Profesorado

ÁNGEL CERVERA PAZ

Situación

Prerrequisitos

•Estrategia y política de empresa.
•Conocimientos de Administración de Empresas.
•Conceptos básicos de Dirección Comercial.
•Fundamentos de Dirección de Recursos Humanos.
•Elementos de Gestión Financiera.

Contexto dentro de la titulación

Empleando conocimientos adquiridos en las materias del apartado
prerrequisitos, la asignatura de Competitividad e Innovación en la Empresa
analiza el núcleo de la organización, mediante el cual se crea valor en ella.
Se plantea cómo desarrollar nuevos productos/servicios, o mejorar los procesos
existentes mediante el análisis de la cadena de valor. Se analiza el ciclo de
vida del producto estudiado en Dirección Comercial, mediante un enfoque de
recursos y capacidades necesarias para mejorar el valor en cada fase del
ciclo. Además, se pretende dotar a los alumnos de una perspectiva de la
gestión empresarial dirigida a consolidar la vertiente competitiva de la
empresa mediante el recurso a la flexibilidad, la innovación y la aplicación
de herramientas de mejora.

Dentro del plan de estudios, otras materias relacionadas con Competitividad e
Innovación en la Empresa son Estrategia y Política de la Empresa, Política
Industrial y Tecnológica y Proyectos.

Recomendaciones

•Capacidad de análisis y síntesis.
•Capacidad de trabajo en equipo.
•Capacidad de comunicación oral y escrita.
•Capacidad de analizar críticamente los datos de casos reales.
•Capacidad de trasladar a la práctica los conceptos revisados en la teoría.
•Capacidad creativa.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1.Instrumentales
•Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidad de organización y planificación
•Comunicación oral y escrita en lengua nativa
•Capacidad de gestión de la información
•Resolución de problemas
•Toma de decisiones
2.Personales
•Trabajo en equipo
•Habilidades en las relaciones interpersonales
•Razonamiento crítico
•Compromiso ético
3.Sistémicas
•Aprendizaje autónomo
•Adaptación a nuevas situaciones
•Creatividad
•Iniciativa y Espíritu emprendedor
•Motivación por la mejora

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •Innovación
  •Sistemas de Gestión
  •Administración de empresas
  •Sistemas y Procesos
  •Estrategia y políticas de empresa
  •Contabilidad y finanzas
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •Gestión de la Innovación Tecnológica
  •Gestión de la Calidad
  •Planificación y Desarrollo de Nuevos Productos y Procesos
  •Planificación Estratégica
  •Diseño de Sistemas Organizativos
  •Legislación
  

• Actitudinales:

  •Mostrar actitud crítica y responsable
  •Capacidad de reflexión
  •Valorar el aprendizaje autónomo
  •Valorar la importancia del trabajo en equipo
  •Mostrar interés en la ampliación de conocimientos
  •Flexibilidad
  •Orientación a resultados
  •Iniciativa
  •Capacidad de conectar con el entorno
  

Objetivos

Se pretende dotar al alumno de los conocimientos básicos para el desarrollo de
estrategias innovadoras y su aplicación a la formulación de las estrategias
tecnológicas. Además con el desarrollo de la materia se persigue conseguir que
el alumnado alcance un nivel satisfactorio de conocimientos en relación al
papel que desempeña la innovación en la mejora de la competitividad de las
organizaciones, a través del análisis de su núcleo competitivo, de técnicas
para la creación y diseño de nuevos productos y servicios, del ciclo de vida
del producto y la tecnología, de la innovación de procesos y de la
transferencia de la tecnología, y sea capaz de aplicarlos adecuadamente. Se
pretende asimismo promover que el alumnado asuma la importancia de aplicar en
la gestión de empresas un enfoque favorable a la flexibilidad, la innovación en
productos y procesos, y la predisposición al cambio.

Programa

Tema 1: Innovación, economía y dirección de empresas.
Tema 2: La estrategia de innovación.
Tema 3: La tecnología: conceptos básicos.
Tema 4: Implicaciones estratégicas del factor tecnología.
Tema 5: La dirección estratégica de la tecnología.

Metodología

•Clase magistral participativa.
•Guiones dirigidos.
•Análisis de casos.
•Tutorías personalizadas y colectivas en el aula.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 68.75

• Clases Teóricas: 18  
• Clases Prácticas: 8  
• Exposiciones y Seminarios: 8  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 10  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 11  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1.75  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

El Espacio Europeo de Educación Superior está produciendo cambios en el
concepto de evaluación. El concepto de crédito europeo o ECTS implica una
valoración de las horas de trabajo del alumno. En este entorno y debido a que
el bajo número de alumnos matriculados en Competitividad e Innovación lo
permite se ha pensado un cambio en la metodología de evaluación del alumnado
que considere éstas premisas.

Se propone dos formas de evaluación.

PRIMERA ALTERNATIVA

La primera contempla la evaluación de todas y cada una de las actividades del
alumno, pero implica su participación activa y asistencia a clase (al menos al
90% de las sesiones) y a ir al día en las actividades propuestas (de una clase
para otra o de cualquier otra índole). Para facilitar estas tareas este curso
se está implantando el aula virtual.

Los 10 puntos de la asignatura se podrán obtener de esta forma:

SIETE puntos mediante la elaboración de un “cuaderno de bitácora” que se
entregará como tope dos semanas antes del examen de la asignatura. El cuaderno
debe
recoger a “modo de diario (cronológicamente)” o “como un cronograma” todo lo
realizado en clase. Se incluirán las copias de todas las actividades
individuales realizadas y finalmente recogerá un RESUMEN de cada tema (con
todos sus apartados, con el formato y extensión que se defina al comienzo de
curso). Las actividades valdrán tres puntos y el resumen cuatro. Se
apreciará para valorar el cuadernos todo el VALOR AÑADIDO que el alumno haya
incorporado mediante su trabajo personal a lo trabajado en las calses.
TRES puntos mediante un examen de carácter voluntario en la fecha señalada en
el calendario académico.

SEGUNDA ALTERNATIVA

La segunda alternativa de evaluación es para aquellos alumnos que no puedan
asistir a clase. En este caso será un examen de preguntas cortas sobre los
temas que valdrá hasta OCHO puntos y los otros dos provendrán de las
actividades que realicen a través del aula virtual Dichas actividades también
deberán entregarlas impresas el día del examen.

Recursos Bibliográficos

MOLINA MANCHÓN, H. y CONCA FLOR, F.J., (2000), Innovación tecnológica y
competitividad empresarial, Universidad de Alicante, Alicante.
HIDALGO NUCHERA, A. et al (2002): La gestión de la innovación y la tecnología
en las organizaciones, Ediciones Pirámide, Madrid.
GARCÍA OLALLA, M. y VÁZQUEZ ORDÁS, C.J. (Dir.)(2002): Estrategias y operaciones
empresariales en los nuevos mercados. 20 casos a estudio. Editorial Civitas,
Madrid.
GHEMAWAT, P. (2000): La estrategia en el panorama del negocio. Texto y casos.
Pearson Educación, México.
GRANT, R.M. (2002): Contemporary Strategy Analysis, 4ª edición. Blackwell
Publishers, Cambridge, Massachusetts.
HAMEL, G. y PRAHALAD, C.K. (1995): Compitiendo por el futuro. Editorial Ariel,
Barcelona.
JOHNSON, G. y SCHOLES, K. (2000): Dirección Estratégica, 5ª edición. Prentice
Hall, Madrid.
MINTZBERG, H., QUINN, J.B. y GHOSHAL, S. (1999): El proceso estratégico.
Edición europea revisada. Prentice Hall Iberia, Madrid.
NAVAS, J.E. y GUERRAS, L.A. (2000): Casos de dirección estratégica de la
empresa, 2ª edición. Editorial Civitas, Madrid.
NAVAS, J.E. y GUERRAS, L.A. (2002): La dirección estratégica de la empresa:
teoría y aplicaciones, 3ª edición. Editorial Civitas, Madrid.