Profesorado

Alberto Santos Sánchez

Objetivos

El objetivo principal de la asignatura es aportar a los alumnos las bases
conceptuales y metodológicas necesarias para realizar una explotación
sostenible de los recursos minerales. Estos objetivos pueden concretarse
en
varios puntos principales:
Proporcionar al alumno conocimientos sobre las posibilidades reales que
tienen los recursos minerales marinos en el conjunto de las Ciencias del
Mar.
Comprender la importancia de seleccionar y utilizar los recursos
disponibles
bajo terminos de eficiencia.
Orientar la capacidad critica y analitica de los alumnos hacia la correcta
interpretacion de los procesos mineralogeneticos.
Conseguir habilidades y capacidad de comunicacion para resolver
actividades en
equipo.
Formular razonamientos ponderados sobre posibles alternativas ante una
situacion concreta.
Integrar conocimientos procedentes de otras disciplinas relacionadas.
Por todo ello, se pretende que el alumno se forme en los contenidos de la
asignatura de Recursos Minerales Marinos en la que se aborda su
distribucion,
genesis, exploracion y explotacion. Se trata de presetar de una forma
clara
los conceptos teoricas, y tambien se pretende que el alumno se introduzca
en
la vertiente practica,pues es fundamental su conocimiento para su
integracion
futura en el mercado de trabajo.

Programa

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LOS RECURSOS MINERALES MARINOS

1. Introducción a los recursos minerales. Conceptos básicos. Origen y
clasificación de los yacimientos minerles.
2. Tectónica de placas y yacimientos minerales. Recursos minerales marinos
más importantes. Minería submarina. Legislación.

RECURSOS MINERALES EN MÁRGENES CONTINENTALES

3. Yacimientos de tipo placer. Agregados y arenas industriales. Técnicas
de
investigación y extracción. Usos y aplicaciones.
4. Evaporitas y carbonatos: Factores de formación, Ambientes y tipos.
5. Fosforitas: Mineralogía de fosforitas, tipología de depósitos.
Ambientes actuales de formación
6. Yacimientos energéticos: petróleo, gas e hidratos de gas

RECURSOS MINERALES EN CUENCAS OCEÁNICAS

7. Yacimientos hidrotermales marinos : Sulfuros polimetálicos.
Distribución y
procesos formadores. Sedimentos metalíferos.
8. Nódulos y costras de FeMn-Co: textura y mineralogía. Génesis y
distribución
en
los fondos oceánicos, exploración, técnicas de aprovechamiento.
9.  Ceolitas y minerales de la arcilla. Aspectos
mineralógicos y genéticos.
10. Fangos calcáreos y silíceos. Factores de formación y distribución.


PRÁCTICAS
1. Identificación mineralógica a partir de la Difracción de Rayos-X

Metodología

La metodología utilizada en la asignatura consiste plantear los mecanismos
adecuados para asegurar el cumplimiento de los objetivos propuestos acerca
del
conocimiento de los recursos minerales marinos y el contar con
herramientas de
estudio y gestión más efectivas que nos ofrezcan información oportuna y
relevante sobre este tipo de recursos.
En este curso se combinan actividades individuales y de grupo. Algunas de
las
actividades estarán a cargo de los profesores del curso, otras estarán a
cargo
de los estudiantes.
Se aplicará una combinación metodológica que incluye aplicaciones del
método
expositivo, el interrogativo y la aplicación de algunas técnicas de la
dinámica de grupos.
En general, se espera un clima de diálogo, intercambio de ideas y de
opiniones, dentro de un esquema de respeto por las ideas ajenas. Se
incluye la
lectura de artículos y la preparación de proyectos individuales y de grupo.

Criterios y Sistemas de Evaluación

El carácter de asignatura troncal del segundo ciclo de la Licenciatura en
Ciencias del Mar hace necesario que la participación activa del alumno sea
importante en el desarrollo de conocimientos relacionados con esta
materia. Es
por ello, que se plantean dos partes complementarias, una de adquisición
de
conocimientos y la otra de desarrollo personalizado de temas específicos.
Por
ello, se incluyen como herramientas de evaluación un examen final y la
posibilidad de realizar trabajos bibliográficos.

Si se tiene en cuenta que es necesario para el Profesor obtener una idea
completa del conocimiento del alumno, como la suma de la capacidad de
análisis
frente a la de síntesis, el examen se articula con dos partes
diferenciadas:

La primera parte consiste en la realización de preguntas cortas y/o de
test de
razonamiento y relación, y la segunda parte incluye preguntas de
desarrollo y
evaluación de la parte  práctica.

Recursos Bibliográficos

REFERENCIAS

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