Profesorado

Rosario Hernández Galán

Situación

Prerrequisitos

De acuerdo con el  plan de estudios vigente NO existen prerrequisitos
aunque se recomienda haber cursado al menos las asignaturas Estructura
de los compuestos organicos y Química Orgánica.

Contexto dentro de la titulación

Se trata de una asignatura optativa que cubre un campo muy
especializado de la quimica orgánica. Los alumnos que la cursen
adquirirán conocimientos nuevos y reforzaran conocimientos de
reacciones conocidas de tercero pero vistas desde una perspectiva
distinta.

Recomendaciones

Los alunmos que cursen esta asignatura deberian cumplir los
prerrequisitos expuestos.
La asistencia y participación en clase es fundamental.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-Capacidad de análisis y síntesis
-Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
-Conocimiento de una lengua extranjera
-Resolución de problemas
-Razonamiento crítico

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Conocimiento y comprensión de las biotransformaciones y las
  técnicas empleadas para el trabajo con biocatalizadores.
  - Conocimiento de las principales reacciones, enzimas que las
  catalizan y sus características.
  - Capacidad de resolver ejercicios relacionados, cálculo de
  selectividades, pureza óptica, etc
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Dominar la nomenclatura y el lenguaje característico de la química
  orgánica
  - Dominar el lenguaje específico de la materia, Biotransformaciones.
  - Capacidad de analizar los resultados de una biotransformación
  desde un punto de vista de su selectividad y aplicabilidad
  - Capacidad de seleccionar el proceso más idóneo
  

• Actitudinales:

  -Capacidad de Crítica y autocrítica
  -Capacidad para aplicar la teoría a la práctica
  -Capacidad para hablar en público

Objetivos

Introducir al alumno en el conocimiento de las enzimas como catalizadores
para
realizar transformaciones químicas.
Conocer las reacciones básicas biocatalíticas
Conocer las principales aplicaciones industriales

Programa

I.- Introducción

Tema 1:  Introducción
Introducción a la Biocatálisis.
Introducción a las enzimas: Nombre y clasificación.
Estructura de las enzimas: Enlace peptidico. Estructura polipeptidicas.
Niveles de estructuración
Aspectos generales de las enzimas: El centro activo. Mecanismos
Propiedades de las enzimas: Efecto del pH, temperatura y
cofactores
Regulación de la actividad enzimatica
Enzimas en disolventes orgánicos.
Inmovilizado de enzimas: Aspectos generales. Métodos de inmovilización de
enzimas. Elección del método de inmovilización.
Tema 2: Mecanismos de reacción en la naturaleza.
Reducción. NADH/NADPH.
Aminación reductiva. Piridoxina/Piridoxal.
Oxidación. FAD/FADH2.
Hidroxilación aromática.
Epoxidación.
Formación de enlace carbono-carbono.
Enol en la naturaleza. Lisina enamina/ Coenzima A.
Condensaciones aldólicas.
El anión acilo equivalente. Tiamina pirofosfato.
Tema 3: Nociones de estereoquímica
Estereoselectividad: enantioselectividad y distereoselectividad
Proquiralidad
Centros proquirales:átomos y grupos enantiotopicos
Caras diasterotópicas
Átomos y grupos diastereotópicos
Caras y grupos homotópicos.

II.- Reacciones biocatalizadas

Tema 3: Reacciones de hidrólisis.
Aspectos mecanísticos y cinéticos.
Hidrólisis de amidas: métodos de resolución de mezclas racémicas de
aminoácidos.
Hidrólisis de ésteres: Esterasas y proteasas; lipasas. Esterificación.
Hidratasas: hidratación de dobles enlaces, de epóxidos, de nitrilos y de
ésteres de fosfato.
Tema 4:   Reacciones de formación de enlace C-C.
Condensación aciloínica y aldólica.
Formación e hidrólisis de cianhidrinas.
Tema 5: Reacciones Redox.
Reacciones de reducción.
Reciclaje del cofactor
Reducción de aldehídos y cetonas acíclicas y cíclicas.
Reducción de aldehídos y cetonas empleando microorganismos.
Reducción de dobles enlaces C=C.
Reacciones de oxidación.
Peroxidasas.
Oxidación de alcoholes y aldehídos.
Reacciones de oxigenación.
Hidroxilación de alcanos y de compuestos aromáticos.
Oxidación de fenoles.
Epoxidación de alquenos.
Reacciones de sulfoxidación.
Reacciones de Baeyer-Villiger.
III.- Biocatálisis en la Industria
Tema 6: Biotransformaciones conducentes a la preparación de fármacos
enantioméricamente puros. Metodologías a emplear. Ejemplos: síntesis de
corticoides, síntesis de antiinflamatorios no esteroídicos.
Tema 7: Aplicación de las biotransformaciones a la preparación de
productos bioterapéuticos. Comparación de los distintos procesos
industriales de preparación de insulina y de la hormona de crecimiento.
Tema 8: Aplicación de las biotransformaciones a la industria
alimentaria.
Aplicaciones a la industria láctea, panadera y de aceites. Preparación de
aditivos alimentarios. Aplicación a la industria cervecera y de zumos.
Procesos industriales. Modificación de grasas naturales.
PROGRAMA DE PRÁCTICAS:
Las prácticas consistirán en realizar dos biotransformaciones, una
empleando un microorganismo completo y otra empleando una enzima
inmovilizada.

Actividades

La asignatura tiene 1.5 créditos prácticos de laboratorio que son
obligatorios para cualquier alumno. Los alumnos elaborarán el protocolo de
prácticas a partir de los resultados obtenidos, incluyendo fundamentos
teóricos y descripción de técnicas.
Los alumnos prepararan, en coordinación con el profesor, un tema y una
exposición en "power point" sobre las aplicaciones de las
biotransformaciones en la industria. El tema será defendido en clase por
cada alumno.

Metodología

Se seguira la metodología habitual consistente en clases magistrales que
serán soportadas con los seminarios de problemas. Las clases de problemas
se realizarán al final de cada tema con objeto de familiarizar al alumno
con los conocimientos aportados en las clases teóricas.
Todo el material se pondrá a disposición del alumno a traves de la web de
la asignatura en Campus virtual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 139

• Clases Teóricas: 29  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios: 13  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules: 3  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 5  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 50  
  • Preparación de Trabajo Personal: 40  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se realizarán en la medida de lo posible examenes parciales eliminatorios
al final de cada grupo de materias. Aproximádamente 3 exámenes.  Estos
exámenes estarán destinados a aquellos alumnos que asistan regularmente a
clases, por lo que se evaluará tambien el grado de interés y participación
en clase.
Al final de las prácticas se realizará un pequeño test que habrá que
superar.
Las notas alcanzadas en las prácticas de laboratorio se emplearán en el
computo final.
Tambien se evaluará el trabajo preparado y presentado en clase por cada
alumno.
El objetivo fundamental de estos trabajos es que los alumnos conozcan la
aplicación industrial de los contenidos aprendidos a los largo de la
asignatura por lo que se evaluará especialmente el enfoque que le de el
alumno en su presentación y su relación con el contenido de la asignatura.

Recursos Bibliográficos

1.- K. Faber, Biotransformations in Organic Chemistry. A textbook. , 5ª
ed, Ed.
Springer, 2005.
2.-Industrial Biotransformations. Liese, A.; Seelbach, K.; Wandrey, C.
Wiley
VCH, 2ª ed, 2006

Profesorado

María Jesús Ortega Agüera
Rosa María Varela Montoya

Situación

Prerrequisitos

No existen de acuerdo con el plan de estudios

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se presenta en el plan de estudios tras haber cursado
otras
asignaturas del área, lo que permite la aplicación de todos los
conocimientos
de Química Orgánica adquiridos en la trayectoria curricular. Por otro
lado, el
estudio de esta asignatura es imprescindible para poder encontrar las
relaciones existentes entre los compuestos orgánicos con las distintas
áreas de la química. En cuanto a la repercusión profesional se debe
tener en
cuenta que las técnicas espectroscópicas se utilizan bien aisladas o
mediante
el acoplamiento a sistemas de separación para la detección de
compuestos
orgánicos en el análisis de aguas, suelos, el estudio de fluidos
biológicos,
etc, lo que permite una aplicación directa dentro del campo industrial.

Recomendaciones

Haber aprobado las asignaturas del área impartidas en la Licenciatura:
"Estructura de los Compuestos Orgánicos", "Química Orgánica"
y "Experimentación
en Síntesis Química"

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-Capacidad de análisis y síntesis
-Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
-Conocimiento de una lengua extranjera
-Resolución de problemas
-Razonamiento crítico
-Aprendizaje autónomo
-Adaptación a nuevas situaciones
-Creatividad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Conocimiento y comprensión de los fundamentos de las técnicas
  espectroscópicas de ultravioleta (UV), infrarrojo (IR), resonancia
  magnética nuclear (RMN), y espectrometría de masas (EM).
  -Situar las técnicas espectroscópicas dentro de las distintas áreas
  de conocimiento de la Licenciatura.
  -Determinar estructuras de compuestos orgánicos a partir de sus
  características espectroscópicas.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Dominar la nomenclatura y el lenguaje empleados en la química
  Orgánica.
  -Capacidad para analizar y discutir recursos bibliográficos.
  -Interpretar datos experimentales, entender su significado y
  relacionarlos con los conceptos teóricos.
  -Plantear estrategias para la resolución de nuevos problemas.

• Actitudinales:

  -Capacidad de crítica y autocrítica
  -Capacidad para aplicar la teoría a la práctica
  
  

Objetivos

Esta asignatura tiene como objetivo central dotar al alumno del
conocimiento
de las herramientas espectroscópicas básicas para poder determinar las
estructuras de los compuestos químicos, y especialmente de los compuestos
orgánicos, a partir de sus características espectroscópicas.

Programa

Tema 1: Introducción. Como se inicia la determinación estructural de un
compuesto químico. Secuencias lógicas a seguir. Técnicas no
espectroscópicas.
Técnicas espectroscópicas.

Tema 2: Técnicas no espectroscópicas. Análisis elemental. Cálculo de la
fórmula molecular. Puntos de fusión y ebullición. Derivatización química.

Tema 3: Espectrometría de masas (EM). Introducción: ionización por
impacto electrónico, analizador de sector magnético. Medida y
presentación de datos. Interpretación de un espectro de masas:
identificación del ion molecular, determinación de la fórmula molecular,
procesos de fragmentación. Identificación de grupos funcionales. Técnicas
de
ionización suaves: por reacciones del ion molecular, por desorción de
campo,
bombardeo y láser, por spray. Técnicas acopladas. Aplicaciones.

Tema 4: Espectroscopía Ultravioleta (UV). Rango de radiación y
transiciones
electrónicas. Interpretación de un espectro UV, absorciones
características
de los compuetos orgánicos y cálculo de la longitud de onda de máxima
absorción.
Métodos quirópticos: Rotación óptica, ORD, Dicroísmo circular.

Tema 5: Espectroscopía Infrarroja (IR). Teoría de la absorción y tipos de
vibraciones. Principios básicos: obtención de un espectro IR y zonas del
espectro. Bandas no fundamentales. Utilidad y aplicaciones.

Tema 6: Resonancia Magnética Nuclear (RMN) I. Núcleos objeto de estudio.
Desplazamiento químico y factores que determinan el
desplazamiento.Equivalencia química y simetría. Constantes de
acoplamiento. Equivalencia magnética. Simplificación o eliminación del
acoplamiento. Efectos nOe. Técnicas monodimensionales: RMN de 1H. RMN de
13C.
Utilidad y aplicaciones.

Tema 7: Resonancia Magnética Nuclear (RMN) II. Técnicas bidimensionales.
Tipos
de núcleos y técnicas aplicables. Técnicas de homocorrelación e
información
que se deriva de su estudio. Técnicas de heterocorrelación e información
que
se deriva de su estudio. Utilización de técnicas combinadas en las que
interviene la RMN. Utilidad y aplicaciones. Determinación de la
configuración
absoluta por RMN.

Tema 8: Resolución de problemas complejos. Uso de técnicas combinadas

Actividades

Se programará la realización de determinados ejercicios de determinación
estructural basados en técnicas espectroscópicas individuales o en
combinación
de varias de ellas.

Metodología

Para el aprendizaje de la teoría y de los conceptos fundamentales que
constituyen el cuerpo de esta disciplina se utilizará la clase o lección
magistral apoyada con los medios audiovisuales adecuados.
Sesiones prácticas: Durante estas sesiones, muy importante en esta
asignatura,
se
realizará una aplicación práctica de los conceptos aprendidos. De esta
forma, y ya que estos grupos son menos numerosos y la atención es más
personalizada, se prentende facilitar la asimilación de los conceptos
explicados.
El uso de las nuevas tecnologías se fomentará mediante el empleo de
plataformas
docentes virtuales (Moodle) y la utilización de determinadas páginas web
presentadas en la sección de recursos bibliográficos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 148.3

• Clases Teóricas: 28  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 6  
  • Sin presencia del profesorado: 6  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 61.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 22.8  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

El nivel de asimilación de los contenidos se valorará con los siguientes
criterios:
-La nota de la AADs constituirá un 30% de la nota final.
-El examen escrito final constituirá el 70%.

Recursos Bibliográficos

- E. Pretsch, P. Bühlmann, C. Affolter, A. Herrera,
R.Martínez “Determinación
Estructural de Compuestos Orgánicos" Springer (2001).
- J.B. Lambert, H.F. shurvell, D.A. Lightner, R. Graham Cooks, "Organic
Structural Spectroscopy" Prentice Hall (1998).
- R. M. Silverstein, F. X. Webster. “Spectrometric Identification of
Organic
Compounds”, 6ª edición, John Wiley & Sons (1998).
- L. M. Harwood, T. D. W. Claridge. “Introduction to Organic
Spectroscopy”,
Oxford University Press (1997).
- P. Crews, M. Jaspars, J. Rodríguez. “Organic Structure Analysis”, Oxford
University Press (1997).
- E. Breitmaier. “Structure Elucidation by NMR in Organic Chemistry. A
Practical Guide”, John Wiley & Sons (1993).
- H. Duddeck, W. Dietrich, G. Toth. “Elucidación Estructural por RMN”,
Springer-Verlag Iberica (2000).
- E. Pretsch, T. Clerc, J. Seibl, W. Simon. “Tablas para la Elucidación
Estructural por Métodos Espectroscópicos”, 3ª edición (1998).
- C.H. Yoder, C.D. Schafer, Jr. “Introduction to Multinuclear NMR”, The
Benjamin/Cumming Publishing Company, Inc. (1987).
- E: Pretsch, G. Tóth, M. E. Munk, M. Badertscher. "Computer-Aided
Structure
Elucidation". Wiley-VCH. (2002).
Páginas Web:
Organic Chemistry Online. Spectroscopy
Integrated Spectral Data Base System for Organic Compounds
Animated Infra-red Sectroscopy
Infrared Spectroscopy for Organic Chemists Web Resources
1H NMR Interpretation Tutorial
The Basics of NMR
Little Encyclopedia of Mass Spectrometry
The Exact Mass Calculator
Organic Structure Elucidation Worbook
WebSpectra. Problems in IR and NMR Spectroscopy

Profesorado

Isidro González Collado
Guillermo Martínez Massanet

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura es la primera aproximación en la Licenciatura a la
Química
Orgánica. Este hecho obliga al establecimiento de las bases de
pensamiento de
esta Área de Conocimiento. Los alumnos ya deben haber adquirido
conceptos de
química que le ayuden al seguimiento del programa y desde el primer
momento se
les intentará inculcar la importancia de esta asignatura en el
desarrollo de
otras posteriores de la Licenciatura.
El conocimiento de esta asignatura es imprecindible para asignaturas
posteriores de la licenciatura: Química Orgánica, Química Orgánica
Avanzada y
Determinación Estructural de Compuestos Orgánicos, y también es clave
en el
seguimiento de varias asignaturas optativas.
. Repercusión en el perfil profesional.
El ejercicio profesional del Químico implicará un conocimiento amplio
de la
química del carbono ya que esta es clave en la mejora del conocimiento
científico, el progreso tecnológico y las aplicaciones industriales de
la
química. La petroquímica, la introducción de combustibles alternativos
o la
industria farmaceútica son campos en que los conocimientos de química
orgánica
son básicos para entender y mejorar el rendimiento de los distintos
procesos.

Recomendaciones

Tener superadas las siguientes asignaturas: Enlace Químico y
Estructura de la
Materia (206008), Termodinámica (206009) y Química Física (206010).

Competencias

Competencias transversales/genéricas

• Capacidad de aprender y enfrentarse a nuevos retos.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
• Conocimientos de ingles científico.
• Resolución de problemas.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico.
• Aprendizaje autónomo.
• Sensibilidad hacia temas medioambientales.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Situar la Química Orgánica dentro de las distintas áreas de
  conocimiento de la Licenciatura.
  - Reconocer el campo de actuación de la Química Orgánica.
  - Conocer los aspectos principales de la terminología y nomenclatura
  en Química Orgánica.
  - Conocer los tipos principales de compuestos orgánicos y los grupos
  funcionales que los caracterizan.
  - Relacionar las propiedades de los compuestos orgánicos con los
  grupos funcionales que contienen.
  - Plantear los principios de sistematización de las propiedades
  químicas de los compuestos orgánicos.
  - Introducir las técnicas espectroscópicas como propiedades
  características de cada tipo de compuesto.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Ser capaz de conocer y comprender los conceptos, principios y
  teorías relacionadas con la comprensión de las propiedades físicas
  y químicas de las sustancias orgánicas.
  - Enfrentarse a la resolución de problemas sobre sistematización de
  comportamientos físicos y químicos de los distintos tipos de
  compuestos orgánicos.
  - Reconocer y analizar nuevos problemas, así como planificar
  estrategias para encontrar su solución.
  - Dominar la nomenclatura y el lenguaje empleados en la Química
  Orgánica.
  - Extraer principios generales que permitan la extensión de los
  resultados obtenidos.

• Actitudinales:

  - Ser capaz de adaptarse al conocimiento de nuevo lenguaje y nuevas
  ideas.
  - Saber ejecutar ordenadamente una serie de etapas para obtener una
  explicación satisfactoria de los problemas.
  - Desarrollar capacidad de crítica y autocrítica en los
  planteamientos.

Objetivos

- El objetivo básico es la introducción del alumno al conocimiento de los
compuestos orgánicos.
Objetivos propios:
- Reconocer las distintas familias de compuestos orgánicos.
- Saber nombrar y formular sustancias orgánicas.
- Establecer estudios comparativos de las propiedades físicas de varios
compuestos.
- Comprender la conexión existente entre la estructura de una sustancia y
sus propiedades químicas.
- Introducirse al manejo de datos espectroscópicos.

Objetivos generales:
- Fomentar la capacidad de análisis y síntesis del alumno.
- Mejorar sus habilidades para hablar en público.
- Modificar sus aptitudes hacia la utilización de material científico
escrito en Ingles.
- Mejorar su capacidad y modificar sus aptitudes hacia la utilización de
recursos bibliográficos para resolver cuestiones.

Programa

Capítulo I: INTRODUCCIÓN. ENLACE E HIBRIDACIÓN. NOMENCLATURA.
Introducción. Definición de Química Orgánica. Situación de la
asignatura en la licenciatura. Introducción histórica: desde la fuerza
vital al
concepto moderno. El lenguaje de la Química Orgánica.

Lección 1. Teorías de enlace. Estructura electrónica de los
átomos.
Estructura de capa completa o regla del octete. Iones monoatómicos.
Estructura
de las moléculas. Estructuras de Lewis. Carga formal. Estructuras de
resonancia. Enlaces sencillos y enlaces múltiples. Polaridad y
polarizabilidad.
Teoría de orbitales moleculares en química orgánica. Fuerzas de cohesión
intermolecular.

Lección 2. El enlace en moléculas orgánicas. Estructura
electrónica del
carbono. Hibridación y geometría orbital. Coordinación cuatro en el
carbono:
hibridación sp3. Coordinación tres: hibridación sp2. Coordinación dos:
hibridación sp. La hibridación en otros átomos de la segunda fila de la
tabla
periódica. Resonancia, sistemas con enlaces deslocalizados.

Lección 3. Introducción a la nomenclatura de las moléculas
orgánicas.
Fórmula empírica y fórmula molecular. Fórmulas desarrolladas. Fórmulas
condensadas. Fórmulas de barras ángulos. Fórmulas mixtas. Fórmulas
tridimensionales. Grupos funcionales, clases de compuestos orgánicos.
Series
homólogas. Isomeria: Estereoisomería y estereoquímica: Cis/trans, R/S y
Z/E.
Acrónimos.
•  Capítulo 2. ALCANOS Y CICLOALCANOS. CONFORMACIONES. INTRODUCCIÓN A
LA
REACTIVIDAD.

Lección 4. Alcanos. Propiedades físicas: solubilidad, densidad,
puntos
de ebullición, puntos de fusión. Usos y fuentes de alcanos. Nomenclatura:
nombres comunes y nombres IUPAC. Estructura y conformaciones.
Conformaciones
del etano, ángulo dihédrico, tensión torsional. Estudio conformacional del
butano. Conformación de alcanos superiores.

Lección 5. Cicloalcanos. Nomenclatura. Isomerismo geométrico en
cicloalcanos: cis/trans. Estabilidad: tensión de ángulo, tensión torsional
y
tensión de anillo. Conformaciones en anillos pequeños. Conformaciones del
ciclohexano: silla, bote y bote torcido. Posiciones axiales y posiciones
ecuatoriales. Conformaciones en ciclohexanos sustituidos. Anillos
fusionados.
Nomenclatura de anillos fusionados.

Lección 6. Propiedades químicas de los alcanos. Introducción a la
reactividad. Reacciones típicas de alcanos: combustión, craking de alcanos
superiores (pirólisis) y halogenación. Mecanismo de reacción.
Termodinámica y
cinética. Estudio de la cloración del metano: radicales libres y mecanismo
en
cadena. Intermedios y estados de transición, etapa determinante de la
velocidad. Halogenación de alcanos superiores: cloración y bromación del
propano; regioselectividad de la reacción. Intermedios reactivos típicos
en
reacciones orgánicas, estructura y estabilidad de radicales,
carbocationes,
carbaniones y carbenos.



•  Capítulo 3: HIDROCARBUROS INSATURADOS. ALQUENOS Y ALQUINOS.
COMPUESTOS
AROMÁTICOS.

Lección 7. Hidrocarburos insaturados, alquenos y alquinos.
Alquenos.
Descripción orbital de los enlaces del etileno: el enlace pi;.
Nomenclatura de
alquenos. Usos. Estabilidad de alquenos. Estabilidad de cicloalquenos,
regla de
Bredt. Propiedades físicas, Isomerización del doble enlace. Propiedades
químicas: reacciones de adición a alquenos. Polienos conjugados. Orbitales
moleculares de sistemas conjugados. Propiedades químicas de polienos
conjugados: adición-1,2 y adición-1,4. Alquinos. Nomenclatura de alquinos.
Estructura electrónica. Propiedades físicas. Importancia comercial.
Propiedades
químicas: acidez de alquinos terminales.

Lección 8. Compuestos aromáticos. Estructura y propiedades del
benceno,
aromaticidad. Orbitales moleculares del benceno. Aromaticidad,
antiaromaticidad
y compuestos no aromáticos. Iones aromáticos. Compuestos heterocíclicos
aromáticos. Sistemas aromáticos polinucleares. Nomenclatura de compuestos
aromáticos. Propiedades físicas. Propiedades químicas: sustitución
aromática
electrofílica.


•  Capítulo 4. COMPUESTOS CON ENLACE SIMPLE CARBONO-HETEROÁTOMO.
HALUROS
DE ALQUILO. ALCOHOLES, FENOLES Y ÉTERES. AMINAS.

Lección 9. Haluros de alquilo. Clases de compuestos organo-
halógeno.
Usos de los haluros de alquilo. Estructura. Propiedades físicas.
Propiedades
químicas, ruptura heterolítica del enlace carbono halógeno: sustitución
nucleofílica y eliminación. Organometálicos.

Lección 10. Alcoholes, fenoles, éteres y epóxidos. Los alcoholes,
derivados orgánicos del agua. Nomenclatura de alcoholes. Propiedades
físicas.
Importancia comercial. Acidez de alcoholes. Acidez de fenoles. Propiedades
químicas de alcoholes, oxidación. Éteres y epóxidos. Propiedades físicas
de
éteres. Los éteres como disolventes, formación de complejos estables con
reactivos. Nomenclatura de éteres. Propiedades químicas de los epóxidos,
la
tensión de anillo como factor decisivo de la reactividad.

Lección 11. Aminas. Clases de aminas. Nomenclatura. Estructura de
las
aminas. Propiedades físicas. Basicidad de las aminas.

Lección 12. Introducción a las técnicas
espectroscópicas.Espectroscopía
infrarrojo (IR). Espectrocopía ultravioleta (UV). Introducción. UV de
polienos
conjugados. UV de compuestos aromáticos. Resonancia magnética nuclear
(RMN).
Breve descripción teórica de la RMN. Apantallamiento. Desplazamiento
químico.
Valores típicos de desplazamiento químico.

•  Capítulo 5. COMPUESTOS CON ENLACE MÚLTIPLE CARBONO-HETEROÁTOMO.
ALDEHÍDOS Y CETONAS. ÁCIDOS CARBOXÍLICOS Y DERIVADOS.

Lección 13. Aldehídos y cetonas. Estructura del grupo carbonilo.
Nomenclatura de cetonas y aldehídos. Propiedades físicas. Propiedades
ácido/base de cetonas y aldehídos. Usos e importancia industrial.


Lección 14. Ácidos carboxílicos y derivados. Ácidos carboxílicos.
Nomenclatura. Propiedades físicas. Acidez de los ácidos carboxílicos.
Fuentes
comerciales. Estructura y nomenclatura de ésteres. Estructura y
nomenclatura de
amidas. Estructura y nomenclatura de nitrilos. Estructura y nomenclatura
de
haluros de ácido. Estructura y nomenclatura de anhídridos de ácido.
Propiedades
físicas de los derivados de ácido. Reactividad comparada de los derivados
de
ácido.

Metodología

- Tutorías individuales y/0 en grupos. Sesiones en las que se atenderán
dificultades personales en cualquier aspecto relacionado con la materia y
se orientará en la metodología de estudio.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal: 21  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Técnicas de evaluación:

•Realización de exámenes escritos sobre teoría y práctica.

Recursos Bibliográficos

CAREY, F. A.: "Organic Chemistry". 5ª edición. Ed. McGraw-Hill, 2003.
(traducción al castellano de la 3ª edición. Ed. McGraw-Hill, Madrid,
1998).
GRAHAM SOLOMONS, T. W.: "Organic Chemistry". 8ª edición. Ed. Wiley and
Sons.
New York, 2004. (traducción al castellano de la 3ª edición. Ed. Limusa.
México,
1999).
MORRISON, R. T. y  BOYD, R. N.: "Organic Chemistry". 7ª edición. Ed.
Prentice-
Hall. New Jersey, 1997. (traducción al castellano de la 5ª edición.
Addison-
Wesley Iberoamericana, 1990).
WADE, L. G. "Organic Chemistry". 6ª edición. Ed. Prentice-Hall. New
Jersey,
2005. (traducción al castellano.de la 5ª edición.  Ed. Pearson Education.
Madrid, 2004).
McMURRY, J.: "Organic Chemistry". 6ª edición. Ed. Brooks/Cole. 2003
(traducción
al castellano de la 6ª edición.  Ed. Thomson International, 2006).
EGE, S.: "Organic Chemistry: Structure and Reactivity". 4ª edición. Ed.
Houghton Mifflin Company, New York, 1999 (traducción al castellano. Ed.
Reverté. Barcelona, 1997).
VOLLHARDT, C. y SCHORE,  N. E. " Organic Chemistry: Structure and
Function" Ed.
W. H. Freeman & Co. New York, 2003.( traducción al castellano de la 3ª
edición.
Ed. Omega. Barcelona, 1996).
PETERSON, W. R. "Formulación y nomenclatura química orgánica".16ª edición.
Ed.
EDUNSA, Barcelona. 1996.
QUIÑOA, E., RIGUERA, R., “Nomenclatura y Representación de los Compuestos
Orgánicos. Una guía de Estudio y Autoevaluación”  2ª edición. Ed. McGraw-
Hill /
Interamerícana, 2005.
RIGUERA, R, y QUIÑOÁ, E., "Cuestiones y Ejerciccios de Química Orgánica.
Una
Guía de Estudio y Áutoevaluación. 2ª edición. Ed. McGraw-Hill /
Interamerícana,
2004.

Profesorado

Mª de los Ángeles Máñez Muñoz         (Coordinadora General)
Mª Dolores Granado Castro        (Responsable de Área: Química Analítica)
Mª Jesús Fernández-Trujillo Rey  (Responsable de Área: Química Inorgánica)
Rosa Mª Durán Patrón             (Responsable de Área: Química Orgánica)
Mª del Rosario Haro Ramos        (Responsable de Área: Química Física)

Situación

Prerrequisitos

Conocimiento de conceptos básicos de química: formulación química, cálculos
relacionados con la preparación de disoluciones, pH, estequiometría, etc.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura es la primera asignatura de caracter eminentemente práctico
que el alumno cursa dentro de la titulación, de forma que es una primera toma
de contacto con temas químico-prácticos y el laboratorio químico.
Los conceptos prácticos y teóricos utilizados en las activiades prácticas, que
en esta asignatura se realizan, son conceptos ya impartidos en otras
asignaturas de carácter más teórico ubicadas, según el diseño curricular de la
titulación, en los primeros cursos de la misma (primero y segundo), de forma
que el alumno no se enfrente a esta asignatura sin las herramientas necesarias
para su mejor comprensión y aprovechamiento.

Recomendaciones

Es conveniente haber cursado, y haber superado, las asignaturas de carácter
químico del primer curso de la titulación y del segundo cuatrimestre del
segundo curso, así como la asignatura de química de nivelación.
Por otro lado es recomendable que, dada la metodología empleada en esta
asignatura, el alumno realice su trabajo de forma continuada de forma que
pueda alcanzar los objetivos propuestos, las competencias y destrezas
necesarias para superar la asignatura. Desde el principio el alumno debe tener
claro que al evaluar de forma continuada su trabajo, la asistencia a las
prácticas y seminarios es obligatoria, así como la entrega de informes,
realización de exámenes previos y elaboración de un cuaderno de laboratorio.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-Capacidad de análisis y síntesis.
-Capacidad de organización y planificación.
-Comunicación oral y escrita en lengua nativa.
-Conocimiento de informática relativos al ámbito de estudio.
-Capacidad de gestión de la información.
-Resolución de problemas.
-Toma de decisiones.
-Habilidades en las relaciones interpersonales.
-Razonamiento crítico.
-Compromiso ético.
-Aprendizaje autónomo.
-Adaptación a nuevas situaciones.
-Creatividad.
-Motivación por la calidad.
-Sensibilidad hacia temas medioambientales.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Aspectos principales de terminología química, nomenclatura,
  convenios y unidades.
  -Variación de las propiedades características de los elementos
  químicos según la Tabla Periódica.
  -Características de los diferentes estados de la materia y las
  teorías empleadas para describirlos.
  -Tipos principales de reacción química y sus principales
  características asociadas.
  -Principios y procedimientos empleados en el análisis químico, para
  la determinación, identificación y caracterización de compuestos
  químicos.
  -Principios de termodinámica y sus aplicaciones en química.
  -Cinética del cambio químico.
  -Estudio de los elementos químicos y sus compuestos.
  -Naturaleza y comportamiento de los grupos funcionales en moléculas
  orgánicas.
  -Propiedades de los compuestos orgánicos e inorgánicos.
  -Interacción radiación materia. Principios de espectroscopía.
  Aplicaciones.
  -Principios de electroquímica. Aplicaciones.
  -Estudio de las técnicas analíticas (volumetrías) y sus aplicaciones.
  -Relaciones entre propiedades macroscópicas y propiedades de átomos y
  moléculas individuales.
  -Normas de seguridad e higiene en el laboratorio.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos
  esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con las
  áreas de la química.
  -Resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según modelos
  previamente desarrollados.
  -Reconocer y analizar nuevos problemas.
  -Evaluación, interpretación y síntesis de datos e información
  química.
  -Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida y
  experimentación.
  -Manipular con seguridad materiales químicos.
  -Llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorios implicados
  en trabajos analíticos y sintéticos.
  -Monitorización mediante la observación y medida de las propiedades
  químicas
  -Manejo de instrumentación química estándar.
  -Valoración de riesgos en el uso de sustancias químicas.

• Actitudinales:

  -Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria.
  -Capacidad de relacionar las distintas áreas de la química y la
  química con otras disciplinas.
  -Capacidad de crítica y autocrítica.
  -Capacidad de cuantificar los fenómenos y procesos.

Objetivos

Introducir al alumno en las operaciones básicas de un laboratorio de Química.
Aprendizaje de las normas de seguridad e higiene y buenos hábitos de trabajo.
Aprendizaje de métodos básicos de análisis orientados hacia la caracterización
físico-química de compuestos.

Programa

Cada alumno realizará 16 sesiones de prácticas de 4,5 horas cada una más 13,5
horas de seminarios complementarios.

SESIONES PRÁCTICAS
Las sesiones prácticas se dividen en tres bloques temáticos:
-  Las 6 primeras sesiones prácticas se enfocan al manejo básico del
material e instrumental en un laboratorio químico (preparación de
disoluciones, destilación, precipitación, recristalización, pesada,...), a la
seguridad e higiene en el mismo y a la caracterización físico-química de
compuestos;
-  En las 4 siguientes sesiones se han programado prácticas de dificultad
media enfocadas hacia el manejo de gases, cálculos teóricos de parámetros
termodinámicos y constantes de equilibrio;
-  El último bloque de prácticas pretende recoger las aplicaciones de los
conceptos y conocimientos aprendidos anteriormente mediante la resolución de
problemas reales.

PLANIFICACIÓN TEMPORAL
Las prácticas de laboratorio se llevarán a cabo en horario de tarde de 15:30 a
20:00 horas

Práctica 1: Iniciación al trabajo en el laboratorio: preparación de
disoluciones (1 sesión).
Práctica 2: Medida del pH en las disoluciones acuoas(1 sesión).
Práctica 3: Estequiometría (1 sesión).
Práctica 4: Síntesis, recristalización y purificación del ácido
acetilsalicílico (1 Sesión).
Práctica 5: Punto de ebullición, destilación simple y destilación fraccionada
(1 sesión).
Práctica 6: Volumetría ácido-base (1 sesión).
Práctica 7: Extracción líquido-líquido (1 sesión).
Práctica 8: Entalpía de reacción (1 sesión).
Práctica 9: Estudio del equilibrio de formación de un complejo mediante
aplicación de la espectrometría UV-Vis (1 sesión).
Práctica 10: Determinación de la dureza del agua (1 sesión).
Práctica 11: Síntesis orgánica (1 sesión).
Práctica 12: Síntesis Inorgánica (1 sesión).
Práctica 13: Cromatografía en capa fina (1 sesión).
Práctica 14: Velocidad de reacción (1 sesión).
Práctica 15: Equilibrios de oxidación-reducción: Principios y aplicaciones. (1
sesión).
Práctica 16: Obtención de polímeros Orgánicos (1 sesión).

SEMINARIOS
Los seminarios serán impartidos en horario de mañana.
Planificación temporal
o  Presentación de la asignatura (1 hora).
o  Errores y cifras significativas (1 hora).
o  Elaboración de informes y cuaderno de laboratorio (1 horas).
o  Formulación orgánica (2 horas).
o  Manejo de hojas de cálculo: gráficas, tablas, estadística básica (2 horas).
o  Discusión de resultados y planteamiento de dudas y problemas (3 seminarios
x 2 horas).

Metodología

Se combinarán prácticas de laboratorio con seminarios que serán de tres tipos:
a) Seminarios previos al inicio de la asignatura sobre distintas temáticas
complementarias al trabajo experimental posterior.
b) Seminarios en el laboratorio justo antes del inicio de cada práctica.
c) Seminarios de tutorías docentes distribuidos a lo largo del cuatrimestre.

Se realizará una evaluación continua a lo largo de cada práctica, consistente
en:
un examen previo antes de realizar el trabajo experimental y
un informe final después de cada sesión práctica.

Además, se realizarán a lo largo del cuatrimestre 2 exámenes prácticos y un
examen teórico una vez concluidas las prácticas de laboratorio.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 329.7

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas: 78  
• Exposiciones y Seminarios: 8  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 196.1  
  • Preparación de Trabajo Personal: 38.6  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluará sobre el total de la nota final:
Test Seminarios iniciales: 10%
Exámenes previos: 10%.
Informes de prácticas: 15%.
Examen teórico: 20%.
Examen práctico 45%.
Para poder aprobar la asignatura se exigirá una nota media mínima de 3.0 en
cada una de estas partes.
La asistencia se considera obligatoria.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía Fundamental:

Título: Libro Electrónico de Prácticas de Química.
Autores: J.A., Álvarez, D. Zorrilla (Coords.)
Edición: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, Cádiz, 2003.

Título: Fundamentos y Problemas de Química
Autores: F. Vinagre Jara, I.M. Vázquez de Miguel
Edición: I.C.E. y Departamento de Química General de la Universidad de
Extremadura, 1984.

Título: Experimental General Chemistry
Autores: S. Marcus, M. J. Sienko, R.A. Plane
Edición: McGraw-Hill Book  Company, 1988.

Título: Compendio de Prácticas de Fisicoquímica, Química Analítica y Química
Orgánica.
Autores: R. Oliver, E. Boada, N. Borrás, E. Carral, A. Gámez, F. Sepulcre, R.
Visa, M. Sánchez, J. Velo
Edición: EUB S.L., 1ª ed., 1996.

Bibliografía Complementaria:

Título: Curso experimental en química analítica
Autores: J. Guiteras, R.  Rubio, G. Fonrodona.
Edición: Editorial Síntesis, S.A., Madrid, 2003.

Título: Formulación y nomenclatura química inorgánica
Autores: W.R. Peterson.
Edición: EUNIBAR, Barcelona, 1981.

Título: Formulación y nomenclatura química orgánica
Autores: W.R. Peterson.
Edición: EUNIBAR, Barcelona, 1982.

Título: Curso Experimental en Química Física
Autores: J.J. Ruiz-Sánchez, J.M. Rodríguez-Mellado, E. Muñoz-Gutiérrez, J.M.
Sevilla.
Edición: Editorial Síntesis, S.A. Madrid, 2003.

Título: Experimental Physical Chemistry
Autores: G.P. Mathews
Edición: Oxford University Press, 1985.

Título: Experiments in Physical Chemistry
Autores: O.P. Shoemaker, C.W. Garland, J.W. Nibler.
Edición: Mcgraw-Hill, 1996.

Título: Practical Inorganic Chemistry: Preparation, Reactions and Instrumental
Methods
Autores: G. Pass, G. Sutcliffe
Edición: Chapman & Hall, 2ª ed., 1974.

Título: Text Book of Practical Organic Chemistry
Autores: Vogel’s
Edición: Longman Scientific, 4ª ed., 1978.

Título: Inorganic Experiments
Autores: Derek Woollins
Edición: VCH, 1994.

Título: Experimental  Inorganic/Physical Chemistry
Autores: Mounir A. Malati
Edición: Horwood, 1999.

Profesorado

Manuel Bethencourt Núñez (Coordinador de la Asignatura en el curso
2009/2010,
Dpto. Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica y Química
Inorgánica),
María Dolores Granado Castro (Dpto. Química Analítica),Juan Antonio Poce
Fatou
(Dpto. Química Física), Javier Moreno Dorado, (Dpto. Química Orgánica).

Situación

Prerrequisitos

En la medida de lo posible el alumno debería haber cursado las
asignaturas de
Química existentes en los planes de estudio de Bachillerato (primero y
segundo
de Bachillerato).

Contexto dentro de la titulación

La asignatura persigue que el alumno pueda dominar métodos y técnicas
básicas
en Química y, a la vez, que este trabajo sirva de apoyo para la
comprensión de
otras asignaturas de la titulación relacionadas con la Química Física,
Química
Analítica, Química Orgánica y Química Inorgánica.

Recomendaciones

Se recomienda ubicar la asignatura una vez impartidos los fundamentos
teóricos
de las asignaturas de Fundamentos de Química y de Química Analítica y
tras
haber realizado las prácticas de dichas asignaturas.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
•Capacidad de análisis y síntesis.
•Capacidad de gestión de la información.
•Capacidad de organizar y planificar.
•Comunicación oral y escrita en la lengua propia.
•Resolución de problemas.
•Habilidades informáticas básicas.
•Toma de decisiones.
.Adquisición de conocimientos en inglés.
PERSONALES
•Razonamiento crítico.
•Trabajo en equipo.
•Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
SISTEMICAS
•Aprendizaje autónomo.
•Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
•Habilidad para trabajar de forma autónoma.
•Adaptación a nuevas situaciones.
•Capacidad para presentar resultados experimentales.
•Iniciativa y espíritu emprendedor.
•Motivación por la calidad.
•Sensibilidad hacia temas medioambientales.
.Capacidad de aprender investigando.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •Cognitivas (Saber):
  •Conocer las técnicas experimentales básicas de la
  caracterización fisicoquímica.
  •Conocer las técnicas experimentales básicas de la síntesis
  orgánica.
  •Conocer las técnicas experimentales básicas de la síntesis
  inorgánica.
  •Conocer las técnicas experimentales básicas del análisis
  químico.
  •Conocer las normas de seguridad e higiene en un laboratorio
  de química.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •Aplicar conocimientos teóricos de la química en sus áreas de
  Analítica, Química-Física, Inorgánica y Orgánica.
  •Manejo de información vía web y bases de datos.
  •Comparar y seleccionar las técnicas instrumentales más
  adecuadas para llevar a cabo determinados análisis.
  •Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la
  resolución de problemas reales.
  •Concebir y construir.
  •Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados
  •Conocimiento preciso de los conceptos y fundamentos objeto
  de estudio en la asignatura.
  •Utilización del vocabulario y terminología específica.
  •Conectar la información que se aprende con conocimientos ya
  existentes.
  •Habilidad de organizarse uno mismo sus propias tareas.
  •Comunicación estructurada del conocimiento.
  •Método Científico.
  
  

• Actitudinales:

  •Generar interés en reflexionar sobre lo que se comenta en
  clase o sobre las lecturas que propone el profesor.
  •Estar abiertos a cambiar a través del proceso de formación y
  a participar activamente en la clase.
  •Reaccionar positivamente frente al empleo de metodologías
  docentes activas.

Objetivos

Adquisición de destreza en el laboratorio. Preparación de disoluciones.
Aprendizaje de técnicas experimentales características de las cuatro áreas
de
conocimiento incluidas en la asignatura. Teoría y práctica del
espectrofotómetro. Obtención de conclusiones teóricas y prácticas a partir
de
resultados de laboratorio obtenidos por el propio alumno, y aprender a
elaborar
y presentar los resultados, evaluando su importancia y relacionándolos con
las
teorías adecuadas

Programa

Bloque 1.
Sesiones Prácticas que engloban técnicas y operaciones básicas de las
areas
implicadas en la docencia.
Bloque 2.
Estudio univariante de factores experimentales implicados en la
detergencia.
Bloque 3.
Optimización de las condiciones detersivas.

Actividades

En función de la financiación obtenida, se realizarán visitas a Industrias
Químicas relacionadas con la temática de la asignatura.

Metodología

•Actividad práctica individual de cada alumno para resolver un problema
experimental.
•Actividad conjunta entre los alumnos para, haciendo uso de datos
experimentales obtenidos por cada uno de ellos, elaborar un método de
trabajo
práctico para resolver un problema experimental.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 216

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas: 64  
• Exposiciones y Seminarios: 26  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 26  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 20  
  • Preparación de Trabajo Personal: 86  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 20  

Técnicas Docentes

Seminarios
Enseñanza en grupo

Criterios y Sistemas de Evaluación

• Informe diario individual de los datos obtenidos y las técnicas
utilizadas en cada sesión práctica de laboratorio.

• Actividades académicamente dirigidas. Los alumnos realizarán un
proyecto coordinado de investigación en el que deberá tomar decisiones
sobre
cómo continuar el desarrollo de una investigación iniciada por sus propios
compañeros.

• Exposición oral y escrita de la actividad académicamente dirigida en
cada sesión.

Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias
trabajadas
durante el curso):

La asistencia a las sesiones prácticas es OBLIGATORIA y condiciona la
superación de la asignatura.

La asignatura se supera asistiendo a la totalidad de las sesiones, y la
calificación final será un promedio ponderado de la conseguida en cada uno
de
los tres bloques. No se realizará un exámen final de la asignatura.

Se valorará de forma individualizada los conocimientos adquiridos durante
todo
el transcurso de la asignatura: base teórica de las prácticas, uso de
equipos,
realización de cálculos, análisis de resultados, etc.

Para superar la asignatura el alumno debe saber preparar disoluciones,
hacer
valoraciones ácido-base y dominar los cálculos requeridos en ambas
actividades.
Para evaluar la adquisición de estos conocimientos y habilidades se
estableceran
distintas pruebas prácticas a lo largo del curso.

Recursos Bibliográficos

.Libro Electrónico de Prácticas de Química; M. Bethencourt, et al,
Textos Básicos Universitarios nº18,  Servicio de Publicaciones de la
Universidad de Cádiz (2003).
•Curso Práctico de Química Orgánica. R.Q. Brewster, C.A.VanderWerf. W.
E. Mc Ewen.Editorial Alhambra, S.A.
•Prácticas de Química Física; Shoemaker, D.P., Garland, C.W., Steinfeld
J.I., Nibler, L.W.; Ed. McGraw-Hill, Nueva York, (1996).
•Curso Experimental en Química Física; J.J. Ruiz Sánchez, J. M.
Rodríguez Mellado, E. Muñoz Gutiérrez y J. M. Sevilla Suárez de Urbina;
Ed.
Síntesis (2003).
•Curso experimental en Química Analítica; J. Guiteras, R. Rubio y G.
Fonrodona; Ed. Síntesis (2003)
•Análisis Químico Cuantitativo; D. C. Harris; 2ª Edición, ed. Reverté
(2001).
•Laboratorio Integrado de Experimentación en Química; M. Bethencourt,;
J.A. Poce, (coordinadores), Textos Básicos Universitarios nº19,  Servicio
de
Publicaciones de la Universidad de Cádiz (2003).
•Química Inorgánica Preparativa; G. Braüer, Reverté. Barcelona (1988).
•Experimentació en Síntesi Química: Química Inorgánica; D. Cazorla, I.
Martínez, M.C. Román. Alacant: Uníversitat d’Alacant  (1996).
•Curso Experimental en Química Física. J. J. Sánchez Ruiz, , J. M.
Rodríguez Mellado,  E. Muñoz Gutiérrez, J.M. Sevilla Suárez de Urbina.
Editorial Síntesis (2003).
•Experimentos de Química Clásica. T. Lister . Editorial Síntesis (2002).

Profesorado

Coordinadores:
General: María del Carmen Puerta Vizcaíno
Área de Química Orgánica: Antonio José Macías Sánchez
Área de Química Inorgánica: Pedro Sixto Valerga Jiménez

Otros Profesores del Área de Química Orgánica:
Zacarías Jorge Estévez
Francisco Guerra Martínez
Jose María González Molinillo
María Jesús Ortega Agüera
Rosa María Varela Montoya
Eva Zubía Mendoza
Josefina Aleu Casatejada
Rosa María Durán Patrón

Otros Profesores del Área de Química Inorgánica:
Pedro Sixto Valerga Jiménez
Manuel García Basallote
Manuel Jiménez Tenorio
Susana Trasobares Llorente
Isaac de los Ríos Hierro
Ignacio Macías Arce
Andrés García Algarra
Carmen Esther Castillo González

Situación

Prerrequisitos

Se requiere haber aprobado las asignaturas de laboratorios
integrados de los
cursos Primero y Segundo de la Licenciatura en Química. Estas
asignaturas
llave son:
"Laboratorio Integrado de Introducción a la Experimentación en
Química"
"Laboratorio integrado de iniciación a técnicas analíticas y
computacionales"

Contexto dentro de la titulación

En Tercero de la Licenciatura en Química se cursa esta asignatura
junto a dos
asignaturas troncales muy importantes por su relación directa con
la
misma: "Química Orgánica" y "Química Inorgánica".

Recomendaciones

Sería muy conveniente tener aprobadas las asignaturas troncales y
obligatorias
siguientes de Primero y Segundo Curso de la Licenciatura en
Química:
"Enlace Químico y Estructura de la Materia" y
"Estructuras de los compuestos orgánicos"
Así como cursar con el máximo interés las asignaturas troncales
de
Tercero: "Química Orgánica" y "Química Inorgánica"

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y planificación
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
Capacidad de gestión de la información
Resolución de problemas
Trabajo en equipo
Habilidades en las relaciones interpersonales
Razonamiento crítico
Compromiso ético
Aprendizaje autónomo
Motivación por la calidad
Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Estudio de los elementos químicos y sus compuestos. Obtención,
  estructura y reactividad.
  Naturaleza y comportamiento de los grupos funcionales en
  moléculas
  orgánicas. Principales rutas de síntesis en química orgánica.
  Propiedades de los compuestos orgánicos, inorgánicos y
  organometálicos.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad para demostrar el conocimiento y compresión de los
  hechos
  esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con
  las
  áreas de la Química.
  Resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según
  modelos
  previamente desarrollados.
  Evaluación, interpretación y síntesis de datos e información
  química.
  Manipular con seguridad materiales químicos.
  Llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorios
  implicados
  en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas
  orgánicos e inorgánicos.
  Manejo de instrumentación química estándar como la que se
  utiliza
  para investigaciones estrucuturales y separaciones.
  Interpretación de datos procedentes de observaciones y medidas
  en el
  laboratorio en términos de su significación y de las teorías
  que la
  sustentan.
  Valoración de riesgos en el uso de sustancias químicas y
  procedimientos de laboratorio.

• Actitudinales:

  capacidad de análisis y síntesis
  capacidad de organizar y planificar
  capacidad para el trabajo autónomo y la toma de decisiones
  capacidad de crítica y autocrítica
  capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)

Objetivos

El objetivo general de esta asignatura es completar y mejorar el
conocimiento
en el manejo de las operaciones básicas que son precisas en un
laboratorio de
síntesis y reactividad química.
Se trata de conocer y manejar las operaciones y técnicas básicas de
síntesis,
separación, purificación y caracterización de sustancias químicas,
así como el
estudio experimental de algunas de sus propiedades físicas y de su
reactividad
química.
Las lecciones están orientadas a completar el conocimiento de dichas
técnicas,
así como a la preparación de elementos químicos y sus combinaciones
y al
conocimiento del comportamiento físico y químico de las sustancias,
incluyendo tanto los elementos de los grupos principales como los
metales de
transición y la química orgánica.
La asignatura guarda una estrecha relación con las asignaturas
troncales de
las áreas de Química Orgánica y de Química Inorgánica de las que no
solamente
debe servir de complemento práctico, sino introducir al alumno en
algunos
temas teórico-prácticos que se estudiarán más ampliamente en el 2º
ciclo.

Programa

Lección 1.-  Introducción al laboratorio de Síntesis Química. Normas
generales
y de seguridad.

Lección 2.-  Operaciones y Técnicas Básicas en la Síntesis Química I.

Lección 3.-  Operaciones y Técnicas Básicas en la Síntesis Química
II.

Lección 4.-  Técnicas de Caracterización de Sustancias Químicas I:
Espectroscopías vibracionales.

Lección 5.-   Técnicas de Caracterización de Sustancias Químicas II:
Espectros
Electrónicos.

Lección 6.-  Técnicas de Caracterización de Sustancias Químicas III:
Resonancia Magnética Nuclear. Espectrometría de Masas.

Lección 7.- Interconversión de Grupos Funcionales.

Lección 8.- Oxidación-Reducción.

Lección 9.-  Reacciones del Grupo Carbonilo.

Lección 10.- Preparación de algunos Dihaluros de Elementos del Grupo
14/IV.

Lección 11.- Propiedades del Peróxido de Hidrógeno, Preparación del
Peróxido
de Bario y de un peroxocomplejo de titanio.

Lección 12.- Polímeros Inorgánicos: Hidrólisis de
cloruros organosilícicos y Formación de Enlaces Silicio-Oxígeno-
Silicio.

Lección 13.- Reacciones de Sistemas Aromáticos.

Lección 14.- Reacciones de Reagrupamiento.

Lección 15.- Reacciones Concertadas.

Lección 16.- Preparación y Estudio del Sulfato de
Hidrazina.

Lección 17.- Preparación de diversos derivados de
Trifenilfosfina.

Lección 18.- Isomería de Enlace. Preparación y
Caracterización de Complejos de Co con el Ión Nitrito.

Actividades

Las que se establezcan, en su caso, dentro de los Seminarios y las
Clases
Prácticas.

Metodología

La metodología se basará en Clases de Seminarios y Prácticas de Laboratorio.

1) Seminarios: Se establecen dos tipos de Seminarios (en ambos casos a
impartir a grupos reducidos de alumnos y procurando fomentar la participación
de los mismos).
A) Lecciones de Seminario, constan de una parte expositiva por parte del
profesor y otra parte con demostraciones prácticas o la resolución de
ejercicios y problemas, interpretación de espectros, etc. por parte de los
estudiantes.
B) Seminarios introducción a las lecciones de Prácticas de Laboratorio,
constan de una parte expositiva por parte del profesor, seguida por una parte
de preguntas y aclaración de dudas.

2) Prácticas de laboratorio. La selección de clases prácticas se realizará
procurando que sean formativas, que presenten un grado creciente de dificultad
y que requieran para su realización el menor coste posible en reactivos y
material de laboratorio. En ellas, además del aprendizaje de métodos, se
procurará que adquieran simultáneamente un entrenamiento puramente físico en
la manipulación de sustancias e instrumentos, es decir, el desarrollo de
habilidades manuales o destrezas.

3) La asignatura dispone de una página web en el Campus Virtual de la
Universidad de Cádiz. En ella se ofrece información y material de apoyo al
estudiante. Además, se publican las propuestas de trabajos a desarrollar por
los alumnos y se facilita una selección de enlaces de interés estrechamente
relacionados con la asignatura.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 326.3

• Clases Teóricas: 0  
• Clases Prácticas: 112  
• Exposiciones y Seminarios: 38  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 112.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 53.8  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 10  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

El sistema de evaluación se fundamenta en la evaluación continuada a lo largo
del curso. Los estudiantes que no alcancen el aprobado global por curso,
obligatoriamente habrán de examinarse de aquellas partes (tanto seminarios
como prácticas de laboratorio) que tengan pendientes.

Se tendrán en cuenta los siguientes principios:

1) Aspectos generales
- Todas las lecciones que componen el programa tienen igual valor
- Para la evaluación, la asignatura se divide en dos apartados básicos: A)
Controles, y B) Laboratorio.
- La fórmula que se aplicará en todo caso para determinar la puntuación final
será: [(0.6)x(media controles)] + [(0.4)x(media laboratorio)].
- La evaluación puede hacerse de manera oral o escrita.

2) Evaluación por parciales:
- Para optar a aprobar la asignatura por parciales, es preciso obtener cuatro
o más puntos en cada uno de los apartados básicos descritos arriba.
- La asistencia a las prácticas de laboratorio es obligatoria. Las prácticas
de laboratorio serán evaluadas fundamentalmente "in situ" por los profesores
encargados de cada lección, quienes asignaran notas a los aspectos siguientes:
A) éxito en la preparación de los compuestos químicos (rendimiento y pureza),
B)destrezas, orden y limpieza en las operaciones en el laboratorio, C)
conocimiento de los fundamentos del método y de las propiedades fisico-
químicas de las sustancias que se manejan, y D)eventualmente, de las fichas o
diarios de laboratorio que indiquen los profesores. Será necesaria una
calificación media de cuatro sobre diez para poder realizar media con los
controles.
- Para obtener nota media por curso, el alumno deberá presentarse a todos los
controles, y obtener en cada uno al menos una puntuación de tres sobre diez.

3) Evaluación final, convocatoria de junio:
- Aunque el alumno tenga aprobada la asignatura por parciales, puede
presentarse en cualquiera de los llamamientos de esta convocatoria, a las
partes de la asignatura que estime conveniente, con el objeto de mejorar su
calificación final.
- Caso de no haber superado la asignatura por parciales, el alumno deberá
presentarse al menos a todos los controles suspendidos o no presentados
durante el curso, y a un examen obligatorio de laboratorio si la nota media
del mismo es inferior a cuatro sobre diez.

4) Convocatorias de septiembre y diciembre:
- El alumno se presentará a la totalidad del examen, incluyendo un examen
práctico si la nota de laboratorio obtenida en el curso regular es inferior a
cuatro sobre diez.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL

A Laboratory Manual of Organic Chemistry. R.J.Williams, R.Q.Brewster.

Synthesis and Technique in Inorganic Chemistry.  G.S.Girolami,
T.B.Rauchfuss y
R.J.Angelici. 3ª Ed. University Science Books (1999).

Chemical Experimentations. An Integrated Course in Inorganic,
Analytical and
Physical Chemistry. U.A.Hofacker. W.H.Freeman (1992).

Synthesis and Characterization of Inorganic Compounds. W.L.Jolly.
Waveland
Press (1991).

Curso Práctico de Química General. J.L.López Varona.

Experimental Organic Chemistry. L.M.Harwood, C.J.Moody.

Experiments and Techniques in Organic Chemistry. D.Pasto, C.Johnson,
M.Miller.

Experiments in Basic Chemistry. S.Murov, B.Stedjee.

Measurements and Syntheses in the Chemistry Laboratory. L.Peck y
K.J.Irgolic,
MacMillan (1992).

Advanced Practical Inorganic and Metallorganic Chemistry.
R.J.Errignton,
Blackie Academic & Professional (1997).

Inorganic Experiments.  J.Derek Woollins. VCH.  1994. Inorganic
Experiments.
J.D. Woollins. 2ª Edición revisada en Wiley VCH Verlag (2003).

Introduction to Organic Laboratory Techniques. D.L.Pavia,
G.M.Lampman;
S.K.George, R.G.Engel.

Química Inorgánica Preparativa. G.Brauer. Ed.Reverté. 1958.

Progressive Development of Practicall Skills in Chemistry. A Guide
to Early-
Undergraduate Experimental Work. S.W.Bennett y K. O Neale. Royal
Society of
Chemistry (1999).

Química Orgánica Experimental. H.D.Durst, G.W.Gokel.

Semimicro Qualitative Organic Analysis. N.D.Cheronis, J.B.Entrinkin,
E.M.Hodnett.

Synthesis and Technique in Inorganic Chemistry. R.J.Angelici.
University
Science Books (1986). Traducción de una edición anterior: Técnica y
Síntesis
en Química Inorgánica. R.J.Angelici. Ed Reverté, S.A. (1979).

Synthesis and Technique in Inorganic Chemistry. F.A.Cotton,
G.Wilkinson y
P.L.Gaus. University Science Books (1987).

Experimental Methods in Inorganic Chemistry. S.L.Suib y J.Tanaka.
Prentice
Hall (1999).

Structural Methods in Inorganic Chemistry. E.A.V.Ebsworth,
D.W.H.Rankin, y
S.Cradock.  2nd ed. Blackwell, Oxford (1991).

Modern Chemical Techniques. An Essential Reference for Students and
Teachers.
C.B.Faust. Royal Society of Chemistry (1992).


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Química Orgánica. Estructura y Reactividad. E.Seyhan. Ed.Reverté
S.A. (1998).

Introduction to Organic Chemistry. W.H.Brown. Saunders College
Publishing
(1997).

Organic Chemistry. L.G.Wade. 4ª Ed. Prentice-Hall (1998).

Química Orgánica. H.Hart, D.J.Hart, L.E.Craine. 9ª Ed. McGraw-Hill
Interamericana de México (1995).

Fundamentals of Organic Chemistry. T.W.G.Solomons. 4th ed. John
Wiley & Sons,
Inc. (1994).

Fundamentals of Organic Chemistry. J.McMurry. 3th ed. Brooks Cole
Publishing
Company (1994).

Química Orgánica, Estructura y Reactividad. S.Ege. Ed.Reverté, S.A.
(1997).

Organic Chemistry. K.P.C.Vollhardt, N.E.Schore. 2nd ed. Omega (1996).

Ejercicios de Química Orgánica. Una Guía de Estudio y
Autoevaluación.
R.Riguera y Quiñoa. McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.
(1996).

Infrared and Raman Spectra of Inorganic and Coordination Compounds
4th
Edition. Kazuo Nakamoto.  1986.  Infrared and Raman Spectra of
Inorganic and
Coordination Compounds: Applications in Coordination, Organometallic
and
Bioinorganic Chemistry. K. Nakamoto. 5ª Ed. Wiley (1997).

100 and More Basic NMR Experiments. A Practical Course. S.Braun,
S.Bergery
H.O.Kalinowski. Wiley-VCH (1996).

Chemistry of the Elements. Second Edition. N.N.Greenwood y A.
Earnshaw.
Butterworth-Heinemann. 1997.

Química Inorgánica. E.Gutiérrez Ríos. Editorial Reverté (1998).

Basic Inorganic Chemistry. F.A.Cotton, G.Wilkinson, P.L.Gauss. John
Wiley &
Sons (1995).

Introducción a la Química Inorgánica. C.Valenzuela Calahorro. McGraw-
Hill
(1999)

Química Inorgánica: Introducción a la Química de la Coordinación,
del Estado
Sólido y Descriptiva. G.E.Rodgers. McGraw-Hill (1995).

Inorganic Chemistry. D.F.Shriver, P.W.Atkins, C.H.Langford. 2nd ed.
Oxford
University Press (1994). (versión española, Editorial Reverté 1998).

Transition Metal Chemistry. The Valence Shell in d-Block Chemistry.
M.Gerloch
y E.C.Constable. VCH. 1994.

Synthesis of Organometallic Compounds. A Practical Guide. S.Komiya
(Editor).
John Wiley & Sons (1997).

Destruction of Hazardous Chemicals in the Laboratory. G.Lunn y
E.B.Sansone.
Wiley. Nueva York (1990).

Experimental Inorganic/Physical Chemistry. An Investigative,
Integrated
Approach to Practical Project Work. M.A.Malatti. Horwood Pub. Ltd.
(1999).

Practical Inorganic Chemistry. G.Marr y B.W.Rockett. van Nostrand
Reinhold,
Londres (1972).

Purification of Laboratory Chemicals. D.D.Perrin, W.F.L.Amarego y
D.L.Perrin.
3ª Ed. Pergamon Press (1988).

Toxic Hazard Assessment of Chemicals. M.L.Richardson. Royal Society
of
Chemistry, Londres (1986).

The Manipulation of Air-Sensitive Compounds. D.F. Shriver. Mc Graw-
Hill,
(1969).  The Manipulation of Air-Sensitive Compounds. D.F.Shriver y
M.A.Drezdon. John Wiley & Sons (1986).

Microscale Inorganic Chemistry. A Comprehensive Laboratory
Experience. Z.
Szafran, R.M.Pike y M.M.Singh,  Wiley, Nueva York (1991).

Experimental Organometallic Chemistry. A Practicum in Synthesis and
Characterization. A.L.Wayda y M.Y.Darensbourg. ACS Series,
Washington DC
(1987).

Serie de Inorganic Syntheses, Wiley, Nueva York.

Profesorado

F. Javier Salvá García

Situación

Prerrequisitos

Es conveniente el haber cursado las asignaturas previas de Química de la
titulación.

Contexto dentro de la titulación

Se enmarca como una primera asignatura del área que opcionalmente se puede
complementar con la optativa de “Transformaciones de los compuestos orgánicos
en la naturaleza”.

Recomendaciones

Se enmarca como una primera asignatura del área que opcionalmente se puede
complementar con la optativa de “Transformaciones de los compuestos orgánicos
en la naturaleza”.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis aplicada a Química Orgánica
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
Conocimientos básicos de la profesión
Comunicación oral y escrita en la propia lengua
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades básicas en el manejo del ordenador
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Capacidad critica y autocrítica
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de general nuevas ideas (creatividad)
Resolución de problemas de Química Orgánica
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Liderazgo
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar
Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1. Conocer los principales grupos de compuestos orgánicos.
  2. Conocer las diferencias derivadas de las distintas estructuras
  química.
  3. Saber diferenciar las propiedades en función del tipo de
  compuesto.
  4. Conocer la estructura y mecanismos de reacción más comunes
  5. Comprender la importancia medioambiental de los compuestos
  orgánicos.
  6. Comprender el concepto de persistencia.
  7. Conocer los sistemas de transformación de compuestos orgánicos.
  8. Conocer las aplicaciones de los compuestos orgánicos más comunes
  hidrocarburos, haluros de alquilo, etc.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1. Utilizar técnicas de cristalización y cromatográficas.
  2. Saber relacionar propiedades y estructura.
  3. Saber valorar importancia y riesgos medioambientales de los
  compuestos orgánicos
  4. Saber diferenciar los principales tipos de reacciones orgánicas.
  5. Destreza en la aplicación de los criterios de formulación en
  Química Orgánica.
  6. Conocer las normas de seguridad de laboratorio en Química
  Orgánica.
  
  

• Actitudinales:

  1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar
  diaria o semanalmente.
  2. Habilidad para desenvolverse en un laboratorio y utilizar el
  material básico correspondiente.
  3. Tener capacidad de trabajar en equipo.
  
  

Objetivos

Dotar al alumno de los conocimientos básicos de Química Organica: nomenclatura,
estructura y la relación existente entre las estructura química y la
reactividad

Programa

Tema 1.- Enlaces e isomería.
Tema 2.- Alcanos y cicloalcanos. Isomería conformacional y geométrica.
Tema 3.- Introducción a la estereoquímica de compuestos orgánicos.
Tema 4.- Alquenos, dienos y alquinos.
Tema 5.- Compuestos aromáticos.
Tema 6.- Compuestos orgánicos halogenados.
Tema 7.- Compuestos con enlace simple C-O: Alcoholes, fenoles y éteres.
Tema 8.- Aldehídos y cetonas.
Tema 9.- Acidos carboxílicos y derivados.
Tema 10.- Compuestos nitrogenados: aminas

Actividades

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN:

ENSEÑANZA PRESENCIAL
Para las clases presenciales se propone un tiempo de dedicación de alrededor
del
26%, correspondiente a un tiempo real de 31.5 horas, correspondientes a 21
horas
de teoría más 10,5 horas de clases prácticas.

TEORÍA: Teniendo en cuenta que partimos de un tiempo global de trabajo para
esta
materia de  horas en un cuatrimestre de 15 semanas, la enseñanza presencial de
la teoría podría organizarse en:

a) Clases magistrales a lo largo del cuatrimestre: 2 h x 10 semanas = 20 horas
b) Una sesión de1 hora, al final del cuatrimestre, para repasar los apartados
que pudieran presentar mayor complejidad dentro del programa      =   1 hora
TOTAL ……………………………………………………………... 21 horas

PRÁCTICAS: Para las clases prácticas, de acuerdo al programa presentado, se
deberían realizar 5 sesiones de laboratorio y seminarios distribuidas en 5
semanas. Teniendo en cuenta que los alumnos matriculados son aproximadamente
100, se harían 4 grupos de 25 alumnos. El tiempo real quedaría distribuido de
la
siguiente manera:

a) Sesiones prácticas en laboratorio: 2.5 x 2 semanas        = 5
horas
b) Seminarios de formulación tres sesiones 2.5 x  2 semanas = 5 horas
c) Seminario de repaso, dudas y ejercicios 0.5 horas
TOTAL ……………………………………………………………... 10,5 horas


TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
La organización de este tiempo podría resumirse de la siguiente manera:

TEORÍA: Estudio de la materia impartida en clase: se dedicará aproximadamente
1,5 horas de estudio por cada hora de clase de teoría presencial, lo que supone
un total de 32 horas de estudio. Es el tiempo para que el alumno repase, diaria
o semanalmente, los conceptos explicados en clase, consulte referencias y
complete contenidos.

PRÁCTICAS: Elaboración de las memorias de prácticas. Se dedicarán entre 0,75 y
1
hora por cada hora de clases prácticas ó aproximadamente 1,5-2 horas por
práctica, lo que supone un total de 10 horas de elaboración de la memoria de
prácticas. En esta memoria, el alumno tendrá que exponer los aspectos más
importantes del desarrollo de las prácticas, interpretar los resultados
obtenidos y las observaciones realizadas y añadir sus comentarios personales,
des-tacando los aspectos que considere más interesantes de lo aprendido.

EXÁMENES: A la realización de exámenes se dedicarán 2 horas y 8 horas a su
preparación final.

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y TUTORÍAS
Se realizarán trabajos por parte de los alumnos que pongan de manifiesto
aspectos relevantes de los compuestos orgánicos desde el punto de vista
medioambiental, como CFCs, PAHs etc. Estos trabajos requerirán la presencia del
profesor para encauzar su realización al principio y dar las orientaciones
pertinentes y, posteriormente, el profesor también inter-vendrá en la discusión
con el alumno del trabajo presentado.

Metodología

Clases teóricas según el método tradicional de lección magistral. Clases
prácticas en grupos reducidos agrupando a los alumno por parejas y
dividiendolos
en grupos de veinticuatro alumnos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 37

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 10.5  
• Exposiciones y Seminarios: 5.5  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 2  
  • Sin presencia del profesorado: 12  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 32  
  • Preparación de Trabajo Personal: 32.5  
  • ...

    Estudio de
    prácticas
    8 horas

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen escrito tradicional. La nota se redondeará en función de la calidad de
las preceptivas Memorias de Prácticas.

Recursos Bibliográficos

H. Hart, L.E. Craine, D. Hart y C.M. Hadad “Química Orgánica” 12ª Edición,
McGraw-Hill (2007).
F. A. Carey, “Química Orgánica” 3ª Edición, Mc Graw-Hill (1999).
K.P.C. Vollhardt and N.E. Schore, “Química Orgánica” 2ª Edición, Omega (1996).
E. Quiñoá y R. Riguera, “Cuestiones y ejercicios de Química Orgánica”,
McGraw-Hill (1994).

Profesorado

Ascensión Torres Martínez

Objetivos

Dar a conocer los fundamentos de la química orgánica orientado a los
alumnos
de la titulación de Ciencias de la Salud. Con especial incidencia en los
conocimientos básicos para abordar asignaturas como Bioquímica, Fisiología
y
Farmacología, atendiendo a las interacciones y enlace entre los farmacos y
sus
dianas biológicas.

Programa

Tema 1.-Estructura de los compuestos carbonados: Enlaces e isomería.
Tema 2.- Alcanos y cicloalcanos. Isomería conformacional y geométrica.
Tema 3.- Introducción a la estereoquímica de compuestos
orgánicos.Topología
molecular y actividad biológica.
Tema 4.- Alquenos, alquinos y compuestos aromáticos.
Tema 5.- Compuestos con enlace simple C-X:Haluros de Alquilo, Alcoholes,
fenoles, éteres y aminas.
Tema 6.- Aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos y derivados.
Tema 7.- Glucidos, Lípidos, Proteinas y Ácidos nucleicos.
Tema 8.-Principales fuentes de fármacos
Tema 9.- Introducción al diseño de fármacos
Tema 10. Procesos metabólicos de fármacos.

Actividades

Programa de prácticas (2 créditos):
Seminarios de Introducción a la formulación en Química Orgánica
Seminarios prácticos sobre fármacos y biomoléculas.

Metodología

Se seguira la metodología habitual consistente en clases magistrales que
serán
soportadas con los seminarios de nomenclatura, formulación, fármacos y
biomoléculas.
Al final de cada tema se verán aspectos prácticos, con objeto de
familiarizar
al alumno con los conocimientos aportados en las clases teóricas.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Durante los seminarios se realizará un seguimiento y evaluación del
alumnado de los conocimientos adquiridos. Así, por una parte, se realizará
el seguimiento del aprovechamiento del alumno, y por otro la
realización de ejercicios relacionados con la parte del temario
desarrollada
hasta ese momento.
Respecto a la nota final de la asignatura, este apartado supondrá
aproximadamente un 25%, sólo para aquellos alumnos que asistan
regularmente.
Examen global final, que contará aproximadamente un 75% de la nota
final, en el caso de alumnos que posean calificación por la vía del
apartado
anterior, o que será la única nota válida si el alumno no ha asistido
regularmente a las clases prácticas.

Recursos Bibliográficos

H. Hart, D. Hart and L.E. Craine “Química Orgánica” 9ª Edición, McGraw-
Hill
(1995).
F. A. Carey, “Química Orgánica” 3ª Edición, Mc Graw-Hill (1999).
K.P.C. Vollhardt and N.E. Schore, “Química Orgánica” 2ª Edición, Omega
(1996).
E. Quiñoá y R. Riguera, “Cuestiones y ejercicios de Química Orgánica”,
McGraw-Hill (1994).

Profesorado

Cuatrimestre Q. Inorgánica:
José Juan Calvino Gámez

Cuatrimestre Q. Orgánica:
María Jesús Ortega Agüera
Rosa María Varela Montoya

Objetivos

- Proporcionar al alumno una descripción básica de los principios
termodinámicos y cinéticos que gobiernan las reacciones químicas.
- Introducir los conceptos básicos sobre el modelo actual del atómo y las
relaciones entre la estructura de éste y los comportamientos químicos.
- Proporcionar al alumno una descripción de las propiedades y
comportamientos
químicos generales de los elementos del Sistema Periódico y de sus
compuestos
más relevantes.
- Introducir al alumno al uso del Sistema Periódico de los Elementos como
herramienta de racionalización y predicción del comportamiento químico de
los
elementos químicos.
- Estimular el uso (construcción e interpretación) de datos gráficos y de
tablas de datos.
- Proporcionar al alumno el conocimiento de las normas básicas de
seguridad e
higiene en un laboratorio de química.
- Introducir al alumno a las operaciones más básicas en un laboratorio de
química: pesada, medidas de volúmes de líquidos y gases, trasvase de
sólidos y
líquidos, filtración, preparación de disoluciones, valoraciones,
realización
de ensayos de reacciones a microescala.
- Introducir al alumno en el correcto uso de instrumentación científica
básica
en un laboratorio de química: Balanzas, material de vidrio, espectrómetro
UV,
pH-metros, voltímetro.
- Introducir al alumno en técnicas de trabajo básicas en ciencias
experimentales: elaboración de un cuaderno de laboratorio, elaboración de
una
memoria de resultados y conclusiones.
- Introducir al alumno en el montaje de dispositivos experimentales
sencillos.
- Estimular las capacidades de observación de hechos experimentales.
- Conocer y distinguir los distintos grupos funcionales, sabiendo nombrar
las
moléculas que los contienen de acuerdo con las reglas actuales de la
I.U.P.A.C.
- Concebir a la molécula orgánica como una estructura  tridimensional,
sabiendo realizar análisis conformacionales y estereoquímicos de moléculas
sencillas.
- Entender como influye la presencia de los distintos grupos funcionales
en
las fuerzas intermoleculares y la influencia de éstas en las propiedades
físicas y químicas de los distintos grupos de compuestos.
- Conocer y manejar los conceptos de resonancia y efecto inductivo y
aplicarlos para predecir su influencia en las propiedades físicas y
químicas
de los distintos grupos funcionales.
- Distinguir los centros activos de una molécula orgánica y qué tipo de
reacción puede producirse en cada uno de ellos.
- Conocer de forma somera las distintas técnicas espectroscópicas
rutinarias
en el trabajo en Química Orgánica y saber aplicarlas a la elucidación
estructural de moléculas sencillas

Programa

Cuatrimestre Q. Inorgánica:
Programa Teoría (3C):
Tema 1.- Estructura electrónica del átomo, modelo mecanocuántico.
Propiedades
atómicas periódicas: radio atómico e iónico, potenciales de ionización,
afinidades electrónicas y electronegativad. Introducción a la Tabla
Periódica
de los elementos.
Tema 2.- Hidrógeno e Hidruros. Propiedades físicas y químicas generales
del
hidrógeno y de sus compuestos. Clasificación de hidruros y aspectos de su
estructura y reactividad.
Tema 3.- El agua. Propiedades físicas y químicas. El agua de mar:
composición,
elementos mayoritaros, minoritarios y trazas, especiación de elementos en
el
agua de mar. Iones hidratados.
Tema 4.- Elementos del bloque “s”. Tendencias en las propiedades físicas y
químicas de los elementos del bloque “s”. Reactividad de algunos
compuestos de
alcalinos y alcalinotérreos: óxidos, hidróxidos, haluros y carbonatos.
Solubilidad de sales de alcalinos y alcalinotérreos. Significación de los
elementos alcalinos y alcalinotérreos en el agua de mar.
Tema 5.- Los elementos del bloque “p”. Tendencias generales en las
propiedades
físicas y químicas de los elementos del bloque “p”.  Propiedades físicas,
propiedades químicas, estructura y reactividad de los compuestos más
importantes de los elementos de los grupos del B, C, N, O, halógenos y
gases
nobles.
Tema 6.-  Óxidos, oxoácidos y oxosales de los no metales. Contaminación
atmosférica.
Tema 7.- Silicatos, zeolitas y boratos
Tema 8.- Aspectos generales de la química de los elementos del bloque “d”.
Propiedades físicas y químicas generales. Tendencias a lo largo de los
períodos. Introducción a la química de la coordinación. Acuocationes :
estructura, propiedades termodinámicas (entalpías y entropías de
hidratación,
volúmenes molares parciales)
Tema 9.- Aspectos básicos de la química de elementos lantánidos y
actínidos.
Propiedades físicas y químicas de los elementos, estructura y reactividad
de
compuestos simples.

Sesiones Prácticas (1.5 C):
1.- Seminario 1: Introducción a los Aspectos Termodinámicos de las
Reacciones
Químicas
2.- Seminario 2: Equilibrio químico
3.- Seminario 3: Introducción a los Aspectos Cinéticos de las reacciones
químicas
4.-  Laboratorio 1: Aspectos estequiométricos de las reacciones.
Descomposición de la caliza en medio ácido. Determinación de la pureza de
una
muestra natural de mármol: ténica gravimetrica y técnica volumétrica.
5.- Laboratorio 2.- Determinación espectrofotométrica de la constante de
formación de un complejo de coordinación.
6.- Laboratorio 3.- Celdas electroquímicas. Escala de potenciales redox.
Determinación de constantes de equilibrio mediante medidas de potenciales
redox.

Cuatrimestre Q. Orgánica:
Programa Teoría (6C):
Tema 10. Introducción a la Química Orgánica.
Concepto actúal de la Química Orgánica. Concepto de grupo funcional:
grupos
funcionales más importantes. Concepto general de isomería, tipos. Efecto
inductivo y de conjugacion de enlaces (resonancia) y (hiperconjugación).
Tema 11. Alcanos y Cicloalcanos.
Estructura de los alcanos. Isomería constitucional en alcanos.
Cicloalcanos.
Conformaciones de alcanos y cicloalcanos. Isomería cis-trans en
cicloalcanos.
Propiedades físicas. Reacciones de alcanos. Fuentes de alcanos.
Tema 12. Estereoquímica.
Isomería. Quiralidad. Nombrando enantiómeros: El sistema R-S. Fórmulas de
proyección de Fischer. Moléculas acíclicas con dos o más centros quirales.
Moléculas cíclicas con dos o más centros quirales. Propiedades de los
estereoisómeros. Actividad óptica. El significado de la quiralidad en la
naturaleza. Reacciones que producen moléculas conteniendo estereocentros.
Tema 13. Alquenos y Alquinos.
Estructura y propiedades físicas. Reacciones de adición a alquenos.
Adición
electrofílica a alquenos. Oxidación de alquenos: oxidación con KMnO4,
ozonólisis. Reducción de alquenos: hidrogenación catalítica.
Polimerización:
polietileno. Adiciones a sistemas conjugados: adición 1,2 y 1,4.
Alquinos:Estructura y propiedades físicas. Reacciones de alquinos:adición
de
halógenos, adición de HX, hidratación, hidrogenación. Acidez de alquinos.
Reacciones de acetiluros metálicos.
Tema 14. Hidrocarburos aromáticos.
La estructura del benceno. Aromaticidad: Regla de Hückel. Compuestos
aromáticos heterocíclicos. Sustitución Aromática Electrofílica. Mecanismo
de
la Sustitución Aromática Electrofílica. Halogenación. Nitración.
Sulfonación.
Reacciones de Friedel-Crafts: alquilaciones y acilaciones. Efecto de los
sustituyentes sobre la orientación y la reactividad.
Tema 15. Espectroscopía y Determinación Estructural.
Introducción. Principios de espectroscopía. Espectroscopía Ultravioleta-
visible: grupos cromóforos. Espectroscopía Infrarroja: Tipos de
vibraciones
moleculares. Zonas del espectro. Espectrometría de masas.
Tema 16. Haluros de Alquilo y de Arilo.
Estructura y propiedades físicas. Reacciones de sustitución nucleofílica.
Mecanismo de la sustitución nucleofílica: SN1 y SN2. Reacciones de
eliminación: E1 y E2. Competencia sustitución nucleofílica-
eliminación.
Tema 17. Alcoholes y Fenoles.
Estructura y propiedades físicas. Acidez y basicidad. La acidez de
alcoholes y
fenoles. Comportamiento básico de alcoholes. Obtención de haluros de
alquilo a
partir de alcoholes: reacción con HX, otros métodos. Oxidación de
alcoholes.
Reacciones de fenoles: Oxidación, Sustitución aromática electrofílica.
Tema 18. Éteres y Epóxidos.
Estructura y propiedades físicas. Métodos de obtención de éteres. Síntesis
de
Willianson. Ruptura de éteres. Epóxidos: obtención y apertura.
Tema 19. Derivados Nitrogenados.
Estructura y clasificación. Propiedades físicas. Carácter básico de la
aminas.
Preparación de aminas. Alquilación de amoníaco y aminas. Reducción de
compuestos nitrogenados. Reacciones de aminas aromáticas. Sustitución
aromática
electrofílica.
Tema 20. Aldehídos y Cetonas.
Estructura y propiedades físicas. Reactividad del grupo carbonilo.
Reacciones
de adición al grupo carbonilo: adición de alcoholes, de agua, de reactivos
de
Grignard, de compuestos nitrogenados. Reducción de compuestos
carbonílicos.
Oxidación de compuestos carbonílicos. Reacción de Wittig. Halogenaciones
en alfa
al grupo carbonilo. Tautomería ceto-enólica. Condesación aldólica.
Alquilación
de enolatos. Cetonas y aldehídos alfa,beta-insaturados: adición 1,4;
adición de
Michael.
Tema 21. Ácidos Carboxílicos y Derivados.
Estructura y propiedades físicas. Acidez. Derivados de ácidos
carboxílicos.
Preparación de ésteres: esterificación de Fischer. Saponificación de
ésteres.
Amonólisis de ésteres. Reacción de ésteres con reactivos de Grignard.
Reducción de ésteres. Comparación de la reactividad de los compuestos
acilos.
Haluros de ácidos. Anhídridos de ácidos.

Sesiones Prácticas (1.5C):
7. Seminario de Nomenclatura.
8. Seminario de Nomenclatura.
9. Cromatografía en Capa Fina.
10. Extracción Ácido-Base.
11. Oxidación del 2-metilciclohexanol con ácido crómico acuoso
12. Síntesis del Ácido acetilsalicílico.

Metodología

En las clases de teoría se usará como herramienta básica la lección
magistral,
promoviendo la participación activa del alumno en ella. Para ello se
plantearán
con cierta frecuencia preguntas concretas, comentarios a los datos o
conceptos
que se vayan presentando o conclusiones sobre hechos experimentales o
datos que
hayan sido presentados.
Asimismo se propondrá, en forma de ejercicios para resolver fuera del
aula, la
profundización en algunos tratamientos cuantitativos concretos de los que
se
presentarán tan solo en el aula las conclusiones.
Aunque para el desarrollo de estas lecciones magistrales se emplee
material
audiovisual y multimedia que se proporcionará al alumno a través del
Campus
Virtual, se fomentarán los hábitos de lectura y búsqueda bibliográfica. Se
pretende también estimular el ejercicio de las capacidades de síntesis y
de
elaboración de un cuaderno de notas guía para el posterior estudio.
Se incentivará asimismo el uso de material formativo disponible en la red,
concretamente en lo que se refiere a los contenidos de Química Inorgánica,
los
disponibles en la página de Webelements.com.
Para los seminarios se proporcionará al alumno, con suficiente antelación,
material escrito en el que se recogen conceptos básicos, se proponen y
resuelven de forma comentada ejercicios seleccionados que cubren la
totalidad
de los conceptos a tratar en el seminario y se proponen además ejercicios
adicionales de refuerzo de dichos conceptos sobre los que el alumno puede
trabajar antes de la realización del seminario. Sobre la base del trabajo
previo
realizado por el alumno, el seminario se dedica a la clarificación de
dudas
sobre conceptos, a la resolución de cuestiones planteadas por el profesor,
a la
resolución de problemas que hayan planteado dificultad y a proporcionar al
alumno, de forma breve, una visión integral de todos los conceptos que
estén
relacionados con el tema del seminario.
Para las sesiones prácticas el método a emplear será el de trabajo en el
laboratorio. Se le propocionará al alumno con antelación un guión con los
contenidos a desarrollar en cada práctica, en el que se describen los
conceptos básicos a emplear y una descripción de los montajes, operaciones
y
experimentos a realizar. Los resultados, observaciones e incidencias se
recogerán en un cuaderno de laboratorio para cada práctica. Este cuaderno,
en
el que se plantean además cuestiones que el alumno debe resolver en casa
sobre
la base de los datos obtenidos debe entregarse al profesor con
posterioridad a
la realización de la sesión práctica.
El grado de asimilación de los contenidos teóricos y prácticos (primer
cuatrimestre)se evaluará de forma continuada durante el cuatrimestre a
través
de pruebas escritas breves, que se realizarán en el aula en la que se
impartan
las clases teoricas. Se realizarán al menos 6 de estas pruebas a lo largo
de la
asignatura.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Cuatrimestre Q. Inorgánica:
Se valorará el nivel de asimilación de los contenidos teóricos y prácticos
mediante:
- resultado de las pruebas de evaluación contínua (10%)
- asistencia, calidad de los resultados y de la memoria de las sesiones
prácticas. ES REQUISITO INDISPENSABLE HABER SUPERADO CON EXITO ESTA PARTE
DEL
PROGRAMA PARA PODER PRESENTARSE AL EXAMEN FINAL Y APROBAR LA ASIGNATURA
(20%)
- resultado del examen parcial (70%)
Cuatrimestre Química Orgánica
Se valorará el nivel de asimilación de los contenidos teóricos y prácticos
mediante:
- asistencia, calidad de los resultados y nota del examen de las sesiones
prácticas.  ES REQUISITO INDISPENSABLE HABER SUPERADO CON EXITO ESTA PARTE
DEL
PROGRAMA PARA PODER PRESENTARSE AL EXAMEN FINAL Y APROBAR LA ASIGNATURA
(15%)
- resultado del examen final(85%)

Recursos Bibliográficos

Química Inorgánica:
- Química General (8ª Edición), R.H. Petrucci, W.S. Herwood y F.S. Herring.
Pearson Educación S.A. (Madrid) ISBN: 84-205-3533-8
- Quimica: Un proyecto de la ACS. Editorial Reverté (2005). ISBN: 84-291-
7001-4
-Química Inorgánica Descriptiva, 2ª Edición,  Geoff Rayner-Canham Prentice
Hall
(2000)ISBN: 9684443854.
-Ions in solution, J. Burgess. Ellis Horwood series in Inorganic
Chemistry.
Ellis Horwood Limited (1988).ISBN: 0745801722
-Seawater: its composition, properties and behaviour, 2ª Edición, J.
Brown, A.
Colling, D. Park, J. Philips, D. Rothery,J. Wright.
The Open University/Pergamon Press(1995).
ISBN: 0750637153
-Chemistry and Chemical Reactivity(2ª edición), J.C. Kotz y K.F. Purcell.
Saunders College Publishing (1991)
-Química (6ª edición), R. Chang. Mc Graw-Hill (1999).
-Descriptive Inorganic Chemistry, G. Rayner-Canham. W.H. Freeman and
Company
(1996)
-Química Inorgánica , D.F. Shriver, P.W. Atkins y C.H. Langford. Reverté
(1998)
-Chemistry of the Elements, N.N. Greenwood y A. Earnshaw. Pergamon Press
(1984)


Química Orgánica:
Biliografía general
-L.G. Wade "Química Orgánica". 5 Ed. Prentice Hall (2004).
-W. H. Brown and T. Poon "Introduction to Organic Chemistry". 3th Ed John
Wiley
& Sons.(2004).
-H.Hart, D.J. Hart and L.E. Craine "Química Orgánica" 11 Ed. MacGraw-Hill
Interamericana de México (2002.
-T.W.G. Solomons "Fundamentals of Organic Chemistry" 4 th ed. John Wiley &
Sons, Inc (1994).
-J. McMurry "Fundamentals of Organic Chemistry" 6th ed. Brooks Cole
Publishing Company (2006).
-E. Quiñoá y R. Riguera "Cuestiones y ejercicios de Química Orgánica" 2ª
Ed.
McGraw-Hill Interamericana (2004).

Biliografía complementaria
-S. Ege, ˜Química Orgánica, Estructura y reactividad˜. Editorial Reverté,
S.A.
(1997).
-A. Streitwieser, C.H. Heathcock, E.M.Kosower "Introduction to Organic
Chemistry" 4th ed. Macmillan Publishing Company (1992).
- R.T. Morrison, R.N.Boyd "Organic Chemistry" 6th ed. Pretince Hall
International (1992).
-E. Seyhan "Organic Chemistry: Structure and Reactivity" 3rd ed. D.C.
Heath
(1994).
-K.P.C. Volhardt, N.E. Schore "Organic Chemistry" 2nd edition. Freeman &
Compaby (1994).
-L.G. Wade. "Organic Chemistry" 2nd ed. Prentice Hall (1991).
-R. Riguera y E. Quiñoá, "Ejercicios de Química Orgánica. Una guía de
Estudio y
Autoevaluación", McGraw-Hill Interamericana de España, S.A. (1994).

Profesorado

Cuatrimestre Q. Inorgánica:
José Juan Calvino Gámez
Cuatrimestre Q. Orgánica:
María Jesús Ortega Agüera
Rosa María Varela Montoya

Objetivos

- Proporcionar al alumno una descripción básica de los principios
termodinámicos y cinéticos que gobiernan las reacciones químicas.
- Introducir los conceptos básicos sobre el modelo actual del atómo y las
relaciones entre la estructura de éste y los comportamientos químicos.
- Proporcionar al alumno una descripción de las propiedades y
comportamientos
químicos generales de los elementos del Sistema Periódico y de sus
compuestos
más relevantes.
- Introducir al alumno al uso del Sistema Periódico de los Elementos como
herramienta de racionalización y predicción del comportamiento químico de
los
elementos químicos.
- Estimular el uso (construcción e interpretación) de datos gráficos y de
tablas de datos.
- Proporcionar al alumno el conocimiento de las normas básicas de
seguridad e
higiene en un laboratorio de química.
- Introducir al alumno a las operaciones más básicas en un laboratorio de
química: pesada, medidas de volúmes de líquidos y gases, trasvase de
sólidos y
líquidos, filtración, preparación de disoluciones, valoraciones,
realización
de ensayos de reacciones a microescala.
- Introducir al alumno en el correcto uso de instrumentación científica
básica
en un laboratorio de química: Balanzas, material de vidrio, espectrómetro
UV,
pH-metros, voltímetro.
- Introducir al alumno en técnicas de trabajo básicas en ciencias
experimentales: elaboración de un cuaderno de laboratorio, elaboración de
una
memoria de resultados y conclusiones.
- Introducir al alumno en el montaje de dispositivos experimentales
sencillos.
- Estimular las capacidades de observación de hechos experimentales.
- Conocer y distinguir los distintos grupos funcionales, sabiendo nombrar
las
moléculas que los contienen de acuerdo con las reglas actuales de la
I.U.P.A.C.
- Concebir a la molécula orgánica como una estructura  tridimensional,
sabiendo realizar análisis conformacionales y estereoquímicos de moléculas
sencillas.
- Entender como influye la presencia de los distintos grupos funcionales
en
las fuerzas intermoleculares y la influencia de éstas en las propiedades
físicas y químicas de los distintos grupos de compuestos.
- Conocer y manejar los conceptos de resonancia y efecto inductivo y
aplicarlos para predecir su influencia en las propiedades físicas y
químicas
de los distintos grupos funcionales.
- Distinguir los centros activos de una molécula orgánica y qué tipo de
reacción puede producirse en cada uno de ellos.
- Conocer de forma somera las distintas técnicas espectroscópicas
rutinarias
en el trabajo en Química Orgánica y saber aplicarlas a la elucidación
estructural de moléculas sencillas

Programa

Cuatrimestre Q. Inorgánica:
Programa Teoría (3C):
Tema 1.- Estructura electrónica del átomo, modelo mecanocuántico.
Propiedades
atómicas periódicas: radio atómico e iónico, potenciales de ionización,
afinidades electrónicas y electronegativad. Introducción a la Tabla
Periódica
de los elementos.
Tema 2.- Hidrógeno e Hidruros. Propiedades físicas y químicas generales
del
hidrógeno y de sus compuestos. Clasificación de hidruros y aspectos de su
estructura y reactividad.
Tema 3.- El agua. Propiedades físicas y químicas. El agua de mar:
composición,
elementos mayoritaros, minoritarios y trazas, especiación de elementos en
el
agua de mar. Iones hidratados.
Tema 4.- Elementos del bloque “s”. Tendencias en las propiedades físicas y
químicas de los elementos del bloque “s”. Reactividad de algunos
compuestos de
alcalinos y alcalinotérreos: óxidos, hidróxidos, haluros y carbonatos.
Solubilidad de sales de alcalinos y alcalinotérreos. Significación de los
elementos alcalinos y alcalinotérreos en el agua de mar.
Tema 5.- Los elementos del bloque “p”. Tendencias generales en las
propiedades
físicas y químicas de los elementos del bloque “p”.  Propiedades físicas,
propiedades químicas, estructura y reactividad de los compuestos más
importantes de los elementos de los grupos del B, C, N, O, halógenos y
gases
nobles.
Tema 6.-  Óxidos, oxoácidos y oxosales de los no metales. Contaminación
atmosférica.
Tema 7.- Silicatos, zeolitas y boratos
Tema 8.- Aspectos generales de la química de los elementos del bloque “d”.
Propiedades físicas y químicas generales. Tendencias a lo largo de los
períodos. Introducción a la química de la coordinación. Acuocationes :
estructura, propiedades termodinámicas (entalpías y entropías de
hidratación,
volúmenes molares parciales)
Tema 9.- Aspectos básicos de la química de elementos lantánidos y
actínidos.
Propiedades físicas y químicas de los elementos, estructura y reactividad
de
compuestos simples.

Sesiones Prácticas (1.5 C):
1.- Seminario 1: Introducción a los Aspectos Termodinámicos de las
Reacciones
Químicas
2.- Seminario 2: Equilibrio químico
3.- Seminario 3: Introducción a los Aspectos Cinéticos de las reacciones
químicas
4.-  Laboratorio 1: Aspectos estequiométricos de las reacciones.
Descomposición de la caliza en medio ácido. Determinación de la pureza de
una
muestra natural de mármol: ténica gravimetrica y técnica volumétrica.
5.- Laboratorio 2.- Determinación espectrofotométrica de la constante de
formación de un complejo de coordinación.
6.- Laboratorio 3.- Celdas electroquímicas. Escala de potenciales redox.
Determinación de constantes de equilibrio mediante medidas de potenciales
redox.

Cuatrimestre Q. Orgánica:
Programa Teoría (6C):
Tema 10. Introducción a la Química Orgánica.
Concepto actúal de la Química Orgánica. Concepto de grupo funcional:
grupos
funcionales más importantes. Concepto general de isomería, tipos. Efecto
inductivo y de conjugacion de enlaces (resonancia) y (hiperconjugación).
Tema 11. Alcanos y Cicloalcanos.
Estructura de los alcanos. Isomería constitucional en alcanos.
Cicloalcanos.
Conformaciones de alcanos y cicloalcanos. Isomería cis-trans en
cicloalcanos.
Propiedades físicas. Reacciones de alcanos. Fuentes de alcanos
Tema 12. Estereoquímica.
Isomería. Quiralidad. Nombrando enantiómeros: El sistema R-S. Fórmulas de
proyección de Fischer. Moléculas acíclicas con dos o más centros quirales.
Moléculas cíclicas con dos o más centros quirales. Propiedades de los
estereoisómeros. Actividad óptica. El significado de la quiralidad en la
naturaleza. Reacciones que producen moléculas conteniendo estereocentros.
Tema 13. Alquenos y Alquinos.
Estructura y propiedades físicas. Reacciones de adición a alquenos.
Adición
electrofílica a alquenos. Oxidación de alquenos: oxidación con KMnO4,
ozonólisis. Reducción de alquenos: hidrogenación catalítica.
Polimerización:
polietileno. Adiciones a sistemas conjugados: adición 1,2 y 1,4.
Alquinos:Estructura y propiedades físicas. Reacciones de alquinos:adición
de
halógenos,adición de HX, hidratación, hidrogenación. Acidez de alquinos.
Reacciones de acetiluros metálicos.
Tema 14. Hidrocarburos Aromáticos.
La estructura del benceno. Aromaticidad: Regla de Hückel. Compuestos
aromáticos heterocíclicos. Sustitución Aromática Electrofílica. Mecanismo
de
la Sustitución Aromática Electrofílica. Halogenación. Nitración.
Sulfonación.
Reacciones de Friedel-Crafts: alquilaciones y acilaciones. Efecto de los
sustituyentes sobre la orientación y la reactividad.
Tema 15. Espectroscopía y Determinación Estructural.
Introducción. Principios de espectroscopía. Espectroscopía Ultravioleta-
visible: grupos cromóforos. Espectroscopía Infrarroja: Tipos de vibracones
moleculares. Zonas del espectro. Espectrometría de masas.
Tema 16. Haluros de Alquilo y de Arilo.
Estructura y propiedades físicas. Reacciones de sustitución nucleofílica.
Mecanismo de la sustitución nucleofílica: SN1 y SN2. Reacciones de
eliminación: E1 y E2. Competencia sustitución nucleofílica-
eliminación.
Tema 17. Alcoholes y Fenoles.
Estructura y propiedades físicas. Acidez y basicidad. La acidez de
alcoholes y
fenoles. Comportamiento básico de alcoholes. Obtención de haluros de
alquilo a
partir de alcoholes: reacción con HX, otros métodos. Oxidación de
alcoholes.
Reacciones de fenoles. Oxidación. Sustitución aromática electrofílica.
Tema 18. Éteres y Epóxidos.
Estructura y propiedades físicas. Métodos de obtención de éteres. Síntesis
de
Willianson. Ruptura de éteres. Epóxidos: obtención y apertura.
Tema 19. Derivados Nitrogenados.
Estructura y clasificación. Propiedades físicas. Carácter básico de la
aminas.
Preparación de aminas. Alquilación de amoníaco y aminas. Reducción de
compuestos nitrogenados. Reacciones de aminas aromáticas. Sustitución
aromática
electrofílica.
Tema 20. Aldehídos y Cetonas.
Estructura y propiedades físicas. Reactividad del grupo carbonilo.
Reacciones
de adición al grupo carbonilo: adición de alcoholes, de agua, de reactivos
de
Grignard, de compuestos nitrogenados. Reducción de compuestos
carbonílicos.
Oxidación de compuestos carbonílicos. Reacción de Wittig. Halogenaciones
en alfa
al grupo carbonilo. Tautomería ceto-enólica. Condesación aldólica.
Alquilación
de enolatos. Cetonas y aldehídos alfa,beta-insaturados: adición 1,4,
adición de
Michael.
Tema 21. Ácidos Carboxílicos y Derivados.
Estructura y propiedades físicas. Acidez. Derivados de ácidos
carboxílicos.
Preparación de ésteres: esterificación de Fischer. Saponificación de
ésteres.
Amonólisis de ésteres. Reacción de ésteres con reactivos de Grignard.
Reducción de ésteres. Comparación de la reactividad de los compuestos
acilos.
Haluros de ácidos. Anhídridos de ácidos.

Sesiones Prácticas (1.5C):
7. Seminario de Nomenclatura.
8. Seminario de Nomenclatura.
9. Cromatografía en Capa Fina.
10. Extracción Ácido-Base.
11. Oxidación del 2-metilciclohexanol con ácido crómico acuoso
12. Síntesis del Ácido acetilsalicílico.

Metodología

En las clases de teoría se usará como herramienta básica la lección
magistral,
promoviendo la participación activa del alumno en ella. Para ello se
plantearán
con cierta frecuencia preguntas concretas, comentarios a los datos o
conceptos
que se vayan presentando o conclusiones sobre hechos experimentales o
datos que
hayan sido presentados.
Asimismo se propondrá, en forma de ejercicios para resolver fuera del
aula, la
profundización en algunos tratamientos cuantitativos concretos de los que
se
presentarán tan solo en el aula las conclusiones.
Aunque para el desarrollo de estas lecciones magistrales se emplee
material
audiovisual y multimedia que se proporcionará al alumno a través del
Campus
Virtual, se fomentarán los hábitos de lectura y búsqueda bibliográfica. Se
pretende también estimular el ejercicio de las capacidades de síntesis y
de
elaboración de un cuaderno de notas guía para el posterior estudio.
Se incentivará asimismo el uso de material formativo disponible en la red,
concretamente en lo que se refiere a los contenidos de Química Inorgánica,
los
disponibles en la página de Webelements.com.
Para los seminarios se proporcionará al alumno, con suficiente antelación,
material escrito en el que se recogen conceptos básicos, se proponen y
resuelven de forma comentada ejercicios seleccionados que cubren la
totalidad
de los conceptos a tratar en el seminario y se proponen además ejercicios
adicionales de refuerzo de dichos conceptos sobre los que el alumno puede
trabajar antes de la realización del seminario. Sobre la base del trabajo
previo realizado por el alumno, el seminario se dedica a la clarificación
de
dudas sobre conceptos, a la resolución de cuestiones planteadas por el
profesor, a la resolución de problemas que hayan planteado dificultad y a
proporcionar al alumno, de forma breve, una visión integral de todos los
conceptos que estén relacionados con el tema del seminario.
Para las sesiones prácticas el método a emplear será el de trabajo en el
laboratorio. Se le propocionará al alumno con antelación un guión con los
contenidos a desarrollar en cada práctica, en el que se describen los
conceptos básicos a emplear y una descripción de los montajes, operaciones
y
experimentos a realizar. Los resultados, observaciones e incidencias se
recogerán en un cuaderno de laboratorio para cada práctica. Este cuaderno,
en
el que se plantean además cuestiones que el alumno debe resolver en casa
sobre
la base de los datos obtenidos debe entregarse al profesor con
posterioridad a
la realización de la sesión práctica.
El grado de asimilación de los contenidos teóricos y prácticos (primer
cuatrimestre)se evaluará de forma continuada durante el cuatrimestre a
través
de pruebas escritas breves, que se realizarán en el aula en la que se
impartan
las clases teoricas. Se realizarán al menos 6 de estas pruebas a lo largo
de la
asignatura.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Cuatrimestre Q. Inorgánica:
Se valorará el nivel de asimilación de los contenidos teóricos y prácticos
mediante:
- resultado de las pruebas de evaluación contínua (10%)
- asistencia, calidad de los resultados y de la memoria de las sesiones
prácticas. ES REQUISITO INDISPENSABLE HABER SUPERADO CON EXITO ESTA PARTE
DEL
PROGRAMA PARA PODER PRESENTARSE AL EXAMEN FINAL Y APROBAR LA ASIGNATURA
(20%)
- resultado del examen parcial (70%)


Cuatrimestre Q. Orgánica:
Se valorará el nivel de asimilación de los contenidos teóricos y prácticos
mediante:
- asistencia, calidad de los resultados y del examen de las sesiones
prácticas. ES REQUISITO INDISPENSABLE HABER SUPERADO CON EXITO ESTA PARTE
DEL
PROGRAMA PARA PODER PRESENTARSE AL EXAMEN FINAL Y APROBAR LA ASIGNATURA
(15%)
- resultado del examen final (85%)

Recursos Bibliográficos

Química Inorgánica:
- Química General (8ª Edición), R.H. Petrucci, W.S. Herwood y F.S. Herring.
Pearson Educación S.A. (Madrid) ISBN: 84-205-3533-8
- Quimica: Un proyecto de la ACS. Editorial Reverté (2005). ISBN: 84-291-
7001-4
-Química Inorgánica Descriptiva, 2ª Edición,  Geoff Rayner-Canham Prentice
Hall
(2000)ISBN: 9684443854.
-Ions in solution, J. Burgess. Ellis Horwood series in Inorganic
Chemistry.
Ellis Horwood Limited (1988).ISBN: 0745801722
-Seawater: its composition, properties and behaviour, 2ª Edición, J.
Brown, A.
Colling, D. Park, J. Philips, D. Rothery,J. Wright.
The Open University/Pergamon Press(1995).
ISBN: 0750637153
-Chemistry and Chemical Reactivity(2ª edición), J.C. Kotz y K.F. Purcell.
Saunders College Publishing (1991)
-Química (6ª edición), R. Chang. Mc Graw-Hill (1999).
-Descriptive Inorganic Chemistry, G. Rayner-Canham. W.H. Freeman and
Company
(1996)
-Química Inorgánica , D.F. Shriver, P.W. Atkins y C.H. Langford. Reverté
(1998)
-Chemistry of the Elements, N.N. Greenwood y A. Earnshaw. Pergamon Press
(1984)


Química Orgánica:
Biliografía general
-L.G. Wade "Química Orgánica". 5 Ed. Prentice Hall (2004).
-W. H. Brown and T. Poon ˜Introduction to Organic Chemistry˜. 3th Ed John
Wiley
& Sons.(2004).
-H.Hart, D.J. Hart and L.E. Craine "Química Orgánica" 11 Ed. MacGraw-Hill
Interamericana de México (2002).
-T.W.G. Solomons "Fundamentals of Organic Chemistry" 4 th ed. John Wiley &
Sons, Inc (1994).
-J. McMurry "Fundamentals of Organic Chemistry" 6th ed. Brooks Cole
Publishing Company (2006).
-E. Quiñoá y R. Riguera "Cuestiones y ejercicios de Química Orgánica" 2ª
Ed.
McGraw-Hill Interamericana (2004).

Biliografía complementaria
-S. Ege, ˜Química Orgánica, Estructura y reactividad˜. Editorial Reverté,
S.A.
(1997).
-K.P.C. Vollhardt, N.E. Schore "Organic Chemistry" 2nd ed. Freeman &
Company
(1994).
-A. Streitwieser, C.H. Heathcock, E.M.Kosower "Introduction to Organic
Chemistry" 4th ed. Macmillan Publishing Company (1992).
- R.T. Morrison, R.N.Boyd "Organic Chemistry" 6th ed. Pretince Hall
International (1992).
-E. Seyhan "Organic Chemistry: Structure and Reactivity" 3rd ed. D.C.
Heath
(1994).
-L.G. Wade. "Organic Chemistry" 2nd ed. Prentice Hall (1991).
-R. Riguera y E. Quiñoá, "Ejercicios de Química Orgánica. Una guía de
Estudio y
Autoevaluación", McGraw-Hill Interamericana de España, S.A. (1994).

Profesorado

Antonio Macías Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Cualquier alumno/a matriculado en Ingenierías puede cursar esta
asignatura.
El nivel de  conocimientos requeridos para el acceso a la Universidad,
capacita para el aprendizaje y superación de la materia tratada.

Contexto dentro de la titulación

Aparece, en el actual plan de estudios, en el curso primero de la
titulación,
pero por su carácter generalista podría cursarse en cualquier otro. No
necesita conocimientos proporcionados por otras materias previas en la
Titulación.

Recomendaciones

Es una materia útil, en cualquiera y en todas las ramas de la
Ingeniería:
Industrial, Informática, etc. Incluso en las titulaciones y
especialidades no
técnicas: Humanidades, Economía, etc. Al proporcionar, SABER BÁSICO,
es inte-
resante y valiosa en la formación en general, cualquiera que sea su
nivel
y especialidad.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

* Adquisición de conocimientos.
* Capacidad para generar nuevas ideas.
* Crítica y autocrítica.
* Capacidad de análisis y síntesis.
* Organización y planificación del trabajo.
* Trabajo en equipo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  * Aprender sobre la materia objeto de la asignatura.
  * Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
  * Buscar información: bibliográfica, etc.
  * Aprender a gestionar la información.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  * Expresarse correctamente de forma oral y escrita.
  * Preparación y exposición de temas.
  * Resolución de problemas numéricos.
  * Realizar sencillos experimentos de laboratorio.
  
  

• Actitudinales:

  * Aprender una metodología de trabajo.
  * Adquirir una buena disposición discente.
  
  
  
  

Objetivos

Se pretenden conseguir los siguientes objetivos, de enseñanza y de
aprendizaje:
* Adquirir conocimientos teóricos básicos sobre, estructura de
la
materia y enlaces químicos.
* Conocer,usando estos conocimientos,los compuestos químicos
en
general, sus características y aplicaciones .
* Predecir su comportamiento, especialmente el de algunos mate-

riales de gran importancia en la actualidad como,
polímeros,
semiconductores, etc.
* Aprender aplicaciones  de las reacciones rédox: construcción
de
pilas electroquímicas y prevención de la corrosión.
* Conocer algunos de los problemas actuales relacionados con
el
medio ambiente y sensibilizarse en la protección
medioambiental.

Programa

Tema 1.- Teoría atómica. Periodicidad.
Tema 2.- Estado sólido I. Sustancias iónicas. Metales. Semiconductores.
Tema 3.- Estado sólido II. Estructuras cristalinas. Moléculas
poliatómicas.
Compuestos del carbono. Polímeros. Fuerzas intermoleculares.
Tema 4.- Electroquímica. Pilas comerciales. Corrosión. Electrolisis.
Tema 5.- Quimica y medio ambiente. Atmósfera, hidrosfera y litosfera.
Principales contaminantes y sus efectos.

Actividades

* Actividades académicas dirigidas.
* Sesiones expositivas.
* Prácticas de laboratorio.
* Resolución de problemas numéricos.

Metodología

* Actividades académicas dirigidas.
* Exposiciones (lecciones) acompañadas de proyecciones,
pizarra,  modelos de redes cristalinas y moleculares, etc.
* Sesiones de prácticas de laboratorio.
* Aprendizaje basado en resolución de problemas.
* Tutorias, colectivas e individuales.
* Exposiciones y debates.
* Trabajo personal e individual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 87.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 7  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 14  
  • Sin presencia del profesorado: 5,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 34  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Se tendrán en cuenta :
* Conocimiento de las materias estudiadas y pertenecientes a los
temas del programa.
* Dominio de la nomenclatura  específica de las materias objeto
de
estudio: formulas,  etc.
* Realización correcta del Trabajo Personal Individual propuesto.
* Resultado de las Prácticas de Laboratorio.

TÉCNICAS que se usarán:
* Realización de pruebas objetivas, mediante exámenes escritos.
* Resolución de una Colección de Problemas, sobre la materia del
temario desarrollado y, propuesta por la profesora.
* Realización de trabajo de laboratorio.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN:
* Examen escrito sobre los contenidos del temario
teórico
desarrollado y de problemas semejantes a los resueltos en
la colección propuesta. El examen se realizará el día y hora
señalados por el Centro (ESI). Puntos: 6.
* Resultado del trabajo práctico de laboratorio. Puntos: 2.
* Trabajo bibliográfico, bien presentado. Puntos: 1.
* Asistencia a todas las actividades realizadas con presencia de
la
profesora. Puntos: 1, si se ha estado en más del 75% de los
contro-
les de presencia realizados.

PUNTUACIÓN TOTAL: Examen + Laboratorio + Trabajo + Asistencias

Recursos Bibliográficos

Química General (8ª edición).- R. PETRUCCI; Ed. Prentice Hall
Química General.- K.WHITTEN; Ed. McGraw-Hill.
Química.- R. CHANG; Ed. McGraw-Hill.
Fundamentos y Problemas de Química.- F. VINAGRE JARA ; Ed.
Interamericana.
Química Orgánica básica y aplicada.- E. PRIMO YUFERA; Ed. Reverté S.A.
Introducción a la Química Ambiental.- STANLEY E. MANAHAN; Ed. Reverté S.A.

Profesorado

Ascensión Torres Martínez

Situación

Prerrequisitos

Cualquier alumno/a matriculado en Ingenierías puede cursar esta
asignatura.
El nivel de  conocimientos requeridos para el acceso a la Universidad,
capacita para el aprendizaje y superación de la materia tratada.

Contexto dentro de la titulación

Aparece, en el actual plan de estudios, en el curso segundo de la
titulación,
pero por su carácter generalista podría cursarse en cualquier otro. No
necesita conocimientos proporcionados por otras materias previas en la
Titulación.

Recomendaciones

Es una materia útil, en cualquiera y en todas las ramas de la
Ingeniería:
Industrial, Informática, etc. Incluso en las titulaciones y
especialidades no
técnicas: Humanidades, Economía, etc. Al proporcionar, SABER BÁSICO,
es inte-
resante y valiosa en la formación en general, cualquiera que sea su
nivel
y especialidad.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

* Adquisición de conocimientos.
* Capacidad para generar nuevas ideas.
* Crítica y autocrítica.
* Capacidad de análisis y síntesis.
* Organización y planificación del trabajo.
* Trabajo en equipo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  * Aprender sobre la materia objeto de la asignatura.
  * Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
  * Buscar información: bibliográfica, etc.
  * Aprender a gestionar la información.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  * Expresarse correctamente de forma oral y escrita.
  * Preparación y exposición de temas.
  * Resolución de problemas numéricos.
  * Realizar sencillos experimentos de laboratorio.

• Actitudinales:

  * Aprender una metodología de trabajo.
  * Adquirir una buena disposición discente.

Objetivos

Se pretenden conseguir los siguientes objetivos, de enseñanza y de
aprendizaje:
* Adquirir conocimientos teóricos básicos sobre, estructura de la
materia y enlaces químicos.
* Conocer,usando estos conocimientos,los compuestos químicos en
general, sus características y aplicaciones .
* Predecir su comportamiento, especialmente el de algunos mate-
riales de gran importancia en la actualidad como, polímeros,
semiconductores, etc.
* Aprender aplicaciones  de las reacciones rédox: construcción de
pilas electroquímicas y prevención de la corrosión.
* Conocer algunos de los problemas actuales relacionados con el
medio ambiente y sensibilizarse en la protección medioambiental.

Programa

Tema 1.- Teoría atómica. Periodicidad.
Tema 2.- Estado sólido I. Sustancias iónicas. Metales. Semiconductores.
Tema 3.- Estado sólido II. Estructuras cristalinas. Moléculas
poliatómicas.
Compuestos del carbono. Polímeros. Fuerzas intermoleculares.
Tema 4.- Electroquímica. Pilas comerciales. Corrosión. Electrolisis.
Tema 5.- Química y medio ambiente. Atmósfera, hidrosfera y litosfera.
Princi-
pales contaminantes y sus efectos.

Actividades

* Actividades académicas dirigidas.
* Sesiones expositivas.
* Prácticas de laboratorio.
* Resolución de problemas numéricos.

Metodología

* Actividades académicas dirigidas.
* Exposiciones (lecciones) acompañadas de proyecciones,
pizarra,  modelos de redes cristalinas y moleculares, etc.
* Sesiones de prácticas de laboratorio.
* Aprendizaje basado en resolución de problemas.
* Tutorias, colectivas e individuales.
* Exposiciones y debates.
* Trabajo personal e individual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 87.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 7  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 14  
  • Sin presencia del profesorado: 5,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 34  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Se tendrán en cuenta :
* Conocimiento de las materias estudiadas y pertenecientes a los
temas del programa.
* Dominio de la nomenclatura  específica de las materias objeto
de
estudio: formulas,  etc.
* Realización correcta del Trabajo Personal Individual propuesto.
* Resultado de las Prácticas de Laboratorio.

TÉCNICAS que se usarán:
* Realización de pruebas objetivas, mediante exámenes escritos.
* Resolución de una Colección de Problemas, sobre la materia del
temario desarrollado y, propuesta por la profesora.
* Realización de trabajo de laboratorio.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN:
* Examen escrito sobre los contenidos del temario
teórico
desarrollado y de problemas semejantes a los resueltos en
la colección propuesta. El examen se realizará el día y hora
señalados por el Centro (ESI). Puntos: 6.
* Resultado del trabajo práctico de laboratorio. Puntos: 2.
* Trabajo bibliográfico, bien presentado. Puntos: 1.
* Asistencia a todas las actividades realizadas con presencia de
la
profesora. Puntos: 1, si se ha estado en más del 75% de los
contro-
les de presencia realizados.

PUNTUACIÓN TOTAL: Examen + Laboratorio + Trabajo + Asistencias

Recursos Bibliográficos

Química general (8ª edición).- R. PETRUCCI; Ed. Prentice Hall.
Química general.-  K. WHITTEN y otros;   Ed. McGraw-Hill.
Química.- R. CHANG; Ed. McGraw-Hill.
Fundamentos y problemas de química.- F. VINAGRE JARA y otro; Ed.
Interamericana.
Química Orgánica básica y aplicada.- E. PRIMO YUFERA; Ed. Reverté S.A.
Introducción a la Química Ambiental.- STANLEY E. MANAHAN; Ed. Reverté S.A.

Profesorado

Antonio J. Macías Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Cualquier alumno/a matriculado en Ingenierías puede cursar esta
asignatura.
El nivel de  conocimientos requeridos para el acceso a la Universidad,
capacita para el aprendizaje y superación de la materia tratada.

Contexto dentro de la titulación

Aparece, en el actual plan de estudios, en el curso primero de la
titulación,
pero por su carácter generalista podría cursarse en cualquier otro. No
necesita conocimientos proporcionados por otras materias previas en la
Titulación.

Recomendaciones

Es una materia útil, en cualquiera y en todas las ramas de la
Ingeniería:
Industrial, Informática, etc. Incluso en las titulaciones y
especialidades no
técnicas: Humanidades, Economía, etc. Al proporcionar, SABER BÁSICO,
es inte-
resante y valiosa en la formación en general, cualquiera que sea su
nivel
y especialidad.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

* Adquisición de conocimientos.
* Capacidad para generar nuevas ideas.
* Crítica y autocrítica.
* Capacidad de análisis y síntesis.
* Organización y planificación del trabajo.
* Trabajo en equipo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  * Aprender sobre la materia objeto de la asignatura.
  * Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
  * Buscar información: bibliográfica, etc.
  * Aprender a gestionar la información.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  * Expresarse correctamente de forma oral y escrita.
  * Preparación y exposición de temas.
  * Resolución de problemas numéricos.
  * Realizar sencillos experimentos de laboratorio.

• Actitudinales:

  * Aprender una metodología de trabajo.
  * Adquirir una buena disposición discente.

Objetivos

Se pretenden conseguir los siguientes objetivos, de enseñanza y de
aprendizaje:
* Adquirir conocimientos teóricos básicos sobre, estructura de la
materia y enlaces químicos.
* Conocer,usando estos conocimientos,los compuestos químicos en
general, sus características y aplicaciones .
* Predecir su comportamiento, especialmente el de algunos mate-
riales de gran importancia en la actualidad como, polímeros,
semiconductores, etc.
* Aprender aplicaciones  de las reacciones rédox: construcción de
pilas electroquímicas y prevención de la corrosión.
* Conocer algunos de los problemas actuales relacionados con el
medio ambiente y sensibilizarse en la protección medioambiental.

Programa

Tema 1.- Teoría atómica. Periodicidad.
Tema 2.- Estado sólido I. Sustancias iónicas. Metales. Semiconductores.
Tema 3.- Estado sólido II. Estructuras cristalinas. Moléculas
poliatómicas.
Compuestos del carbono. Polímeros. Fuerzas Intermoleculares.
Tema 4.- Electroquímica. Pilas comerciales. Corrosión. Electrolisis.
Tema 5.- Química y medio ambiente. La atmósfera, hidrosfera y litosfera.
Principales contaminantes y sus efectos.

Actividades

* Actividades académicas dirigidas.
* Sesiones expositivas.
* Prácticas de laboratorio.
* Resolución de problemas numéricos.

Metodología

* Actividades académicas dirigidas.
* Exposiciones (lecciones) acompañadas de proyecciones,
pizarra,  modelos de redes cristalinas y moleculares, etc.
* Sesiones de prácticas de laboratorio.
* Aprendizaje basado en resolución de problemas.
* Tutorias, colectivas e individuales.
* Exposiciones y debates.
* Trabajo personal e individual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 87.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 7  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 14  
  • Sin presencia del profesorado: 5.5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 34  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Se tendrán en cuenta :
* Conocimiento de las materias estudiadas y pertenecientes a los
temas del programa.
* Dominio de la nomenclatura  específica de las materias objeto
de
estudio: formulas,  etc.
* Realización correcta del Trabajo Personal Individual propuesto.
* Resultado de las Prácticas de Laboratorio.

TÉCNICAS que se usarán:
* Realización de pruebas objetivas, mediante exámenes escritos.
* Resolución de una Colección de Problemas, sobre la materia del
temario desarrollado y, propuesta por la profesora.
* Realización de trabajo de laboratorio.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN:
* Examen escrito sobre los contenidos del temario
teórico
desarrollado y de problemas semejantes a los resueltos en
la colección propuesta. El examen se realizará el día y hora
señalados por el Centro (ESI). Puntos: 6.
* Resultado del trabajo práctico de laboratorio. Puntos: 2.
* Trabajo bibliográfico, bien presentado. Puntos: 1.
* Asistencia a todas las actividades realizadas con presencia de
la
profesora. Puntos: 1, si se ha estado en más del 75% de los
contro-
les de presencia realizados.

PUNTUACIÓN TOTAL: Examen + Laboratorio + Trabajo + Asistencias

Recursos Bibliográficos

Química General (8ª edic.).- R.PETRUCCI ; Ed. Prentice Hall.
Química General.- K.WHITTEN; Ed. McGraw-Hill.
Química.- R. CHANH; Ed. Mc Graw-Hill.
Fundamentos y problemas de química.- F. VINAGRE JARA y otro. Ed.
Interamericana.
Química Orgánica básica y aplicada.- E. PRIMO YUFERA; Ed. Reverté S.A.
Introducción a la Química Ambiental.- STANLEY E. MANAHAN; Ed. Reverté S.A.

Profesorado

Antonio José Macías Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Cualquier alumno/a matriculado en Ingenierías puede cursar esta asignatura.
El nivel de  conocimientos requeridos para el acceso a la Universidad,
capacita para el aprendizaje y superación de la materia tratada.

Contexto dentro de la titulación

Aparece, en el actual plan de estudios, en el curso segundo de la titulación,
pero por su carácter generalista podría cursarse en cualquier otro. No
necesita conocimientos proporcionados por otras materias previas en la
Titulación.

Recomendaciones

Es una materia útil, en cualquiera y en todas las ramas de la Ingeniería:
Industrial, Informática, etc. Incluso en las titulaciones y especialidades no
técnicas: Humanidades, Economía, etc. Al proporcionar, SABER BÁSICO, es inte-
resante y valiosa en la formación en general, cualquiera que sea su nivel
y especialidad.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

* Adquisición de conocimientos.
* Capacidad para generar nuevas ideas.
* Crítica y autocrítica.
* Capacidad de análisis y síntesis.
* Organización y planificación del trabajo.
* Trabajo en equipo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  * Aprender sobre la materia objeto de la asignatura.
  * Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
  * Buscar información: bibliográfica, etc.
  * Aprender a gestionar la información.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  * Expresarse correctamente de forma oral y escrita.
  * Preparación y exposición de temas.
  * Resolución de problemas numéricos.
  * Realizar sencillos experimentos de laboratorio.
  

• Actitudinales:

  * Aprender una metodología de trabajo.
  * Adquirir una buena disposición discente.

Objetivos

Se pretenden conseguir los siguientes objetivos, de enseñanza y de
aprendizaje:
* Adquirir conocimientos teóricos básicos sobre, estructura de la
materia y enlaces químicos.
* Conocer,usando estos conocimientos,los compuestos químicos en
general, sus características y aplicaciones .
* Predecir su comportamiento, especialmente el de algunos mate-
riales de gran importancia en la actualidad como, polímeros,
semiconductores, etc.
* Aprender aplicaciones  de las reacciones rédox: construcción de
pilas electroquímicas y prevención de la corrosión.
* Conocer algunos de los problemas actuales relacionados con el
medio ambiente y sensibilizarse en la protección medioambiental.

Programa

Tema 1.- Teoría atómica. Periodicidad.
Tema 2.- Estado sólido I. Sustancias iónicas. Metales. Semiconductores.
Tema 3.- Estado sólido II. Estructuras cristalinas. Moléculas poliatómicas.
Compuestos del carbono. Polímeros.
Tema 4.- Electroquímica. Pilas comerciales. Corrosión. Electrolisis.
Tema 5.- Química y medio ambiente. Atmósfera, hidrosfera y litosfera. Princi-
pales contaminantes y sus efectos.

Actividades

* Actividades académicas dirigidas.
* Sesiones expositivas.
* Prácticas de laboratorio.
* Resolución de problemas numéricos.

Metodología

* Actividades académicas dirigidas.
* Exposiciones (lecciones) acompañadas de proyecciones, pizarra,  modelos de
redes cristalinas y moleculares, etc.
* Sesiones de prácticas de laboratorio.
* Aprendizaje basado en resolución de problemas.
* Tutorias, colectivas e individuales.
* Trabajo personal e individual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 87.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 7  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 14  
  • Sin presencia del profesorado: 5,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 34  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Se tendrán en cuenta :
* Conocimiento de las materias estudiadas y pertenecientes a los
temas del programa.
* Dominio de la nomenclatura  específica de las materias objeto de
estudio: formulas,  etc.
* Realización correcta del Trabajo Personal Individual propuesto.
* Resultado de las Prácticas de Laboratorio.

TÉCNICAS que se usarán:
* Realización de pruebas objetivas, mediante exámenes escritos.
* Resolución de una Colección de Problemas, sobre la materia del
temario desarrollado y, propuesta por la profesora.
* Realización de trabajo de laboratorio.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN:
* Examen escrito sobre los contenidos del temario teórico
desarrollado y de problemas semejantes a los resueltos en
la colección propuesta. El examen se realizará el día y hora
señalados por el Centro (ESI). Puntos: 6.
* Resultado del trabajo práctico de laboratorio. Puntos: 2.
* Trabajo bibliográfico, bien presentado. Puntos: 1.
* Asistencia a todas las actividades presenciales. Puntos: 1, si se ha
estado en más del 75% de los contro-
les de presencia realizados.

PUNTUACIÓN TOTAL: Examen + Laboratorio + Trabajo + Asistencias

Recursos Bibliográficos

Química General (8ª edición).- R. PETRUCCI; Ed. Prentice Hall.
Química General.- K. WHITTEN; Ed. McGraw-Hill.
Química.- R. CHANG; Ed. McGraw-Hill
Fundamentos y problemas de química.- F. VINAGRE JARA y otro; Ed. Interamericana
Quimíca Orgánica básica y aplicada.- E. PRIMO YUFERA; Ed. Reverté S.A.
Introducción a la Química Ambiental.- STANLEY E. MANAHAN; Ed. Reverté S.A.

Profesorado

Juan Carlos García Galindo (coordinador de la asignatura), Ana María
Simonet
Morales, Miguel A. Cauqui López, José María Pintado, Rodrigo Alcántara
Puerto,
Jesús Ayuso Vilacides, Carlos José Álvarez Gallego, Ignacio Naranjo
Rodríguez,
Dolores Bellido Milla, Miguel Milla González, Mª Ángeles Romero Aguilar,
Blanca Montero

Situación

Prerrequisitos

Haber superado los Laboratorios Integrados correspondientes a primer,
segundo y
tercer curso.
Es recomendable haber aprobado las asignaturas troncales de primer
ciclo
correspondientes a las cinco áreas implicadas: Ingeniería Química,
Química
Analítica, Química Física, Química Inorgánica y Química Orgánica

Contexto dentro de la titulación

El Laboratorio Integrado de Experimentación Química Avanzada se centra
principalmente en la resolución de problemas reales a través de
proyectos de
investigación de una semana de duración. Se potencian especialmente las
destrezas transversales de autonomía, iniciativa, capacidad de
síntesis y
comunicación escrita (realización de informes técnicos, obtención de
conclusiones, búsquedas bibliográfica).
En este contexto el alumno deberá aplicar los conocimientos sobre
técnicas
básicas adquiridos en los otros tres laboratorios, así como los
conocimientos
teóricos de las asignaturas troncales antes mencionadas. El objetivo
es obtener
una visión única y no compartimentada de la Química, donde la
multidisciplinariedad sea la característica principal.

Recomendaciones

Se recomienda que el alumno no curse esta asignatura si no ha superado
antes
los prerequisitos especificadas anteriormente. Asimismo, se
desaconseja la
matriculación durante el mismo curso de este laboratorio y del
Laboratorio
Integrado de 5º (Laboratorio Integrado de Bioquímica y Toxicología).

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1) Autonomía e iniciativa.
2) Capacidad de síntesis.
3) Comunicación escrita: redacción de informes técnicos.
4) Uso de otros idiomas (inglés científico).
5) Uso de paquetes de ofimática.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1) Fundamentos teóricos y realización correcta de las distintas
  técnicas básicas de laboratorio: pesadas, filtraciones, volumetrías,
  rectas de calibrado, cromatografía, cálculos estequiométricos,
  cálculo de constantes físicas y químicas, caracterización de
  sustancias a
  través de sus propiedades fisico-químicas.
  2) Normas básicas de seguridad e higiene en el laboratorio.
  3) Capacidad de saber seleccionar el material de laboratorio adecuado
  a cada problema.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1) Manejo de intrumental avanzado: Espectrómetro de IR y UV-Vis,
  cromatógrafo de gases, HPLC.
  2) Elaboración de informes técnicos de resultados.
  3) Manejo de hojas de cálculo.
  4) Capacidad de interpretar un protocolo experimental y aplicarlo a
  un problema concreto.

• Actitudinales:

  1) Capacidad de trabajo en grupo.
  2) Autonomnía de trabajo.
  3) Autocrítica sobre los resultados obtenidos y el procedimiento
  realizado.

Objetivos

El objetivo general de la asignatura es dar al alumno una visión del
carácter
multidisciplinar de la gran mayoría de los problemas químicos y
aplicarlos, a
través de estudios experimentales concretos, a la resolución de problemas
cotidianos relacionados con el medio ambiente, la industria
agroalimentaria y los
procesos de catálisis.
Como objetivos específicos se plantean:
1) Aplicación de lo aprendido en los laboratorios anteriores (L. I. de
Introducción a la Experimentación Química, Laboratorio Integrado de
Técnicas
Analítíticas y Computacionales, Laboratorio Integrado de Síntesis Química)
a la
resolución de problemas concretos.
2) Manejo de intstrumental avanzado (espectrofotómetros de UV,
cromatógrafos de
gases, reactores de catálisis)
3) Uso de ordenadores y programas de cálculo en el trabajo habitual del
laboratorio y en la edición, interpretación y presentación de resultados.
4) Saber presentar una Memoria de resultados.

Programa

El programa de prácticas consta de 7 proyectos de prácticas de una semana
de
duración cada uno. Los alumnos realizan 6 de estas prácticas.
Práctica 1. Química y Medio Ambiente: eliminación de Productos Orgánicos
Potencialmente Tóxicos (POPT) mediante técnicas de adsorción y
descomposición
fotocatalítica.
Práctica 2. Extración sólido-líquido, separación cromatográfica y síntesis
de
productos naturales de interés industrial.
Práctica 3. Enología: técnicas de análisis y estabilización de vinos.
Práctica 4. Análisis de iones inorgánicos. Métodos de separación:
separación de
una mezcla Fe-Ni mediante cromatografía de intercambio iónico y de una
mezcla
Ni-Cu mediante extracción líquido-líquido. Determinación de iones en
muestras
reales: determinación del contenido de calcio en leche.
Práctica 5. Estudio de un material zeolítico: síntesis, caracterización y
ensayo de su comportamiento como cambiador iónico, absorbente y
catalizador.
Práctica 6. Oxosales de azufre. Síntesis, caracterización y aplicaciones.
Práctica 7. Sintesis y caracterización de colorantes y pigmentos.

Actividades

Prácticas de laboratorio con jornadas de 4 horas de duración de Lunes a
Viernes. Seminario introductorio. Examen práctico al final de cada
rotación de
tres prácticas. Examen teórico final.

Metodología

Clases de laboratorio asistidas por el profesor, que corregirá y asistirá
al
alumno en aquellos pasos que le causen mayor problema, pero dejando una
cierta
independencia para que pueda comenzar a manejarse solo en el laboratorio.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 299

• Clases Teóricas: 0  
• Clases Prácticas: 114  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 90  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 37  
  • Preparación de Trabajo Personal: 30  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 10  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 8  

Técnicas Docentes

Realización de memorias de laboratorio.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Criterios de evaluación. Se evaluarán los conocimientos adquiridos por los
alumnos a nivel teórico y práctico.
A nivel teórico contarán las notas obtenidas en los exámenes previos (EP)y
en el
examen final teórico (EFT).
En el plano práctico se contabilizarán los conocimientos y destrezas
obtenidos a
través de la nota de laboratorio (se pondrá una nota por práctica
realizada)
mediante un estadillo individualizado para cada alumno. Una segunda nota
provendrá de la evaluación de la memoria que el alumno deberá entregar al
finalizar cada práctica. Ambas notas conformarán al 50% la nota de
laboratorio
(NL). El alumno realizará un examen práctico al finalizar cada rotación de
tres
prácticas (EP1 y EP2). La nota final del examen práctico (EFP) será la
media
entre las notas de los dos exámenes prácticos realizados.
La nota final vendrá dada por la media ponderada de las notas anteriores de
acuerdo con el siguiente criterio:
Convocatoria de Junio: 0,1xEP + 0,3xNL + 0,3xEFP + 0,3xEFT
Ningún alumno podrá aprobar la asignatura en Junio si ha faltado a dos
prácticas o dejado de presentar dos memorias.
Tampoco será posible hacer media si el alumno ha obtenido menos de un 2,5
en
alguno de los apartados siguientes: EP, NL y EFP. Será también requisito
indispensable para aprobar la asignatura en Junio el haber obtenido una
nota
mínima de 3,5 en el examen teórico final (EFT).
En las siguientes convocatorias la nota se obtendrá en base al siguiente
algoritmo:
Convocatorias siguientes: 0,2xNL + 0,3xEFP + 0,5xEFT

Recursos Bibliográficos

Todas las prácticas están recogidas en un libro electrónico publicado por
los
profesores que la imparten a través del Servicio de Publicaciones de la
UCA y que
se encuentra disponible a través de los canales habituales de
distribución. El libro se titula: "Laboratorio Integrado de
Experimentación
Química Avanzada. 2ª Edición" (ISBN: 84-7786-811-5) y en cada práctica se
suministra la bibliografía necesaria para la correcta asimilación de los
contenidos de cada práctica, así como una serie de lecciones de apoyo, que
también incluyen ejercicios y bibliografía. Los guiones actualizados, así
como
los temas suplementarios y las cuestiones y plantillas para la realización
de las
memorias se podrán también obtener a través de la asignatura virtual sita
en la
plataforma Moodle, a través del portal del Campus Virtual de la UCA.

Profesorado

José Manuel Igartuburu Chinchilla
Antonio José Macías Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos que procedan de las asignaturas anteriores en el
Plan de
Estudios vigente. Se considera necesario haber cursado con
aprovechamiento la
asignaturas de segundo curso "ESTRUCTURA DE LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS"
(código
206027) y de tercer curso "QUIMICA ORGANICA" (código 206013).

Contexto dentro de la titulación

El propio de una asignatura de especialización en un punto avanzado de
la
carrera.

Recomendaciones

1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían tener
conocimientos
sobre Química Orgánica.
2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre espectroscopía.
3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los
conceptos a
través de la comprensión de su contenido.
4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos
que han
ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema.
5. Deben tener disposición para discutir trabajos de investigación
relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros
en
grupos de estudio.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

a) Aprendizaje de la realización de informes y presentaciones en
paneles/pósters y presentaciones orales
b) Uso de buscadores científicos.
c) Manejo de bibliografía en inglés.
d) Capacidad de síntesis y de obtención de conclusiones
e) Mejora en el uso del castellano y en la redacción.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1. Conocer las  distintas reacciones implicadas en la biosíntesis
  de
  Productos Naturales.
  2. Ser capaz de nombrar y formular compuestos químicos orgánicos.
  3. Ser capaz de asociar las propiedades espectroscópicas básicas de
  un compuesto orgánico con su fórmula química.
  4. Ser capaz de identificar compuestos orgánicos mediante el
  análisis de las propiedades espectroscópicas básicas de estos. Esta
  identificación implica el punto tres anterior.
  5. Conocer las diferencias entre los comportamientos químicos en el
  medioambiente de distintas clases de Productos Naturales.
  6. Comprender el concepto de reacción química sobre un sustrato
  orgánico.
  7. Conocer las distintas rutas de biosíntesis de Productos
  Naturales.
  8. Conocer la implicación de las asociaciones coenzima-cofactor en
  una ruta metabólica.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1. Identificar el origen biosintético de distintos tipos de
  Productos Naturales.
  2. Ser capaz de razonar la secuencia de aislamiento (biodirigido)
  necesaria para aislar un Producto Natural (bioactivo).
  3. Ser capaz de obtener un Producto Natural en un laboratorio, ya
  sea por síntesis o aislamiento.
  

• Actitudinales:

  1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar.
  2. Habilidad para desenvolverse frente a la resolución de problemas.
  3. Tener capacidad de trabajar en equipo
  4. Tener capacidad de comunicar conocimiento.

Objetivos

Metabolitos secundarios: principales vías biosintéticas de
metabolito secundario. Estudio estructural de metabolitos
secundarios. Reactividad química de los metabolitos
secundarios. Síntesis de principales tipos de metabolitos
secundarios.

Programa

Temario Teórico:
Tema 1.- Introducción a los productos naturales.
Tema 2.- Aislamiento de productos naturales.
Tema 3.- Determinación estructural.
Tema 4.- Estudios biosintéticos de productos naturales.
Tema 5.- Metabolitos derivados del acetato.
Tema 6.- Metabolitos derivados del ácido shikímico.
Tema 7.- Terpenoides.
Tema 8.- Esteroides.
Tema 9.- Alcaloides.

Temario Práctico:
Práctica 1.- Aislamiento de estigmasterol del aceite de soja.
Práctica 2.- Síntesis de una chalcona.

Actividades

1) Clases teóricas.
2) Seminarios para el aprendizaje del uso de bases de datos y buscadores
científicos.
3) Realización de búsquedas bibliográficas y presentación de informes.

Metodología

Clases magistrales sobre el temario de la asignatura.
Tutorías.
Prácticas de laboratorio
Trabajos bibliográficos tutorizados.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios: 15  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 2  
  • Sin presencia del profesorado: 10  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 30  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

presentación de comunicaciones orales, realización de
informes.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Créditos Teóricos: Examen final de la asignatura.- Supone un 60 % de
la calificación. Trabajo individual a desarrollar sobre algún tipo de
metabolito.- Supone un 20 % de la calificación. Las prácticas de la
asignatura
suponen un 20%

Recursos Bibliográficos

Bibliografía
Fundamental:
P. M. Dewick, Medicinal Natural Products. A Biosynthetic Approach, Wiley
Blackwell, 2009
J. R. Hanson, Natural Products. The Secondary Metabolites, RSC, 2003
P. Gil Ruiz,Productos Naturales; U. Pública de Navarra, 2002.
P. Ballesteros García et all., Química Orgánica Avanzada, UNED,
2001.
J. Mann, Chemical Aspects of Biosynthesis, Oxford Chemistry
Primers, 1994.
E. Breitmeier, Structure Elucidation by NMR in Organic Chemistry: A
Practical
Guide, Wiley, 1993.
J. Mann, Secondary Metabolism, Oxford Chemistry Series, 1987.
J. Mann et all., Natural Products, Addison Wesley Longman, 1994.
R. B. Herbert, The Biosynthesis of Secondary Metabolites, Chapman
and Hall, 1989.
M. Luckner, Secondary Metabolism in Microorganisms, Plants and
Animals, Springer, 1990.
E. Haslam, Metabolites and Metabolism, Oxford S. P. , 1985.
P. Manitto, Biosynthesis of Natural Products, Ellis Horwood, 1981.
R. H. Thomson, The Chemistry of Natural Products, Blackie and Sons,
1985.
K. G. B. Torsell, Natural Products Chemistry; Swedish Pharmaceutical
Press, 1997
Bibliografía
Complementaria:
D. O´Hagan, The Polyketide Metabolites, Ellis Horwood, 1991.
E. Haslam, Shikimic Acid: Metabolism and Metabolites, Wiley, 1993.
W. H. Pearson, Advances in Heterocyclic Natural Products Synthesis,
Jai Press, 1991.
S. W. Pelletier, Alkaloids, Wiley d Sons, 1983.
A. Brossi, The Alkaloids, Academic Press, 1950.
J. ApSimon, The Total Síntesis of Natural Products, Wiley and Sons,
1973.
K. Nakanishi et all., Natural Products Chemistry, Oxford U. P., 1974-1985.
A. U. Arman, Studies in Natural Products Chemistry, Elsevier, 1986.

Profesorado

F. Javier Salvá García

Objetivos

El objetivo primordial es proporcional al alumno una visión general de los
Productos Naturales Marinos y sus características estructurales, biosintéticas,
sintéticas, ecológicas y farmacológicas.
Aunque el estudio de los Productos Naturales Marinos se encuentra claramente
enclavado en el área de la Química Orgánica, en los últimos años la
investigación en este campo ha trascendido los límites de la Química Orgánica
para enfrentarse en la actualidad a objetivos multidisciplinares que implican
otras áreas como la Bioquímica, la Ecología, la Biología Animal o la
Farmacología. Por ello, el perfil de la asignatura se ajusta perfectamente al
diseño curricular seguido por los alumnos de Ciencias del Mar. Aquellos que en
algún momento de sus estudios opten por los Productos Naturales Marinos
pretendemos que obtengan una visión de ellos con especial énfasis en su
influencia en las relaciones ecológicas entre los distintos organismos marinos
que habitan en el mar.

Programa

Tema 1. Introducción a los Productos Naturales Marinos.
Tema 2. Detección y aislamiento de Productos Naturales.
Tema 3. Determinación Estructural.
Tema 4. Estudios biosintéticos de Productos Naturales
Tema 5. Principales rutas biosintéticas del metabolismo secundario
Tema 6. Terpenos procedentes de algas y alcionarios.
Tema 7. Productos Naturales de esponjas.
Tema 8. Metabolitos nitrogenados de origen marino: Estudio químico de briozoos
y
tunicados.
Tema 9. Productos Naturales y Química Ecológica.

Metodología

Para alcanzar los objetivos propuestos se utilizará una metodología basada en
la
adquissión gradual de los conceptos por parte del alumno en las clases teóricas
basadas en lecciones magistrales con el apoyo de medios audiovisuales. Además
se
cuidará la perfecta sincronía con los conocimientos de Química Orgánica que el
alumno posee a través de la asignatura del área de primer ciclo. Las prácticas
y
los seminarios servirán para afianzar los conceptos teóricos e irán siempre en
consonancia con las clases teóricas.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen teórico escrito (80% de la calificación) y evaluación de prácticas de
espectroscopía (20% restante).

Profesorado

F. Javier Salvá García

Objetivos

El objetivo primordial es proporcionar al alumno un visión general de los
Productos Naturales Marinos y sus características estructurales, biosintéticas,
sintéticas, ecológicas y farmacológicas.
Aunque el estudio de los Productos Naturales Marinos se encuentra claramente
enclavado en el área de la Química Orgánica, en los últimos años la
investigación en este campo ha trascendido los límites de la Química Orgánica
para enfrentarse en la actualidad a objetivos multidisciplinares que implican
otras áreas como la Bioquímica, la Ecología, la Biología Animal o la
Farmacología. Por ello, el perfil de la asignatura se ajusta perfectamente al
diseño curricular seguido por los alumnos de Ciencias del Mar. Aquellos que en
algún momento de sus estudios opten por los Productos Naturales Marinos se
pretende que obtengan una visión de ellos con especial énfasis en su influencia
en las relaciones ecológicas entre los distintos organismos marinos que habitan
en el mar y la aplicabilidad de los Productos Naturales como nuevas fuentes de
fármacos.

Programa

Tema 1. Introducción a los Productos Naturales Marinos.
Tema 2. Principales rutas biosintéticas del metabolismo secundario.
Tema 3. Detección y aislamiento de Productos Naturales Marinos.
Tema 4. Determinación Estructural.
Tema 5. Estudios biosintéticos de Productos Naturales Marinos.
Tema 6. Metabolitos derivados del acetato: Poliacetilenos, prostaglandinas y
policétidos.
Tema 7. Terpenoides procedentes de algas, alcionarios y esponjas.
Tema 8. Metabolitos nitrogenados de origen marino (I).
Tema 9. Metabolitos nitrogenados de origen marino (II).
Tema 10. Productos Naturales y Ecología Química.

Metodología

Para alcanzar los objetivos propuestos se utilizará una metodología basada en la
adquisición gradual de los conceptos por parte del alumno en las clases teóricas
basadas en lecciones magistrales apoyadas con medios audiovisuales. Además se
cuidará la perfecta sincronía con los conocimientos de Química Orgánica que el
alumno posee a través de la asignatura del área de primer ciclo. La prácticas y
los seminarios servirán para afianzar los conceptos teóricos e irán siempre en
consonancia con las clases teóricas.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen teórico escrito (80% de la calificación) y memoria de seminarios
prácticos (20% restante).

Recursos Bibliográficos

Dewick, P.M. Medicinal Natural Products, Wiley-VCH, 1997.
Mann, J. Secondary Metabolism, 2 Ed., Oxford Science Publications, 1987.
Mann, J. Chemical Aspects of Biosynthesis. Oxford University Press, 1994.
Pietra, F., Biodiversity and Natural Product Diversity, Tetrahedron Organic
Chemistry Series, Pergamon, 2002.
Scheuer, P.J., Ed. Bioorganic Marine Chemistry, Vol 1-6, Springer-Verlag,
1987-1992.
Scheuer, P.J., Ed. Marine Natural Products, Vol 1-5, Academic Press, 1978-1983.
van Soest, R.W.M., van Kempen, Th.M.G., and Braekman J.C., Ed. Sponges in Time
and Space, Balkema, 1994.