asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2010-11

	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION

	Código	Nombre
Asignatura	20521007	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION	Créditos Teóricos	3,75
Título	20521	GRADO EN FILOLOGIA CLASICA	Créditos Prácticos	2,25
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No se exigen.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
VICTORIANO	GAVIÑO	RODRÍGUEZ	Profesor Titular Universidad	N
ANTONIO	SERRANO	CUETO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
EM20	Capacidad para usar los recursos y fuentes de información disponibles para la realización de trabajos académicos en el ámbito disciplinar	ESPECÍFICA
EM21	Capacidad para hacer búsquedas fructíferas de información	ESPECÍFICA
EM22	Capacidad para evaluar la adecuación de la información encontrada al tipo de trabajo por realizar	ESPECÍFICA
EM23	Capacidad para extraer patrones claros de la información obtenida en contextos diversos	ESPECÍFICA
EM24	Reconocer cuales son las necesidades de información y aprender a determinarla y formalizarla	ESPECÍFICA
EM25	Capacidad para citar las fuentes y documentos informativos empleados	ESPECÍFICA
EM26	Manejo de las TICs aplicadas a la gestión de la información	ESPECÍFICA
EM27	Conocimiento práctico de herramientas habituales para la presentación de información	ESPECÍFICA
EM28	Capacidad para planificar y administrar la comunicación de ideas a través de presentaciones	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R.20	Citar las fuentes y documentos informativos empleados.
R.19	Conocer las fuentes de información en el ámbito disciplinar.
R.21	Manejar las técnicas de debate académico.
R.18	Usar las TIC's de la información.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases explicativas de orientación y formación para el acceso efectivo a las fuentes de información, así como para la correcta gestión de dicha información y su transferencia a través de dos ámbitos esenciales para el aprendizaje del filólogo: la expresión oral y la escrita.	30		EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28
02. Prácticas, seminarios y problemas	- Ejercicios de búsqueda de información varia a través de los cauces convencionales y a través de las fuentes on-line. - Gestión de la información a través de la lectura de textos. - Ejercicios de presentación de la información en exposiciones orales y varios tipos de escritos.	18		EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28
09. Actividades formativas no presenciales	- Actividades de recopilación de fuentes. - Lectura de varios textos. - Preparación de actividades de presentación de la información.	72		EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28
10. Actividades formativas de tutorías	- Tutorias presenciales y virtuales.	10		EM20 EM21 EM22 EM23 EM25 EM27 EM28
11. Actividades de evaluación	- Controles de evaluación de grupos e individuales en clases presenciales y a través del Aula Virtual.	10		EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28
12. Otras actividades	- Búsqueda, gestión y transferencia de la información a partir de actos culturales.	10		EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM27 EM28

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Se valorará la asimilación de los medios de acceso a las fuentes y la capacidad
de transferir los resultados mediante la expresión oral y escrita.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- Acceso básico a las fuentes.	- Tutorización y seguimiento presencial y virtual. - Ejercicio oral. - Ejercicio escrito.	Profesor/a Autoevaluación	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28
- Presentación oral de la información.	- Exposiciones públicas y debates en clase.	Profesor/a Evaluación entre iguales	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM27 EM28
- Realización de actividades escritas: resumen, reseña o informe.	- Tutorización presencial y seguimiento virtual.	Profesor/a	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28

Procedimiento de calificación

1. Participación activa en las actividades.
2. Evaluación de las actividades y seguimiento de las tareas en el Aula Virtual.
3. Trabajo final escrito.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
LA INFORMACIÓN Y SUS LÍMITES (1): Concepto y naturaleza de la información.	EM20 EM21 EM22	R.19
LA INFORMACIÓN Y SUS LÍMITES (2): Esquema de la comunicación y canales y tipos de información.	EM21 EM22 EM24	R.19
LA INFORMACIÓN Y SUS LÍMITES (3): El poder de la información y su dimensión en la era global.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24	R.19
LA INFORMACIÓN Y SUS LÍMITES (4): Selección y organización de la información.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM27	R.19
LAS FUENTES DE LA INFORMACIÓN (1): Los recursos convencionales.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24	R.20 R.19
LAS FUENTES DE LA INFORMACIÓN (2): Introducción a las fuentes on-line internas.	EM20 EM21 EM22 EM24 EM26 EM27	R.19
LAS FUENTES DE LA INFORMACIÓN (3): Introducción y clasificación de las fuentes online externas.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM26 EM27	R.20 R.19 R.18
TRANSFERENCIA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN ORAL (1): De la conversación a la exposición científica.	EM23 EM24 EM28	R.19 R.21
TRANSFERENCIA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN ORAL (2): Argumentación y persuasión.	EM22 EM23 EM24 EM27 EM28	R.19 R.21
TRANSFERENCIA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN ORAL (3): La exposición pública (actio).	EM22 EM23 EM24 EM28	R.21
TRANSFERENCIA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN ORAL (4): Interacción con el auditorio.	EM23 EM24 EM28	R.21
TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (1): Los tipos de textos y su estructura.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM28	R.20 R.19 R.21 R.18
TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (2): Estilo y claridad.	EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28	R.20 R.19
TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (3): Sistema de notas y citas.	EM20 EM27 EM28	R.20 R.19
TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (4): Los signos ortográficos.	EM20 EM27 EM28
TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (5): Las referencias bibliográficas.	EM20 EM21 EM25 EM26 EM27	R.20 R.18

Bibliografía

Bibliografía Básica

Martínez de Sousa, J. (2001): Manual de estilo de la lengua española, Gijón, Trea.

Montolío, E. (coord.) (2000): Manual práctico de escritura académica, Barcelona Ariel Practicum. Vols I-III.

Real Academia Española (1999): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

— [http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos)/arch7E8694F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf].

Real Academia Española (2005): Diccionario hispánico de dudas, Madrid, Espasa Calpe.

— [http://buscon.rae.es/dpdI/].

DRAE (2001): Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

— [http://www.rae.es/rae.html]

Reyes, G. (2001): Cómo escribir bien en español. Madrid. Arco Libros. 3ª Ed.

Seco, M. (1998): Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

Bibliografía Específica

Aguirre Romero, J. Mª. (1997): “La incidencia de las redes de comunicación en el sistema literario”. Espéculo. Revista de estudios literarios, 7.

— [http://www.ucm.es/OTROS/especulo/numero7/sistemal.htm].

Gros Salvat, B. (2001): “De la cibernética clásica a la cibercultura: herramientas conceptuales desde donde mirar el mundo cambiante”. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2.

— [http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_02/n2_art_gros.htm].

Morales, C. J. (2001): Guía para hablar en público, Madrid, Alianza.

Ramos Curd, E. (2007): “Globalización y Bibliotecas Públicas”. Serie Biblioteconomía y Gestión de Información, 26: 1-63.

— http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2324428

Silva, A. (2008): “La globalización cultural y las tecnologías de información comunicación en la cibersociedad”. Razón y palabra, 64.

— [http://www.razonypalabra.org.mx/N/n64/varia/asilva.html]

Thompson, J. B. (1998): Los media y la modernidad. Una teoría de los medios de comunicación, Barcelona, Paidós.

Vallejo-Nájera, J.A. (1990): Aprender a hablar en público hoy. Barcelona. Planeta. 14ª Ed.

Bibliografía Ampliación

dialnet, portal de difusión de la producción científica hispana: http://dialnet.unirioja.es/

	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION

	Código	Nombre
Asignatura	20524017	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION	Créditos Teóricos	3,75
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	2,25
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

Véase la ficha completa en la asignatura código 20521007.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
VICTORIANO	GAVIÑO	RODRÍGUEZ	Profesor Titular Universidad	N
ANTONIO	SERRANO	CUETO	Profesor Titular Universidad	S

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		30
02. Prácticas, seminarios y problemas		18
09. Actividades formativas no presenciales		72
10. Actividades formativas de tutorías		10
11. Actividades de evaluación		10
12. Otras actividades		10

	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION

	Código	Nombre
Asignatura	20517015	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION	Créditos Teóricos	3,75
Título	20517	GRADO EN ESTUDIOS INGLESES	Créditos Prácticos	2,25
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Véase la ficha completa en la asignatura código 20521007.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
VICTORIANO	GAVIÑO	RODRÍGUEZ	Profesor Titular Universidad	N
ANTONIO	SERRANO	CUETO	Profesor Titular Universidad	S

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		30	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		18	Mediano
09. Actividades formativas no presenciales		72
10. Actividades formativas de tutorías		10
11. Actividades de evaluación		10
12. Otras actividades		10

	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION

	Código	Nombre
Asignatura	20518015	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION	Créditos Teóricos	3,75
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	2,25
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Véase la ficha completa en la asignatura código 20521007.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
VICTORIANO	GAVIÑO	RODRÍGUEZ	Profesor Titular Universidad	N
ANTONIO	SERRANO	CUETO	Profesor Titular Universidad	S

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		30	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		18	Mediano
09. Actividades formativas no presenciales		72
10. Actividades formativas de tutorías		10
11. Actividades de evaluación		10
12. Otras actividades		10

	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION

	Código	Nombre
Asignatura	20522007	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION	Créditos Teóricos	3,75
Título	20522	GRADO EN FILOLOGIA HISPANICA	Créditos Prácticos	2,25
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

Véase la ficha completa en la asignatura código 20521007.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
VICTORIANO	GAVIÑO	RODRÍGUEZ	Profesor Titular Universidad	N
ANTONIO	SERRANO	CUETO	Profesor Titular Universidad	S

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		30
02. Prácticas, seminarios y problemas		18
09. Actividades formativas no presenciales		72
10. Actividades formativas de tutorías		10
11. Actividades de evaluación		10
12. Otras actividades		10

	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION

	Código	Nombre
Asignatura	20520017	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION	Créditos Teóricos	3,75
Título	20520	GRADO EN ESTUDIOS ARABES E ISLAMICOS	Créditos Prácticos	2,25
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

Véase la ficha completa en la asignatura código 20521007.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
VICTORIANO	GAVIÑO	RODRÍGUEZ	Profesor Titular Universidad	N
ANTONIO	SERRANO	CUETO	Profesor Titular Universidad	S

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		30	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		18	Mediano
09. Actividades formativas no presenciales		72
10. Actividades formativas de tutorías		10
11. Actividades de evaluación		10
12. Otras actividades		10

	FONÉTICA Y MORFOLOGÍA GRIEGAS

	Código	Nombre
Asignatura	515022	FONÉTICA Y MORFOLOGÍA GRIEGAS	Créditos Teóricos	4,5
Descriptor		FONÉTICA Y MORFOLOGÍA GRIEGAS	Créditos Prácticos	4,5
Titulación	0515	LICENCIATURA EN FILOLOGÍA CLÁSICA	Tipo	Obligatoria
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA
Curso	5
Duración (A: Anual, 1Q/2Q)	A
Créditos ECTS	9

Profesorado

Dr. D. Rafael J. Gallé Cejudo

Objetivos

Se pretende dotar a los alumnos de una base teórica que aúne los datos de
la
gramática tradicional (fundamentalmente la del tratado de Lejeune) con las
nuevas aportaciones y enfoques de otros especialistas en aquellas
cuestiones
puntuales que precisen de una revisión.

Programa

I. FONÉTICA
1. Las formas diferenciadas del griego: los dialectos.
2. La anotación gráfica de los fonemas griegos. Los alfabetos y la
escritura
silábica.
3. LOS SISTEMAS VOCÁLICOS
3.1. El sistema vocálico del i.e. al griego.
3.2. Evolución diacrónica del sistema vocálico largo.
3.3. Modificaciones vocálicas que no alteran el sistema fonológico.
4. LOS SISTEMAS CONSONÁNTICOS
4.1. Las oclusivas del i.e. al griego. El fenómeno de la fricación.
4.2. Las labiovelares del i.e. al griego. Reparto dialectal de los
tratamientos.
4.3. Las silbantes.
4.4. Líquidas y nasales. Origen sonántico y tratamientos.
4.5. La yod del i.e. al griego. Pérdida de la yod y fenómenos de
palatalización.
4.6. La wau: origen sonántico y tratamientos.
5. El acento.
II. MORFOLOGÍA
NOMINAL
6. Origen indoeuropeo de la flexión nominal griega.
7. Temas en ?e/?o.
8. Temas en ?a.
9. Temas en oclusiva y silbante.
10. Temas en sonante
11. Formación y composición nominales.
12. El adjetivo y su gradación.
13. Numerales.
PRONOMINAL
14. Morfología pronominal.
VERBAL
15. Morfología verbal griega. Origen indoeuropeo del verbo griego.
16. Temas de presente: formas temáticas y atemáticas.
17. Temas de aoristo: formas temáticas y atemáticas.
18. Temas de perfecto: origen y desarrollo.
19. Temas de futuro.
20. Temas modales.
21. Formas nominales del verbo.

Metodología

Las clases prácticas se centrarán básicamente en el comentario de textos
inscripcionales en ediciones modernas. Conviene que alumno conozca también
ediciones como el CIG de Boeck para que pueda ver el texto en estado
original.
De esta forma se pueden asimilar mejor cuestiones como la escritura
en "bustrofedón", la representación de las vocales, etc. Con el tiempo se
pretende que el alumno pueda leer, reconocer y comentar el mayor número de
textos de esta naturaleza..

Criterios y Sistemas de Evaluación

Observación directa de los progresos del alumno en la labor cotidiana de
clase; participación, iniciativa y diálogo; trabajos complementarios;
exámenes
escritos

Recursos Bibliográficos

CIRAC ESTOPAÑÁN, S., Manual de gramática histórica griega. I: Lecciones de
fonética (Barcelona 1955).
CHANTRAINE, P., Morphologie historique du grec (París 1967) [trad. esp.
(Reus
1974)].
FLEURY, E., Morphologie historique de la langue grecque (París 1936)
[trad.
esp. (Barcelona 1971)].
FLEURY, E., Précis de phonétique grecque (París 1933) [trad. esp.
(Barcelona
1969)].
LEJEUNE, M., Phonétique historique du mycénien et du grec ancien (París
1972).
SCHWYZER, E., Griechische Grammatik I: Allgemeiner Teil. Lautlehre.
Wortbildung. Flexion. (Múnich 19684 [1939]).

	FONÉTICA Y MORFOLOGÍA LATINAS

	Código	Nombre
Asignatura	515019	FONÉTICA Y MORFOLOGÍA LATINAS	Créditos Teóricos	4,5
Descriptor		LATIN PHONETICS AND MORPHOLOGY	Créditos Prácticos	4,5
Titulación	0515	LICENCIATURA EN FILOLOGÍA CLÁSICA	Tipo	Obligatoria
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA
Curso	4
Duración (A: Anual, 1Q/2Q)	A
Créditos ECTS	9

Profesorado

Dra. Dña. Sandra Inés Ramos Maldonado [sandra.ramos@uca.es]
Dr. D. Joaquín Luis Navarro López [joaquin.navarro@uca.es]

Situación

Contexto dentro de la titulación

Asignatura Obligatoria Anual de 2º Ciclo
de la Titulación de Filología Clásica

Objetivos

Los objetivos generales que se pretenden son que el estudiante:
a) adquiera unos conocimientos teóricos sólidos de fonética y morfología
latinas, aunando los datos de la gramática tradicional con las nuevas
aportaciones, metodologías y enfoques de otros especialistas en aquellas
cuestiones que precisen de una revisión.
b) aprenda a pronunciar correctamente el latín según su pronunciación
restituida
c) aprenda a realizar comentarios lingüísticos de inscripciones latinas de
época arcaica e imperial, adoptando una postura equilibrada entre lo que la
gramática latina enseña y la lingüística general aporta
d) conozca y maneje la terminología de la fonética y la morfología latinas, en
español y latín
e) aprenda a manejar los recursos bibliográficos para elaborar comentarios
lingüisticos de inscripciones latinas o bien otros estudios teóricos
relacionados con la fonética y la morfología latinas

Programa

I. PHONETICA LATINA:
1. Alphabetum et pronuntiatus: rationes sonandi
2. Accentum: diuersae positiones et exceptiones quaedam
3. Latinum systema phonologicum
4. Vocales: longae et breues
5. Semiuocales
6. Consonantes: simplices et geminae

II. MORPHOLOGIA LATINA:
1. Nomen: Declinationes
2. Adiectiuum: declinatio et gradus
3. Pronomina
4. Nomina numeralia: cardinalia, ordinalia
5. Verbum
6. Aduerbia, praepositiones et coniunctiones

III. DOCVMENTA AD LINGVAE LATINAE HISTORIAM ILLVSTRANDAM
1. Vetustissima documenta
2. Inscriptiones latinae selectae saec. III-II a.Ch.
3. Dialecti. Lingua Latina in territorio Italico
4. Inscriptiones Pompeianae
5. Inscriptiones uulgares
6. Inscriptiones latinae selectae Hispaniae

Actividades

- CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS EN AULA: exposiciónes magistrales, lecturas
de textos latinos, audiciones de textos latinos, lectura y comentarios de
inscripciones latinas.
- AULA VIRTUAL: Tareas, cuestionarios  e inclusión de contenidos/documentos.
- DIRECCIÓN/TUTORIZACIÓN DE TRABAJOS y actividades individuales
- Apoyo a la docencia: Tutorías presenciales / Tutorías electrónicas

Metodología

En clase se alternarán las explicaciones del programa teórico con la lectura
de textos latinos, la audición de CDs (pronunciación del latín restituida) y el
comentario fonético-morfológico de inscripciones latinas.
El estudio de la lengua de las inscripciones latinas se realizará sobre
ediciones modernas del texto epigráfico y/o en su soporte original.
Se proporcionarán a los estudiantes todas las actividades sobre cada tema y
los materiales para la realización de los comentarios.

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si	Exposición y debate:Si	Tutorías especializadas:Si
Sesiones académicas Prácticas:Si	Visitas y excursiones:Si	Controles de lecturas obligatorias:Si

Otros (especificar):

El número y tipo de visitas y excursiones (biblioteca,
museos, ...) dependerán del buen desarrollo del curso.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Dos son los criterios de evaluación fundamentales al que el alumno podrá optar
para demostrar que ha alcanzado los objetivos propuestos:

1. Evaluación continua presencial (1 de octubre-31 de mayo): la nota final será
una media de los siguientes criterios:
1.1. Observación directa de los progresos del alumno durante su asistencia
continuada a clase (mínimo de asistencia presencial: 80 %)incluyendo:
*Participación, debate, iniciativa
*Trabajo activo en horario de clase: lecturas de textos latinos y
realización de actividades y comentarios
1.2.Trabajo personal: comentarios lingüísticos de inscripciones latinas y
preparación y estudio (individual y/o en grupo) de temas del programa teórico,
que serán expuestos en clase y/o en el Aula Virtual.
1.3. Evaluaciones parciales: consistirán en una de serie de pruebas
parciales realizadas (mínimo tres) a lo largo del curso para comprobar la
evolución del alumno en cuanto a la consecución de los objetivos: recitación de
un texto latino, cuestionario teórico, actividades morfológicas y comentario
fonético-morfológico de inscripciones latinas
1.4. Acceso y uso de Aula Virtual

2. Examen final (Convocatoria oficial): Deberán presentarse a este examen todos
aquellos alumnos que no hayan querido o podido superar la evaluación continua.
Consistirá en un examen oral (recitación de un texto latino) y un examen
escrito (preguntas teóricas sobre el temario, realización de ejercicios y/o
comentarios fonético-morfológicos de inscripciones y textos latinos).

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA FUNDAMENTAL:

BALLESTER, X., Fonemática del latín clásico. Consonantismo, Madrid 1996.
BASSOLS, M., Fonética Latina, Madrid 19765 (=1962).
BELTRÁN, J.A., Introducción a la morfología latina, Zaragoza 1999.
EICHENSEER, C., Libellus textualis phonodiscorum compactorum Phonetices
Latinae et Pronuntiatus Latini, Sarauiponti- Saarbrücken, 1995.
GRANDGENT, C.H., Introducción al latín vulgar, Madrid: C.S.I.C:, 1991.
MOLINA YÉVENES, J., Iniciación a la fonética, fonología, morfología, Barcelona
1968 (revisada y reeditada por E. Borrel Vidal, Barcelona 1993).
MONTEIL, P., Eléments de phonétique et de morphologie du Latin, Paris 1970,
trad. Española de C. Fernández,  Sevilla 1992.
VÄÄNÄNEN, V., Introducción al latín vulgar, Madrid: Gredos, 1985.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL COMPLEMENTARIA:

ADRADOS, F.R.-BERNABE, A.-MENDOZA, J., Manual de lingüística indoeuropea. I:
Prólogo, introducción, fonética,  Madrid 1995.
-- " --, Manual de lingüística indoeuropea. II: Morfología nominal y verbal,
Madrid 1996.
-- " --, Manual de lingüística indoeuropea. III. Morfología: pronombres,
adverbios, partículas numerales. Sintaxis, Madrid 1998.
ALLEN, W., Vox Latina. A Guide to the Pronunciation of Classical Latin,
Cambridge 1990 (=1970).
BURGER, A., Etudes de phonétique et de morphologie latines, Neuchatel 1928.
DEVOTO, D., Addatamento e distinzione nella fonetica latina, Florencia 1975 (=
1924).
ERNOUT, A., Morphologie historique du latin, París 1953.
FARIA, E., Fonética histórica do Latin, Río de Janeiro 19572.
JURET, A., Dominance et résistence dans la phonétique latine, Heidelberg 1913.
-- " --, Manuel de phonétique latine, París 1921 (=1912).
-- " --, La phonétique latine, París 1938.
KENT, R.G., The Sounds of Latin. A Descriptive and Historical Morphology,
Baltimore 1945.
-- " --, The Forms of Latin. A Descriptive and Historical Morphology,
Baltimore 1946.
LEONE, L., La pronunzia del latino: dall'antichitá ai nostri giorni, Lecce 1972.
LEUMANN, M., Lateinische Laut und Formenlehre, Munich 1977 (= 1926).
LINDSAY, W.M., The Latin Language. An Historical Account of Latin Sounds,
Stems and Flexions, Nueva York 1963 (=1894).
LLOYD, P.M., Del latín al español I. Fonología y morfología históricas de la
lengua española, versión esp. de A. Alvarez Rodríguez, Madrid 1993.
MANIET, A., La phonétique historique du latin dans le cadre des langues indo
européennes, Paris 1975 (= L'évolution phonétique et les sons du latin ancien
dans le cadre des langues indoeuropéenes, Lovaina París 1957).
MARTINET, A., "Qu'est ce que la morphologie?", CFS 26 (1968), 85-90.
-- " --, Economía de los cambios fonéticos.  Madrid, 1974 (= Berna, 1964).
MÜLLER, F., "Phonétique et morphologie", REL 1 (1923), 93 101.
NIEDERMANN, M., Précis de phonétique historique du latin, París 1953 (=1906).
PARIENTE, A., Estudios de fonética y morfología latinas, Salamanca 1949.
PISANI, V., Fonetica e morfologia storica del latino, Bolonia 1965.
SERBAT, G., Les structures du latin, París 1980.
SOMMER, F.-PFISTER, R., Handbuch der lateinischen Laut und Formenlehre. Eine
Einführung in das sprachwissenschaftliche Studium des Lateins: I Einleitung
und Lautlehre; II Formenkehre, Heidelberg 1977 (= 1948).
TAGLIAVINI, C., La lingua latina. Fonetica storica, Bolonia 1938.
-- " --, La lingua latina. Morfologia, Bolonia 1939.
-- " --, Fonética e morfología storica del latino, Bolonia 1973.
TRAINA, A.- PASQUALINI, L., Morphologia latina, Bolonia 1970.
VARRON, De lingua latina (edición bilingüe, introducción, traducción y notas
de MARCOS CASQUERO, M.A.), Barcelona 1990.
VILLAR, F., Los indoeuropeos y los orígenes de Europa, Madrid 19952.

Colecciones de inscripciones, selecciones y corpus:

BUCHELER, F.  LOMMATZSCH, L., Carmina Latina Epigraphica I III, Amsterdam 1964
(=Leipzig 1895 1930). Forma parte de la Anthologia Latina (II, 1 3).
CORPVS INSCRIPTIONVM LATINARVM I XVI (=CIL), Berlín 1862 ss. (Pompeya = CIL IV
y Suppl. I (ed. K. Zangemesiter, 1871, 1898), II (ed. A. Mau, 1909), III.1 2
(ed. M. della Corte, 1952 1955), III.3 (ed. M. della Corte y P. Ciprotti).
DEGRASSI, A., Inscriptiones Latinae liberae reipublicae, I II, Florencia 1957-
1963.
DESSAU, H., Inscriptiones Latinae selectae, Berlín 1892-1916.
DHIEL, E., Inscriptiones Latina Christianae veteres, Berlín 1925-1931.
EGEA, J.M., Documenta selecta ad historiam linguae Graecae inlustrandam,
Salamanca 1988.
ERNOUT, A., Recueil de textes latines archaïques, París 1938.
GONZALEZ, J., Inscriptiones romanas de la provincia de Cádiz, Cádiz 1982.
MARINA SÁEZ, R. M.ª, Antología comentada de Inscripciones Latinas Hispánicas
(ss. III a.C.-III d.C.), Universidad de Zaragoza, 2001.
PISANI, V., Testi latini arcaici e volgari, Manuale storico della lingua Latina
III, Turín 19602.
RUBIO, L.-BEJARANO, V., Documenta ad linguae Latinae historiam illustrandam,
Manual de lingüística indoeuropea VI; Madrid 1955.
VÄÄNÄNEN, V., Le latin vulgaire des inscriptions pompéiennes, Berlín 19592.

Sobre epigrafía:

BATLLE, P., Epigrafía latina, Barcelona 1963 (=1946).
CAGNAT, R., Cours d'épigraphie latine, París 1964 (=1886).
CALABI, I., Epigrafía latina, Milán 1968.
GORDON, A., Illustrated Introduction to Latin Epigraphy, Berkeley Lon Angeles
Londres 1983.
LINDSAY, A., A Handbook of Latin Inscriptions, Amsterdam 1970.
LOPEZ BARJA, P., Epigrafía latina. Las inscripciones romanas desde los orígenes
al siglo III d. C., Santiago de Compostela 1993.
MARINER, S., «Epigrafía latina», en Actas del VI Congreso Español de Estudios
Clásicos, Madrid 1983, I, 65 1O4.
SANDYS, J., Latin Epigraphy. An Introduction to the Study pf Latin
Inscriptions, Groninga 1969 (=Cambridge 1919).

	FUENTES LATINAS Y TRADICIÓN CLÁSICA EN OCCIDENTE

	Código	Nombre
Asignatura	511038	FUENTES LATINAS Y TRADICIÓN CLÁSICA EN OCCIDENTE	Créditos Teóricos	3
Descriptor		LATIN SOURCES AND CLASSICAL TRADITION IN THE WEST	Créditos Prácticos	3
Titulación	0511	LICENCIATURA EN HUMANIDADES	Tipo	Optativa
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA
Curso
Créditos ECTS	5

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Profesorado

ANTONIO SERRANO CUERO
MANUEL ANTONIO DÍAZ GITO

Situación

Prerrequisitos

Ninguno, aunque es conveniente que los alumnos tengan conocimientos
básicos de
lengua y literatura latinas, así como nociones elementales de
literatura
española.

Contexto dentro de la titulación

Es complementaria de la asignatura "Latín y cultura clásica".

Recomendaciones

Además de conocimientos elementales de lengua y literatura latinas, se
recomienda al alumno cursar otras asignaturas relacionadas con las
literaturas
de las lenguas occidentales.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información
bibliográfica
disponibles en las bibliotecas convencionales, así como el material en
red
(bases de datos en Internet, revistas digitales, webs, etc.).
- Capacidad de comparar y articular los distintos conocimientos entre
sí y
manifestar ideas propias, fruto de una reflexión madura, así como
juicios
críticos sobre diversos aspectos relacionados con la cultura y la
sociedad
occidentales.
- Habilidad para transmitir los conocimientos aprendidos de forma
coherente,
clara y correcta.
- Capacidad para establecer relación

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):
```
Pensamiento crítico y reflexivo.
```

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Comunicación oral y escrita en la lengua propia.

Actitudinales:
```
- Automotivación.
- Trabajo en equipo.
```

Objetivos

Que el alumno adquiera conocimientos básicos sobre la importancia de la
tradición clásica en la literatura occidental y, tangencialmente, en
algunas
representaciones artísticas cuya génesis está estrechamente ligada a la
literatura clásica.

Programa

1. La transmisión de la literatura latina.
2. La creación literaria desde la Antigüedad hasta nuestros días.
3. Panorama de la tradición clásica: de la Edad Media al siglo XVIII.
4. Selección de temas de tradición clásica:
4.1. La bajada a los Infiernos.
4.2. La idealización de la naturaleza.
4.3. La alegorización de los animales.
4.4. La nave del estado.
4.5. Europa: iconografía de un mito.
4.6. Boticcelli a la luz de las fuentes latinas.
4.7. Poemas a la muerte de un ave doméstica.
4.8. La milicia de amor.
4.9. La tempestad épica.
4.10. El mito de Medea.

Actividades

Prácticas, consistentes en comentario sobre aspectos culturales,
literarios y
sociales de una selección de textos, representaciones pictóricas e
iconográficas.

Metodología

Exposición del temario en clases presenciales. Como material didáctico,
los
alumnos dispondrán de un cuadernillo con una selección de imágenes y
textos, que
se comentarán en clase. Se pretende desde el principio la implicación de
los
alumnos en el desarrollo de las clases. Por otra parte, el trabajo
propuesto
(elaboración + exposición) se organizará de forma semejante a las clases y
al
final del trimestre cada equipo hará una exposición pública para el resto
de los
compañeros.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

Clases Teóricas: 28
Clases Prácticas: 14
Exposiciones y Seminarios:
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: 6
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado:
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 50
- Preparación de Trabajo Personal: 40
- ...
```
Lecturas 5
```
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 3
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 4

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si	Exposición y debate:Si	Tutorías especializadas:Si
Sesiones académicas Prácticas:Si	Visitas y excursiones:No	Controles de lecturas obligatorias:Si

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Participación activa en las clases.
- Control de lecturas y del Trabajo Personal.
- Examen.

Recursos Bibliográficos

- BAYO, M. J., Virgilio y la pastoral española del Renacimiento, Madrid,
1970.
- BOLGAR, R. R., The Classical Heritage and its Beneficiaries, Cambridge
Univ.
Pr., 1954.
- BOLGAR, R. R.(ed.), Classical Influences on European Culture A. D. 500-
1500,
Cambridge Univ. Pr., 1971.
- BOLGAR, R. R.(ed.), Classical Influences on European Culture A. D. 1500-
1700,
Cambridge Univ. Pr., 1976.
- BOLGAR, R. R.(ed.), Classical Influences on Western Thought A. D. 1650-
1870,
Cambridge Univ. Pr., 1979.
- BULLOCK, A., La tradición humanista en Occidente (The Humanist Tradition
in the
West), trad. E. Fernández-Barros, Madrid, 1989.
- COLÓN, I. - PONCE, J. (eds.), Estudios sobre tradición clásica y
mitología en
el Siglo de Oro, Madrid, 2003.
- COSSIO, J. Mª de, Fábulas mitológicas en España, Madrid, 1952.
- CRISTÓBAL, V., Pervivencia de autores latinos en la literatura
española: una
aproximación bibliográfica, Tempus 26 (2000), 5-76.
- CURTIUS, E. R., Literatura europea y Edad Media latina, 2 vols., trad.
esp.
Madrid, 1984 (4ª reimpr.).
- GASCO, F. & FALQUE, E. (eds.), El pasado renacido. Uso y abuso de la
tradición
clásica, Sevilla, 1992.
- GONZÁLEZ ROLÁN, T. - SAQUERO, P. - LÓPEZ FONSECA, A., La tradición
clásica en
España (siglos XIII-XV), Madrid, 2002.
- HELLEMAN, W. E. (ed.), Christianity and the Classic: the acceptance of a
heritage, Lanham, 1990.
- HIGHET, G., La tradición clásica, London, I-II, trad. esp. Madrid, 1996
(reimpr.).
- LIDA DE MALKIEL, Mª R., La tradición clásica en España, Barcelona, 1975.
- LÓPEZ GRIGERA, L., La retórica en la España del Siglo de Oro, Salamanca,
1994.
- OROZCO, E., Manierismo y Barroco, Madrid, 1975.
- PIÑERO RAMÍREZ, P. M. (ed.), Descensus ad Inferos. La aventura de
ultratumba de
los héroes (de Homero a Goethe), Sevilla 1995.
- SEGURA MUNGUÍA, S., Cultura clásica y mundo actual, Bilbao, 1997.
- SERES, G., La transformación de los amantes. Imágenes del amor de la
Antigüedad
al Siglo de Oro, Barcelona, 1996.
- SIGNES CODOÑER, J. y otros (eds.), Antiquae lectiones. El legado clásico
desde
la Antigüedad hasta la Revolución, Madrid, 2005.
- WIND, E., Los misterios paganos del Renacimiento, Madrid, 1998.

	GRIEGO I

	Código	Nombre
Asignatura	20521017	GRIEGO I	Créditos Teóricos	3
Título	20521	GRADO EN FILOLOGIA CLASICA	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

No hay requisitos previos para cursar esta asignatura.

No son necesarios conocimientos previos de griego clásico.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MANUEL	SANCHEZ	ORTIZ DE LANDALUCE	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM1	Dominio instrumental básico de una segunda lengua	ESPECÍFICA
EM2	Dominio de las cuatro destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
EM3	Conocimiento general del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua extranjera elegida	ESPECÍFICA
EM4	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel básico	ESPECÍFICA
G1	Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica	GENERAL
G10	Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar	GENERAL
G11	Apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL
G12	Habilidad para trabajar de forma autónoma	GENERAL
G13	Diseño y gestión de proyectos	GENERAL
G14	Compromiso ético	GENERAL
G15	Preocupación por la calidad	GENERAL
G2	Planificación y gestión del tiempo	GENERAL
G3	Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio	GENERAL
G4	Conocimientos básicos de la profesión	GENERAL
G5	Comunicación oral y escrita en la lengua materna	GENERAL
G6	Habilidades de gestión de la información	GENERAL
G7	Capacidad crítica y autocrítica	GENERAL
G8	Resolución de problemas	GENERAL
G9	Toma de decisión	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	1. Comunicarse de manera oral y escrita en una lengua extranjera en un nivel básico.
R2	2. Comprender conversaciones de hablantes nativos sobre temas generales y de recibir instrucciones básicas en una lengua extranjera.
R3	3. Comprender la información básica de los textos sobre temas generales y de leer instrucciones en una lengua extranjera.
R4	4. Intercambiar información sobre temas generales, de ser entrevistado, de leer y escribir cartas en una lengua extranjera.
R5	5. Interaccionar en conversaciones básicas tanto informales como formales en una lengua extranjera.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teórico-prácticas. Método de enseñanza-aprendizaje: - metodología comunicativa, orientada al desarrollo de las destrezas orales y escritas básicas para la interacción en griego; - método expositivo/lección magistral seguido de resolución de ejercicios; - aprendizaje basado en la práctica de situaciones comunicativas. Realización de exámenes.	24		B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9
04. Prácticas de laboratorio	- Prácticas de comunicación e intercambios convencionales en diversas situaciones. - Audiciones de lengua griega y visionados de pequeños vídeos de nivel básico. - Iniciación a los sitios web y búsqueda de información en griego en la web: portales, emisoras de radio, televisión, etc. Se desarrollarán en el aula, equipada con el material, el instrumental y los medios audiovisuales e informáticos necesarios para el desarrollo de tales prácticas.	24		B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9
09. Actividades formativas no presenciales	Trabajo autónomo del estudiante: - horas de estudio - realización de ejercicios propuestos en las clases teórico-prácticas - preparación de trabajos personales.	102		B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de competencias más
generales desarrolladas en el módulo.

Para ello se tendrán en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las
pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico, la realización de
exposiciones, la asistencia a tutorías especializadas individuales, la actividad
diaria en el aula, etc.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Evaluación continua, concediendo una gran importancia al rendimiento en clase, especialmente a la participación en situaciones de comunicación próximas a las reales, y a la iniciativa para desarrollar el propio aprendizaje.	Observación del rendimiento en clase del alumno, de su participación en situaciones comunicativas, y en especial de su progreso.	Profesor/a	B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9
2. Realización de tareas obligatorias. El valor calificativo de dichas actividades será proporcional a su complejidad, e irá en aumento con el transcurso del curso.	Valoración de la tarea encomendada como actividad no presencial.	Profesor/a Autoevaluación	B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9
3. Realización de pruebas prácticas que serán encomendadas y anunciadas con suficiente antelación, y posteriormente calificadas. El valor calificativo de dichas pruebas será proporcional a su complejidad, e irá en aumento con el transcurso del curso.	-Pruebas objetivas escritas y/u orales. -Observación del progreso del alumno. -Observación de la aplicación de los conocimientos adquiridos. -Observación de la capacidad de reflexión personal y expresión oral y escrita del alumno.	Profesor/a	B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9
Prueba para determinar la calificación final.	La prueba consistirá en: - una prueba escrita dividida en secciones: comprensión escrita, comprensión oral, producción escrita, vocabulario y gramática, y - una prueba oral con dos partes: producción (exposición ante el profesor) e interacción (participación en una conversación).	Profesor/a Autoevaluación Co-Evaluación	B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9

Procedimiento de calificación

El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real
Decreto 1125/2003, de 18 de Septiembre, por el que se establece el sistema
europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. El alfabeto:
A. Los caracteres; grupos vocálicos y grupos consonánticos.
B. Su pronunciación.
2. El acento y los signos de puntuación.
3. Saludo, presentación y despedida.
4. El pronombre personal sujeto y el presente de verbo ser/estar.
5. Los numerales del 0 al 10.
6. Lugares (ciudades, países, continentes; las principales ciudades griegas; barrios atenienses): de/desde, en, hacia.
7. Los casos nominativo y acusativo, y el presente de los verbos tipo w.
8. Presentación personal: nombre, procedencia, profesión, lugar de residencia, estado civil, descendencia.
9. Los numerales del 11 al 1000.
10. El pronombre posesivo. El artículo definido.
11. Profesiones.
12. El presente de los verbos contractos en áw.
13. Lenguas.
14. La familia.
15. De compras: objetos y precios.
16. Los numerales del 1001 en adelante.
17. El pronombre demostrativo "ése, ésa, eso".
17. Nacionalidades.
18. Adjetivos de tres terminaciones.
19. Edad.
20. El presente de otros verbos contractos en áw.
21. El presente de los verbos "ir", "decir", "comer", "oír".
22. El presente de los verbos "ir/venir", "ser", "pensar".
23. La hora y las partes del día.
24. El presente de otros verbos en w.
25. Los días de la semana, los meses del año y las estaciones.
26. Expresiones de tiempo.
27. El presente de los verbos contractos en w.
22. El presente de los verbos "dormir", "sentir/lamentar", "recordar", "temer".
23. Preguntar por lugares, indicar lugares.
24. En el bar.
25. El artículo indefinido.

B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9

R1 R2 R3 R4 R5

Bibliografía

Bibliografía Básica

I. MANUΑL DE REFERENCIA.

Κ. Αρβανιτάκης, Φ. Αρβανιτάκη, Επικοινωνήστε Ελληνικά. 1. Βιβλίο σπουδαστή (Epikoinoníste Elliniká. I. Vivlío spudastí), Atenas: ed. Deltos, 2002.

II. LIBROS DE EJERCICIOS.

Κ. Αρβανιτάκης, Φ. Αρβανιτάκη, Επικοινωνήστε Ελληνικά. 1. Βιβλίο ασκήσεων 1A (= Epikinoniste Elliniká 1. Vivlío askíseon 1A), Atenas: Ed. Deltos, 2002.

Κ. Αρβανιτάκης, Φ. Αρβανιτάκη, Επικοινωνήστε Ελληνικά. 1. Βιβλίο ασκήσεων 1B (= Epikinoniste Elliniká 1. Vivlío askíseon 1B), Atenas: Ed. Deltos, 2002.

III. CD.

Epikinoniste Elliniká 1. CD (= Επικοινωνήστε Ελληνικά. 1. CD Ήχου), Atenas: Ed. Deltos, 2005.

IV. DICCIONARIOS.

Buzulaku, P., Longueira, M.L., Redondo, P., Sempere, T., Stavrianopulu, P. Diccionario Griego Moderno – Español, Español – Griego Moderno, Madrid 2002, ed. GRAM.

Αλέξανδρος Μαγκρίδης - Pedro Olalla, El nuevo diccionario Griego-Español. Tο νέο ελληνο-ισπανικό λεξικό, Atenas, 2006, ed. Texto.

Bibliografía Específica

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

C. T. Pabón de Acuña, P. Stavrianopulu Boyatzi, Curso básico de lengua griega actual, bienvenido al mundo griego I, UNED, 3/2008.

VVAA., Αρχίζω τα Ελληνικά (Archizo ta Elliniká), Ed. University Studio Press, 1983.

VVAA., Αρχίζω τα Ελληνικά. Λύσεις ασκήσεων (Archizo ta Elliniká. Lyseis Askyseon), Ed. University Studio Press, 1985.

VVAA., Στη χώρα του Αριστοτέλη. Επίπεδο αρχάριον. Βιβλίο 1 (Sti hora tou Aristoteli. Epipedo arharion. Vivlio 1), Atenas: Editions University Studio Press, 1994.

VVAA., Στη χώρα του Αριστοτέλη. Επίπεδο αρχάριον. Βιβλίο 2 (Sti hora tou Aristoteli. Epipedo arharion. Vivlio 2), Atenas: Editions University Studio Press, 1994.

VVAA., Στη χώρα του Αριστοτέλη. Εγχειρίδιο οδηγιών. Επίπεδο αρχάριον (Sti hora tou Aristoteli egheiridio odigion epipedo arharion), Atenas: Editions University Studio Press, 1994.

Φ. Αρβανιτάκη, Λ. Παντελόγλου, Άκου να δεις. 1. Βιβλίο ασκήσεων (= Ákou na deis 1. Vivlío Askíseon), Atenas: Ed. Deltos, 2007.

Φ. Αρβανιτάκη, Λ. Παντελόγλου, Άκου να δεις. 2. CD Ήχου (= Ákou na deis 1. CD íjou)

E. Georgantzi, Αστερίας 1. Παιδαγωγικός οδηγός (Asterias 1 - Teacher's book and Key book), Ed. NEOHEL, 2002.

E. Georgantzi, Αστερίας 1α βιβλίο κειμένων (Asterias 1a. Text book), Ed. NEOHEL, 2002.

E. Georgantzi, Αστερίας 1β βιβλίο κειμένων (Asterias 1b. Text book), Ed. NEOHEL, 2002.

E. Georgantzi, Αστερίας 1α Γραπτές ασκήσεις (Asterias 1a. Written Exercises), Ed. NEOHEL, 2002.

E. Georgantzi, Αστερίας 1β Γραπτές Ασκήσεις (Asterias 1b. Written Exercises), Ed. NEOHEL, 2002.

E. Georgantzi, Αστερίας 1 - CD 1, Ed. NEOHEL, 2002.

E. Georgantzi, Αστερίας 1 - CD 2, Ed. NEOHEL, 2002.

Φ. Βαλσαμάκη-Δ. Μανάβη, Oríste! Elliniká gia archárious (Oρíστε! Ελληνικά για αρχάριους), Instituto Estudios Neohelénicos, Salónica 2005.

Bibliografía Ampliación

I. MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Stanitsas, S.-Núñez, G., Griego moderno. Método intensivo y autodidáctico, Madrid, 1992.

Μαρινέτα, Δ.Παπαχειμόνα, Δ., Ελληνικά τώρα 1+1 , Atenas 1992.

Μπαμπινιώτης, Γ., Ελληνική Γλώσσα, Atenas 1993.

Omatos, Ο. Α. Καβουκόπουλος, Φ. Α, Νέα Ελληνικά για κλασικούς φιλολόγους , Atenas 1999.

II. GRAMÁTICAS

Holton, D., Mackridge, P., Philippaki Warburton, I., A comprehensive grammar of the modern Greek Language, Londres, 1997.

Klairis, Ch., Babiniótis, G., Γραμματική της νέας ελληνικής. Δομολειτουργική Επικοινωνιακή, Atenas, 2005.

Mackridge, P., The modern Greek Language. A descriptive Analysis of Standard Modern Greek, Oxford University Press, Oxford, 1985.

Triandafilidis, M., Νεοελληνική Γραμματική της δημοτικής, Tesalónica 1941 (reimp. 1993)

Triandafilidis, M., Μικρή Νεοελληνική Γραμματική , 1949 (reimp. 1976), trad. esp. C. Méndez, Tesalónica, 1994.

Tsopanákis, A., Νεοελληνική Γραμματική, Atenas-Tesalónica, 1994.

III. DICCIONARIOS

AA.VV., Λεξικό της κοινής Νεοελληνικής, Α.Π.Θ. Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών (Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη), Tesalónica 1998.

Ανδριότης, Ν. Π., Ετυμολογικό λεξικό της κοινής νεοελληνικής, Tesalónica, 1995 (1ª ed. Atenas, 1951).

Azcoitia, A. V. - Magkridis, A., Ελληνοισπανικό/ Ισπανοελληνικό Λεξικό, Medousa, Atenas, 1996 (2 vols.).

Μπαμπινιώτης, Γ., Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, Κέντρο Λεξικολογίας, Atenas 1998.

Muñoz Ferriz, A., Σύγχρονο ισπανοελληνικό/ ελληνοισπανικό λεξικό, Olimpia, Atenas, 1992.

Stavropoulos, D. N., Oxford Greek-English Learner's dictionary, Oxford University Press, 1988.

Φυτράκης, Τ., Ελληνικό Λεξικό, εκδόσεις Αρμονία, Atenas 1995.

	GRIEGO I

	Código	Nombre
Asignatura	20523013	GRIEGO I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

No hay requisitos previos para cursar esta asignatura.

No son necesarios conocimientos previos de griego clásico.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MANUEL	SANCHEZ	ORTIZ DE LANDALUCE	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED25	Dominio instrumental básico de la lengua elegida	ESPECÍFICA
CED26	Dominio de las seis destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI3	Conocimiento de una lengua extranjera	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP3	Compromiso ético	GENERAL
CGP4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGP5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS1	Creatividad	GENERAL
CGS2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL
CGS4	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL
CGS5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL
CGS7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	1. Comunicarse de manera oral y escrita en una lengua extranjera en un nivel básico.
R2	2. Comprender conversaciones de hablantes nativos sobre temas generales y de recibir instrucciones básicas en una lengua extranjera.
R3	3. Comprender la información básica de los textos sobre temas generales y de leer instrucciones en una lengua extranjera.
R4	4. Intercambiar información sobre temas generales, de ser entrevistado, de leer y escribir cartas en una lengua extranjera.
R5	5. Interaccionar en conversaciones básicas tanto informales como formales en una lengua extranjera.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teórico-prácticas. Método de enseñanza-aprendizaje: - metodología comunicativa, orientada al desarrollo de las destrezas orales y escritas básicas para la interacción en griego; - método expositivo/lección magistral seguido de resolución de ejercicios; - aprendizaje basado en la práctica de situaciones comunicativas. Realización de exámenes.	24		CED25 CED26 CEP6 CGI2 CGI3 CGI4 CGI5 CGI6 CGP1 CGP2 CGP3 CGP4 CGP5 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 CGS7
04. Prácticas de laboratorio	- Prácticas de comunicación e intercambios convencionales en diversas situaciones. - Audiciones de lengua griega y visionados de pequeños vídeos de nivel básico. - Iniciación a los sitios web y búsqueda de información en griego en la web: portales, emisoras de radio, televisión, etc. Se desarrollarán en el aula, equipada con el material, el instrumental y los medios audiovisuales e informáticos necesarios para el desarrollo de tales prácticas.	24		CED25 CED26 CEP6 CGI2 CGI3 CGI4 CGI5 CGI6 CGP1 CGP2 CGP3 CGP5 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 CGS7
09. Actividades formativas no presenciales	Trabajo autónomo del estudiante: - horas de estudio - realización de ejercicios propuestos en las clases teórico-prácticas - preparación de trabajos personales.	102		CED25 CED26 CEP6 CGI2 CGI3 CGI4 CGI5 CGI6 CGP1 CGP2 CGP3 CGP4 CGP5 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 CGS7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de competencias más
generales desarrolladas en el módulo.

Para ello se tendrán en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las
pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico, la realización de
exposiciones, la asistencia a tutorías especializadas individuales, la actividad
diaria en el aula, etc.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Evaluación continua, concediendo una gran importancia al rendimiento en clase, especialmente a la participación en situaciones de comunicación próximas a las reales, y a la iniciativa para desarrollar el propio aprendizaje.	Observación del rendimiento en clase del alumno, de su participación en situaciones comunicativas, y en especial de su progreso.	Profesor/a	CED25 CED26 CEP6 CGI2 CGI3 CGI4 CGI5 CGI6 CGP1 CGP2 CGP3 CGP4 CGP5 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 CGS7
2. Realización de tareas obligatorias. El valor calificativo de dichas actividades será proporcional a su complejidad, e irá en aumento con el transcurso del curso.	Valoración de la tarea encomendada como actividad no presencial.	Profesor/a Autoevaluación	CED25 CED26 CEP6 CGI2 CGI3 CGI4 CGI5 CGI6 CGP1 CGP2 CGP3 CGP4 CGP5 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 CGS7
3. Realización de pruebas prácticas que serán encomendadas y anunciadas con suficiente antelación, y posteriormente calificadas. El valor calificativo de dichas pruebas será proporcional a su complejidad, e irá en aumento con el transcurso del curso.	-Pruebas objetivas escritas y/u orales. -Observación del progreso del alumno. -Observación de la aplicación de los conocimientos adquiridos. -Observación de la capacidad de reflexión personal y expresión oral y escrita del alumno.	Profesor/a	CED25 CED26 CEP6 CGI2 CGI3 CGI4 CGI5 CGI6 CGP1 CGP2 CGP3 CGP4 CGP5 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 CGS7
Prueba para determinar la calificación final.	La prueba consistirá en: - una prueba escrita dividida en secciones: comprensión escrita, comprensión oral, producción escrita, vocabulario y gramática, y - una prueba oral con dos partes: producción (exposición ante el profesor) e interacción (participación en una conversación).	Profesor/a Autoevaluación	CED25 CED26 CEP6 CGI2 CGI3 CGI4 CGI5 CGI6 CGP1 CGP2 CGP3 CGP4 CGP5 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 CGS7

Procedimiento de calificación

El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real
Decreto 1125/2003, de 18 de Septiembre, por el que se establece el sistema
europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. El alfabeto:
A. Los caracteres; grupos vocálicos y grupos consonánticos.
B. Su pronunciación.
2. El acento y los signos de puntuación.
3. Saludo, presentación y despedida.
4. El pronombre personal sujeto y el presente de verbo ser/estar.
5. Los numerales del 0 al 10.
6. Lugares (ciudades, países, continentes; las principales ciudades griegas; barrios atenienses): de/desde, en, hacia.
7. Los casos nominativo y acusativo, y el presente de los verbos tipo w.
8. Presentación personal: nombre, procedencia, profesión, lugar de residencia, estado civil, descendencia.
9. Los numerales del 11 al 1000.
10. El pronombre posesivo. El artículo definido.
11. Profesiones.
12. El presente de los verbos contractos en áw.
13. Lenguas.
14. La familia.
15. De compras: objetos y precios.
16. Los numerales del 1001 en adelante.
17. El pronombre demostrativo "ése, ésa, eso".
17. Nacionalidades.
18. Adjetivos de tres terminaciones.
19. Edad.
20. El presente de otros verbos contractos en áw.
21. El presente de los verbos "ir", "decir", "comer", "oír".
22. El presente de los verbos "ir/venir", "ser", "pensar".
23. La hora y las partes del día.
24. El presente de otros verbos en w.
25. Los días de la semana, los meses del año y las estaciones.
26. Expresiones de tiempo.
27. El presente de los verbos contractos en w.
22. El presente de los verbos "dormir", "sentir/lamentar", "recordar", "temer".
23. Preguntar por lugares, indicar lugares.
24. En el bar.
25. El artículo indefinido.

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