUNILLA, M.: Sintaxis de las lenguas románicas,
Madrid, Eds. El Arquero, 1987.
DÍAZ y DÍAZ, M.C.: Antología del latín vulgar, Madrid, Gredos,
1985.
GAUGER, H.M.: Introducción a la lingüística románica, Madrid, Gredos,
1990.
IORDAN, I.: Lingüística románica, Madrid, Alcalá de Henares,
1967.
IORDAN, I. y MANOLIU, M.: Manual de lingüística románica, Madrid, Gredos, 1980, 2
vols.
LAUSBERG, H.: Lingüística románica, Madrid, Gredos, 1973-76, 2
vols.
LÜDTKE, H.: Historia del léxico románico, Madrid, Gredos, 1974.
LLEAL, C.: La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona,
Barcanova, 1990.
RENZI, L.: Introducción a la filología románica, Madrid, Gredos,
1982.
  "      : Nuova introduzione alla Filologia romanza, Bologna, Il Mulino,
1994.
ROHLFS, G.: Estudios sobre el léxico románico, Madrid, Gredos,
1979.
TAGLIAVINI, C.: Orígenes de las lenguas neolatinas, México, F.C.E.,
1073.
VÄÄNÄNEN, V.: Introducción al latín vulgar, Madrid, Gredos,
1971.
VÁRVARO,A.: Historia, problemas y métodos de la lingüística románica,
Barcelona, Sirmio, 1988.
VIDOS, B.E.: Manual de lingüística románica, Madrid, Aguilar,
1968.
WARTBURG, W.: La fragmentación lingüística de la Romania, Madrid, Gredos,
1979.
 
Serán lecturas obligatorias todos los textos comentados y especificados en
clase, determinados por la profesora de la asignatura, antologías de escuelas,
ediciones de textos (de diferentes géneros), así como la selección del material
teórico (artículos, capítulos de libros, reseñas, etc.). De todo ello habrá
ejemplar en biblioteca o, en su lugar, la profesora aportará este material de su
propia biblioteca personal, como hasta ahora ha hecho.