Profesorado

Dra. Fátima Coca Ramírez

Situación

Prerrequisitos

No cometer errores graves de ortografía, de gramática o de sintaxis.
Comprensión oral y escrita.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura sirve como eje capaz de aglutinar las diversas
materias integradas en la titulación de Filología Clásica, tanto las
de
Lengua y Lingüística como las de Literatura. De un lado, por su
carácter
especulativo: promueve la reflexión sobre el hecho literario (qué es,
para qué
sirve o cómo se configura la Literatura y la obra literaria). De otro,
por su
dimensión práctica: permite aplicar diversos métodos de análisis -
mediante el
ejercicio de la crítica literaria- a las diversas manifestaciones
literarias
que constituyen el objeto de estudio de esta Titulación. El carácter
interdisciplinar de esta asignatura está reforzado por la conjunción
de las
perspectivas diacrónica y sincrónica.

Recomendaciones

Es conveniente que el alumno tenga, además de la suficiente
competencia
comunicativa en español, una adecuada formación lectora y que posea
unos conocimientos básicos de Historia de la Literatura.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en
lo que
concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las
bibliotecas
convencionales como al material en red (bases de datos en Internet,
revistas
digitales, webs, etc.)
2) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un
argumento y
saberlo contrastar y defender con datos relevantes.
3) Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos,
saberla
manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma
crítica y, a
partir de aquí, aprender a construir conocimientos (en forma de
trabajos de
investigación, ensayos, etc.).
4) Capacidad de elaboración y defensa de argumentos, y resolución de
problemas
suscitados dentro del área de estudio de la titulación.
5) Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
dentro
de su área de estudio a un público tanto especializado como no
especializado.
6) Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente como
para
emprender estudios de segundo ciclo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1) Conocimiento de las cuestiones generales de las que se ha ocupado
  la disciplina desde sus comienzos.
  2) Conocimiento de los fundamentos en los que se basan las distintas
  corrientes teóricas de pensamiento sobre la Literatura.
  3) Conocimiento de los recursos y procedimientos que caracterizan a
  los diferentes géneros literarios.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1) Capacidad para distinguir entre los distintos modos de
  aproximación al fenómeno literario.
  2) Capacidad para comprender y comentar textos teóricos.
  3) Capacidad para realizar textos críticos sobre textos literarios.
  

• Actitudinales:

  1) Capacidad para abrirse al aprendizaje, a la especulación teórica
  y a la actitud crítica ante el discurso teórico como apoyo y
  herramienta a la hora de enfrentar el estudio de cualquier
  literatura.
  2) Capacidad para mantener una actitud participativa en clase y
  disposición para desarrollar su propio pensamiento respecto a la
  materia literaria.
  3) Capacidad para valorar la lectura de textos literarios como
  actividad estética y fuente de enriquecimiento personal y cultural.
  

Objetivos

1) Adquirir los presupuestos fundamentales sobre la noción de Literatura
(en sí
misma y en relación con otros lenguajes artísticos), la tipología
disciplinar
de su estudio (perspectivas teórica, crítica, histórica y comparada), el
lenguaje literaario (aspectos retórico-expresivos y uso de la lengua,
aspectos
métricos, etc.), los géneros literarios, entre otros aspectos teóricos.
2) Conocer la tradición clásica de pensamiento en que esos presupuestos
fundamentales se asientan.
3) Conocer el desarrollo histórico de los estudios literarios en
Occidente, con
particular atención al estudio de la poética del ciclo clasicista, la
constitución del moderno pensamiento sobre Literatura y el plural
desarrollo
contemporáneo desde las perspectivas formalistas, semiológicas,
sociológicas
psicoanalíticas, hermenéuticas, hasta los actuales "estudios culturales".
4) Desarrollar destrezas lectoras, a través del conocimiento de la teoría
e
historia de los estudios literarios, como modo de sustentar un
conocimiento
experto del hecho literario en tanto que fenómeno estético, lingüístico y
cultural.

Programa

I. LA LITERATURA: TEORÍA Y PRÁCTICA
I.1. La lectura, la escritura y la crítica de la Literatura
I.2. La noción de literatura:
- La obra literaria como arte, lengua y lenguaje
- Perspectivas estética, lingüística y semiótica
I.3. El estudio de la obra literaria: Disciplinas
- Teoría de la Literatura
- Crítica literaria
- Historia de la Literatura
- Literatura Comparada
I.4. Los Géneros literarios:
- Introducción
- Clasificación y evolución
- Nociones de Métrica
- Rasgos y procedimientos del género lírico, del género dramático y
del género narrativo
- Nuevas modalidades genéricas: Creaciones audiovisuales y
creaciones
on line
I.5. El comentario crítico de textos
- El comentario de textos ensayísticos y periodísticos
- El comentario de géneros literarios: textos líricos, textos
narrativos y textos dramáticos
- El comentario de textos audiovisuales e hipertextos

II. HISTORIA DE LA TEORÍA Y DE LA CRÍTICA LITERARIAS
II. 1. La teoría literaria en Grecia y Roma
II. 2. La Edad Media
II. 3. Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo
II. 4. Romanticismo y Positivismo
III. INTRODUCCIÓN A LAS TEORÍAS LITERARIAS CONTEMPORÁNEAS
1. Panorama general de la teoría literaria en el siglo XX. Perspectivas
de estudio.
2. El Formalismo Ruso
3. Las Estilísticas: Estilística idealista alemana. Estilística francesa
4. El “New Criticism” norteamericano
5. Corrientes estructuralistas: Escuela de Praga. Escuela de
Copenhague. “Nouvelle Critique” francesa.
6. Corrientes sociológicas: Sociología de la Literatura. Crítica
sociológica.
7. Semiótica literaria.
8. Corrientes psicológicas: Crítica Psicoanalítica. Psicocrítica.
9. Corrientes antropológicas: Poética de lo imaginario. Temática y
tematología.
10. Otras corrientes: Neorretórica. Pragmática Literaria. Teoría
hermenéutica.
Estética de la Recepción. Deconstrucción literaria. Estudios culturales.
Estudios de género. Teoría postcolonial. Teoría de las minorías étnicas.
Teoría
de la experiencia vital.

Actividades

Presenciales:
Asistencia a ciclo de conferencias:
- XI Seminario Emilio Castelar (diciembre 2010).
- Asistencia a una representación de teatro clásico (Grupo Phersu).
Carácter
opcional.
- Asistencia a conferencias de escritores y/o críticos a lo largo del
curso
académico (al menos dos obligatorias).


No presenciales:
-Foros de debate.
-Ejercicios de crítica de textos.
- Reseñas de conferencias y de lecturas obligatorias.

Metodología

Actividades presenciales:
- Sesiones académicas teóricas y prácticas: Exposición de principios
teóricos. Comentario de textos teóricos. Aplicación de principios teóricos
a
ejercicios prácticos. Objetivos: formación, orientación y explicación en
el
estudio de la asignatura y en su aplicación práctica.
- Exposición y debate por parte de los alumnos. Objetivos: favorecer el
intercambio de información, dudas e iniciativas por parte de los alumnos
sobre
los temas objeto de debate y que, con anterioridad, han sido tratados en
las
sesiones teóricas y prácticas.
- Aprendizaje corporativo: trabajos en equipo, dentro y fuera del aula.
- Utilización de medios audiovisuales. Objetivos: complementar y
reforzar
conceptos ya tratados. Comentario de obras literarias adaptadas al formato
televisivo o de cine.
- Orientación en Búsquedas Bibliográficas e información relacionada
con la
docencia e investigación del ámbito de estudio a través de distintos
recursos:
biblioteca, red, Aula Virtual, página web del área. Objetivos: facilitar
el
acceso a la
información; orientar en la selección de contenidos para su posterior
utilización en cualquiera de las actividades reseñadas.
Actividades no presenciales:
- Trabajos: Guía y orientación en la realización de trabajos
individuales
relacionados con la materia del curso. Pautas a través del curso virtual.
-Orientación de ejercicios a través del aula virtual. Apoyo tutorial y
resolución de problemas y dudas. Objetivos: El curso virtual proporciona,
por
una parte, todas las actividades programadas durante el curso y, por otra,
pone a disposición de los alumnos el material utilizado y, en tercero y
último, ofrece al alumno la posibilidad de plantear cualquier duda tanto
en lo
relativo al desarrollo del curso, como en lo concerniente a la realización
concreta de cualquiera de los ejercicios, sean presenciales o no.
-Debates en el Aula virtual: fomenta la participación activa del alumno,
la
comunicación entre ellos y el ejercicio de la crítica y de la autocrítica.
- Uso del Aula Virtual como herramienta de trabajo y de diálogo.

Técnicas Docentes

Inicio a la investigación: trabajo individual.
Ejercicios de crítica de textos en el espacio del Aula
virtual -participación colectiva.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Asistencia y trabajo en clase. Participación en el Aula Virtual.
Participación
en actividades complementarias.
Crítica y análisis de textos.
Trabajo personal sobre teoría y crítica literaria.
Control de Lecturas obligatorias:
Aristóteles, Poética
Horacio, Ars Poetica (Episota a los Pisones)
Examen (teórico y práctico).
Corrección ortográfica, gramatical, sintáctica y léxica. Comprensión oral
y
escrita.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, J.  Crítica Literaria, Madrid, UNED, 1989

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modernidad, Madrid, Síntesis, 1988.

GARRIDO GALLARDO, M.A. Nueva introducción a la Teoría de la Literatura,
Madrid, Síntesis, 2000.

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Crítica,
Letras de humanidad, 2002.

GÓMEZ REDONDO, F.
La crítica literaria del siglo XX. Madrid, EDAF, 1996.
El lenguaje literario. Teoría y práctica, Madrid, EDAF, 1997.

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Teoría y práctica del comentario literario, Cádiz, Universidad de
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(ed.)  Manual de Teoría de la literatura, Sevilla, Algaida, 1996.

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prácticas
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HISTORIA Y PRÁCTICA PARA EL COMENTARIO LITERARIO, BARCELONA, ARIEL.

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BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL

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