Profesorado

Mª del Pilar Rodríguez Reyes

Situación

Prerrequisitos

Las clases se imparten en lengua francesa. Se requiere un nivel de lengua
francesa A-2, según el Marco de Referencia Europeo (MRE):
"Comprende lo suficiente como para poder enfrentarse a necesidades concretas,
siempre que la pronunciación sea clara y el discurso se articule lentamente;
comprende frases y expresiones relacionadas con áreas de prioridad inmediata,
siempre que la pronunciación sea clara y el discurso se articule lentamente."

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura pretende dotar al alumno de las competencias necesarias para
conocer los distintos movimientos literarios de los siglos XIX y XX en Francia,
así como a los autores que los integran, cuyas obras son representativas de la
lengua francesa, objeto de estudio de las asignaturas específicas de idioma de
la titulación.

Recomendaciones

La asistencia a clase es obligatoria para poder ser evaluado de
manera continua.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1-(1.1.)Poseer conocimientos básicos y específicos sobre la lengua francesa que
han de impartir y utilizar en el ejercicio de su labor profesional.
2-(1.4.) Comunicación correcta, coherente y apropiada, oral y escrita para
aplicarla al aula y fuera de ella (colegas, padres, etc.).
3-(2.1.) Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica del aula a través
de una correcta selección y aplicación de recursos y estrategias metodológicas.
4-(2.2.) Adquisición de destrezas para adoptar metodologías activas,
participativas y creativas, desarrollando el curriculum a partir de situaciones
significativas para el alumnado, asumiendo un papel de orientador, facilitador y
guía del aprendizaje, buscando la motivación y el interés del alumnado por el
aprendizaje.
5-(2.6.) Habilidades para la obtención y análisis crítico de la información útil
para ejercer como maestro.
6-(2.7.) Capacidad para aprender por descubrimiento, es decir, enseñar a
aprender de forma autónoma para facilitar la actualización profesional en el
futuro.
7-(2.9.) Capacidad para armonizar e integrar la teoría y la práctica educativa
8-(3.3.) Capacidad para ejercer como maestro de manera crítica, autocrítica y
reflexiva en una comunidad multicultural y con pluralidad de valores.
9-(3.5.) Ser creativo y reflexivo en la labor como maestro.
10-(3.8.) Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada,
entendiendo que el hecho educativo es una tarea inacabada y mejorable.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1. (LE 1.a.) Disponer de una plena competencia comunicativa así como
  de un buen conocimiento lingüístico (fonético, fonológico, gramatical
  y pragmático) y socio-cultural de la lengua francesa.
  2.(LE l.b.) Conocer las bases cognitivas, y lingüísticas y
  comunicativas de la   adquisición de la lengua francesa.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1.(LE 2.c.) Promover tanto el desarrollo de la lengua oral como la
  producción escrita, prestando una atención especial al recurso de las
  nuevas tecnologías como elementos de comunicación a larga distancia.
  2.(LE 2.d.) Ser capaz de estimular el desarrollo de aptitudes de orden
  metalingüístico/metacognitivo y cognitivo para la adquisición de la
  lengua francesa, mediante tareas relevantes y con sentido y cercanía
  al alumnado.
  3.(LE 2.e.) Desarrollar progresivamente las competencias, tanto
  generales como lingüísticas y comunicativas de los alumnos, mediante
  la práctica integrada de las cuatro destrezas en el aula de LE .
  4.(LE 2.f.) Ser capaz de planificar lo que va a ser enseñado y
  evaluado, así como de seleccionar, concebir y elaborar estrategias de
  enseñanza, tipos de actividades y materiales de clase.
  5.(LE 2.j.) Mostrar una actitud receptiva hacia los errores en la
  producción y comprensión, orientando su trabajo a partir de los análisis.
  

• Actitudinales:

  1.(LE 3.a.) Capacidad crítica y autocrítica en la planificación e
  intervención educativa.
  2.(LE 3.b.) Compromiso de potenciar el rendimiento académico de los
  alumnos en el marco de una educación integral de calidad.
  3.(LE 3.c.) Buscar información de recursos existentes en la comunidad
  que puedan actuar como apoyo indirectos a la tarea educativa.

Objetivos

1.Conocer los géneros predominantes en los distintos movimientos literarios.
2.Conocer los temas más recurrentes en los distintos movimientos.
3.Saber situar una obra literaria en su contexto histórico y cultural.
4.Conocer la obra de los autores franceses más representativos de los siglos XIX
y XX.
5.Favorecer la lectura de obras que son referencias en la Historia de la
Literatura.
6.Aumentar el conocimiento del uso adecuado de la lengua francesa

Programa

Siglo XIX:
1. Romanticismo.
2. Realismo y Naturalismo.
3. Baudelaire.
Siglo XX:
1. Surrealismo.
2. Existencialismo.
3. Absurdo.
4. "Nouveau roman"

Actividades

-Exposición teórica de las características de los distintos movimientos
literarios.
-Comentarios de dichas características presentes en distintos textos.
-Estudio de los autores representativos. Cada alumno preparará una exposición
sobre un autor estudiado, junto con un texto del mismo.
-Lecturas obligatorias.
-Exposición individual oral de algunas lecturas.

Metodología

-Estudio de los contenidos teóricos del programa. Aplicación a textos que los
representen.
-Comentarios de textos.
-Indicaciones de pautas para la preparación individual del estudio de un autor.
-Lecturas de obras de autores estudiados en el programa.
-Exposición individual oral de dichas lecturas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 22  
• Clases Prácticas: 11  
• Exposiciones y Seminarios: 2  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 2  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 7  
  • Sin presencia del profesorado: 6,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 31,5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 25  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

Visionado de películas basadas en obras literarias del
periodo estudiado.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluará la capacidad de integrar los contenidos teóricos en la práctica
mediante evaluación continua y en un examen final.

-Horas presenciales (Puntuación: de 1 a 4):
Se evaluarán la asistencia a clase, las distintas competencias  y la correcta
realización de los ejercicios  propuestos, mediante observación continua.

-AAD (Actividades académicamente dirigidas) (Puntuación: de 1 a 2):
Se evaluarán las prácticas individuales y de grupo. En este apartado se
incluyen las lecturas obligatorias.

-Examen final, oral y escrito (Puntuación: de 1 a 4).

Será necesario alcanzar al menos el 50% de la nota de cada apartado para poder
aprobar la asignatura.

Recursos Bibliográficos

BANCQUART, M.-C. et CAHNÉ, P.- Littérature francaise du XXe siécle, Paris, PUF,
1992.
CLAUDON,F.; Les Grands Mouvements littéraires européens, "Lettres 128", A. Colin,
2005.
MARÍN,F.,Les Mouvements littéraires du XVIe au XVIIIe siécle,"Profil
Littérature",   Hatier 2001.
MAROT, P., Histoire de la littérature francaise du XlXe siécle, Paris, Honoré
Champion, 2001.
MHTERAND, H.,  (dir.), Histoire de la littérature francaise II, Paris, Nathan,
1988
THERENTY, M.-E., Les Mouvements littéraires du XlXe et du XXe siécle, " Profil
Littérature ", Hatier, 2001.
http://www.etudes-litteraires.com/explications-textes-19.php
http://www.etudes-litteraires.com/explications-textes-20.php
http://romantis.free.fr/index.html
http://www.fabula.org/intenet.php