Profesorado

Ricardo Hernández Molina

Situación

Prerrequisitos

No se requieren

Contexto dentro de la titulación

Asignaturas previas: Matemáticas, Física, Construcción Naval y Teoría del Buque
Asignaturas posteriores: Mantenimiento y Vibraciones. Esta Asignatura es de
obligada inclusión en el Plan de estudios a fin de cumplir con los requisitos
exigidos por el Código Internacional de Formación de los Titulados Náuticos
STCW

Recomendaciones

1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían tener conocimientos
sobre Física
2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre Construcción Naval
3. Deberían tener interés por  la acústica aplicada
4. Deberán tener motivación por el mundo del transporte marítimo.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
Conocimientos básicos de la profesión
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información
proveniente de diversas fuentes)
Capacidad critica y autocrítica
Resolución de problemas
Trabajo en equipo
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar
Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar de forma autónoma
Iniciativa y espíritu emprendedor
Compromiso ético
Preocupación por la calidad
Motivación de logro.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocimiento general de los conceptos básicos de acústica,
  magnitudes y niveles de medida, propagación en espacios cerrados,
  principales focos de ruido en un buque, su transmisión, y la
  planificación acústica.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Saber valorar los niveles de ruido y vibración en un buque
  Saber planificar las mediciones en un buque
  

• Actitudinales:

  Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar
  diaria o semanalmente.
  Habilidad para desenvolverse en un laboratorio y utilizar el
  material básico correspondiente.
  Tener capacidad de trabajar en equipo.
  

Objetivos

Objetivo general de la Asignatura
Conocer los conceptos básicos de acústica, magnitudes y niveles de medida.
Conocer los principales focos de ruido en un buque, su transmisión.
Conocer las diferentes normas de aplicación relativas al confort y seguridad en
materia de ruido y vibraciones en un buque

Objetivos específicos
1. Los conocimientos adquiridos por el alumno durante las clases teóricas y sus
horas de estudio van encaminadas a:
Conocer los conceptos básicos de acústica, magnitudes y niveles de medida.
Conocer los principales focos de ruido en un buque, su transmisión.
Conocer las diferentes normas de aplicación relativas al confort y seguridad en
materia de ruido y vibraciones en un buque

2. El trabajo en clases prácticas proporcionará al alumno:
a) Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la utilización de las
técnicas más utilizadas….
b) Capacidad para comprender.

3. La realización de trabajos y memorias de prácticas incidirá en la
adquisición de habilidades como:
a) Interpretar datos, realizar hipótesis y obtener conclusiones.
b) Conocer la metodología de búsqueda de fuentes bibliográficas y vías de
acceso a la documentación.
c) Analizar y procesar la información obtenida de distintas fuentes.
d) Habituación del alumno a la metodología de trabajo en equipo.
e) Elaboración de síntesis personales, ordenando y priorizando ideas de manera
autónoma.

Programa

Tema I:  CONCEPTOS BÁSICOS DE ACÚSTICA
Tema II:  MAGNITUDES Y NIVELES DE MEDIDA
Tema III: CAMPO DIRECTO Y CAMPO REVERBERANTE
Tema IV: PROPAGACIÓN DEL SONIDO EN ESPACIOS CERRADOS
Tema V: NIVELES ADMISIBLES Y FOCOS DE RUIDO
Tema VI: TRANSMISIÓN DE RUIDO EN UN BUQUE
Tema VII: PLANIFICACIÓN ACÚSTICA
Tema VIII: CASO PRACTICO

Actividades

Práctica 1. Realización de MEDIDAS acústicas
Práctica 2. Resolución de un caso práctico

Metodología

El trabajo que el alumno dedicará a esta materia se ha organizado en
actividades, unas corresponden a una enseñanza/aprendizaje presencial y otras,
no presénciales, son de trabajo personal, en equipo o trabajo tutorizado:
1.  Asistencia a clases de teoría (enseñanza presencial)
2.  Estudio de la materia impartida en clases teóricas (trabajo personal)
3.  Asistencia a prácticas de laboratorio (enseñanza presencial)
4.  Elaboración de memorias de prácticas (trabajo personal)
5.  Realización de trabajos (enseñanza tutorizada)
6.  Preparación y realización de exámenes (trabajo personal)
7.  Tutoría

ENSEÑANZA PRESENCIAL
Las clases de teoría y las prácticas se desarrollarán en el aula o laboratorio
y en ellas el profesor expone contenidos o guía las actividades prácticas.

Los alumnos desarrollan en las clases teóricas una actividad de recepción de la
información y en las clases prácticas reciben un entrenamiento sobre las
habilidades en el manejo y desarrollo de los elementos auxiliares más
característicos.
Durante el desarrollo de estas clases el profesor marcará los objetivos de cada
tema o práctica e indicará al alumno los conceptos más relevantes a tener en
cuenta para su posterior trabajo personal (trabajos, memorias de prácticas,
consultas bibliográficas y estudio) que completará el aprendizaje de la materia.
Clases teóricas:
La exposición teórica se desarrollará a partir de textos y materiales que
estarán, de manera previa a las sesiones, a disposición de los alumnos. Con
ello, el alumno podrá trabajar previamente y tener una idea aproximada de lo
que se va a exponer en clase. Asimismo, podrá seguir de manera clara y
esquemática las explicaciones de cada sesión. Las ilustraciones, fotografías y
videos presentados en clase mediante métodos audiovisuales ayudarán a la
percepción adecuada de cada uno de los puntos a tratar en las clases teóricas y
permitirán al profesor hacer participar al alumnado. Una exposición razonada de
los conceptos básicos junto con la aportación de referencias bibliográficas
orientará al alumno sobre cómo realizar el estudio de la materia.

Clases prácticas: Las clases prácticas, se realizarán en grupos más reducidos.
En ellas y después de una breve introducción en la que se expondrá el objetivo
de cada práctica y la metodología a emplear por los alumnos, el alumno deberá
desarrollar sus prácticas específicas.

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
El trabajo personal del alumno para el estudio de los contenidos de esta
materia se desarrollará como estudio de las clases teóricas, realización de
memorias de las clases prácticas y preparación de exámenes. Evidentemente, este
trabajo es un componente fundamental para el aprendizaje de la materia y el que
supone mayor dedicación
La realización de trabajos encaminada a que el alumno complete el aprendizaje
de contenidos teóricos y prácticos del programa de la asignatura de una forma
autónoma y responsable se llevaran a cabo bajo una TUTORIA ESPECIALIZADA.

Lógicamente, ésta será una tarea tutorizada por el profesor y obligatoria para
todos los alumnos. Así, el profesor asignará la preparación de estos trabajos a
los alumnos, proporcionará la bibliografía y un formato para su realización y
corregirá su contenido. Una vez realizados y corregidos los trabajos, se dará
la difusión oportuna para todo el grupo, que necesitará este material para el
estudio de la asignatura.

Se trata de un trabajo de búsqueda de información, redacción, selección de
esquemas o dibujos explicativos, para obtener un nivel semejante de profundidad
impartido en las clases de teoría. Los trabajos deberían estar terminados 3 ó 4
semanas antes de la finalización del cuatrimestre, con el fin de que todos los
alumnos dispongan del material correspondiente para la preparación de la
asignatura.

SISTEMAS DE AULA VIRTUAL
Es evidente que en una propuesta como la que se presenta, en la que la mayor
parte del aprendizaje de los alumnos tiene lugar de forma no presencial
(aproximadamente un 70%), las nuevas tecnologías representan un gran potencial
de ayuda en el proceso educativo, tanto para los alumnos como para los
profesores. Con ellas se ha establecido la posibilidad de crear un aula virtual
para la asignatura en la que es posible la comunicación profesor-alumno de
forma individual o colectiva (profesor-curso), la comunicación entre alumnos en
foros tutorizados o no, búsqueda de información, acceso a base de datos
seleccionadas, intercambio documental (apuntes, trabajos, imágenes),
videoconferencias, exámenes, etc., que faciliten el desarrollo del proceso
enseñanza/aprendizaje y, sobre todo, que permitan al profesor el seguimiento y
la evaluación del trabajo individual del alumno.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios: 9  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 21  
  • Individules: 12  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 36  
  • Sin presencia del profesorado: 9  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 45  
  • Preparación de Trabajo Personal: 12  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 20  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 9  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

El alumno deberá demostrar la comprensión, la aplicación, el análisis y la
síntesis del conjunto de principios fundamentales de la asignatura,
principalmente mediante la resolución de los ejercicios y supuestos prácticos.

Recursos Bibliográficos

1-  Acústica. Carlos Rosado Rodríguez. 1974
2-  Ingeniería Acústica. Manuel Recuero López. 1980
3-  Fundamentals of Acoustics. Lawrence E. Kirnsler, Alan B. 1980
4-  Control Activo del ruido; Principios y Aplicaciones. 1987
5-  Medida y Control del ruido. J.M.Ochoa y F. Bolaños. 1989
6-  Sound Intensity. F.J. Fahy. 1989
7-  Manual de medidas acústicas y Control del ruido. Mc.Graw.Hill. 1990
8-  Manual de Acústica, ruido y vibraciones. Pedro Flores Pereita.1992
9-  El ruido en el lugar de trabajo. Gerardo López Muñoz.  1992