Profesorado

Carmen Noya Gallardo

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa, de caráter fundamentalmente práctico.

Recomendaciones

Tener competencia lingüística en inglés oral y escrito.
Haber cursado la asignatura Troncal Gramática Inglesa.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

a. capacidad de análisis y síntesis
b. capacidad de razonamiento crítico
c. aprendizaje autónomo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  a. conocimiento de los conceptos básicos para el estudio e
  investigación de las lenguas
  b. conocimiento de los principios básicos de las distintas
  disciplinas lingüísticas, fundamentalmente morfología, y sintaxis
  c. manejo y conocimiento básico de los repertorios bibliográficos

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  a. comunicación oral y escrita  en lengua inglesa
  b. capacidad de análisis y síntesis
  c. planificación
  d. organización del tiempo
  e. estrategias de aprendizaje
  f. conocimiento de informática relativa al ámbito de estudio
  

• Actitudinales:

  a. automotivación
  b. adaptación al entorno
  c. razonamiento crítico
  d. capacidad de trabajo en equipo
  e. compromiso ético

Objetivos

Descripción científica y detallada de la Gramática Funcional de M.A.K.
Halliday, con el fin de que el alumno sea capaz de llevar a cabo el análisis
sintáctico de todo tipo de textos reales.

Programa

1. Introduction: Halliday’s Functional Grammar:

2. Theme: Clause as Message

3. Mood: Clause as Exchange

4. Transitivity: Clause as Representation

5.  Clause combining
1.4.1.1. Embedding
1.4.1.2. Dependency

6. Types of relationship between Clauses
6.1. Expansion
6.1.1. Elaboration
6.1.2. Extension
6.1.3. Enhancement
6.2. Projection
6.2.1. Locution
6.2.2. Idea
7. Applications of Functional Grammar
7.1. Three-dimensional analysis of texts
7.2. Using Functional Grammar

Actividades

Análisis de textos reales seleccionados por el profesor.

Metodología

La metodología seguida es fundamentalmente práctica, por lo que el alumno
tendrá que analizar todos los textos seleccionados por el profesor.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 24  
• Clases Prácticas: 24  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 10  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Asistencia regular, participación del alumno en clase y examen final.

Recursos Bibliográficos

Bloor, Th and M. Bloor (1995) The Functional Analysis of English. London: Arnold

Downing, A. and P. Locke. (1992) A University Course in English Grammar.
London: Routledge

Eggins, S. (2004) An Introduction to Systemic Functional Lingusitics.
London:Continuum

Halliday, M.A. K. (1985) An Introduction to Functional Grammar. London: Arnold

Martin, J.R.M., Ch. Mathiessen and C. Painter. (1997) Working with Functional
Grammar. London: Arnold

Thompson, G. (1996). Introducing Functional Grammar. London: Arnold