Profesorado

Enrique Montero Montero

Situación

Prerrequisitos

Para que sea posible una adecuada comprensión de los contenidos de
esta
asignatura, el alumno deberá tener conocimientos y estar familiarizado
con los
conceptos físicos y matemáticos básicos:

Físicos: Magnitudes escalares y vectoriales, operaciones con vectores,
conversión entre unidades y escalas de temperatura, estructura de la
materia,
campos eléctrico, magnético y electromagnético, electricidad y
magnetismo

Matemáticos: Familiaridad con la notación científica, números
complejos,
derivación en integración (al menos integrales inmediatas)

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura permitirá además de conocer los componentes básicos de
los
equipos electrónicos, familiarizarse con los fenómenos físicos
fundamentales
en los que dichos componentes se basan o bien que intervienen en la
operación
de los equipos electrónicos constituidos por dichos componentes. Es
ésta una
asignatura básica para la comprensión de los equipos electrónicos y de
comunicaciones, al proporcionarse en ella los fundamentos de los
mismos.

Recomendaciones

Los alumnos que cursen esta asignatura deberán poseer interés por la
tecnología, estar motivados por los desarrollos tecnológicos actuales,
así
como por conocer las causas y los principios físicos que explican el
funcionamiento de los dispositivos y de los equipos.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
Comunicación oral y escrita en la propia lengua
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Capacidad critica y autocrítica
Resolución de problemas
Valorar y ponderar la importancia de los diferentes aspectos positivos
y
negativos de una tecnología
Establecer relaciones y conexiones no inmediatas entre hechos y
fenómenos

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1. Conocer los fundamentos físicos de los componentes electrónicos,
  así como los fenómenos que tienen lugar en los mismos cuando éstos
  se
  encuentran en operación.
  2. Conocer las diferencias entre  los distintos tipos de componentes
  electrónicos pasivos y activos
  3. Saber diferenciar el tipo de componente concreto y correcto que
  debe ser utilizado en cada aplicación particular
  4. Conocer la estructura física, los materiales y mecanismos que
  explican el funcionamiento de los componentes electrónicos.
  5. Conocer las diferentes aplicaciones de los componentes
  electrónicos y disponer de criterios suficientes para poder realizar
  la elección del tipo de componente más adecuado para una aplicación
  concreta
  6. Conocer y comprender el significado de cada una de las
  características que figuran en las especificaciones técnicas de las
  hojas de datos de los componentes.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1. Saber que instrumento es el más adecuado utilizar en cada caso
  concreto
  2. Saber relacionar los fallos con sus posibles causas
  3. Saber detectar cuando está ocurriendo un error en la medida
  4. Saber valorar para cada aplicación, cuáles son los parámetros
  críticos a tener en cuenta, de entre los que definen un componente
  electrónico
  5. Destreza en la realización de medidas.
  6. Destreza en el montaje de circutos

• Actitudinales:

  1. Tener capacidad de organizarse y planificarse el trabajo a
  realizar diaria o semanalmente.
  2. Poseer habilidad para desenvolverse en un laboratorio y utilizar
  correctqamente el instrumental preciso.
  3. Tener capacidad de colaborar con los compañeros de curso.
  4. Poseer tenacidad, persistencia en el propósito y resistencia
  frente a la frustración

Objetivos

Objetivo general de la Asignatura: Familiarizarse con el fundamento, la
estructura y las aplicaciones de los principales componentes electrónicos.

Objetivos específicos

1. Los conocimientos adquiridos por el alumno durante las clases teóricas
y sus
horas de estudio van encaminadas a:
a)  Conocer y comprender la función y operación de los componentes
electrónicos básicos.
b)  Conocer su estructura y materiales constituyentes
c)  Conocer sus posibles fallos y las manifestaciones de los mismos en
el
circuito de que formen parte

2. El trabajo en clases prácticas proporcionará al alumno:
a) Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos
b) Capacidad para detectar fallos y malfuncionamientos, así como para
analizar
las posibles causas de los mismos.
c) Posibilidad de iniciarse en las tareas de desarrollo e  investigación
d) Destreza en el manejo de los aparatos más comúnmente usados en un
laboratorio
de electrónica.

3. La realización de trabajos y memorias de prácticas incidirá en la
adquisición
de habilidades como:
a) Interpretar datos, realizar hipótesis y obtener conclusiones.
b) Conocer la metodología de búsqueda de fuentes bibliográficas y vías de
acceso
a la documentación.
c) Analizar, procesar y evaluar la información obtenida de distintas
fuentes
d) Habituar al alumno a la metodología de trabajo colaborativoe) Elaborar
síntesis personales, ordenando y priorizando ideas de manera autónoma.

Programa

Tema I.  Introducción a la Electrónica

Bibliografía:  Enciclopedias y artículos de divulgación de la electrónica



Tema II.  Principios de calidad y fiabilidad en el sector electrónico

Bibliografía:

·  ¿Qué es el control total de calidad?, Kaoru Ishikawa, Editorial
Díaz de
Santos o también en Editorial Norma
·  La calidad Total, Lluís Saderra Jorba, Ediciones Técnicas REDE
·  El método Deming, Rafael Aguayo, Javier Vergara Editor



Tema III.  Interconexión en electrónica. Soldadura



Tema IV.  Funciones básicas de circuito. Generalidades sobre los
dispositivos electrónicos



Tema V.  Resistencias lineales fijas

Bibliografía:

·  Resistencias Lineales Fijas (apuntes de la asignatura), Enrique
Montero
Montero
·  Materiales y Componentes Electrónicos Pasivos, Álvarez Santos,
Ramiro
·  Guía de componentes electrónicos, R.A. Penfold, Monografías CEAC
de
Electrónica
·  Enciclopedia Básica de la Electrónica, Francisco Ruiz Vassallo,
Ediciones CEAC
·  Manual de Componentes y Circuitos Pasivos, Ediciones CEAC,
Barcelona
·  Enciclopedia de la Electrónica Digital. Componentes Electrónicos,
Francisco Ruiz Vassallo, Ediciones CEAC



Tema VI.  Física de dieléctricos

Bibliografía:

·  Cualquier libro de texto de Física del nivel de COU
·  Física de Dieléctricos (apuntes de la asignatura), Enrique Montero
Montero
·  Lecturas de Física, Richard P. Feynman, Volumen II Electricidad y
Magnetismo, Editorial Reverté
·  Física, F.W. Sears y M.W. Zemansky, Aguilar
·  Electricidad y Magnetismo. Berkeley Physics Course - Volumen 2,
Editorial Reverté
·  Física de dieléctricos, J.M. Albella Martín y J.M. Martínez Duart,
Marcombo Boixareu Editores
·  Física de los materiales dieléctricos, B.M. Taréiev, Editorial
Mir,
Moscú



Tema VII.  Condensadores

Bibliografía:

·  Condensadores (Apuntes de la asignatura), Enrique Montero Montero
·  Materiales y Componentes Electrónicos Pasivos, Álvarez Santos,
Ramiro
·  Guía de componentes electrónicos, R.A. Penfold, Monografías CEAC
de
Electrónica
·  Enciclopedia Básica de la Electrónica, Francisco Ruiz Vassallo,
Ediciones CEAC
·  Manual de Componentes y Circuitos Pasivos, Ediciones CEAC,
Barcelona
·  Enciclopedia de la Electrónica Digital. Componentes Electrónicos,
Francisco Ruiz Vassallo, Ediciones CEAC



Tema VIII.  Materiales semiconductores. Tecnologías y procesos

Bibliografía:

·  Dispositivos y circuitos electrónicos, Jacob Millman y Christos C.
Halkias, Anaya
·  Introducción a la física de los semiconductores, Semiconductor
Electronics Education Commitee (SEEC), Tomo 1, Editorial Reverté
·  Fundamentos de Electrónica Física y Microelectrónica, J.M.
Albella,
J.M. Martínez Duart, Addison-Wesley/Universidad Autónoma de Madrid
·  VLSI Technology, S.M. Sze, McGraw-Hill
·  Semiconductor Devices. An introduction, Jasprit Singh, McGraw-
Hill,
Electrical Engineering Series



Tema IX.  La unión PN. Diodos

Bibliografía:

·  Dispositivos y circuitos electrónicos, Jacob Millman y Christos C.
Halkias, Anaya
·  Introducción a la física de los semiconductores, Semiconductor
Electronics Education Commitee (SEEC), Tomo 2, Editorial Reverté
·  Fundamentos de Electrónica Física y Microelectrónica, Albella,
José
María y Martínez Duart, José Manuel, Addison-Wesley/Universidad Autónoma
de
Madrid
·  Semiconductor Devices. An introduction, Jasprit Singh, McGraw-
Hill,
Electrical Engineering Series
·  Principios de Electrónica, Malvino, A.P., McGraw-Hill
·  Manual de Diodos Semiconductores, Ruiz Vassallo, Francisco,
Ediciones
CEAC
·  Electrónica Analógica. El diodo y fuentes de alimentación. E.
Maeco, I.
Doñate, J. Campos, Edebé



Tema X.  Transistores

Bibliografía:

·  Dispositivos y circuitos electrónicos, Jacob Millman y C.C.
Halkias,
Anaya
·  Introducción a la física de los semiconductores, Semiconductor
Electronics Education Commitee (SEEC), Tomos 2 y 3, Editorial Reverté
·  Fundamentos de Electrónica Física y Microelectrónica, J.M.
Albella,
J.M. Martínez Duart, Addison-Wesley/Universidad Autónoma de Madrid
·  Dispositivos Semiconductores, Jasprit Singh, McGraw-Hill
·  Principios de Electrónica, Malvino, A.P., McGraw-Hill
·  Electrónica Analógica. El transistor,  J. Campos, I. Doñate, E.
Marco,
Edebé



Tema XI. Introducción a los circuitos integrados y a otros dispositivos
semiconductores

Bibliografía:

·  Fundamentos de Electrónica Física y Microelectrónica, J.M. Albella,
J.M. Martínez Duart, Addison-Wesley/Universidad Autónoma de Madrid
·  Dispositivos Semiconductores, Jasprit Singh, McGraw-Hill
·  Principios de Electrónica, Malvino, A.P., McGraw-Hill

Actividades

Actividades especiales: realización de estudios tecnológico-ambientales
sobre
elementos concretos de la tecnología de los equipos electrónicos

Metodología

El trabajo que el alumno dedicará a esta materia se ha organizado en
actividades, algunas de las cuales corresponden a una
enseñanza/aprendizaje
presencial y otras, no presenciales, son de trabajo personal, en equipo o
trabajo tutorizado:
1.  Asistencia obligatoria (>80%)a clases de teoría (enseñanza
presencial)
2.  Estudio de la materia impartida en clases teóricas (trabajo
personal)
3.  Asistencia obligatoria (>90%)a prácticas de laboratorio (enseñanza
presencial)
4.  Elaboración de memorias de prácticas (trabajo personal)
5.  Realización de trabajos (enseñanza tutorizada)
6.  Preparación y realización de exámenes (trabajo personal)
7.  Tutoría

ENSEÑANZA PRESENCIAL  Las clases de teoría y las prácticas de laboratorio
corresponden a la parte del proceso enseñanza/aprendizaje presencial donde
profesor y alumno están presentes. Estas clases se desarrollarán en el
aula o
laboratorio y en ellas el profesor expone contenidos o guía las
actividades
prácticas. Los alumnos desarrollan en las clases teóricas una actividad de
recepción y elaboración de la información y en las clases prácticas
reciben un
entrenamiento sobre las habilidades en el manejo y desarrollo de
protocolos de
laboratorio, así el establecimiento de relaciones con lo aprendido en las
clases teóricas. Durante el desarrollo de estas clases el profesor marcará
los
objetivos de cada tema o práctica e indicará al alumno los conceptos más
relevantes a tener en cuenta para su posterior trabajo personal (trabajos,
memorias de prácticas, consultas bibliográficas y estudio) que completará
el
aprendizaje de la materia.

Clases teóricas: La exposición teórica se desarrollará a partir de textos
y
materiales que estarán previamente a las sesiones, a disposición de los
alumnos, con mayor o menor grado de detalle. El alumno podrá trabajar
previamente y tener una idea de lo que se va a exponer en clase. Asimismo,
podrá seguir de manera clara y esquemática las explicaciones de cada
sesión.
Las ilustraciones, fotografías y videos presentados en clase mediante
métodos
audiovisuales ayudarán a la percepción adecuada de cada uno de los puntos
a
tratar en las clases teóricas. Los debates permitirán al profesor hacer
participar al alumnado. Una exposición razonada de los conceptos básicos
junto
con la aportación de referencias bibliográficas orientará al alumno sobre
cómo
realizar el estudio de la materia.
Clases prácticas: En las clases prácticas, que se realizarán en grupos más
reducidos, se desarrollarán casos prácticos relacionados con los conceptos
adquiridos en las clases teóricas. Irán precedidas de una breve
introducción en
la que se expondrá el objetivo de cada práctica y la metodología a emplear
por
los alumnos, pese a que los tratamientos de los temas en las sesiones
teóricas
habrán normalmente precedido a la realización de las prácticas. Las
actividades
a seguir por los alumnos estarán siempre guiadas por el profesor. Se
seguirá un
protocolo metodológico del que se explicará el fundamento y los pasos a
seguir
por el alumno.

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO El trabajo personal del alumno para el estudio
de
los contenidos de esta materia se desarrollará como estudio de las clases
teóricas, realización de memorias de las clases prácticas y preparación de
exámenes. Evidentemente, este trabajo es un componente fundamental para el
aprendizaje de la materia y el que supone mayor dedicaciónLa realización
de
trabajos es una actividad encaminada a que el alumno complete el
aprendizaje de
contenidos teóricos y prácticos del programa de la asignatura de una forma
autónoma y responsable. Pueden ser tutorias especializadas, colectivas, al
grupo completo (hay que incluir en horas presenciales) o individuales
(tutorías
programadas por el profesor). Las actividaes académicamento dirigidas
pueden
ser con presencia del profesor o en su ausencia (por ejemplo en
biblioteca,
memoria del seminario, etc). Así, por ejemplo, en las clases de teoría el
profesor impartirá gran parte del programa (aproximadamente un 70-75%) de
forma
detallada, pero una parte de la materia sólo será resumida o esbozada por
él.
Corresponderá a los alumnos preparar resúmenes sobre estas partes de la
asignatura y difundirlas a todo el grupo. De igual manera, en las clases
prácticas habrá metodologías o conceptos que no se puedan explicar con
profundidad y que, asimismo, serán desarrolladas y expuestas en clase por
los
alumnos.Lógicamente, ésta será una tarea tutorizada por el profesor y
obligatoria para todos los alumnos. Así, el profesor asignará la
preparación de
estos trabajos a los alumnos, proporcionará la bibliografía y un formato
para
su realización y corregirá su contenido. Una vez realizados y corregidos
los
trabajos, se dará la difusión oportuna para todo el grupo, que necesitará
este
material para el estudio de la asignatura.Se trata de un trabajo de
búsqueda de
información, redacción, selección de esquemas o dibujos explicativos, para
obtener un nivel semejante de profundidad impartido en las clases de
teoría.
Los trabajos deberán ser entregados en la fecha fijada por el profesor, en
diferentes momentos a los largo del desarrollo de la asignatura y no se
admitirá la entrega de los mismos una vez concluidas las clases y
previamente
al examen o en el mismo momento del examen.

SISTEMAS DE AULA VIRTUAL Es evidente que en una propuesta como la que se
presenta, en la que la mayor parte del aprendizaje de los alumnos tiene
lugar
de forma no presencial (aproximadamente un 70%), las nuevas tecnologías
representan un gran potencial de ayuda en el proceso educativo, tanto para
los
alumnos como para los profesores. Con ellas se ha establecido la
posibilidad de
crear un aula virtual para la asignatura en la que es posible la
comunicación
profesor-alumno de forma individual o colectiva (profesor-curso), la
comunicación entre alumnos en foros tutorizados o no, búsqueda de
información,
acceso a base de datos seleccionadas, intercambio documental (apuntes,
trabajos, imágenes), videoconferencias, exámenes, etc., que faciliten el
desarrollo del proceso enseñanza/aprendizaje y, sobre todo, que permitan
al
profesor el seguimiento y la evaluación del trabajo individual del alumno.

Se hará uso del aula virtual como complemento a las clases presenciales

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 240

• Clases Teóricas: 31,5  
• Clases Prácticas: 45  
• Exposiciones y Seminarios: 12  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 1  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 8,7  
  • Sin presencia del profesorado: 40  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 60  
  • Preparación de Trabajo Personal: 33,8  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 8  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

· Exámenes parciales y final
· Trabajos ralizados durante el curso
· Seguimiento de los alumnos durante las clases de teoría y de prácticas

Recursos Bibliográficos

·  Resistencias Lineales Fijas (apuntes de la asignatura), Enrique
Montero
Montero
·  Materiales y Componentes Electrónicos Pasivos, Álvarez Santos,
Ramiro
·  Guía de componentes electrónicos, R.A. Penfold, Monografías CEAC
de
Electrónica
·  Enciclopedia Básica de la Electrónica, Francisco Ruiz Vassallo,
Ediciones CEAC
·  Manual de Componentes y Circuitos Pasivos, Ediciones CEAC,
Barcelona
·  Enciclopedia de la Electrónica Digital. Componentes Electrónicos,
Francisco Ruiz Vassallo, Ediciones CEAC
·  Cualquier libro de texto de Física del nivel de COU o de primer
año de
Universidad
·  Física de dieléctricos (apuntes de la asignatura), Enrique Montero
Montero

·  Física de dieléctricos, J.M. Albella Martín y J.M. Martínez Duart,
Marcombo Boixareu Editores
·  Física de los materiales dieléctricos, B.M. Taréiev, Editorial
Mir,
Moscú
·  Condensadores (apuntes de la asignatura), Enrique Montero Montero

·  Dispositivos y circuitos electrónicos, Jacob Millman y Christos C.
Halkias, Anaya
·  Introducción a la física de los semiconductores, Semiconductor
Electronics Education Commitee (SEEC), Tomo 1, Editorial Reverté
·  Fundamentos de Electrónica Física y Microelectrónica, J.M.
Albella,
J.M. Martínez Duart, Addison-Wesley/Universidad Autónoma de Madrid
·  VLSI Technology, S.M. Sze, McGraw-Hill
·  Semiconductor Devices. An introduction, Jasprit Singh, McGraw-
Hill,
Electrical Engineering Series
·  Introducción a la física de los semiconductores, Semiconductor
Electronics Education Commitee (SEEC), Tomo 2, Editorial Reverté
·  Principios de Electrónica, Malvino, A.P., McGraw-Hill
·  Manual de Diodos Semiconductores, Ruiz Vassallo, Francisco,
Ediciones
CEAC
·  Electrónica Analógica. El diodo y fuentes de alimentación. E.
Maeco, I.
Doñate, J. Campos, Edebé
·  Electrónica Analógica. El transistor,  J. Campos, I. Doñate, E.
Marco,
Edebé