Profesorado

Magdalena Alcedo Bernal

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos del lenguaje musical

Contexto dentro de la titulación

La asignatura se compone de: cuerpo, tiempo-espacio, danza y juego
dramático.

Recomendaciones

Es imprescindible tocar un instrumento ya que hay realizar una danza
instrumentada

Competencias

Competencias transversales/genéricas

a)Desarrollar la creatividad a través del juego dramático y la danza
b)Conocer los elemento fundamentales del ritmo a través del
cuerpo,tiempo-
espacio.
c)Desarrollar la comunicación y la socialización a través de todos los
contenidos
d)Conocer las diferentes danzas de distintas culturas
e)Aprender diferentes técnicas de relajación
f)Conocer los recursos didácticos adecuados para desarrollar la
capacidad
creadora a través de la expresión musical

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  a)Descubrir el espacio: Distribución, agrupación, dispersión,
  reacción ante estímulos sonoros y cambios de dirección.
  b)Diseñar el espacio a través de ( corro, fila, espirales)
  evoluciones y coreografía
  c)Adquirir conocimientos básicos abierto a la posibilidad de
  profundizar en los distintos bloques temático.
  d)Conocer las diferentes técnicas de relajación
  e)Conocer estrategias didácticas para el diseño y realización de
  actividades musicales
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  a)Conocer los fundamentos del lenguaje musical. Técnica
  instrumental,
  rítmica y danza
  b)Saber utilizar el juego dramático como elemento didáctico y musical
  c)Fomentar la investigación para el desarrollo de los contenidos
  teóricos y poderlos llevar a la práctica
  d)Familiarizarse con un amplio repertorio de canciones, juegos y
  cuentos musicales donde aplicar los conocimientos teóricos y
  prácticos de la música
  

• Actitudinales:

  a)Crear un clima de respeto afecto y aceptación en el aula que
  facilite las relaciones interpersonales y la autoestima
  b)Despertar el interés con los contenidos propuestos
  c)Valorar el papel del arte y la educación artística para el
  hombre/mujer en su vida personal para su relación con los demás y
  con
  su entorno
  d)Respetar las propuestas ajenas fomentando la desinhibición,
  compañerismo y la buena convivencia del grupo
  

Objetivos

·Desarrollar la creatividad a través del juego dramático y las danzas.
.Aprender diferentes técnicas de relajación.
·Vivenciar el cuerpo a través del tiempo y el espacio.
·Conocer diferentes danzas de diferentes culturas.
·Desarrollar la comunicación y la socialización a través de todos los
contenidos.

Programa

BLOQUE 1: TIEMPO-CUERPO-ESPACIO.
Tema 1: Descubrir el espacio. Distribución. Agrupación. Dispersión.
Reacción
ante estímulos sonoros. Cambios de dirección.
Tema 2: Diseño espacial (corro, fila, espirales, etc.). Evoluciones.
Coreografías. Figuras geométricas. Ritmo (duración, velocidad). Cuerpo
expresivo (Cuerpo sonoro. Juego dramático)
Tema 3: La relajación en la Infancia: Tensión-Relajación. Diferentes
Técnicas
de Relajación: Progresiva de Jacobson y por concentración autógena
(Schult).
Relajación a través del movimiento. Relajación vivenciando las partes del
cuerpo, etc.
BLOQUE 2: DANZAS.
Tema 1: Reconocer el compás. Identificar acento, pulso, frases,
semifrases,
etc. Crear un ostinato rítmico con el cuerpo o con un instrumento. Crear y
dibujar coreografías en el espacio. Grafías de las danzas. Improvisar
sonidos y
realizar una danza. Coreografías de audiciones musicales.
Tema 2: La danza a través de la canción. Buscar temas para ser danzados.
La
danza a través del juego.
Tema 3: Repertorio de danzas populares sencillas. Danzas del mundo. Danzar
y
solfear una partitura. Repertorio de danzas tradicionales. Repertorio de
danzas
contemporáneas. Danza regional.
Tema 4: Formas espontáneas de danzas. Danza creativa. Creación de danzas.
Exposición de danzas individuales y colectivas. Danza instrumentada.

Actividades

ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN.Todas las unidades didácticas tendrán el
mismo
desarrollo:
Exposición teórica por parte de la profesora.Aplicación práctica (clase
práctica que quedará recogida en un fichero.Grupos de trabajos: Los
alumnos en
grupos de 8-10 deberán de realizar actividades práctico-teórica de los
contenidos expuestos.Trabajo individual: Ficha personal.
Temporalización: Primera semana: Tema 1. Segunda semana tema 2. Tercera
semana
tema 3 y Cuarta semana tema 4 del bloque de contenido Tiempo-Cuerpo-
Espacio.Quinta semana: Tema 1. Sexta semana tema 2. Séptima semana Tema 3
y
Octava semana tema 4 del bloque temático Danzas.Las dos semanas restantes
exposición de trabajos grupales realizados por los alumnos.

Metodología

·Activa, implicando a nuestros alumnos en su propio proceso de
aprendizaje.Teórico-Práctico, mediante la realización de intervenciones
didácticas por parte de los alumnos, donde se expondrán los resultados de
trabajos individuales o grupales referidos a determinados contenidos del
temario.Flexible, cuidando ante todo la evolución favorable del proceso
enseñanza-aprendizaje.Creativa, creando un clima de aceptación para que
los
alumnos se puedan expresar con libertad, proponiendo actividades que
estimulen
el pensamiento divergente.Globalizadora,interdisciplinar.Observación por
parte
del profesor y del propio alumno.Puesta en común, forma verbal de analizar
lo
realizado.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,50

• Clases Teóricas: 7,31h.  
• Clases Prácticas: 24,50h  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 13,50  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 42h  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 25,1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

·Activa, implicando a nuestros alumnos en su propio proceso de
aprendizaje.
.Teórico-Práctico, mediante la realización de intervenciones
didácticas por parte de los alumnos, donde se expondrán los resultados de
trabajos individuales o grupales referidos a determinados contenidos del
temario.
.Flexible, cuidando ante todo la evolución favorable del proceso
enseñanza-aprendizaje.
.Creativa, creando un clima de aceptación para que los alumnos se puedan
expresar con libertad, proponiendo actividades que estimulen el
pensamiento
divergente.
.Globalizadora, interdisciplinar.
.Observación por parte del profesor y del propio alumno.
.Puesta en común, forma verbal de analizar lo realizado.
.20% trabajos creativos realizados en el aula 25% danzas realizadas 30%
memoria
final 25% taller de teatro. Es necesario tener todas las partes aprobadas.
.Los alumnos repetidores se examinarán de las partes que no superen.

.

Recursos Bibliográficos

Aulas especificas de música.Aula de dinámica.Rectoproyector de
transparencias.
MATERIAL.Instrumentación Orff y varios.