Profesorado

Profesoras Coordinadoras

Profa. Mª Carmen Paublete Herrera
carmen.paublete@uca.es

Profa. Mercedes Deudero Sánchez
mercedes.deudero@uca.es


Profesoras Asignadas. Programa Teórico y Teórico-Práctico

Profa. Mª Carmen Paublete Herrera
Profa. Mercedes Deudero Sánchez

MODO ASIGNATURA: PRESENCIAL

DOCENCIA PRESENCIAL Asignatura incluida en el proyecto piloto de
implantación
de los creditos ECTS
en la titulaciónde Diplomado/a en Enfermería de la EU de Enfermería de
Algeciras

Situación

Prerrequisitos

Los objetivos y contenidos de esta disciplina deben guardar una
concordancia y
coherencia exhaustiva en el actual plan de estudios con las
disciplinas de
Fundamentos de Enfermería, Salud Comunitaria, Salud Pública,
Enfermería
comunitaria entre otras.

Contexto dentro de la titulación

La asignatura de Microbiología forma parte del currículo básico de la
Diplomatura de Enfermería de la Universidad de Cádiz. La asignatura se
ubica
en el primer curso.
Está asignatura comenzó a impartirse en el curso académico 94-95.
Pertenece a la materia Troncal de Enfermería Comunitaria. Ecología
Humana,
junto a las asignaturas de “Salud Comunitaria” y “Bioestadística y
Demografía
Aplicada” en el primer curso, “Salud Publica” en el segundo curso
y “Enfermería Comunitaria” en el tercer curso de la Diplomatura.
En el actual plan de estudio, la asignatura de Microbiología  cuenta
con un
total de 5 créditos 3 teóricos y 2 prácticos.
Los contenidos de esta asignatura vienen determinados por los
descriptores
actuales de la misma en el Plan de Estudio vigente (BOE número 30, de
4 de
febrero de 2000)
Partiendo de ello podemos establecer fácilmente la importancia de sus
contenidos para la formación de los futuros profesionales, como la
estrecha
relación entre esta asignatura y otras de la Diplomatura. Así,
mientras en
nuestra asignatura nos centramos en el conocimiento básico del sistema
inmunitario y su respuesta ante los microorganismos y en la
epidemiología de
las enfermedades infecciosas, haciendo hincapié sobre todos en la
cadena
epidemiológica y en los niveles de prevención y educación sanitaria.
En otras
disciplinas profundizan sobre factores introducidos como determinantes
de la
salud como: Ciencias Psicosociales aplicadas, Enfermería Materno
Infantil I y
II, Enfermería Geriátrica, Enfermería Médico Quirúrgica I, II y III y
Enfermería Comunitaria entre otras.

Recomendaciones

Asistencia y participación en clase.
Lectura comprensiva de los temas.
Realización de las Actividades Académicamente Dirigidas.
Estudio de la disciplina.
Uso de las tutorías
Asistencia y participación en los seminarios propuestos
Consulta de la bibliografía recomendada.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-        Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
-        Trabajo en equipo.
-        Motivación.
-        Compromiso ético.
-        Resolución de problemas.
-        Conocimientos básicos de la profesión.
-        Capacidad de aprender.
-        Preocupación por una asistencia de calidad.
-        Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar.
-        Toma de decisiones.
-        Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
-        Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
-        Capacidad de crítica y autocrítica.
-        Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la
materia.
-        Habilidades interpersonales.
-        Capacidad de análisis y síntesis.
-        Planificación y gestión del tiempo.
-        Comunicación oral y escrita en la lengua materna.
-        Habilidad para trabajar de manera autónoma.
-        Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
-        Habilidades de gestión de la información (habilidad para
buscar y
analizar información proveniente de diversas fuentes).
-        Iniciativa y espíritu emprendedor.
-        Habilidades de investigación.
-        Habilidades básicas de manejo de ordenadores.
-        Diseño y gestión de proyectos.
-        Liderazgo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Definir y/o describir de forma elemental las características del
  sistema inmunitario en el hombre, tanto la respuesta especifica como
  la inespecífica.
  
  Definir y/o describir la importancia de la educación sanitaria en
  prevención primaria  para mantener la barrera cutáneo-mucosa intacta
  en la prevención de infecciones.
  
  Definir y/o describir de forma elemental la cadena de infección de
  los microorganismos
  
  Definir y/o describir la importancia de las zoonosis transmisibles.
  
  Definir y/o describir  el papel del personal de enfermería en la
  prevención de las infecciones nosocomiales
  
  Definir y/o describir de forma elemental las relaciones simbióticas
  de los microorganismos con el hombre
  
  Definir y/o describir las características antigénicas de los
  microorganismos, así como la importancia de la respuesta inmunitaria
  especifica
  
  Definir y/o describir de forma elemental las características de las
  vacunas, los diferentes tipos de vacunas, sueros inmunes, así como
  la respuesta del organismo, protección y duración
  
  Definir y/o describir de forma elemental las características
  morfológicas, fisiológicas, inmunitaria  de los microorganismos
  potencialmente patógenos para el hombre (bacterias, virus, protozoos
  y metazoos)
  
  Definir y/o describir las características de los antibióticos en el
  tratamiento de las enfermedades bacterianas. Mecanismos de acción y
  papel del enfermero en la prevención de la resistencia bacteriana a
  los antibióticos.
  Identificar el papel de enfermería, como educador sanitario, en la
  prevención primaria y secundaria de la infecciones
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Identificar de forma elemental la respuesta inmunitaria ante una
  enfermedad infecciosa
  
  Interpretar una serología especifica en una enfermedad infecciosa
  
  Capacidad para identificar los mecanismos de transmisión de las
  enfermedades infecciosas transmitidas por bacterias, virus,
  protozoos y metazoos
  
  Aconsejar y educar a la población sobre la importancia de la
  prevención primaria especifica en la inmunización activa
  
  Aconsejar y educar a la población en prevención primaria
  inespecífica para evitar la transmisión de enfermedades infecciosas
  
  

• Actitudinales:

  Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones
  de una enfermera
  
  Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad
  del paciente (utilizando las habilidades
  
  Capacidad para aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y
  desarrollo profesional, utilizando la evaluación como el medio para
  reflejar y mejorar su actuación y aumentar la calidad de los
  servicios prestados
  
  Capacidad para educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el
  bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e
  individuos cuyas vidas están afectadas por la mala salud,
  sufrimiento, enfermedades, incapacidad o la muerte
  Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes
  de salud/mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona
  (Valoración y diagnóstico)
  
  Capacidad para poner en práctica principio de salud y seguridad,
  Incluidos la movilización y manejo del paciente, control de
  infecciones, primeros auxilios básicos y procedimientos de
  emergencia (utilizando las habilidades)
  

Objetivos

Al término de la docencia (enseñanza-aprendizaje-evaluación) de la
asignatura
de MICROBIOLOGIA el ESTUDIANTE habrá adquirido las siguientes competencias:

Competencias de Conocimiento: "Lo que el alumno debe saber"

Definir y/o describir de forma elemental las características del sistema
inmunitario en el hombre, tanto la respuesta especifica como la
inespecífica.

Definir y/o describir la importancia de la educación sanitaria en
prevención
primaria  para mantener la barrera cutáneo-mucosa intacta en la prevención
de
infecciones.

Definir y/o describir de forma elemental la cadena de infección de los
microorganismos

Definir y/o describir la importancia de las zoonosis transmisibles.

Definir y/o describir  el papel del personal de enfermería en la
prevención de
las infecciones nosocomiales

Definir y/o describir de forma elemental las relaciones simbióticas de los
microorganismos con el hombre

Definir y/o describir las características antigénicas de los
microorganismos,
así como la importancia de la respuesta inmunitaria especifica

Definir y/o describir de forma elemental las características de las
vacunas,
los diferentes tipos de vacunas, sueros inmunes, así como la respuesta del
organismo, protección y duración

Definir y/o describir de forma elemental las características morfológicas,
fisiológicas, inmunitaria  de los microorganismos potencialmente patógenos
para
el hombre (bacterias, virus, protozoos y metazoos)

Definir y/o describir las características de los antibióticos en el
tratamiento
de las enfermedades bacterianas. Mecanismos de acción y papel del
enfermero en
la prevención de la resistencia bacteriana a los antibióticos.

Identificar el papel de enfermería, como educador sanitario, en la
prevención
primaria y secundaria de la infecciones



Competencias de Habilidades: "Lo que el alumno debe saber hacer"

- Identificar de forma elemental la respuesta inmunitaria ante una
enfermedad
infecciosa
- Interpretar una serología especifica de una enfermedad infecciosa
- Capacidad para identificar los mecanismos de transmisión de las
enfermedades
infecciosas transmitidas por bacterias, virus, protozoos y metazoos
- Aconsejar y educar a la población sobre la importancia de la prevención
primaria especifica en la inmunización activa
- Aconsejar y educar a la población en prevención primaria inespecífica
para
evitar la transmisión de enfermedades infecciosas


Al término de la docencia de la asignatura de MICROBIOLOGIA se habrá
colaborado
para que el ESTUDIANTE adquiera las siguientes competencias:

Competencias de Actitudes
"Como el alumno debe ser o saber hacer"

- Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones de
la
enfermera

- Capacidad para aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y
desarrollo profesional, utilizando la evaluación como el medio para
reflejar y
mejorar su actuación y aumentar la calidad de los servicios prestados

- Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin
enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos,
creencias
y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos

- Capacidad para educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el bienestar
y
el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas
vidas
estén afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedades, incapacidad
o la
muerte

- Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de
salud/
mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración y
diagnostico)

Programa

PROGRAMA TEORICO

UNIDAD DIDACTICA I: Conceptos básicos: introducción al estudio de los
microorganismos

Tema 1: Concepto e historia de la microbiología
1. Descubrimiento de los microorganismos
2. El papel de los microorganismos en la naturaleza

Tema 2: El mundo de los microorganismos
1. Clasificación de los seres vivos
2. Organización celular procariota y eucariota: diferencia entre ambas

Tema 3: Aspectos básicos de la cadena de infección
1. Definición de epidemiología
2. Concepto de enfermedad transmisible
3. Cadena de infección

Tema 4: Relación huésped -parásito
1. Introducción
2. Estados Simbióticos

Tema 5: Determinantes de la infección: características patogénicas de los
microorganismos
1. Introducción
2. Definición de términos relacionados con el tema
3. Características patogénicas de los microorganismos

UNIDAD DIDACTICA II: Conceptos básicos de inmunología

Tema 6: Sistema inmune: propiedades
1. Introducción e historia del sistema inmunitario
2. Propiedades del sistema inmunitario humano

Tema 7: Diferencia entre inmunidad innata e inmunidad adaptativa
1. Introducción
2. Inmunidad innata verus inmunidad adaptativa

Tema 8: Respuesta inmunitaria innata: defensas externas
1. Introducción
2. Defensas externas
3. Microbiota normal humana

Tema 9: Respuesta inmunitaria innata: defensas internas
1. Introducción
2. Oxigenación de los tejidos
3. Ph tisular
4. Temperatura
5. Inflamación
6. Fagocitosis
7. Sistema complemento
8. Interferones

Tema 10: Respuesta inmunitaria adaptativa
1. Introducción
2. Órganos linfoides primarios
3. Desarrollo de los linfocitos en el timo
4. Desarrollo de los linfocitos B
5. Tipos y funciones de las inmunoglobulinas
6. Respuesta primaria y secundaria

Tema 11: Antígeno
1. Introducción
2. Tipos de antígenos
3. Inmunogenicidad
4. Antigenicidad
5. Factores que influyen en la inmunogenicidad
6. Propiedades físicas y químicas
7. Factores relativos al huésped
8. Factores relativos al modo de administración del inmunógeno

Tema 12: Regulación de la respuesta inmunitaria
1. Introducción
2. Reconocimiento del antígeno
3. Antígeno Timo independiente
4. Antígeno Timo dependiente

Tema 13: Reacciones de hipersensibilidad
1. Introducción
2. Clasificación basada en los mecanismos inmunológicos (Gell y Coombs)
3. Hipersensibilidad Tipo I
4. Hipersensibilidad Tipo II
5. Hipersensibilidad Tipo III
6. Hipersensibilidad Tipo IV

Tema 14: Inmunoprevención: Vacunas y Sueros Inmunes
1. Introducción
2. Tipos de inmunización
3. Inmunización activa
4. Tipos de vacunas
5. Inmunización pasiva
6. Tipos de sueros inmunes

UNIDAD DIDACTICA III: Morfología y fisiología de las bacterias.
Principales
bacterias patógenas para el hombre

Tema 15: Morfología y fisiología de las bacterias
1. Introducción
2. Estructuras obligatorias de las bacterias
3. Estructuras facultativas de las bacterias
4. Crecimiento y división celular
5. Metabolismo energético
6. Quinioterapicos y antibióticos
7. Resistencia bacteriana a los agentes quimioterapicos
8. Concepto y tipos de transferencia genética bacteriana: transformación,
trasducción y conjugación

Tema 16: Características patogénicas de las bacterias
1. Introducción
2. Factores que favorecen y dificultan la virulencia de las bacterias en
el
huésped susceptible

Tema 17: Principales bacterias patógenas para el hombre
1. Introducción
2. Bacilos
3. Cocos
4. Espiroquetas
5. otras bacterias patógenas para el hombre en nuestro ámbito

UNIDAD DIDACTICA IV: Morfología y fisiología de los virus. Principales
virus
patógenos para el hombre

Tema 18: Morfología y fisiología de los virus
1. Introducción
2. Composición y estructura de los virus
3. Mecanismos de replicación de los virus

Tema 19: Características patogénicas de los virus
1. Introducción
2. Factores que favorecen o dificultan la infección por virus

Tema 20: Principales virus patógenos para el hombre
1. Introducción
2. Virus RNA
3. Virus DNA

UNIDAD DIDACTICA V: Morfología y fisiología de los parásitos. Principales
parásitos patógenos para el hombre

Tema 21: Introducción a la parasicología
1. Introducción
2. Clasificación de los protozoos
3. Morfología y fisiología de los protozoos
4. Principales protozoos patógenos para el hombre
5. Clasificación de los metazoos
6. Morfología y fisiología de los metazoos
7. Principales metazoos patógenos para el hombre


PROGRAMA PRÁCTICO (Seminarios)

1.  Introducción a los conceptos de infecciones emergentes y
reemergentes
2.  Introducción  al concepto de  infecciones nosocomiales.
3.  Cadena de infección de las  enfermedades bacterianas I
4.  Cadena de infección de las  enfermedades bacterianas II
5.  Cadena de infección de las   enfermedades víricas I
6.  Cadena de infección de las   enfermedades víricas II
7.  Durante toda la asignatura el alumno trabajara la cadena de
infección
de  los  microorganismos propuestos en los seminarios, utilizando los
conceptos
de reservorio, fuente de infección y mecanismos de transmisión, para
elaborar
una guía de educación sanitaria en prevención primaria y secundaria

Actividades

1. Estudio y comprensión de los temas desarrollados en las clases
teóricas y
en los seminarios.
2. Discusión en los seminarios sobre los aspectos más relevantes de los
temas
estudiados
3. Identificar el papel del profesional de enfermería en la prevención
primaria
de las enfermedades infecciosas

3. ACTIVIDADES ACADÉMICAMENTE DIRIGIDAS:

Resolución de casos prácticos.
Lectura y discusión artículos relacionados con la materia.
Pruebas de Evaluación Continua.

Metodología

METODOLOGIA DOCENTE UTILIZADA

Clases expositivas magistrales modificadas
Participación del alumno en los seminarios
Seguimiento del aprendizaje del alumno mediante foros de discusión de los
temas
Tutoría personalizada del alumno para la preparación y presentación de los
temas propuestos

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 140

• Clases Teóricas: 35  
• Clases Prácticas: 18  
• Exposiciones y Seminarios: 5  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 1  
  • Individules: 5  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 1  
  • Sin presencia del profesorado: 4  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 45  
  • Preparación de Trabajo Personal: 12  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

Preparación de seminarios

Criterios y Sistemas de Evaluación

Programa Teórico y Seminarios

El alumno podrá superar la parte teórica de esta asignatura por una doble
vía:

Primera vía:

Al finalizar cada modulo el alumno realizara un examen presencial. El
examen
constara de no más de 20 preguntas tipo test razonadas de los temas
aprendidos
en las clases teóricas y  los seminarios

La asistencia y participación en los seminarios es obligatoria para esta
vía

Todos los alumnos que superen los tres exámenes no tendrán que realizar el
examen final de la asignatura, realizándole la media entre la nota de los
tres
exámenes para la obtención e la nota.


Segunda vía:

El examen consta de dos partes:

6 preguntas a desarrollar sobre los contenidos de los temas y un examen
tipo
test de 30 preguntas razonadas

Un examen de 5 preguntas sobre los seminarios propuestos en la ficha de la
asignatura

Recursos Bibliográficos

La bibliografia recomendada se encuentra en la biblioteca de Ciencias de
la
Salud


1. Deanna Grimes. Serie Mosby de Enfermería Clínica. Enfremedades
infecciosas.
Madrid: Mosby/Doyma 1994.
2. Pumarola A. Microbiología y Parasitología Médica. 3º edición.
Barcelona:
Salvat 1998.
3. Manuel de la Rosa. Microbiología. Enfermería-Ciencias de la Salud,
Concepto
y aplicación. Madrid: Harcourt Brace de España, SA.1997.
4. Roitt I. Inmunología. Madrid: Harcourt Brace 1997.
5. http://seimc.org
6. http://cdc.gov
7. http://who.int/es