Profesorado

José María Maestre Maestre
Antonio Dávila Pérez

Objetivos

- Adquirir conocimientos básicos sobre la lengua y la literatura
latina
europea no hispana de los siglos XV al XVIII, con especial atención a la
época
renacentista.
- Traducir correctamente y comentar los aspectos filólogicos de textos
latinos humanísticos no hispanos en prosa y verso.

Programa

Tema 1  Particularidades lingüísticas del latín humanístico: latín
clásico,
latín medieval y usus scribendi de cada autor y época.
Tema 2  El método de estudio de los humanistas del Renacimiento: el codex
excerptorius. La influencia de Quintiliano: metodica / historica.
La
officina y Cornucopia  de Ravisio Textor.
Tema 3  De la teoría a la práctica: el ‘latín de laboratorio’. Concepto de
originalidad. Tipología de las iuncturae. Técnicas centonianas:
palabras
puente, concepto puente y encabalgamiento. Repercusiones en la
microestructura y macroestructura.
Tema 4  La obligada búsqueda de las fuentes antiguas y contemporáneas.
Tema 5  La imitatio: Ciceronianos contra erasmistas. La emulatio.
Tema 6  Valor interdisciplinar del latín humanístico: influencia de la
literatura humanística en las literaturas vernáculas y de las literaturas
vernáculas en el latín humanística.
Tema 7  Ediciones y comentarios de autores clásicos por los humanistas.
Características generales de las traducciones de textos griegos y
de
textos en vernáculo.
Tema 8  El latín humanístico europeo de los siglos XVII y XVIII.

Actividades

- Exposición oral en clase.
- Traducción y comentario de una selección de textos en prosa de
diferentes
humanistas: Petrarca (Epistolario) y Erasmo (Ciceronianus y Adagia).
- Traducción y comentario de una selección de textos en verso de Juan
Segundo
(Basia).

Metodología

- Lectura de textos.
- Traducción de textos.
- Comentario de textos.
- Trabajos personales y complementarios

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Para la evaluación sumativa se tendrá en cuenta básicamente el trabajo de
ensayo que cada alumno debe elaborar y exponer al resto de la clase,
además de
los siguientes exámenes (sin perjuicio de otros criterios de valoración
como la
asistencia a clase, participación del alumno y realización de ejercicios):

- Examen escrito consistente en el desarrollo teórico de dos cuestiones
del temario: la primera sobre uno de los géneros explicados en clase y la
segunda sobre los que los alumnos han debido preparar por su cuenta.
- Examen oral consistente en la respuesta a varias cuestiones sobre los
capítulos principales de la monografía propuesta.

Créditos prácticos

-Examen escrito consistente en la traducción y comentario filológico de un
fragmento de alguno de los autores vistos en clase.

Recursos Bibliográficos

AA. VV., Il Petrarca e le origini dell'umanesimo (Florencia, 1992-1993
[1996]).
AA. VV., Il Petrarca ad Arquà. Atti del Convegno di Studi nel VI
Centenario
(Padua, 1975).
Albini, G., La poesía latina del Petrarca (Arezzo, 1930).
Billanovich, G., ‘Il Petrarca e i retori latini minori’, IMU, 5 (1962),
103-164.
Bosco, U., Francesco Petrarca (Turín, 1961).
Carozza, D. A. - Shey, H. J., Petrarch's Secretum, with Introduction,
Notes and
Critical Anthology (Nueva York, 1989).
Enenkel, K. A. E., ‘Die Grundlegung humanistischer Selbst-präsentation im
Brief-
Corpus: Francesco Petrarca's Familiarum rerum libri XXIV’, en J. Papy - T.
Van
Houdt - G. Tournoy (eds.), The Creation of Reputations: Contributions to
the
Literary and Cultural History of Letter Writting in Early Modern Times
(Kortrijk, 2000), pp. 98-118.
Forster, L., The Icy Fire, Five Studies in European Petrarchism
(Cambridge,
1969).
Forster, K., Petrarch. Poet and Humanism (Edimburgo, 1984), trad. esp.
(Barcelona, 1989).
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France
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de
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246.
Krautter, K., Die Renaissance der Bukolik in der lateinischen Literatur
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