Profesorado

Inmaculada Díaz Narbona
Departamento de Filología Francesa e Inglesa
Área de Filología Francesa
Despacho 4
e-mail: inmaculada.diaz@uca.es
tfno: 956015513
Tutorías presenciales: lunes y martes: 10h a 11h
Tutorías Virtuales: Campus Virtual

Situación

Prerrequisitos

Conocimiento oral y escrito de la lengua francesa.

Contexto dentro de la titulación

En el marco de la titulación de Filología Francesa, los estudios de
literatura
en lengua francesa se inician en el segundo curso con tres materias:
Literatura Francesa Medieval y Renacentista, Introducción a la
literatura
francófona belga e Introducción a la literatura africana en lengua
francesa.
El estudiante se enfrenta por primera vez a la lectura y análisis de
textos
literarios en un vehículo lingüístico que aún está aprendiendo a
controlar, lo
hace, además, canalizado por una docencia también impartida en lengua
francesa
todo lo cual hace que las dificultades de comprensión y de aprendizaje
sean
inevitablemente dependientes del nivel de lengua francesa del
estudiante.
La asignatura Introducción a la literatura africana en lengua
francesa, impartida en el segundo cuatrimestre, completa pues, en este
segundo
curso el recorrido inicial a los estudios literarios dentro de la
titulación.
Esta asignatura es, igualmente, introductoria a la Literatura africana
en
lengua francesa (asignatura obligatoria de 4º curso) en la que se
desarrollarán los contenidos clásicos de la historiografía literaria
africana.
Teniendo en cuenta que los estudiantes no están familiarizados
con el
continente africano y que tampoco lo están con la literatura francesa
del
siglo XX, donde se inserta la literatura africana, esta materia deberá
prepararlos a la comprensión de la Historia literaria africana y de la
situación social, política y de pensamiento de la Europa colonial. Por
ello,
dicha asignatura se centrará en el estudio de la formación de un
imaginario
global europeo que desde los primeros contactos con el continente
africano y
sus habitantes construyen las bases de la Alteridad más radical.
La lectura y análisis de textos históricos, literarios,
antropológicos, sociológicos, base de esta asignatura, pretenden
despertar en
el estudiante una actitud crítica hacia una realidad —aún hoy en vigor—
que
divide a las sociedades y a los seres humanos a partir de categorías
étnicas.
Igualmente los capacitará para entender la reacción que supuso la
literatura
moderna africana, objeto de la asignatura de 4º curso.

Recomendaciones

•  Se recomienda al alumno que desarrolle su actividad docente
atendiendo
a las pautas consignadas en el Campus Virtual y en el programa de la
asignatura, el cual le será entregado y explicado el primer día de
impartición
de la misma.
•  El uso del Campus Virtual como instrumento de enseñanza, hace
recomendable que el alumno tenga acceso a una conexión a Internet.
•  Se recomienda la lectura de los textos de “Lectura
obligatoria”
siguiendo las pautas temporales determinadas en el programa.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

•  Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
•   Habilidades de gestión y utilización de la información
relacionadas
tanto con el acceso tradicional a las fuentes bibliográficas como a
través de
los formatos y soportes derivados de las nuevas tecnologías.
•  Capacidad de análisis y síntesis del texto.
•  Capacidad para generar un comentario crítico y estructurado
del texto.
•  Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.
•  Habilidad para trabajar de forma autónoma.
•  Capacidad para comunicar en lengua francesa (oral y escrita)
los
conocimientos adquiridos.
•  Planificación y gestión del tiempo.
•  Capacidad crítica y autocrítica.
•  Capacidad de trabajo en grupo.
•  Resolución de problemas.
•  Toma de decisiones.
•  Capacidad de análisis de las interrelaciones entre literatura,
cultura
e ideología.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  El estudiante debe ser capaz de:
  o  Definir las dimensiones cronológicas, sociales y culturales
  de la francofonía extraeuropea, con especial atención a la africana.
  o  Reconocer y definir los grandes momentos históricos del
  continente africano, con especial atención a las áreas francófonas.
  o  Definir las relaciones políticas y culturales de las
  colonias francesas y belgas con respecto a sus respectivas
  metrópolis.
  o  Identificar y definir el procedimiento de creación de un
  imaginario desigual e inferiorizante de los habitantes del
  continente africano.
  o  Detectar la pervivencia y/o evolución de dicho imaginario.
  o  Distinguir y a analizar las líneas ideológicas que sustentan
  la literatura africana.
  o  Comenzar a aplicar los conocimientos teóricos y
  metodológicos adquiridos para el análisis y comentario (literario)
  de textos.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  El estudiante debe ser capaz de:
  o  Hacer una lectura comprensiva y analítica de un texto
  literario u otro.
  o  Exportar los conocimientos adquiridos a la lectura y
  análisis de textos no literarios.
  o  Realizar una crítica argumentada y razonada del texto.
  o  Localizar, manejar y sintetizar información.
  o  Comunicar en lengua francesa (oral y escrita) los
  conocimientos adquiridos.
  o  Generar textos de crítica y reflexión a partir de los textos
  literarios.
  o  Exportar, compartir y comparar los conocimientos adquiridos
  a otras asignaturas de la titulación.
  o  Exportar los conocimientos adquiridos a la lectura y
  análisis de textos no literarios.
  o  Estructurar y sintetizar un texto literario y no literario
  

• Actitudinales:

  El estudiante debe ser capaz de:
  o  Relacionar los textos literarios con la realidad del entorno
  de los mismos.
  o  Deconstruir estereotipos transmitidos por la historia de la
  literatura.
  o  Gestionar y coordinar el trabajo en grupo.
  o  Tomar decisiones y resolver problemas.
  
  

Objetivos

o  Comprensión y análisis de las líneas ideológicas y culturales que
dan
nacimiento a la literatura africana proveniente de las ex colonias
francesas y
belgas.
o  Iniciación a las técnicas de investigación, de análisis y de
crítica
del texto literario u otro.
o  Iniciación a la elaboración y estructuración del comentario de
texto y
a la generación de documentos de carácter crítico.

Programa

1. La Francofonía africana: ámbitos y elementos diferenciadores de su
historia.
2. Literatura oral en África: definición, características y funciones.
3. Configuración de la imagen negativa de los africanos.
4. Literatura exótica. Literatura colonial.
5. Reacción ante la colonización: hacia una mirada propia.
6. Colonización vs civilización: reivindicación cultural.
7. Mirada propia y compromiso político
5. Reivindicaciones de la Tradición.
6. Las Independencias: ¿objetivo literario?

LECTURAS OBLIGATORIAS

CAMARA, Laye (1953) L'enfant noir, Presses-Pocket, 1976.
SENGHOR, Léopold Sédar (1948) Anthologie de la nouvelle poésie nègre et
malgache de langue française, Paris, P.U.F., 1969 (SELECCIÓN).
OYONO, Ferdinand(1956)Une vie de boy, Paris, Pocket, 1995.

Actividades

Las clase presenciales, de carácter magistral y de construcción grupal, se
complementarán con talleres, lecturas comentadas y trabajos individuales y
en
grupo.

Metodología

La asignatura estará distribuida en 4 horas / semanales de clases (3 horas
presenciales + 1 no presencial). La docencia utilizará las clases
magistrales,
exposiciones en clase de los alumnos, talleres y ejercicios prácticos de
análisis y comentario de textos; igualmente se utilizará el Campus Virtual
como
apoyo a la docencia.
Dicha asignatura se basará en los recursos metodológicos provenientes de
la
historia del pensamiento y de la historia literaria.
Las clases teórico-prácticas se complementarán con material audiovisual.

Número de horas de trabajo del alumno:
El concepto de crédito europeo (ECTS) computa de manera especial
las
horas de trabajo del alumno (25h x ECTS = 125 h.), en las que se incluyen
las
56h impartidas por el profesor/a (4h x 14 semanas de curso = 56 h., menos
2h
del lunes 18 de febrero = 54h). El resto de horas de la asignatura
corresponderá al trabajo personal del estudiante.
El trabajo de docencia y aprendizaje estará distribuido en clases
teórico-prácticas, tutorías especializadas, actividades no presenciales y
preparación de las distintas tareas programadas en la asignatura
(exámenes,
trabajos, exposiciones, lecturas y reseñas, ejercicios, comentarios).

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 125

• Clases Teóricas: 27  
• Clases Prácticas: 24  
• Exposiciones y Seminarios: 3  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules: 5  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 14  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 14  
  • Preparación de Trabajo Personal: 14  
  • ...

    Lecturas
    obligatorias: 14

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 3  

Técnicas Docentes

Control y seguimiento de preparación de la exposición
Control y seguimiento de realización de trabajos prácticos

Criterios y Sistemas de Evaluación

o  La asistencia a clase y participación en el análisis, reflexión y
comentario de los textos propuestos supondrá un 20% de la nota final.
o  Los alumnos que alcancen una participación (evaluada
positivamente)
superior al 80% en los ejercicios y talleres propuestos a lo largo del
curso,
tendrán una calificación resultado de dicha participación: 50% de la nota
final.
o  A final de curso, individualmente o en grupo, se hará una
presentación
en power-point sobre una recensión de las lecturas obligatorias: 30% de la
nota
final.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

BONN, Charles; Xavier Garnier y Jacques Lecarme (1997) Littérature
francophone.
1. Le roman, Paris, Hatier-AUPELF.
BONN, Charles y Xavier Garnier, Littérature francophone. II. Récits
courts,
poésie et théâtre (1999), Paris, Hatier-AUPELF.
CHEVRIER, Jacques (1974) Littérature nègre, Paris, Armand Colin. 1984.
CHEVRIER, Jacques (2006) Littératures francophones d'Afrique noire, PAix,
Edisud.
COHEN, Williams (1981) Français et Africains. Les noirs dans le regard des
blancs (1530-1880), Paris, Gallimard.
DENIAU, Xavier (1983) La francophonie, Paris, PUF.1992.
DIAZ NARBONA, Inmaculada (1989) Los cuentos de Birago Diop: entre la
tradición
africana y la escritura, Cádiz, Servicio de publicaciones de la
Universidad.
DIAZ NARBONA, Inmaculada (2007) Literaturas de África subsahariana y del
Océano
Indico, Cádiz, Servicio de publicaciones de la Universidad,
HALEN, Pierre (1993) Le petit belge avait vu grand. Une littérature
coloniale,
Bruexelles, Labor.
HALEN, Pierre (1994) La littérature coloniale. De l'amour aux colonies, de
son
récit, Bruxelles, Le Cri.
JOUBERT, Jean-Louis (1997) La francophonie, Paris, CLE international.
KESTELOOT, Lilyan (2001) Histoire de la littérature négro-africaine,
Paris,
Karthala
NGANDU-NKASHAMA, Pius (1989) Écritures et discours littéraires, Paris,
L'Harmattan
PEREYRA, Verónica y MORA, Luis María (1998) Literaturas africanas, Madrid,
Mundo negro.
RICARD, Alain (1989) Littératures d'Afrique noire. Des langues aux livres,
Paris, Karthala.