Profesorado

José Luis Berbeira Gardón

DESCRIPTOR

Análisis del proceso de producción e interpretación de enunciados en
lengua
inglesa. Semántica y pragmática. Revisión de los conceptos básicos en
semántica
y en pragmática. Significado y comunicación verbal. Oraciones y
enunciados.
Significado, concepto e intenciones. Explicaturas e implicaturas.
Relaciones
lógicas. Lenguajes naturales y lenguajes formales. Estudio de las
principales
teorías semánticas y pragmáticas. Semántica interpretativa. Semántica
formal.
Semántica cognitiva. Actos de habla. Lógica conversacional. Teoría de la
pertinencia.

Situación

Prerrequisitos

Para seguir esta asignatura, los alumnos deberán darse de alta en el
Aula
Virtual.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura completa la formación del alumno en los aspectos
lingüísticos
aplicados a la lengua inglesa. Si en otras troncales y obligatorias se
estudian los distintos aspectos gramaticales de la lengua inglesa, en
semántica y pragmática se estudia el uso comunicativo de la misma y
los
elementos lingüísticos y extralingüísticos que intervienen en el
proceso
comunicativo.
Consideramos fundamental en esta materia el aportar al alumno los
instrumentos
cognitivos básicos para saber reflexionar sobre los procesos de la
producción
e interpretación de enunciados en inglés.

Recomendaciones

Para complementar esta asignatura, se recomienda la matriculación
en "Pragmática de la lengua inglesa" y/o "Lexicología del inglés".

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- Planificación y gestión del tiempo
- Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
- Conocimientos básicos de la profesión
- Comunicación oral y escrita en la segunda lengua
- Habilidades de investigación
- Capacidad de aprender
- Habilidades de gestión de la información
- Capacidad crítica y autocrítica
- Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
- Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
- Resolución de problemas
- Toma de decisión
- Trabajo en equipo
- Habilidades personales
- Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar
- Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
- Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
- Habilidad para trabajar en un contexto internacional
- Conocimiento de culturas y costumbres de otros países
- Habilidad para trabajar de forma autónoma
- Diseño y gestión de proyectos
- Iniciativa y espíritu emprendedor
- Preocupación por la calidad
- Motivación de logros

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Dominio instrumental de la segunda lengua
  - Conocimiento de las técnicas comunicativas en el ámbito laboral,
  empresarial e institucional
  - Conocimientos teóricos y metodológicos para el análisis e
  interpretación lingüística de textos
  - Conocimiento de los mecanismos pragmáticos que interactúan en los
  actos de habla
  - Conocimiento de la estructura cognitiva del lenguaje
  - Conocimiento de los fundamentos teóricos del acto y de los
  sistemas de comunicación

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Capacidad de asesoramiento lingüístico en el ámbito comercial,
  jurídico y técnico-profesional
  - Capacidad de mediación lingüística desde el punto de vista
  intercultural, empresarial e interprofesional
  - Dominio de las destrezas comunicativas en los ámbitos laboral,
  empresarial e institucional
  - Capacidad de elaborar recensiones
  - Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información
  - Capacidad de análisis de los procesos de comprensión y producción
  del lenguaje
  - Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos
  - Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos

Objetivos

Este programa tendrá como objetivo global iniciar a los alumnos en el
estudio
del significado lingüístico y el uso de la lengua inglesa con fines
comunicativos. Los diferentes contenidos que articulan el programa
pretenden
cubrir los siguientes objetivos parciales:
1) Introducir al alumno en la dimensión comunicativa del lenguaje y los
componentes lingüísticos y extralingüísticos que intervienen en el proceso
de
producción e interpretación de enunciados en lengua inglesa.
2) Definir y delimitar las dos disciplinas objeto de estudio, semántica y
pragmática, en el conjunto de la lingüística.
3) Revisar los conceptos básicos de ambas disciplinas así como las
relaciones
entre ellas.
4) Presentar las teorías semánticas y pragmáticas más importantes y sus
aplicaciones a la lengua inglesa.

Programa

BLOQUES TEMÁTICOS

UNIT 1: Semantics, pragmatics and communication.
UNIT 2: Semantics and pragmaticas: sentences and utterances.
UNIT 3: Semantics and linguistic meaning.
UNIT 4: Sentence relations and truth.
UNIT 5: Logical languages vs. natural languages.
UNIT 6: Meaning and concepts.
UNIT 7: Meaning and intentions.
UNIT 8: Implicature.
UNIT 9: Speech acts.
UNIT 10: Relevance theory.


NOTA: Las distintas competencias se desarrollarán en todos los temas en la
misma medida.

Actividades

1. Lecciones magistrales en las que el profesor explicará los contenidos
básicos de cada tema (clases teórico-prácticas).
2. Comentario y debate en clase de las lecturas obligatorias (clases
práctico-
teóricas).
3. Actividades obligatorias en el Aula Virtual.

Metodología

Como se indica detalladamente en la programación por sesiones semanales de
la
asignatura, el concepto de crédito europeo computa las horas de trabajo
del
alumno, es decir, tanto aquéllas incluidas como sesiones académicas
programadas
en el horario oficial como las horas de preparación de las
correspondientes
actividades docentes.
En este sentido, se considera que corresponden 26/27 horas de trabajo al
crédito (40 semanas de curso X 40 horas de trabajo semanales = 1600 horas
por
curso académico, que, divididas entre los 60 créditos en los que el alumno
está
matriculado cada curso, dan un resultado de 26,6 horas de trabajo para
cada
crédito).
A esta asignatura cuatrimestral de 6 créditos le corresponden, por tanto,
160
horas de trabajo por parte del alumno, distribuidas en clases práctico-
teóricas,  tutorías especializadas y preparación de las distintas
actividades
programadas en la asignatura (lecturas obligatorias, preparación de guías
de
lecturas, actividades complementarias, exámenes, etc.).
En las sesiones académicas (clases práctico-teóricas (15 horas), teórico-
prácticas (14 horas) de tipo presencial se detallarán los contenidos
referidos
anteriormente en los
objetivos, estructurando su organización básicamente en los siguientes
bloques
temáticos:
1) El estudio del significado: introducción a la semántica, la pragmática
y a
los estudios sobre la comunicación verbal.
2) Conceptos básicos.
3) Desarrollo de las principales teorías semánticas y su aplicación a la
lengua
inglesa.
4) Desarrollo de las principales teorías pragmáticas y su aplicación a la
lengua inglesa.
Las clases práctico-teóricas se llevarán a cabo de manera integrada,
en función de los contenidos y necesidades didácticas. Éstas se
desarrollarán
en el aula y requerirán la asistencia y participación activa del alumno.
En
ellas se comentarán, con la ayuda de las guías de lectura
correspondientes, las
lecturas obligatorias y el profesor irá revisando y ampliando los
contenidos
oportunos. Las tutorías especializadas (15 horas) consistirán, por una
parte,
en la revisión de las guías de lectura elaboradas por los alumnos para el
comentario de las lecturas obligatorias en clase y, por otra, en la
aclaración
de los contenidos de las mismas. La carga de trabajo del alumno se
completa con
116 horas de trabajo autónomo, en el que se incluyen el estudio personal
(35
horas), la elaboración de actividades del Aula Virtual (45 horas), y la
preparación del examen teórico (36 horas).

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 160

• Clases Teóricas: 15  
• Clases Prácticas: 14  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules: 15  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 36  
  • Preparación de Trabajo Personal: 35  
  • ...

    Actividades en el
    Aula virtual: 45
    horas

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 40  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Actividades obligatorias en el Aula Virtual

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación de esta asignatura en las convocatorias de febrero, junio y
septiembre se basará en los siguientes criterios:

1) examen escrito en las fechas indicadas oficialmente en la guía de la
licenciatura. Esta prueba objetiva consistirá en unas preguntas de
carácter
teórico sobre la materia explicada en clase y las lecturas obligatorias, y
otras preguntas de carácter práctico basadas en la aplicación de las
diferentes
teorías semánticas y pragmáticas para la interpretación de enunciados.
Este
ejercicio, que servirá para evaluar el dominio conceptual y técnico de la
materia, tendrá un valor del 50% de la nota final, teniendo el alumno que
aprobar esta prueba para superar la asignatura;

2) Realización de las actividades obligatorias del Aula Virtual (35%);

3) valoración del trabajo continuo realizado por el alumno: su asistencia
y
participación activa en las clases práctico-teóricas, la realización de
ejercicios y trabajos de clase específicos, tanto presenciales como
virtuales,
así como los controles de las lecturas y recensiones correspondientes a
las
actividades no presenciales (15%).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
· Asistencia y participación en clase.
· Evaluación contínua de la preparación de las lecturas obligatorias.
· Actividades en el Aula Virtual.
· Examen teórico.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

· Alan CRUSE (2004), Meaning in Language: An Introduction to Semantics and
Pragmatics. Oxford: Oxford University Press. [chp. 18]

· John J. SAEED (1997), Semantics. Oxford: Blackwell. [chps. 1-4 and 8-11]

· Dan SPERBER and D. WILSON (2003), “Relevance Theory”, in G. Ward and L.
Horn
(eds.), Handbook of Pragmatics. Oxford: Blackwell [pp. 607-632].


BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible)

· Katz, J. J. and J. A. Fodor (1963), “The structure of a semantic
theory”,
Language 39, 170-210.
 
· Grice, H. P. (1975), “Logic and conversation”, in Cole, P. And J. L.
Morgan
(eds.), Syntax and Semantics. Vol. 3: Speech Acts, New York, Academic
Press.
 
· Wilson, D. and D. Sperber (1981), “On Grice’s theory of conversation”,
in P.
Werth (ed.), Conversation and Discourse, London, Croom Helm, 155-178.
 
· Searle, J.  (1979), “A taxonomy of illocutionary acts”, en Searle, J.
(1979),
Expression and Meaning, Cambridge, Cambridge University Press.
 
· Sperber, D. and D. Wilson (1986), Relevance: Communication and
Cognition,
Oxford, Blackwell (2ª edición, 1995). Capítulos 1, 3 y 4.
 
· Austin, J. (1962), How to Do Things with Words, Oxford, Clarendon Press.
[Para profundizar en el tema 7]
 
· Barwise, J. and J. Perry (1983), Situations and Attitudes, Cambridge,
MA.,
The MIT Press. [Para profundizar en el tema 10. Muy técnico y de difícil
lectura]
 
· Blakemore, D. (1992), Understanding Utterances. An Introduction to
Pragmatics, Oxford, Blackwell. [Libro de lectura muy accessible. Para
profundizar en el tema 8]
 
· Cann, R. (1993), Formal Semantics. An Introduction, Cambridge, Cambridge
University Press. [Introducción a la semántica formal. Para profundizar en
el
tema 10].
 
· Cole, P. and J. Morgan (eds.) (1975), Syntax and Semantics. Vol. 3.
Speech
Acts, New York, Academic Press. [En esta compilación se encuentra el
artículo
de Grice (1975)].
 
· Escandell Vidal, M. V. (1993), Introducción a la pragmática, Madrid,
Anthropos. [Manual de pragmática en español, en el que se revisan las
principales teorías pragmáticas. Muy útil para asimilar los temas 7 y 8].
 
· Gazdar, G. (1979), Pragmatics: Implicature, Presupposition and Logical
Form,
New York, Academic Press. [Interesante para aquellos que quieran
profundizar en
la pragmática formal. Lectura muy difícil, por lo que se requiere tener
buen
conocimiento de semántica y de pragmática].
 
· Green, G. M. (1989), Pragmatics and Natural Language Understanding, New
Jersey, Lawrence Erlbaum Associates.
 
· Grice, H. P. (1978), “Further notes on logic and Conversation”, in Cole,
P.
(ed.) Syntax and Semantics. Vol. 9. Pragmatics, New York, Academic Press,
113-
128. [Para profundizar en la teoría de la conversación (tema 7)]
 
· Grice, H. P. (1989), Studies in the Way of Words, Cambridge, MA.,
Harvard
University Press. [Compilación de artículos de H. P. Grice]
 
· Horn, L. (1988), “Pragmatic theory”, in Newmeyer, F. (ed.), Linguistics:
The
Cambridge Survey”, vol. 1, Cambridge, Cambridge University Press, 113-145.
[Para profundizar en la pragmática post-griceana].
 
· Jackendoff, R. (1990), Semantic Structures, The MIT Press. [Libro muy
interesante para profundizar en la semántica conceptual de Ray Jackendoff
(tema
5)]
 
· Lakoff, G. (1987), Women, Fire and Dangerous Things. What Categories
Reveal
about the Mind, Chicago, The University of Chicago Press. [Libro muy
interesante para profundizar en la semántica cognitiva (tema 5). Libro
fundacional]
 
· Lakoff, G. (1988), “Cognitive semantics”, in Eco, U., Santambrogio, M.
and P.
Violi (eds.), Meaning and Mental Representations, Bloomington and
Indianapolis,
Indiana University Press, 119-154. [Para profundizar en el tema 5]
 
· Leech, G. N. (1983), Principles of Pragmatics, London, Longman. [Otro
libro
interesante para aquellos que quieran profundizar en la pragmática (post)
griceana]
 
· Levinson, S. C. (1983), Pragmatics, Cambridge, Cambridge University
Press.
[Para profundizar en la pragmática (post)griceana y en la pragmática en
general]
 
· Lyons, J. (1977), Semantics, Cambridge, Cambridge University Press.
[Para
profundizar en la teoría semántica (temas 1 a 4). En general contiene
capítulos
relativos a todos los temas del programa].
 
· Lyons, J. (1995), Linguistic Semantics. An Introduction. Cambridge,
Cambridge
University Press. [Al igual que la referencia anterior pero con la ventaja
de
ser más breve y actual]
 
· Mey, J. L. (1993), Pragmatics. An Introduction. Oxford, Blackwell. [Para
profundizar en el tema 7]
 
· Searle, J. R. (1969), Speech Acts. An Essay in the Philosophy of
Language,
Cambridge, Cambridge University Press. [Para profundizar en la teoría de
los
actos de habla (tema 7)]
 
· Searle, J. R. (1979), Expression and Meaning, Cambridge, Cambridge
University
Press. [Especialmente interesante el artículo “A taxonomy of illocutionary
acts”. Para profundizar en la teoría de los actos de habla (tema 7)]
 
· Yus Ramos, F. (1998), “A decade of relevance theory”, Journal of
Pragmatics
30, 305-345. [Para profundizar en la teoría de la pertinencia en todos sus
aspectos. Muy recomendable].
 
· Wilson, D. and N. Smith (eds.) (1993), “Relevance Theory”, Lingua 90.
[Número
de la revista Lingua dedicado a la teoría de la pertinencia. Contiene
artículos
muy interesantes en los que se aplica esta teoría a distintos fenómenos
comunicativos]