Profesorado

Carmen Dorado Calasanz

Objetivos

Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura,
aportando los conocimientos específicos que el futuro ingeniero naval necesita
para la protección contra el deterioro en estructuras marinas.

Programa

Introducción.- Presentación oficial del programa. Discusión y aceptación de
criterios de evaluación.

Primera parte:
Tema 1.- Fundamentos de la corrosión. Tipos. Hetereogeneidad del metal.
hetereogeneidad del medio.
Tema 2.- Importancia de la corrosión. Factoras económicos. Pérdidas directas.
Pérdidas indirectas.
Tema 3.- Control de la corrosión. Factores. Control del diseño. Control del
medio.
Tema 4.- Control de la corrosión. Procedimientos. protección catódica.
Tema 5.- Propagación de la corrosión.
Tema 6.- Cinética de la corrosión.

Segunda parte:
Tema 7.- La pintura como recubrimiento protector. Propagación de superficies.
Tema 8.- Pinturas. Historia. Composición.
Tema 9.- Clasificación de pinturas.
Tema 10.- Propiedades de diversos tipos de pinturas.
Tema 11.- Aplicación de las pinturas.
Tema 12.- Seguridad e higiene.
Tema 13.- Control de calidad.
Tema 14.- Valoración económica de un sistema de pintado.

Metodología

- Clases de teoría: apoyadas por material audiovisual y uso de la pizarra.
- Seminarios prácticos: elaboración de trabajos y exposición de los mismos por
parte de los alumnos.

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Discutido y aceptado por los alumnos, se publicaran con arreglo a los
siguientes criterios.
- Realización de un examen escrito al concluir la explicación de la primera
parte de la asignatura. Es necesario tener 5 para aprobar. Será eliminatorio.
- Examen final, que obligatoriamente coincidirá con la fecha propuesta por el
centro. consistirá en un examen escrito (teoría y problemas) sobre las dos
partes de la asignatura.
- Opcionalmente los alumnos podrán defender un trabajo sobre la segunda parte
de la asignatura, si han eliminado la primera.

Recursos Bibliográficos

- Corrosión y degradación de materiales. Enrique Otero Huerta. Ed. Síntesis.
- Corrosión y control de corrosión. Herbert Uhlig. Ed. Urmo SA ediciones.
- Corrosiones metálicas. U.R. Evans. Ed. Reverté.
- Protección por pinturas de estructuras metálicas. Alberto Sancho Sanchez,
Luis Large Martín. Ed. Blume.
- La pintura como recubrimiento protector. Gonzalez Martín. Ed. A madrid
Vicente.

Profesorado

HILARIO VIDAL MUÑOZ Y GUSTAVO AURELIO CIFREDO CHACÓN

Situación

Prerrequisitos

NINGUNO.

Contexto dentro de la titulación

ASIGNATURA DE SEGUNDO CICLO (DE SEGUNDO CUATRIMESTRE DE CURSO)
ENCUADRADA
DENTRO DE LA ORIENTACIÓN CURRICULAR DE TECNOLOGÍA Y GESTIÓN AMBIENTAL.

Recomendaciones

HABER CURSADO Y APROBADO LAS ASIGNATURAS DE PRIMERO “BASES QUÍMICAS
DEL
MEDIOAMBIENTE” Y “QUÍMICA INORGÁNICA DEL MEDIOAMBIENTE”

Competencias

Competencias transversales/genéricas

CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS, CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y PLANIFICAR,
CONOCIMIENTOS GENERALES BÁSICOS, COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA
NATIVA,
CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA, TRABAJO EN EQUIPO, CAPACIDAD PARA
APLICAR LA
TEORÍA A LA PRÁCTICA, CAPACIDAD PARA UN COMPROMISO CON LA CALIDAD
AMBIENTAL,
HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN, CAPACIDAD DE APRENDER, HABILIDAD PARA
TRABAJAR
DE FORMA AUTÓNOMA E INQUIETUD POR LA CALIDAD.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - SABER EN QUÉ CONSISTE LA CATÁLISIS Y SUS POSIBILIDADES COMO
  TECNOLOGÍA PARA EL CONTROL DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL
  MEDIOAMBIENTE
  - CONOCER LOS DISTINTOS COMPONENTES DE UN CATALIZADOR Y LAS FORMAS
  PRINCIPALES DE PREPARACIÓN DEL MISMO
  - CONOCER LAS TÉCNICAS FUNDAMENTALES QUE EXISTEN PARA ESTUDIAR LAS
  PROPIEDADES DE UN CATALIZADOR
  -  SABER PREDECIR LOS PROBLEMAS DE DESACTIVACIÓN DE UN CATALIZADOR Y
  ANTICIPARLOS
  - CONOCER LOS DETALLES BÁSICOS DE LOS PRINCIPALES USOS DE LA
  CATÁLISIS TANTO EN LA REDUCCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN
  (FUNDAMENTALMENTE ATMOSFÉRICA Y ACUÁTICA) COMO EN OTROS  PROCESOS DE
  PREVENCIÓN DE LA MISMA (OBTENCIÓN DE NUEVOS COMBUSTIBLES)
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - SABER LEER BIBLIOGRAFÍA EN INGLÉS.
  - SABER DISCUTIR UN ARTÍCULO CIENTÍFICO.
  - SABER REALIZAR OPERACIONES BÁSICAS DE LABORATORIO (PREPARACIÓN DE
  DISOLUCIONES, FILTRACIÓN, ETC)
  - SABER MANEJAR PROGRAMAS INFORMÁTICOS BÁSICOS DE REPRESENTACIÓN
  GRÁFICA (EXCEL, SIGMA PLOT, ETC)
  - SABER EXPONER UN TRABAJO EN PÚBLICO
  - SABER TRABAJAR EN EQUIPO PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS E
  INFORMES CORRESPONDIENTES
  

• Actitudinales:

  - SER INTERACTIVO
  - TENER ESPÍRITU CIENTÍFICO (CURIOSO Y CRÍTICO)
  - SER LIMPIO Y ORDENADO EN EL TRABAJO DE LABORATORIO
  - TENER SENSIBILIDAD HACIA LA PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN DE PROBLEMAS
  MEDIOAMBIENTALES
  

Objetivos

PROPORCIONAR AL ALUMNO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES UNA
FORMACIÓN BÁSICA EN CATÁLISIS HETEROGÉNEA, Y ESPECÍFICAMENTE DE SU PAPEL
EN LA
PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE: A) EL CONTROL DE LAS EMISIONES
CONTAMINANTES A LA ATMÓSFERA Y EFLUENTES LÍQUIDOS; B) EL DISEÑO DE NUEVOS
PROCESOS QUÍMICOS QUE REDUZCAN O ELIMINEN EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL DE LAS
ACTUALES TECONOLOGÍAS QUÍMICAS. ADEMÁS, POR SUS CONTENIDOS, LA CATÁLISIS
MEDIOAMBIENTAL ES ESPECIALMENTE RECOMENDABLE COMO ASIGNATURA DE LIBRE
ELECCIÓN
PARA ALUMNOS DE LAS LICENCIATURAS EN CIENCIAS QUÍMICAS Y CIENCIAS DEL MAR.

Programa

TEÓRICO:
I.    Conceptos fundamentales de la catálisis
1. Catálisis y medio ambiente
Definición de catálisis. Diferencia entre catálisis homogénea y
heterogénea.
Revisión histórica de las aplicaciones de la catálisis y conexión con el
medioambiente.
2. Introducción al estudio de la catálisis heterogénea. Conceptos
fundamentales. Cinética de los procesos catalíticos.
Conceptos de adsorción, centro activo, selectividad, dispersión metálica,
etc.
Etapas de un proceso catalítico. Parámetros de control.
3. Constituyentes de un catalizador y desactivación de catalizadores
Conceptos de fase activa, promotor y soporte. Fenómenos de interacción
fase
activa-soporte. Causas de desactivación de un catalizador.
4. Métodos de preparación de catalizadores
Técnicas de impregnación, precipitación, extrusión. Reacciones en estado
sólido. Método sol-gel. Otras técnicas.
5. Técnicas de caracterización de catalizadores
Técnicas de caracterización física. Técnicas de caracterización química.
II.   Aplicaciones medioambientales de la catálisis
1. Catálisis en la producción de combustibles con bajo impacto ambiental.
Producción de hidrógeno y síntesis de biodiesel.
Características de las reacciones catalíticas empleadas y ejemplos de
catalizadores más utilizados.
2.  Procesos catalíticos para el control de efluentes líquidos:
depuración
de aguas residuales
La crisis del agua. Comparación de la técnica de CWAO con otros métodos.
Ejemplos de procesos industriales y de catalizadores más usados.
3.  Procesos catalíticos para el control de la contaminación
atmosférica
generada por fuentes de emisión móviles. Catalizadores para automóviles
tipo
TWC y diesel.
Diferencias entre gasolina y gasóleo. Funcionamiento de los catalizadores
de
tres vías. Trampas de NOx. Filtros de partículas.
4.  Procesos catalíticos para el control de la contaminación
atmosférica
generada por fuentes de emisión fijas. Reducción catalítica selectiva de
NOx
Características de la reacción. Tipos de catalizadores empleados. Últimas
tendencias.
5.  Fotocatálisis
Fundamentos de la técnica. Ventajas e inconvenientes. Empleo para la
eliminación de compuestos orgánicos volátiles tanto en efluentes gaseosos
como
líquidos.

PRÁCTICO:
Práctica de laboratorio: “Estudio de la capacidad de intercambio iónico de
una
zeolita mediante espectrofotometría UV-visible”. Aplicación para la
depuración
de aguas.

Práctica de informática: “Laboratorio virtual de adsorción”. Realización
de
isotermas de fisisorción y quimisorción de catalizadores. Estudio de las
propiedades texturales y de la dispersión metálica en catalizadores.

Visita a los laboratorios de catálisis y a los Servicios Centrales de la
Universidad de Cádiz: Observación en directo de las principales técnicas
de
caracterización de catalizadores: Técnicas de análisis térmico (TG, TPD,
TPO,
TPR), técnicas de caracterización textural, sistemas de actividad
catalítica,
microscopías electrónicas, difracción de Rayos X, técnicas de análisis
químico
(ICP, fluorescencia de RX)

Actividades

En todos los temas de tipo teórico serán válidas las destrezas de tipo
genérico
y las específicas de carácter cognitivo y actitudinal. Además se
precisarán
algunas destrezas procedimentales como la capacidad de leer bibliografía
en
inglés y de saber discutir artículos científicos y exponer trabajos
relacionados con los temas a estudiar.

Para el desarrollo de actividades de tipo práctico se precisarán, además
de las
destrezas genéricas y actitudinales, otras de tipo procedimental
específicas
como la limpieza y orden en el trabajo de laboratorio, la capacidad de
trabajo
en equipo para el desarrollo de las prácticas y la elaboración de sus
correspondientes informes, y un mínimo de conocimientos sobre operaciones
básicas de laboratorio (especialmente para la práctica de laboratorio).

Metodología

ENSEÑANZA PRESENCIAL
Para las clases presenciales se propone un tiempo de dedicación de alrededor
del 29%, correspondiente a un tiempo real de 31.5 horas, correspondientes a 21
horas  de teoría más 10.5 horas de clases prácticas.

TEORÍA: Teniendo en cuenta que se parte de un tiempo global de trabajo para
esta materia de 98 horas en un cuatrimestre que en el fondo no consta de 15
semanas completas, y que al menos el tiempo correspondiente a 2 semanas se
reserva para actividades académicas dirigidas con presencia del profesor y
control del trabajo del alumno, la enseñanza presencial de la teoría podría
organizarse de forma realista en 21 Clases magistrales, impartidas a lo largo
de 10-11 semanas a razón de 2 horas/semana.

PRACTICAS: Suponiendo que el número de alumnos matriculados sea aproximadamente
el mismo que el del curso 2005/06 (73 alumnos) consistirán en:   a) Sesiones
prácticas de laboratorio: 2 x 2,5 horas = 5 horas
b) Práctica Informática (Laboratorio virtual de adsorción): 2,5 horas
c) Visita a los Laboratorios de catálisis y a los Servicios Centrales de
Ciencia y  Tecnología de la UCA: 1 hora
d) Seminarios de introducción a las prácticas: 2 horas
Total = 10.5 horas

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
La organización de este tiempo podría resumirse de la siguiente manera:

TEORÍA: Estudio de la materia impartida en clase: se dedicará aproximadamente
1,5 horas de estudio por cada hora de clase de teoría presencial, lo que supone
un total de 32 horas de estudio. Es el tiempo para que el alumno repase, diaria
o semanalmente, los conceptos explicados en clase, consulte referencias y
complete contenidos.

PRÁCTICAS: Elaboración de las memorias de prácticas. Se dedicarán entre 0.75 y
1 hora por cada hora de clases prácticas, lo que supone un total de 8 horas de
elaboración de la memoria de prácticas. En esta memoria el alumno tendrá que
exponer los aspectos más importantes del desarrollo de las prácticas,
interpretar los resultados obtenidos y las observaciones realizadas y añadir
sus comentarios personales, destacando los aspectos que considere más
interesantes de lo aprendido.

EXÁMENES: Preparación y realización de exámenes. Se dedicarán 8 horas, la mayor
parte de las cuales estarán destinadas a la revisión de lo aprendido a lo largo
del cuatrimestre, incluyendo pruebas tipo test a realizar en clase sobre grupos
de temas, y una mínima parte a la realización de un examen escrito final sobre
todo el contenido de la asignatura (unas 2 horas).

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y TUTORÍAS
De las 14 horas previstas para este apartado, aproximadamente el 30% (4 horas)
se dedicará a tutorías entre el profesor y los alumnos en los que el primero
indicará cómo llevar a cabo trabajos encargados por el profesor y realizará un
seguimiento de los mismos. El tiempo restante, es decir, un 70 % (10 horas)
será el utilizado por los alumnos para la realización del trabajo. Estas
tutorías “especializadas” se llevarán a cabo en el horario establecido para las
clases de teoría y estarán enfocadas a: (i) orientar al alumno sobre cómo
abordar la realización de trabajos científicos de lectura recomendada y (ii)
guiar y supervisar la elaboración de trabajos.

Hay que tener en cuenta que, independientemente de estas tutorías
especializadas, el alumno dispondrá de un horario de tutoría como el que se ha
venido estableciendo hasta la actualidad, en las que podrá realizar preguntas
concretas sobre los contenidos de la asignatura, revisar exámenes o plantear
otros temas académicos relacionados con la asignatura. Es una realidad que,
hasta ahora, el tiempo que el alumno ha dedicado a consultas durante las horas
de tutoría es mínimo y siempre en fechas próximas a la realización de los
exámenes o, tras la realización de éstos, para su revisión. Con un sistema como
el propuesto, en el que se pretende hacer un seguimiento y evaluación del
trabajo autónomo del alumno, es predecible que se produzca un cambio de actitud
del estudiante a este respecto.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 121.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 8.5  
• Exposiciones y Seminarios: 2  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 10  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 28  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 6  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

LA CALIFICACIÓN ES UN COMPENDIO DEL EXAMEN ESCRITO, TESTS REALIZADOS EN CLASES
TEÓRICAS, LOS INFORMES DE LABORATORIO, TRABAJOS REALIZADOS POR EL ALUMNO SOBRE
TEMAS CONCRETOS SUGERIDOS POR EL PROFESOR O CONSENSUADOS ENTRE ESTE Y EL ALUMNO
A PROPUESTA DE ÉSTE ÚLTIMO, ASÍ COMO LA ACTITUD Y EL GRADO DE PARTICIPACIÓN DEL
ALUMNO EN LAS CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS.

Recursos Bibliográficos

- EARTL, G.; KNÖZINGER, H. Y WEITKAMP, J. (1997). “HANDBOOK OF
HETEROGENEOUS
CATALYSIS”. VCH. WEINHEIM.
- HECK, R.M. Y FARRAUTO R. (2002). "CATALYTIC AIR POLLUTION CONTROL.
COMMERCIAL TECHNOLOGY" (2ª ED). JOHN WILEY & SONS.
- FARRAUTO, R.J. Y BARTHOLOMEW, C.H. (1997) “FUNDAMENTALS OF INDUSTRIAL
CATALYTIC PROCESSES”. CHAPMAN & HALL.
- ARMOR, J.N. (1994) “ENVIRONMENTAL CATALYSIS”, ACS SYMPOSIUM SERIES Nº
552,
ACS, WASHINGTON.
- BLANCO, J. (1998) “CATALIZADORES Y ADSORBENTES PARA LA PROTECCIÓN
AMBIENTAL”, CYTED.
- BOND, G.C. (1987) “HETEROGENEOUS CATALYSIS: PRINCIPLES AND
APPLICATIONS”.
OXFORD UNIVERSITY PRESS.
- JANSSEN, F.J.J.G. Y VAN SANTEN, R.A. (1999) “ENVIRONMENTAL CATALYSIS”,
CATALYTIC SCIENCE SERIES VOL.1.
- MOULIJN, J.A.; VAN LEEUWEN, P.W.N.M. Y VAN SANTEN, R.A.
(1993) “CATALYSIS:
AN INTEGRATED APPROACH TO HOMOGENEOUS, HETEROGENEOUS AND INDUSTRIAL
CATALYSIS”, STUDIES IN SURFACE SCIENCE AND CATALYSIS VOL. 79. ELSEVIER.
- STILES, A.B. (1987) “CATALYST SUPPORTS AND SUPPORTED CATALYSTS:
THEORETICAL
AND APPLIED CONCEPTS”. BUTTERWORTH PUBLISHERS.
- REVISTA “APPLIED CATALYSIS B: ENVIRONMENTAL”
- PÁGINA WEB: www.epa.gov

Profesorado

José M. Pintado Caña

Situación

Prerrequisitos

No hay prerrequisitos, según el plan de estudios vigente

Recomendaciones

Se recomienda que los alumnos tengan aprobadas las asignaturas de
Principios
de los Procesos Químicos y Fundamentos de Química Inorgánica.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Habilidades de comunicación, tanto oral como escrita, en la lengua
nativa.
Habilidades de comprensión de textos científicos escritos en inglés.
Habilidades para la solución de problemas relativos a información
cuantitativa
y cualitativa.
Habilidades para obtención de información, tanto de fuentes primarias
como
secundarias, incluyendo la obtención de información on-line.
Habilidades relacionadas con la tecnología de la información, tales
como la
utilización de procesadores de texto, hojas de cálculo, introducción y
almacenamiento de datos, comunicación en Internet, etc.
Habilidades de estudio, necesarias para la formación continua y el
desarrollo
profesional.
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Habilidad para trabajar de forma autónoma.
Sensibilidad hacia temas medioambientales y sobre la importancia del
tratamiento científico/técnico de estos temas.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •tener conocimiento y comprensión de los hechos, conceptos
  principios y teorías esenciales relacionadas con los contenidos de
  la asignatura.
  •Conocer los aspectos principales de terminología, nomenclatura,
  convenios y unidades.
  •Conocer los aspectos esenciales de la catálisis, y su influencia en
  los procesos de producción
  •Conocer los principales tipos de procesos en que se utiliza la
  catálisis heterogénea y el tipo de catalizadores adecuados según su
  composición química.
  •Conocer los procesos de inciden sobre la desactivación de los
  catalizadores y su importancia.
  •Conocer las metodologías de caracterización y evaluación de
  catalizadores.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •Ser capaz de demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos
  esenciales, conceptos, principios y modelos relacionadas con la
  Química Inorgánica
  •Ser capaz de evaluar, interpretar y sintetizar información y datos
  tanto de reacciones catalizadas como de caracterización de
  catalizadores.
  •Ser capaz de presentar material científico y argumentos a una
  audiencia informada, tanto de forma oral como escrita.
  
  

• Actitudinales:

  •capacidad de aplicar los conocimientos de hechos, conceptos,
  •principios y modelos esenciales relacionadas con la asignatura a la
  solución de problemas cualitativos y cuantitativos.
  
  

Objetivos

·Presentar a los alumnos un conjunto de principios teóricos y hechos
experimentales que les permitan obtener una visión global y comprensiva de
los
aspectos fundamentales de la asignatura.
·Dar a conocer los principios básicos de la termodinámica y estructura de
las
superficies sólidas. Familiarizar al alumno con la descripción y manejo de
las
estructuras superficiales.
·Dar a conocer los fundamentos teóricos y las técnicas experimentales
utilizadas en los estudios de adsorción. Capacitar a los alumnos para
obtener
información química y textural de las superficies sólidas a partir de los
experimentos de adsorción.
·Introducir los conceptos fundamentales que permitan al alumno conocer y
comprender la naturaleza de los fenómenos de catálisis heterogénea, los
parámetros utilizados en su medida, las distintas etapas físico-químicas
implicadas, y los modelos teóricos aplicados en su descripción. Conocer la
influencia de las distintas etapas en los procesos catalíticos
industriales.
·Dar a conocer los componentes fundamentales de los catalizadores, la
función
de cada uno de ellos, y los métodos utilizados en su preparación.
·Justificar la relevancia económica y tecnológica de los fenómenos
catalíticos
heterogéneos. Dar a conocer a los alumnos los principales procesos
catalíticos
industriales.
·Conocer los parámetros básicos que determinan la elección de un
catalizador
determinado para un proceso industrial.
·Ilustrar mediante la discusión de ejemplos concretos la utilidad y
limitaciones de la amplia diversidad de técnicas empleadas actualmente en
la
caracterización de materiales catalíticos.
·Promover en los alumnos sus capacidades analíticas y de síntesis.
Fomentar su
participación en discusiones sobre diversos temas que se susciten en el
desarrollo de la asignatura. Además de su interés  científico intrínseco,
estas discusiones tienen como objetivo mejorar la expresión oral de los
alumnos.
·Estimular el uso por los alumnos, de forma individual o en grupo, de
programas informáticos y tecnicas audiovisuales, que son habitualmente
utilizados en la presentación y discusión de trabajos científicos, bien
sea de
forma oral o escrita.

Programa

1.- Catálisis: Ciencia e Ingeniería. Tendencias actuales en catálisis.
Conceptos básicos y definiciones. Catalizador, actividad catalítica, fase
activa, soporte, promotor, selectividad, centro activo, número de turn-
over,
envenenamiento. Etapas de un proceso catalítico heterogéneo.
2.-Tipos de catalizadores. Clasificación y selección de catalizadores.
Requisitos generales exigibles a los catalizadores industriales.
3.- Adsorción en procesos catalíticos. Métodos experimentales para
estudios de
adsorción. Adsorción física y adsorción química. Revisión de los modelos
para
el estudio de la adsorción química.
4.- Quimisorción en metales. Quimisorción en óxidos. Significación en
procesos
catalíticos.
5.- Superficie específica y porosidad de sólidos. Técnicas de fisisorción
aplicadas a la caracterización textural. Porosimetría de mercurio.
Distribuciones de tamaños de poros.
6.-Reactores catalíticos. Plantas industriales. Reactores de laboratorio.
Características esenciales.
7.- Cinética de procesos catalíticos. Modelos cinéticos: usos y
limitaciones.
Acondicionamiento y Desactivación de catalizadores.
8.- Soportes catalíticos convencionales: Alúmina, Sílice, Carbones
Activos,
Dióxido de Titanio. Promotores texturales y estructurales.
9.- Preparación de Catalizadores. Método de precipitación. Método de
impregnación. Otros métodos especiales.
10.- Catalizadores metálicos soportados. Dispersión metálica.
Sinterización y
Redispersión. Reacciones sensibles e insensibles a la estructura de la
fase
activa. Efectos de interacción metal-soporte.
11.- Las zeolitas como catalizadores. Propiedades ácido-base y
correlaciones
con la actividad catalítica. Otros catalizadores ácido-base.
12.- Procesos catalíticos en el tratamiento del petróleo. Craqueo,
Reformado,
Isomerización, hidrodesulfuración. Aprovechamiento de fracciones pesadas.
13.- Procesos redox en catálisis heterogénea. Oxidaciones selectivas.
Oxidaciones totales. Fabricación de ácido sulfúrico.
14.- Gas de síntesis y procesos relacionados. Síntesis de Fischer-Tropsch.
Obtención de Metanol. Síntesis del amoníaco.
15.- Procesos catalíticos heterogéneos relacionados con la protección del
medio ambiente. Procesos de tratamiento de gases de chimeneas. Emisiones
de
vehículos automóviles. Eliminación de contaminantes en efluentes líquidos.
16.- Procesos catalíticos en fase homogénea. Catalizadores industriales en
uso. Heterogeneización de catalizadores homogéneos.

Actividades

Las actividades se desarrollarán, en general, siguiendo un esquema de
organización con participación de grupos reducidos de alumnos, cuyo tamaño
dependerá de la actividad concreta que se realice. Entre las actividades
previstas cabe mencionar las siguientes:
a) Discusión de algún artículo científico en el que se aborden temas
estrechamente relacionados con el programa de la asignatura. Los alumnos
tendrán acceso a través de internet a una copia de la(s) publicación(es)
seleccionada(s). La presentación y discusión de la(s) misma(s) se
realizará
por parte de los propios alumnos.
b) Asistencia a conferencias que se celebren en la Facultad sobre temas
afines
a la asignatura. Los alumnos deberán entregar un breve informe en el que
se
resuman los aspectos más destacados de la conferencia.
c) Sesiones de seminario dedicados a la resolución y discusión de
ejercicios
que contribuyan a una mejor comprensión del temario. Los alumnos, a través
de
internet, podrán acceder a los ejercicios objeto de seminario con la
debida
antelación. La presentación, resolución, y discusión de estos ejercicios
se
llevará a cabo por parte de los alumnos.
d) Con ayuda de las aulas de informática, algunas de las sesiones
prácticas
tendrán como objetivo promover entre los alumnos la realización de
ejercicios
de auto-evaluación.
e) Con ayuda de las aulas de informática, algunas de las sesiones
prácticas se
dedicarán al uso del programa UCADSOR, desarrollado por los profesores del
Departamento. Este programa permite simular experimentos de fisi- y quimi-
sorción, como resultado de los cuales se obtienen las correspondientes
isotermas. Las sesiones de registro de las isotermas se completan con
otras
dedicadas a su análisis e interpretación (Adsorción física: Determinación
de
los Parámetros Característicos de la Fisisorción, de la Superficie BET, de
las
Curvas de Distribución de Tamaño de Poros, etc. Quimisorción:
Determinación de
dispersiones metálicas a partir de datos de adsorción de H2).
f) La aplicación del programa UCADSOR se completará con el paso de los
alumnos
por el laboratorio. El objetivo de la visita es: conocer un dispositivo
real
para estudios de adsorción, identificar sus componentes fundamentales, y
reproducir la secuencia de manipulaciones que conduciría al registro de
una
isoterma experimental.
g) Visita, si es posible, a una empresa en la que se desarrollen procesos
catalíticos a escala industrial. Aunque podrían visitarse otras, en
nuestro
entorno geográfico son especialmente importantes las empresas de refino y
transformación del petróleo. Concluida la visita, los alumnos elaborarán
un
breve informe en el que se resuman los aspectos más destacados de la
misma.

Metodología

·Clases expositivas, en las que el profesor presentará de forma ordenada
los
conceptos teóricos y hechos experimentales que permitan al alumno obtener
una
visión global y comprensiva de la asignatura, y de la utilización
industrial
de los catalizadores heterogéneos.
·Seminarios dedicados a la resolución, por parte de los alumnos, de
ejercicios
numéricos y cuestiones anunciados con suficiente antelación. Los
ejercicios
elegidos formarán parte de una colección de ellos a la que tendrán acceso
los
alumnos, a través de internet.
·Seminarios dedicados a la presentación por los alumnos, y posterior
discusión, de artículos científicos, escritos en inglés o español. Estos
artículos, seleccionados por el profesor, estarán disponibles en la página
web
de la asignatura.
·Realización por los alumnos de experimentos simulados de adsorción
volumétrica, mediante el empleo del programa UCADSOR, desarrollado en
nuestro
Departamento. Esta actividad se realizará en las aulas de informática de
la
Facultad, en sesiones tutorizadas por el profesor de la asignatura.
·Elaboración por los alumnos de informes científicos escritos en los que
se
resuman actividades desarrolladas a lo largo del curso. Entre ellas,
podrían
estar: a) asistencia a conferencias impartidas en la Facultad sobre temas
directamente relacionados con la asignatura. B) los experimentos simulados
de
fisisorción y quimisorción mencionados en el punto anterior
·Ejercicios de autoevaluzación a través de internet, mediante el empleo
del
programa web-CT

Técnicas Docentes

Empleo de un simulador de un sistema para el estudio de
adsorción volumétrica (Ucadsor) desarrollado por el
profesorado del Departamento que permite realizar
virtualmente experimentos de fisisorción y quimisorción,
para la caracterización de catalizadores y materiales
sólidos en general. El experimento se completa con el
tratamiento, por parte de los alumnos, de los datos
obtenidos calculando superficie específica, volumen y
distribución de poros, dispersión de fase metálica
dispersa, etc...

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación atenderá a los siguientes criterios:
1) Examen Final de la Asignatura: Consistirá en un único examen que podrá
incluir: a) Cuestiones cortas consistentes en la formulación de
definiciones
breves y precisas de conceptos que se juzguen relevantes. b) Resolución de
un
cuestionario (10 cuestiones), tipo WEB-CT, similar a los que se generan en
los
ejercicios de auto-evaluación que los alumnos tendrán a su disposición a
través de internet. c) Resolución de un ejercicio de características
similares
a los que se discutirán en las clases prácticas. d) Desarrollo de un tema,
en
cuya exposición, además de los contenidos concretos, se valorará la
capacidad
para integrar bajo una perspectiva común distintos aspectos del
temario.Este
examen será obligatorio para todos los alumnos matriculados. Sobre un
máximo
de 10 puntos, se considerarán aprobados aquellos exámenes que alcancen un
mínimo de 5,0.
Si el número de alumnos de la asignatura fuera el adecuado, este examen
podría
ser sustituido por un seguimiento personalizado de las actividades de cada
alumno a lo largo del curso, estando esta forma de evaluación condicionada
a la
asistencia habitual a clase del alumno y a la realización de las
actividades y
ejercicios evaluables que se les irían proponiendo a lo largo del curso.
2) Los alumnos que lo deseen podrán realizar ejercicios de auto-
evaluación, tipo WEB-CT, consistente en 10 cuestiones con varias opciones
de
respuesta, de las que solo una es correcta. La calificación máxima que
podrá
obtenerse en cada uno de los dos ejercicios será de 0,75 puntos (0,15
puntos
por cada respuesta correcta que exceda de 5). La puntuación obtenida en
los
ejercicios de auto-evaluación (2x0,75=1,5, como máximo), podrá sumarse a
la
calificación del examen final, si ésta última es mayor o igual a 3,5. Si
cumplidos los requisitos citados, la suma de las calificaciones
correspondientes al examen final y a los dos ejercicios de auto-evaluación
fuera igual o superior a 5,0, el alumno resultará aprobado.
3) La participación activa del alumno en la presentación y discusión de
artículos, ejercicios, o cualquier otra actividad programada durante el
curso,
también será tenida en cuenta. En la evaluación final, los profesores
decidirán la calificación definitiva, corrigiendo eventualmente al alza la
nota a la que se hace referencia en el apartado 2. Si la participación
regular
del alumno en las actividades llevadas a cabo durante el curso, y la
evaluación de las mismas, así lo aconsejan, alumnos calificados con más de
4,0
puntos en el apartado 2, es decir, que además del examen final hubieran
realizado los dos ejercicios de auto-evaluación, podrían resultar
aprobados.
Igualmente, en la evaluación final podría elevarse la calificación de
aprobado
a notable, o de notable a sobresaliente, atendiendo al número y calidad de
las
actividades, contempladas en este apartado 3, en las que un determinado
alumno
pudiera haber participado.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
• SURFACES. G. Attard, C. Barnes. Oxford University Press (1998)
• INTRODUCTION TO SURFACE CHEMISTRY AND CATALYSIS. G.A. Somorjai. John
Wiley &
Sons (1994)
• ADSORPTION BY POWDERS AND POROUS SOLIDS. J. Rouquerol, F. Rouquerol, K.
Sing. Academic Press. (1999)
• FUNDAMENTALS OF INDUSTRIAL CATALYTIC PROCESSES. R.J. Farrauto, C.H.
Bartholomew. Chapman & May (1997)
• HETEROGENEOUS CATALYSIS. Principles and Applications. G.C. Bond. Oxford
University Press (1987)
• HETEROGENOUS CATALYSIS IN INDUSTRIAL PRACTICE. C.N. Satterfield. McGraw-
Hill
(1991)
• CATALYSIS. An Integrated Approach to Homogeneous, Heterogeneous and
Industrial Catalysis. Editores: J.A. Moulijn, P.W.N.M. van Leuwen, R.A.
van
Santen. Elsevier (1993)
• CATALYTIC AIR POLLUTION CONTROL: Commercial Technology (2ª ed). R.M.
Heck,
R.J. Farrauto. Wiley (2002)
• CONCEPTS OF MODERN CATALYSIS AND KINETICS. I. Chorkendorff, J.W.
Niemantsverdriet, Wiley-VCH (2003)


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• THE BASIS AND APPLICATIONS OF HETEROGENEOUS CATALYSIS. M. Bowker. Oxford
University Press (1998)
• PRINCIPLES OF CATALYSIS. G.C. Bond. The Chemical Society (1972)
• HETEROGENEOUS CATALYSIS FOR THE SYNTHETIC CHEMIST. R.L. Augustine.
Marcel
Dekker, Inc. (1996)
• MATERIAL CONCEPTS IN SURFACE REACTIVITY AND CATALYSIS. H. Wise, J.
Oudar.
Academic Press Inc. (1990)
• GREEN CHEMISTRY: DESIGNING CHEMISTRY FOR THE ENVIRONMENT. Editors: Paul
T.
Anastas, Tracy C. Williamson. American Chemical Society, Washington
(1996).
(ACS symposium series / American Chemical Society ; 626) ISBN: 0841233993
• AUTOMOBILES AND POLLUTION. P. Degobert. Society of Automotive Engineers,
Inc. (1995)
• HANDBOOK OF CHEMICAL TECHNOLOGY AND POLLUTION CONTROL. M.B. Hocking.
Academic Press Inc. (1998)
• LES TECHNIQUES PHYSIQUES D’ÉTUDE DES CATALYSEURS. B. Imelik, J.C.
Védrine.
Editions Technip (1988)
• http://www.aue.auc.dk/~stoltze/catal/book/
• AN INTRODUCTION TO SURFACE ANALYSIS BY XPS AND AES. J.F. Watts, J.
Wolstenholme. John Wiley & Sons (2003)
• SURFACE ANALYSIS. The Principal Techniques. Editor: J.C. Vickerman. John
Wiley & Sons (1997)


Nota: Además de las obras mencionadas, durante el desarrollo del curso
podrá
hacerse referencia a otros textos, monografías, artículos, o páginas web,
cuya
lectura/visita se considere recomendable.

Profesorado

HILARIO VIDAL MUÑOZ Y GUSTAVO AURELIO CIFREDO CHACÓN

Situación

Prerrequisitos

NINGUNO.

Contexto dentro de la titulación

ASIGNATURA DE SEGUNDO CICLO (DE SEGUNDO CUATRIMESTRE DE CURSO)
ENCUADRADA
DENTRO DE LA ORIENTACIÓN CURRICULAR DE TECNOLOGÍA Y GESTIÓN AMBIENTAL.

Recomendaciones

HABER CURSADO Y APROBADO LAS ASIGNATURAS DE PRIMERO “BASES QUÍMICAS
DEL
MEDIOAMBIENTE” Y “QUÍMICA INORGÁNICA DEL MEDIOAMBIENTE”

Competencias

Competencias transversales/genéricas

CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS, CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y PLANIFICAR,
CONOCIMIENTOS GENERALES BÁSICOS, COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA
NATIVA,
CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA, TRABAJO EN EQUIPO, CAPACIDAD PARA
APLICAR LA
TEORÍA A LA PRÁCTICA, CAPACIDAD PARA UN COMPROMISO CON LA CALIDAD
AMBIENTAL,
HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN, CAPACIDAD DE APRENDER, HABILIDAD PARA
TRABAJAR
DE FORMA AUTÓNOMA E INQUIETUD POR LA CALIDAD.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - SABER EN QUÉ CONSISTE LA CATÁLISIS Y SUS POSIBILIDADES COMO
  TECNOLOGÍA PARA EL CONTROL DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL
  MEDIOAMBIENTE
  - CONOCER LOS DISTINTOS COMPONENTES DE UN CATALIZADOR Y LAS FORMAS
  PRINCIPALES DE PREPARACIÓN DEL MISMO
  - CONOCER LAS TÉCNICAS FUNDAMENTALES QUE EXISTEN PARA ESTUDIAR LAS
  PROPIEDADES DE UN CATALIZADOR
  -  SABER PREDECIR LOS PROBLEMAS DE DESACTIVACIÓN DE UN CATALIZADOR Y
  ANTICIPARLOS
  - CONOCER LOS DETALLES BÁSICOS DE LOS PRINCIPALES USOS DE LA
  CATÁLISIS TANTO EN LA REDUCCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN
  (FUNDAMENTALMENTE ATMOSFÉRICA Y ACUÁTICA) COMO EN OTROS  PROCESOS DE
  PREVENCIÓN DE LA MISMA (OBTENCIÓN DE NUEVOS COMBUSTIBLES)
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - SABER LEER BIBLIOGRAFÍA EN INGLÉS.
  - SABER DISCUTIR UN ARTÍCULO CIENTÍFICO.
  - SABER REALIZAR OPERACIONES BÁSICAS DE LABORATORIO (PREPARACIÓN DE
  DISOLUCIONES, FILTRACIÓN, ETC)
  - SABER MANEJAR PROGRAMAS INFORMÁTICOS BÁSICOS DE REPRESENTACIÓN
  GRÁFICA (EXCEL, SIGMA PLOT, ETC)
  - SABER EXPONER UN TRABAJO EN PÚBLICO
  - SABER TRABAJAR EN EQUIPO PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS E
  INFORMES CORRESPONDIENTES
  

• Actitudinales:

  - SER INTERACTIVO
  - TENER ESPÍRITU CIENTÍFICO (CURIOSO Y CRÍTICO)
  - SER LIMPIO Y ORDENADO EN EL TRABAJO DE LABORATORIO
  - TENER SENSIBILIDAD HACIA LA PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN DE PROBLEMAS
  MEDIOAMBIENTALES

Objetivos

PROPORCIONAR AL ALUMNO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES UNA
FORMACIÓN BÁSICA EN CATÁLISIS HETEROGÉNEA, Y ESPECÍFICAMENTE DE SU PAPEL
EN LA
PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE: A) EL CONTROL DE LAS EMISIONES
CONTAMINANTES A LA ATMÓSFERA Y EFLUENTES LÍQUIDOS; B) EL DISEÑO DE NUEVOS
PROCESOS QUÍMICOS QUE REDUZCAN O ELIMINEN EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL DE LAS
ACTUALES TECONOLOGÍAS QUÍMICAS. ADEMÁS, POR SUS CONTENIDOS, LA CATÁLISIS
MEDIOAMBIENTAL ES ESPECIALMENTE RECOMENDABLE COMO ASIGNATURA DE LIBRE
ELECCIÓN
PARA ALUMNOS DE LAS LICENCIATURAS EN CIENCIAS QUÍMICAS Y CIENCIAS DEL MAR.

Programa

TEÓRICO:
I.    Conceptos fundamentales de la catálisis
1. Catálisis y medio ambiente
Definición de catálisis. Diferencia entre catálisis homogénea y
heterogénea.
Revisión histórica de las aplicaciones de la catálisis y conexión con el
medioambiente.
2. Introducción al estudio de la catálisis heterogénea. Conceptos
fundamentales. Cinética de los procesos catalíticos.
Conceptos de adsorción, centro activo, selectividad, dispersión metálica,
etc.
Etapas de un proceso catalítico. Parámetros de control.
3. Constituyentes de un catalizador y desactivación de catalizadores
Conceptos de fase activa, promotor y soporte. Fenómenos de interacción
fase
activa-soporte. Causas de desactivación de un catalizador.
4. Métodos de preparación de catalizadores
Técnicas de impregnación, precipitación, extrusión. Reacciones en estado
sólido. Método sol-gel. Otras técnicas.
5. Técnicas de caracterización de catalizadores
Técnicas de caracterización física. Técnicas de caracterización química.
II.   Aplicaciones medioambientales de la catálisis
1. Catálisis en la producción de combustibles con bajo impacto ambiental.
Producción de hidrógeno y síntesis de biodiesel.
Características de las reacciones catalíticas empleadas y ejemplos de
catalizadores más utilizados.
2.  Procesos catalíticos para el control de efluentes líquidos:
depuración
de aguas residuales
La crisis del agua. Comparación de la técnica de CWAO con otros métodos.
Ejemplos de procesos industriales y de catalizadores más usados.
3.  Procesos catalíticos para el control de la contaminación
atmosférica
generada por fuentes de emisión móviles. Catalizadores para automóviles
tipo
TWC y diesel.
Diferencias entre gasolina y gasóleo. Funcionamiento de los catalizadores
de
tres vías. Trampas de NOx. Filtros de partículas.
4.  Procesos catalíticos para el control de la contaminación
atmosférica
generada por fuentes de emisión fijas. Reducción catalítica selectiva de
NOx
Características de la reacción. Tipos de catalizadores empleados. Últimas
tendencias.
5.  Fotocatálisis
Fundamentos de la técnica. Ventajas e inconvenientes. Empleo para la
eliminación de compuestos orgánicos volátiles tanto en efluentes gaseosos
como
líquidos.

PRÁCTICO:
Práctica de laboratorio: “Estudio de la capacidad de intercambio iónico de
una
zeolita mediante espectrofotometría UV-visible”. Aplicación para la
depuración
de aguas.

Práctica de informática: “Laboratorio virtual de adsorción”. Realización
de
isotermas de fisisorción y quimisorción de catalizadores. Estudio de las
propiedades texturales y de la dispersión metálica en catalizadores.

Visita a los laboratorios de catálisis y a los Servicios Centrales de la
Universidad de Cádiz: Observación en directo de las principales técnicas
de
caracterización de catalizadores: Técnicas de análisis térmico (TG, TPD,
TPO,
TPR), técnicas de caracterización textural, sistemas de actividad
catalítica,
microscopías electrónicas, difracción de Rayos X, técnicas de análisis
químico
(ICP, fluorescencia de RX)

Actividades

En todos los temas de tipo teórico serán válidas las destrezas de tipo
genérico
y las específicas de carácter cognitivo y actitudinal. Además se
precisarán
algunas destrezas procedimentales como la capacidad de leer bibliografía
en
inglés y de saber discutir artículos científicos y exponer trabajos
relacionados con los temas a estudiar.

Para el desarrollo de actividades de tipo práctico se precisarán, además
de las
destrezas genéricas y actitudinales, otras de tipo procedimental
específicas
como la limpieza y orden en el trabajo de laboratorio, la capacidad de
trabajo
en equipo para el desarrollo de las prácticas y la elaboración de sus
correspondientes informes, y un mínimo de conocimientos sobre operaciones
básicas de laboratorio (especialmente para la práctica de laboratorio).

Metodología

ENSEÑANZA PRESENCIAL
Para las clases presenciales se propone un tiempo de dedicación de
alrededor
del 29%, correspondiente a un tiempo real de 31.5 horas, correspondientes
a 21
horas  de teoría más 10.5 horas de clases prácticas.

TEORÍA: Teniendo en cuenta que se parte de un tiempo global de trabajo
para
esta materia de 98 horas en un cuatrimestre que en el fondo no consta de
15
semanas completas, y que al menos el tiempo correspondiente a 2 semanas se
reserva para actividades académicas dirigidas con presencia del profesor y
control del trabajo del alumno, la enseñanza presencial de la teoría
podría
organizarse de forma realista en 21 Clases magistrales, impartidas a lo
largo
de 10-11 semanas a razón de 2 horas/semana.

PRACTICAS: Suponiendo que el número de alumnos matriculados sea
aproximadamente
el mismo que el del curso 2005/06 (73 alumnos) consistirán en:   a)
Sesiones
prácticas de laboratorio: 2 x 2,5 horas = 5 horas
b) Práctica Informática (Laboratorio virtual de adsorción): 2,5 horas
c) Visita a los Laboratorios de catálisis y a los Servicios Centrales de
Ciencia y  Tecnología de la UCA: 1 hora
d) Seminarios de introducción a las prácticas: 2 horas
Total = 10.5 horas

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
La organización de este tiempo podría resumirse de la siguiente manera:

TEORÍA: Estudio de la materia impartida en clase: se dedicará
aproximadamente
1,5 horas de estudio por cada hora de clase de teoría presencial, lo que
supone
un total de 32 horas de estudio. Es el tiempo para que el alumno repase,
diaria
o semanalmente, los conceptos explicados en clase, consulte referencias y
complete contenidos.

PRÁCTICAS: Elaboración de las memorias de prácticas. Se dedicarán entre
0.75 y
1 hora por cada hora de clases prácticas, lo que supone un total de 8
horas de
elaboración de la memoria de prácticas. En esta memoria el alumno tendrá
que
exponer los aspectos más importantes del desarrollo de las prácticas,
interpretar los resultados obtenidos y las observaciones realizadas y
añadir
sus comentarios personales, destacando los aspectos que considere más
interesantes de lo aprendido.

EXÁMENES: Preparación y realización de exámenes. Se dedicarán 8 horas, la
mayor
parte de las cuales estarán destinadas a la revisión de lo aprendido a lo
largo
del cuatrimestre, incluyendo pruebas tipo test a realizar en clase sobre
grupos
de temas, y una mínima parte a la realización de un examen escrito final
sobre
todo el contenido de la asignatura (unas 2 horas).

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y TUTORÍAS
De las 14 horas previstas para este apartado, aproximadamente el 30% (4
horas)
se dedicará a tutorías entre el profesor y los alumnos en los que el
primero
indicará cómo llevar a cabo trabajos encargados por el profesor y
realizará un
seguimiento de los mismos. El tiempo restante, es decir, un 70 % (10
horas)
será el utilizado por los alumnos para la realización del trabajo. Estas
tutorías “especializadas” se llevarán a cabo en el horario establecido
para las
clases de teoría y estarán enfocadas a: (i) orientar al alumno sobre cómo
abordar la realización de trabajos científicos de lectura recomendada y
(ii)
guiar y supervisar la elaboración de trabajos.

Hay que tener en cuenta que, independientemente de estas tutorías
especializadas, el alumno dispondrá de un horario de tutoría como el que
se ha
venido estableciendo hasta la actualidad, en las que podrá realizar
preguntas
concretas sobre los contenidos de la asignatura, revisar exámenes o
plantear
otros temas académicos relacionados con la asignatura. Es una realidad
que,
hasta ahora, el tiempo que el alumno ha dedicado a consultas durante las
horas
de tutoría es mínimo y siempre en fechas próximas a la realización de los
exámenes o, tras la realización de éstos, para su revisión. Con un sistema
como
el propuesto, en el que se pretende hacer un seguimiento y evaluación del
trabajo autónomo del alumno, es predecible que se produzca un cambio de
actitud
del estudiante a este respecto.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 121.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 8.5  
• Exposiciones y Seminarios: 2  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 10  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 28  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 6  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

LA CALIFICACIÓN ES UN COMPENDIO DEL EXAMEN ESCRITO, TESTS REALIZADOS EN
CLASES
TEÓRICAS, LOS INFORMES DE LABORATORIO, TRABAJOS REALIZADOS POR EL ALUMNO
SOBRE
TEMAS CONCRETOS SUGERIDOS POR EL PROFESOR O CONSENSUADOS ENTRE ESTE Y EL
ALUMNO
A PROPUESTA DE ÉSTE ÚLTIMO, ASÍ COMO LA ACTITUD Y EL GRADO DE
PARTICIPACIÓN DEL
ALUMNO EN LAS CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS.

Recursos Bibliográficos

- EARTL, G.; KNÖZINGER, H. Y WEITKAMP, J. (1997). “HANDBOOK OF
HETEROGENEOUS
CATALYSIS”. VCH. WEINHEIM.
- HECK, R.M. Y FARRAUTO R. (2002). "CATALYTIC AIR POLLUTION CONTROL.
COMMERCIAL TECHNOLOGY" (2ª ED). JOHN WILEY & SONS.
- FARRAUTO, R.J. Y BARTHOLOMEW, C.H. (1997) “FUNDAMENTALS OF INDUSTRIAL
CATALYTIC PROCESSES”. CHAPMAN & HALL.
- ARMOR, J.N. (1994) “ENVIRONMENTAL CATALYSIS”, ACS SYMPOSIUM SERIES Nº
552,
ACS, WASHINGTON.
- BLANCO, J. (1998) “CATALIZADORES Y ADSORBENTES PARA LA PROTECCIÓN
AMBIENTAL”, CYTED.
- BOND, G.C. (1987) “HETEROGENEOUS CATALYSIS: PRINCIPLES AND
APPLICATIONS”.
OXFORD UNIVERSITY PRESS.
- JANSSEN, F.J.J.G. Y VAN SANTEN, R.A. (1999) “ENVIRONMENTAL CATALYSIS”,
CATALYTIC SCIENCE SERIES VOL.1.
- MOULIJN, J.A.; VAN LEEUWEN, P.W.N.M. Y VAN SANTEN, R.A.
(1993) “CATALYSIS:
AN INTEGRATED APPROACH TO HOMOGENEOUS, HETEROGENEOUS AND INDUSTRIAL
CATALYSIS”, STUDIES IN SURFACE SCIENCE AND CATALYSIS VOL. 79. ELSEVIER.
- STILES, A.B. (1987) “CATALYST SUPPORTS AND SUPPORTED CATALYSTS:
THEORETICAL
AND APPLIED CONCEPTS”. BUTTERWORTH PUBLISHERS.
- REVISTA “APPLIED CATALYSIS B: ENVIRONMENTAL”
- PÁGINA WEB: www.epa.gov

Profesorado

Francisco Miguel Morales Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de Matemáticas, Física y Química generales que se
suponen adquiridos en etapas formativas anteriores.

Contexto dentro de la titulación

Se estudia junto a otras materias de conocimientos básicos y
aplicados. Está relacionada con:
-Comportamiento y Control de Materiales (TR).
-Ingeniería Metalúrgica (OP).
-Materiales Funcionales (OP).
-Mecánica Técnica (OB).
-Resistencia de los Materiales (OB).
-Proyecto Fin de Carrera.

Recomendaciones

Sería deseable haber cursado materias tales Matemáticas, Física y
Química en el Bachiller. De no ser así, se recomienda cursar estas
asignaturas de Nivelación.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES:
-Capacidad de análisis y síntesis
-Capacidad de gestión de la información
-Capacidad de organizar y planificar
-Comunicación oral y escrita en la lengua propia
-Conocimiento de informática en el ámbito de estudio
-Resolución de problemas

PERSONALES:
-Trabajo en equipo

SISTÉMICAS:
-Aprendizaje autónomo
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e ingeniería
  -Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Calcular
  -Evaluar
  -Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación Técnica

• Actitudinales:

  -Coordinación con otros
  -Decisión
  -Disciplina
  -Participación
  

Objetivos

- Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales
y de su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.  Describir cómo los materiales pueden ser
modificados para hacerlos más útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y
propiedades, las principales familias o grupos de materiales.  Citar
ejemplos de materiales pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales son utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores de las principales propiedades de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.  Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.

Programa

PROGRAMA DE TEORÍA:

1. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA E INGENIERÍA DE LOS MATERIALES.
Tema 1. Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.

2. ESTRUCTURA, DISPOSICIÓN Y MOVIMIENTO DE LOS ÁTOMOS.
Tema 2. Estructura de los sólidos cristalinos.
Tema 3. Imperfecciones cristalinas, difusión y solidificación en sólidos.

3. CONTROL DE LAS PROPIEDADES MECÁNICAS Y DE LA MICROESTRUCTURA.
Tema 4. Propiedades mecánicas en sólidos.
Tema 5. Deformación y endurecimiento.
Tema 6. Diagramas de fase.
Tema 7. Diagramas de fase del sistema Fe-C.
Tema 8. Transformaciones de fase en aleaciones Fe-C.

4. MATERIALES DE INGENIERÍA Y SUS PROPIEDADES.
Tema 9. Tipos y aplicaciones de materiales.
Tema 10. Procesado y selección de materiales.


PROGRAMA DE PRÁCTICAS:

(Se indican las horas presenciales)
1. Tratamientos térmicos de metales (1.5 horas).
2. Ensayos de tenacidad de impacto (0.5 horas).
3. Ensayos de dureza (2 horas).
4. Ensayos de tracción (1 hora).
5. Seminarios de problemas de la asignatura (15 horas).

Actividades

- Únicamente tiene derecho a examen.
- Puede asistir a tutorías, en el horario normal de tutorías del profesor.

Metodología

Ajustada a las directrices del Decanato de la Facultad de Ciencias de cara
a las asignaturas que no se imparten el próximo curso, pero tienen derecho
a examen: Las correspondientes a primer curso de Licenciado en Química,
Licenciado en Matemáticas e Ingeniero Químico y a segundo curso de
Licenciado en Química y Licenciado en Matemáticas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 60  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN_MODALIDAD B) DEL DOCUMENTO "CRITERIOS PARA LAS
ASIGNATURAS EXTINGUIDAS EN EL CURSO 2010/11": EXAMEN MÁS LA EVALUACIÓN
CONTINUA DEL CURSO PASADO.

• Examen final escrito de 4 horas, con preguntas teóricas (preguntas
cortas, preguntas de desarrollo largo y, en su caso, de tipo test o de
relacionar) y problemas. (70 % de la nota, examen basado en los
conocimientos impartidos por el profesor en las clases presenciales del
curso 2009/2010).

• Realización de prácticas de laboratorio y entrega y evaluación de
informes de prácticas de laboratorio. (10% de la nota considerando la nota
obtenida en la asignatura en el curso 2009/2010).

• Actividades Académicas Dirigidas. (20 % de la nota considerando el
promedio de la suma de las AADs encargadas y evaluadas en el curso
2009/2010).

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

• W.D. Callister Jr. Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales. Tomos I y II. Editorial Reverté (2003).
• W. Smith. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed
McGraw-Hill. (1998).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• D.R. Askeland. Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Paraninfo. (2001).
• J.F. Shackelford. Introduction to Materials Science for Engineers.
Pearson-Prentice Hall (2005).

Profesorado

Francisco José Pacheco Romero

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de matemáticas, físicas y químicas

Contexto dentro de la titulación

Está relacionada con las siguientes materias:
- Fundamentos de la Construcción Naval (TR, 1º)
- Cálculo de Estructuras Marinas (TR, 3º)
- Resistencia de Materiales (TR, 2º)
- Tecnología Mecánica y Mecanismos (TR, 2º)
- Soldadura (OB, 3º)
- Materiales Compuestos (OP)
- Aplicaciones Químicas en Estructuras Marinas (OP)
- Control de Calidad de Materiales (OP)
- Proyecto Fin de Carrera (OB)

Recomendaciones

Sería deseable haber cursado las asignaturas de primer curso: Fundamentos
Físicos de la Ingeniería, Principios Químicos en Ingeniería, Matemáticas I y
Matemáticas II

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de gestión de la información
- Comunicación oral y escrita en la lengua propia
- Conocimiento de informática en el ámbito de estudio
- Conocimiento de una lengua extranjera
- Resolución de problemas
- Razonamiento crítico
- Trabajo en equipo
- Aprendizaje autónomo
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocimiento de tecnologías, componentes y materiales.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e ingeniería.
  - Calcular.
  - Interpretación y redacción de documentación técnica.
  - Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados

• Actitudinales:

  Cooperación
  Coordinación con otros
  Participación
  Respeto a los demás
  
  

Objetivos

El alumno será capaz de:
- Emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Manejar unidades del Sistema Internacional y los prefijos para expresar
múltiplos y submúltiplos.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales y de
su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.  Describir cómo los materiales pueden ser
modificados para hacerlos más útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y propiedades,
las principales familias o grupos de materiales.  Citar ejemplos de materiales
pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de materiales son
utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los valores de
las principales propiedades mecánicas de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.  Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.
- Describir el Ciclo de Vida de los Materiales y analizar el efecto del
Reciclado sobre el mismo.

Programa

Introducción.  Estructura cristalina. Imperfecciones cristalinas.
Difusión en sólidos. Propiedades mecánicas básicas. Deformación plástica en
metales. Endurecimiento de metales. Fractura de materiales metálicos.
Comportamiento mecánico en servicio. Diagramas de fases. Diagrama hierro-
cementita. Transformaciones de fases. Tratamientos térmicos de aleaciones
metálicas.

Actividades

Actividades presenciales:
- Clases teóricas expositivas.
- Clases y Seminarios de resolución de problemas.
- Clases teórico-prácticas de trabajo en grupo (técnica del puzzle).
- Sesiones de tutoría en grupos en aula
- Clases prácticas de laboratorio

Actividades no presenciales o semipresenciales (a través del campus virtual de
la UCA):
- Lecturas obligatorias de artículos y capítulos de libros.
- Resolución de problemas
- Ejercicios de autoevaluación.
- Búsqueda de información en páginas Web de organizaciones relacionadas de
alguna u otra forma con la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.

Metodología

Un sistema en el que se combinen las dos tendencias de enseñanza más
aceptadas: la expositiva y la participativa. Para el éxito de esta metodología
resulta fundamental crear un clima que permita, en todo momento, el
mantenimiento de un diálogo-debate con el que se irá desarrollando la
capacidad de comprensión, análisis y expresión en el alumno.
Además de las actividades presenciales citadas anteriormente se realizarán
además otras no presenciales como la visita de páginas web de organizaciones
relacionadas de alguna u otra forma con la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales para que el alumno se familiarice con la realidad
aplastante que supone la red de redes, Internet, y compruebe el enorme volumen
de información disponible, especialmente útil en este campo de gran
actualidad. No deben obviarse, por otra parte, las tutorías convencionales,
las tutorías en aula y las tutorías electrónicas como estrategias de apoyo al
proceso enseñanza-aprendizaje.
También se llevarán a cabo otras actividades no presenciales o semipresenciales
a través del Campus Virtual de la UCA.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 132

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 10  
  • Sin presencia del profesorado: 4  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 42  
  • Preparación de Trabajo Personal: 25  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

- Conferencias
- Seminarios

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Pruebas de progreso: Prueba objetiva de opciones múltiples (35%),
prueba semiobjetiva (30%) y problemas y ejercicios (35%)
- Realización de informes de prácticas de laboratorio.
- Actividades académicas dirigidas.

Se establece como condición necesaria para aprobar la asignatura la asistencia
a todas las prácticas de laboratorio propuestas.
Para establecer la calificación final de la asignatura se tendrán en cuenta los
resultados obtenidos en todas las actividades realizadas:

- Pruebas escritas
- Informes/Cuestionarios de practicas
- Trabajos
- Actividades en el aula virtual
- Otras

Recursos Bibliográficos

* Callister, W.D., Jr., “Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales”, 2 Tomos, Reverté, Barcelona, 3ª Edición, 2000.
* Smith, W.F., ”Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales”, McGraw-
Hill / Interamericana de España, Aravaca (Madrid), 3ª Edición, 1998.
* Askeland, D.R., "La Ciencia e Ingeniería de los Materiales", International
Thomson Editores Spain Paraninfo, Madrid, 2001.
* Shackelford, J.F., “Introducción a la Ciencia de Materiales para Ingenieros”,
Prentice Hall, Upper Saddle River, Nueva Jersey, EEUU, 6ª Edición, 2005.

Profesorado

Francisco José Pacheco Romero

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de matemáticas, físicas y químicas

Contexto dentro de la titulación

Está relacionada con las siguientes materias:
- Fundamentos de la Construcción Naval (TR, 1º)
- Cálculo de Estructuras Marinas (TR, 3º)
- Resistencia de Materiales (TR, 2º)
- Soldadura (OB, 3º)
- Materiales Compuestos (OP)
- Aplicaciones Químicas en Estructuras Marinas (OP)
- Proyecto Fin de Carrera (OB)

Recomendaciones

Sería deseable haber cursado las asignaturas de primer curso:
Fundamentos
Físicos de la Ingeniería, Principios Químicos en Ingeniería,
Matemáticas I y
Matemáticas II

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de gestión de la información
- Comunicación oral y escrita en la lengua propia
- Conocimiento de informática en el ámbito de estudio
- Conocimiento de una lengua extranjera
- Resolución de problemas
- Razonamiento crítico
- Trabajo en equipo
- Aprendizaje autónomo
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocimiento de tecnologías, componentes y materiales.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e
  ingeniería.
  - Calcular.
  - Interpretación y redacción de documentación técnica.
  - Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados

• Actitudinales:

  Cooperación
  Coordinación con otros
  Participación
  Respeto a los demás

Objetivos

El alumno será capaz de:
- Emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Manejar unidades del Sistema Internacional y los prefijos para expresar
múltiplos y submúltiplos.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales
y de
su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.  Describir cómo los materiales pueden ser
modificados para hacerlos más útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y
propiedades,
las principales familias o grupos de materiales.  Citar ejemplos de
materiales
pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales son
utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores de
las principales propiedades mecánicas de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.  Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.
- Describir el Ciclo de Vida de los Materiales y analizar el efecto del
Reciclado sobre el mismo.

Programa

Introducción.  Estructura cristalina. Imperfecciones cristalinas.
Difusión en sólidos. Propiedades mecánicas básicas. Deformación plástica
en
metales. Endurecimiento de metales. Fractura de materiales metálicos.
Comportamiento mecánico en servicio. Diagramas de fases. Diagrama hierro-
cementita. Transformaciones de fases. Tratamientos térmicos de aleaciones
metálicas.

Actividades

Actividades presenciales:
- Clases teóricas expositivas.
- Clases y Seminarios de resolución de problemas.
- Clases teórico-prácticas de trabajo en grupo (técnica del puzzle).
- Sesiones de tutoría en grupos en aula
- Clases prácticas de laboratorio

Actividades no presenciales o semipresenciales (a través del campus
virtual de
la UCA):
- Lecturas obligatorias de artículos y capítulos de libros.
- Resolución de problemas
- Ejercicios de autoevaluación.
- Búsqueda de información en páginas Web de organizaciones relacionadas de
alguna u otra forma con la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.

Metodología

Un sistema en el que se combinen las dos tendencias de enseñanza más
aceptadas: la expositiva y la participativa. Para el éxito de esta
metodología
resulta fundamental crear un clima que permita, en todo momento, el
mantenimiento de un diálogo-debate con el que se irá desarrollando la
capacidad de comprensión, análisis y expresión en el alumno.
Además de las actividades presenciales citadas anteriormente se realizarán
además otras no presenciales como la visita de páginas web de
organizaciones
relacionadas de alguna u otra forma con la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales para que el alumno se familiarice con la realidad
aplastante que supone la red de redes, Internet, y compruebe el enorme
volumen
de información disponible, especialmente útil en este campo de gran
actualidad. No deben obviarse, por otra parte, las tutorías
convencionales,
las tutorías en aula y las tutorías electrónicas como estrategias de apoyo
al
proceso enseñanza-aprendizaje.
También se llevarán a cabo otras actividades no presenciales o
semipresenciales
a través del Campus Virtual de la UCA.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 132

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 10  
  • Sin presencia del profesorado: 4  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 42  
  • Preparación de Trabajo Personal: 25  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

- Conferencias
- Seminarios

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Pruebas de progreso: Prueba objetiva de opciones múltiples (35%),
prueba semiobjetiva (30%) y problemas y ejercicios (35%)
- Realización de informes de prácticas de laboratorio.
- Actividades académicas dirigidas.

Se establece como condición necesaria para aprobar la asignatura la
asistencia
a todas las prácticas de laboratorio propuestas.
Para establecer la calificación final de la asignatura se tendrán en
cuenta los
resultados obtenidos en todas las actividades realizadas:

- Pruebas escritas
- Informes/Cuestionarios de practicas
- Trabajos
- Actividades en el aula virtual
- Otras

Recursos Bibliográficos

* Callister, W.D., Jr., “Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales”, 2 Tomos, Reverté, Barcelona, 3ª Edición, 2000.
* Smith, W.F., ”Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales”,
McGraw-
Hill / Interamericana de España, Aravaca (Madrid), 3ª Edición, 1998.
* Askeland, D.R., "La Ciencia e Ingeniería de los Materiales",
International
Thomson Editores Spain Paraninfo, Madrid, 2001.
* Shackelford, J.F., “Introducción a la Ciencia de Materiales para
Ingenieros”,
Prentice Hall, Upper Saddle River, Nueva Jersey, EEUU, 6ª Edición, 2005.

Profesorado

Marina Gutiérrez Peinado

Situación

Prerrequisitos

Haber cursado física y química en el bachillerato

Contexto dentro de la titulación

Dotar al alumno de los conocimientos básicos de la estructura y
propiedades
mecánicas de materiales estructurales.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad para trabajar en equipo
Capacidad de comunicación oral y escrita
Capacidad para resolver problemas
Habilidades sociales
Capacidad para tomar de decisiones
Capacidad de organización / planificación
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de adaptación
Creatividad / espíritu emprendedor
Responsabilidad y ética profesional
Iniciativa
Razonamiento crítico
Dotes de liderazgo
Capacidad de trabajo interdisciplinar
Dominio de idiomas

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocimientos genéricos de materias básicas
  Aplicaciones prácticas de los conocimientos anteriores
  Conocimiento de reglamentos, normativa y procedimientos
  Conocimiento de legua extranjera
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Técnicas de resolución de problemas de grupo
  Técnicas de procesos y análisis de ensayos

Objetivos

- Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de Materiales y su
valor para el alumno en el futuro.
- Enumerar y Diferenciar en cuanto a composición, estructura y propiedades
las principales familias o grupos de materiales. Citar ejemplos de
materiales
pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales
son utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los sólidos: metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores
de las principales propiedades de los materiales.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura y propiedades
de
los materiales. Describir cómo los materiales pueden ser modificados para
hacerlos más útiles.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla. Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.

Programa

PROGRAMA DE TEORÍA:

L1. Introducción.
L2. Estructura cristalina.
L3. Imperfecciones cristalinas.
L5. Difusión en sólidos.
L6. Propiedades mecánicas básicas. Ensayos.
L7. Endurecimiento de metales de una fase.
L8. Endurecimiento de metales de más de una fase. Recocido
L9. Comportamiento mecánico en servicio de los metales
L10. Diagramas de fase I
L11. Diagramas de fase II
L12. Diagramas de fase Fe-C
L13. Materiales poliméricos I
L14. Materiales poliméricos II


PROGRAMA DE PRÁCTICAS:

Ensayos mecánicos básicos de metales
1.a. Tratamiento térmico
1.b. Ensayo Charpy
1.c. Ensayo de dureza
1.d. Ensayo de tracción

Metodología

Se proveerá al alumno de las herramientas cognoscitivas que cubran los
aspectos fundamentales de la ciencia e ingeniería de materiales, para lo
que
se hará uso de material audiovisual durante la explicación de las
lecciones. La orientación de la asignatura será práctica, presentando
casos
reales que ayuden al alumno para obtener una visión real del papel de la
ingeniera de los materiales en su trabajo posterior.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 162.7

• Clases Teóricas: 28  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 12  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 72  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 6  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Será obligatoria la realización de las practicas de laboratorio.
Para la evaluación se tendrán en cuenta el resultado de la prueba escrita,
la
calidad de los trabajos y actividades realizados así como la asistencia y
atención del alumno durante el curso.

Recursos Bibliográficos

Callister, W.D., Jr., “Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales”, 2 Tomos, Reverté, Barcelona, 3ª Edición, 2000.
Smith, W.F., ”Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales”,
McGraw-
Hill / Interamericana de España, Aravaca (Madrid), 3ª Edición, 1998.
Askeland, D.R., "La Ciencia e Ingeniería de los Materiales", International
Thomson Editores Spain Paraninfo, Madrid, 2001.
Jacobs, J.A. y Kilduff, T.F., “Engineering Materials Technology”, Prentice
Hall International, Upper Saddle River, Nueva Jersey, EEUU, 4ª Edición,
2001.
Shackelford, J.F., “Introduction to Materials Science for Engineers”,
Prentice
Hall, Upper Saddle River, Nueva Jersey, EEUU, 5ª Edición, 2000.

Profesorado

Francisco José Pacheco Romero

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de matemáticas, físicas y químicas

Contexto dentro de la titulación

Está relacionada con otras materias:
- Fundamentos de la Construcción Naval (TR, 1º)
- Resistencia de Materiales (TR, 2º)
- Tecnología Mecánica y Mecanismos (TR, 2º)
- Control de Calidad de Materiales (OP)
- Proyecto Fin de Carrera (OB)

Recomendaciones

Sería deseable haber cursado las asignaturas de primer curso:
Fundamentos
Físicos de la Ingeniería, Principios Químicos en Ingeniería,
Matemáticas I y
Matemáticas II

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de gestión de la información
- Comunicación oral y escrita en la lengua propia
- Conocimiento de informática en el ámbito de estudio
- Conocimiento de una lengua extranjera
- Resolución de problemas
- Razonamiento crítico
- Trabajo en equipo
- Aprendizaje autónomo
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocimiento de tecnologías, componentes y materiales.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e
  ingeniería.
  - Calcular.
  - Interpretación y redacción de documentación técnica.
  - Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados
  

• Actitudinales:

  Cooperación
  Coordinación con otros
  Participación
  Respeto a los demás
  

Objetivos

El alumno será capaz de:
- Emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Manejar unidades del Sistema Internacional y los prefijos para expresar
múltiplos y submúltiplos.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales
y de
su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.  Describir cómo los materiales pueden ser
modificados para hacerlos más útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y
propiedades,
las principales familias o grupos de materiales.  Citar ejemplos de
materiales
pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales son
utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores de
las principales propiedades mecánicas de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.  Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.
- Describir el Ciclo de Vida de los Materiales y analizar el efecto del
Reciclado sobre el mismo.

Programa

Introducción.  Estructura cristalina. Imperfecciones cristalinas.
Difusión en sólidos. Propiedades mecánicas básicas. Deformación plástica
en
metales. Endurecimiento de metales. Fractura de materiales metálicos.
Comportamiento mecánico en servicio. Diagramas de fases. Diagrama hierro-
cementita. Transformaciones de fases. Tratamientos térmicos de aleaciones
metálicas.

Actividades

Actividades presenciales:
- Clases teóricas expositivas.
- Clases y Seminarios de resolución de problemas.
- Clases teórico-prácticas de trabajo en grupo (técnica del puzzle).
- Sesiones de tutoría en grupos en aula
- Clases prácticas de laboratorio

Actividades no presenciales o semipresenciales (a través del campus
virtual de
la UCA):
- Lecturas obligatorias de artículos y capítulos de libros.
- Resolución de problemas
- Ejercicios de autoevaluación.
- Búsqueda de información en páginas Web de organizaciones relacionadas de
alguna u otra forma con la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.

Metodología

Un sistema en el que se combinen las dos tendencias de enseñanza más
aceptadas: la expositiva y la participativa. Para el éxito de esta
metodología
resulta fundamental crear un clima que permita, en todo momento, el
mantenimiento de un diálogo-debate con el que se irá desarrollando la
capacidad de comprensión, análisis y expresión en el alumno.
Además de las actividades presenciales citadas anteriormente se realizarán
además otras no presenciales como la visita de páginas web de
organizaciones
relacionadas de alguna u otra forma con la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales para que el alumno se familiarice con la realidad
aplastante que supone la red de redes, Internet, y compruebe el enorme
volumen
de información disponible, especialmente útil en este campo de gran
actualidad. No deben obviarse, por otra parte, las tutorías
convencionales,
las tutorías en aula y las tutorías electrónicas como estrategias de apoyo
al
proceso enseñanza-aprendizaje.
También se llevarán a cabo otras actividades no presenciales o
semipresenciales
a través del
Campus Virtual de la UCA.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 132

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 10  
  • Sin presencia del profesorado: 4  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 42  
  • Preparación de Trabajo Personal: 25  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Conferencia
Seminarios

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Pruebas de progreso: Prueba objetiva de opciones múltiples (35%),
prueba semiobjetiva (30%) y problemas y ejercicios (35%)
- Realización de informes de prácticas de laboratorio.
- Actividades académicas dirigidas.

Se establece como condición necesaria para aprobar la asignatura la
asistencia
a todas las prácticas de laboratorio propuestas.
Para establecer la calificación final de la asignatura se tendrán en
cuenta los
resultados obtenidos en todas las actividades realizadas:

- Pruebas escritas
- Informes/Cuestionarios de practicas
- Trabajos
- Actividades en el aula virtual
- Otras

Recursos Bibliográficos

* Callister, W.D., Jr., “Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales”, 2 Tomos, Reverté, Barcelona, 3ª Edición, 2000.
* Smith, W.F., ”Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales”,
McGraw-
Hill / Interamericana de España, Aravaca (Madrid), 3ª Edición, 1998.
* Askeland, D.R., "La Ciencia e Ingeniería de los Materiales",
International
Thomson Editores Spain Paraninfo, Madrid, 2001.
* Shackelford, J.F., “Introducción a la Ciencia de Materiales para
Ingenieros”,
Prentice Hall, Upper Saddle River, Nueva Jersey, EEUU, 6ª Edición, 2005.

Profesorado

Francisco Miguel Morales Sánchez
Daniel Araujo Gay

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de Matemáticas, Física y Química generales que se suponen
adquiridos en cursos anteriores.

Contexto dentro de la titulación

Se estudia junto a otras materias de conocimientos básicos y aplicados.
Está
relacionada con:
-Metalurgia (optativa),para la que se recomienda haber cursado esta
asignatura
troncal previamente.

Recomendaciones

Haber adquirido conocimientos generales de Matemáticas, Física y Química
en
asignaturas cursadas previamente.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES:
-Capacidad de análisis y síntesis
-Capacidad de gestión de la información
-Capacidad de organizar y planificar
-Comunicación oral y escrita en la lengua propia
-Conocimiento de informática en el ámbito de estudio
-Resolución de problemas

PERSONALES:
-Trabajo en equipo

SISTÉMICAS:
-Aprendizaje autónomo
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e ingeniería
  -Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Calcular
  -Evaluar
  -Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación Técnica

• Actitudinales:

  -Coordinación con otros
  -Decisión
  -Disciplina
  -Participación
  

Objetivos

- Dominio de la terminología específica de la asignatura.
- Distinción entre sólido y material de ingeniería.
- Conocimiento de las familias de materiales, identificación de los
componentes más conocidos de las mismas y conocimiento de sus estructuras,
propiedades y comportamientos más relevantes.
- Comprensión de las relaciones estructura/microestructura-procesado-
propiedades-función de los materiales. Descripción de cómo los materiales
pueden ser modificados para hacerlos más útiles.
- Conocimiento de las propiedades mecánicas básicas de los materiales y su
aplicación a la resolución de problemas.
- Capacidad de realización de ensayos mecánicos básicos de materiales e
interpretación de los mismos.
- Comprensión de los mecanismos que producen transformaciones (mecánicas, de
fase…) en los materiales.
- Determinación de la microestructura resultante en aleaciones binarias tras
un proceso termomecánico mediante la utilización de diagramas pertinentes
(trabajo en frío, diagramas de equilibrio, TTT, TEC).
- Determinación de procesos termomecánicos utilizando diagramas (trabajo en
frío, diagramas de equilibrio, TTT, TEC) a partir de la microestructura de
sistemas poco complejos.

Programa

PROGRAMA DE TEORÍA:

1. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE LOS MATERIALES.
Tema 1. Introducción a la Ciencia de los Materiales.

2. ESTRUCTURA CRISTALINA, DEFECTOS Y DIFUSIÓN.
Tema 2. Estructura de los sólidos cristalinos.
Tema 3. Imperfecciones cristalinas.
Tema 4. Difusión en sólidos y solidificación.

3. CONTROL DE LAS PROPIEDADES MECÁNICAS Y DE LA MICROESTRUCTURA.
Tema 5. Propiedades mecánicas básicas en sólidos. Ensayos mecánicos, fatiga y
termofluencia.
Tema 6. Fractura y ensayos no destructivos.
Tema 7. Deformación y endurecimiento.
Tema 8. Diagramas de fase.
Tema 9. Diagramas de fase del sistema Fe-C.
Tema 10. Transformaciones de fase en aleaciones Fe-C.

4. MATERIALES E INGENIERÍA.
Tema 11. Tipos y aplicaciones de materiales.
Tema 12. Procesado de Materiales.

PROGRAMA DE PRÁCTICAS:

(Se indican las horas presenciales)
1. Tratamientos térmicos de metales (1.5 horas).
2. Ensayos de tenacidad de impacto (0.5 horas).
3. Ensayos de dureza (2 horas).
4. Ensayos de tracción (1 hora)
5. Seminarios de problemas de la asignatura (15 horas)

Actividades

-Clases expositivas-participativas.
-Seminarios de problemas.
-Clases prácticas en laboratorio.
-Exámenes de la asignatura.
-Tutorías.
-Debates.
-Elaboración y presentaciones de temas.

Metodología

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
• Examen final escrito, con preguntas teóricas (preguntas cortas, preguntas
de
desarrollo largo y, en su caso, tests) y problemas.
• Evaluación de las actividades no presenciales.
• Planteamiento de cuestiones para razonar en las sesiones de tutorías.
• Examen de prácticas.

CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se establece como condición necesaria para aprobar la asignatura la
asistencia
a todas las prácticas de laboratorio propuestas o, en su defecto, la
realización
y aprobación de un examen práctico en el laboratorio. La calificación final
de
la
asignatura vendrá dada mediante un compendio entre la calificación obtenida
en
el examen final de la asignatura, controles de las actividades realizadas
durante
el curso, calificación de las prácticas de laboratorio y
calificación de trabajos propuestos, de modo que la puntuación del examen
final
representará el 70% de la nota y el 30% restante corresponderá al resto de
actividades. La asignación de este 50% de la calificación final se
divide de la siguiente manera:
- Prácticas de laboratorio: asistencia, informes.........................10%
- Otras actividades propuestas (actividades académicas dirigidas)........20%

En cualquier caso, el marco de aplicación de este sistema de evaluación será
el
indicado por el Decanato de la Facultad de Ciencias en la Experiencia Piloto
de
IQ.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 174.4

• Clases Teóricas: 49  
• Clases Prácticas: 20 (5 laboratorio + 15 de seminarios de problemas)  
• Exposiciones y Seminarios: 6  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: -  
  • Individules: -  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 5  
  • Sin presencia del profesorado: 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 58.1  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Seminarios de problemas

Criterios y Sistemas de Evaluación

• Examen final escrito (70 %)
Preguntas teóricas (cortas, de desarrollo y/o test) y problemas.
Para aprobar la asignatura se debe llegar al menos a 3 de 7 puntos.

• Prácticas de laboratorio (10 %)
Asistencia obligatoria y evaluación a la entrega de los informes.

• AADs presenciales y no presenciales (20 %)

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
• W. Smith. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed
McGraw-
Hill. (1998).
• W.D. Callister Jr. Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales.
Tomos I y II. Editorial Reverté (2003).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• D.R. Askeland. Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Paraninfo. (2001).
• J.F. Shackelford. Introduction to Materials Science for Engineers. Pearson-
Prentice Hall (2005).

Profesorado

Daniel Araújo Gay
Sergio Ignacio Molina Rubio

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de Matemáticas, Física y Química generales que se suponen
adquiridos en etapas formativas anteriores. Cursado Ciencia e Ingeniería de
Materiales.

Contexto dentro de la titulación

Se estudia junto a otras materias de conocimientos básicos y aplicados. Está
relacionada con:
-Ciencia e Ingeniería de Materiales (primer curso).
-Ingeniería Metalúrgica (optativa),para la que se recomienda haber cursado esta
asignatura troncal previamente.

Recomendaciones

Además de haber cursado Ciencia e Ingeniería de Materiales (primer curso),
sería
deseable haber cursado materias tales Matemáticas, Física y Química en
el Bachiller y de primero de carrera.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-Capacidad de organizar y planificar
-Comunicación oral y escrita en la lengua propia
-Conocimiento de informática en el ámbito de estudio
-Resolución de problemas

PERSONALES:
-Trabajo en equipo

SISTÉMICAS:
-Aprendizaje autónomo
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e ingeniería
  -Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Calcular
  -Evaluar
  -Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación Técnica

• Actitudinales:

  -Coordinación con otros
  -Decisión
  -Disciplina
  -Participación
  

Objetivos

-Asimilar la importancia del comportamiento en servicio de los materiales de
ingeniería.

-Familiarizar al alumno con el lenguaje y los conceptos relativos a la
normalización y certificación.

-Conocer los fundamentos del comportamiento mecánico (principalmente fractura,
termofluencia y fatiga) de los materiales metálicos.

-Aprender las principales formas de unión y conformado de los materiales de
ingeniería, así como el lenguaje propio en estas áreas.

-Conocer cómo se producen y cómo se pueden evitar las principales formas de
corrosión de los materiales en servicio.

-Saber aplicar los conocimientos adquiridos para predecir la vida en servicio
de los materiales de ingeniería.

-Introducir y saber utilizar el concepto de inspección de materiales en un
entorno industrial.

-Conocer las principales formas de inspección mediante ensayos no destructivos.

Programa

1 Introducción.
2 Diseño-comportamiento en servicio
3 Mecanismos de endurecimiento
4 Tenacidad-modelos y mecanismos de fractura
5 Fatiga y fluencia
6 Conformado-soldabilidad
7 Comportamiento de polímeros y compuestos
8 Comportamiento de cerámicas
9 Corrosión

Practicas:
-Detección de grietas mediante líquidos penetrantes
-Detección de grietas mediante ultrasonidos y constantes elásticas
-Corrosión
-ensayos mecánicos

Actividades

-Resolución de problemas
-visitas a empresas

Metodología

- Clases magistrales
- Prácticas de laboratorio
- Ejercicios prácticos y problemas propuestos para trabajar fuera de las horas
de clase asistencial
- Exposiciones orales. Seminarios.
- Visitas a empresas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 174.4

• Clases Teóricas: 30 (presenciales)  
• Clases Prácticas: 20 (5 laboratorio + 15 de seminarios de problemas)  
• Exposiciones y Seminarios: -  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: -  
  • Individules: -  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: -  
  • Sin presencia del profesorado: 10  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 58.1  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...

    estudio practicas
    15 horas

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

seminarios de problemas

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará mediante un examen escrito en el cual se pretende
comprobar si el alumno ha logrado adquirir los conocimientos previstos en los
objetivos de la asignatura. El examen consta de una primera parte en la que se
plantean una serie de preguntas conceptuales que pretenden examinar el grado de
entendimiento y la capacidad de expresión de los conceptos e ideas básicas de
la asignatura alcanzados por el alumno. La segunda parte del examen, que
representa entre el 40 y 60% de la calificación, consiste en varios problemas,
con lo cual se trata de comprobar si el alumno es capaz de usar los
conocimientos adquiridos para resolver (i) situaciones de carácter aplicado o
(ii) comprender fundamentos de la asignatura a través del estudio de casos. Por
otra parte, al final de algunas sesiones PEP el alumno habrá de responder a
unos cuestionarios que el profesor les entregará.
Las prácticas de laboratorio son de carácter obligatorio y ha de realizarse un
informe que recoja las incidencias y resultados correspondientes a las mismas.
Al no realizarse la asistencia se deberá realizar un examen práctico en
laboratorio.
Como trabajo voluntario se propone a los alumnos preparar y presentar
oralmente, individualmente o en grupo, un seminario sobre contenidos de interés
en la asignatura, que complementan el programa de la misma.
La calificación final será el resultado de sumar la nota del examen escrito
final (50%) y las notas correspondientes a las sesiones PEP (asistencia a
sesiones PEP, exposición de seminarios, resolución de cuestionarios y otros
ejercicios propuestos) y de una evaluación de las prácticas de
laboratorio(50%).

Recursos Bibliográficos

- Callister, William D., Jr., “Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales”, 2 tomos, Reverté, Barcelona, 1995.
- Farag, Mahmoud M., “Materials Selection for Engineering Design”, Prentice
Hall, Londres, U. K., 1997.
- Reina Gómez, Manuel, ”Soldadura de los Aceros. Aplicaciones”, Reina Gómez,
M., Madrid, 2ª edición, 1988.
- Smith, William F., ”Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales”,
MgGraw-Hill/Interamericana de España, Aravaca (Madrid), 2ª edición, 1992.
- González Fernández, J. A., ”Teoría y práctica de la lucha contra la
corrosión”, CENIM (CSIC), Madrid, 1984.
- Otero, E., “Corrosión y degradación de materiales”, Síntesis, Madrid, 1997.
- Ramírez Gómez, F. et al., “Introducción a los ensayos no destructivos de
control de calidad de los materiales”, INTA, Madrid, 3ª edición, 1980.

Profesorado

Luis Rubio García

Situación

Prerrequisitos

Se requiere un conocimiento general de materias básicas relacionadas
con
materiales, física, química y estadística.

Contexto dentro de la titulación

Asignatura de contenido transversal, de conocimientos y metodología
aplicables
en procesos de fabricación y servicios diversos.

Recomendaciones

Se recomienda la asignatura a alumnos con espíritu participativo, de
trabajo
en grupo y motivación por la calidad.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de gestión de información
- Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica
- Resolución de problemas y toma de decisiones
- Trabajo en equipo
- Motivación por la Calidad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocer Materiales y Productos
  - Especificar equipos e instalaciones
  - Conocer Metodología Normativa y aprender a "leer y redactar" Normas
  - Evaluar e implementar criterios de calidad
  - Aplicar herramientas de calidad

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Concebir
  - Poner en Marcha
  - Evaluar
  - Optimizar
  - Prever cambios

• Actitudinales:

  - Comunicar y escuchar
  - Debatir y buscar conclusiones
  - Actuar en grupo
  - Liderar

Objetivos

•Emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
•Definir conceptos y términos básicos relacionados con el control de
calidad de materiales.
•Citar las etapas básicas del proceso de diseño de un producto. Comparar
el comportamiento de las familias de materiales de ingeniería frente a los
requerimientos en la selección de materiales.
•Explicar la importancia de la normalización y la certificación.
•Diferenciar control de calidad, aseguramiento de la calidad y calidad
total.
•Enumerar y describir los ensayos destructivos y no-destructivos más
importantes así como los equipos e instrumental más utilizados actualmente
en
la industria. Exponer sus aplicaciones y sus limitaciones.
•Describir brevemente las normas de aseguramiento de la calidad UNE-EN ISO
9000 y su base documental.
•Explicar en que consisten la inspección y ensayo, la calibración y el
muestreo y justificar su necesidad.
•Determinar la capacidad de un proceso y construir e interpretar gráficos
de
control estadístico de procesos.
•Explicar la filosofía de las técnicas básicas para el análisis y la
mejora
continua y describir las herramientas básicas de la calidad.
•Exponer los principios básicos de la Calidad Total

Programa

L1. Fundamentos. Revisión Histórica.
L2. Selección de Materiales.
L3. Ensayos Mecánicos.
L4. Ensayos no Destructivos (Defectos Superficiales)
L5. Ensayos no Destructivos (Defectos Internos)
L6. Técnicas de Inspección No Destructiva para I + D.
L7. Ensayos Físico - Químicos. Caracterización de Materiales.
L8. Análisis de Fallos en Servicio.
L9. Control de Calidad de Materiales Estructurales y sus Procesos. Control
de Calidad de Materiales Compuestos.
L10. Verificación Dimensional.
L11. Control Estadístico de Proceso.
L12. Certificación.
L13. Aseguramiento de la Calidad. Calidad Total. Mejora Continua.
L14. Lean Development Engineering & Manufacturing: Materiales.
L15. Herramientas de Calidad

Actividades

Clases Teóricas
Clases Prácticas. Elaboración de un Trabajo / Proyecto.
1 Visita programada
3 Tutorias colectivas
Exposición de trabajos individuales / colectivos

Metodología

Un sistema en el que se combinen las dos tendencias de enseñanza más
aceptadas: la expositiva y la participativa. Para el éxito de esta
metodología resulta fundamental crear un clima que permita, en todo
momento, el mantenimiento de un diálogo-debate con el que se irá
desarrollando la capacidad de comprensión, análisis y expresión en el
alumno.
Además de las actividades presenciales citadas anteriormente se realizarán
además otras no presenciales como la visita de páginas web de
organizaciones relacionadas de alguna u otra forma con la gestión de
calidad y la inspección y ensayo de materiales para que el alumno se
familiarice con la realidad aplastante que supone la red de redes,
Internet, y compruebe el enorme volumen de información disponible,
especialmente útil en este campo de gran actualidad. No deben obviarse,
por otra parte, las tutorías convencionales,las tutorías en aula y las
tutorías electrónicas como estrategias de apoyo al proceso enseñanza-
aprendizaje.
También se llevarán a cabo otras actividades no presenciales a través del
Campus Virtual de la UCA.

El trabajo se realizará en el aula (física y/o virtual) de forma
participativa, empleando recursos on-line.

Se dará especial relevancia al aprendizaje de terminología técnica en
inglés. Se fomentarán las presentaciones visuales en inglés, aunque las
clases se impartan en español.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 84

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 30  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...

    Visita: 4 horas

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Será obligatoria la asistencia a los seminarios así como la realización de
las actividades que se lleven a cabo en los mismos. Para la evaluación se
tendrán en cuenta el resultado de la prueba escrita, la calidad de los
trabajos y actividades realizados así como la asistencia y atención del
alumno durante el curso.
El examen final estará constituido por tres bloques: a) prueba objetiva de
opciones múltiples, b) prueba semiobjetiva y c) ejercicios y problemas.

Recursos Bibliográficos

John, V., ”Testing of Materials”, MacMillan, Londres, Reino Unido, 1992.
Domingo, José de y Arranz, A., “Calidad y mejora continua”, Editorial
Donostiarra, San Sebastián, 1997.
Ramírez, F., Fernández, M.A., Alonso, A., Delojo, G., Valdecantos, C. y
Ríos,
J.M.,  “Métodos de Ensayos No Destructivos” (2 tomos), INTA, Madrid, 1998.
Stüdemann, H., ”Ensayos de Materiales y Control de Defectos en la
Industria
del Metal”, Urmo, Bilbao, 1982.
Juran, J.M. y Godfrey, “Manual de Calidad”, 2 volúmenes, McGraw-Hill /
Interamericana de España, Aravaca (Madrid), 5ª Edición, 2001.
Normas y especificaciones (UNE, ASTM, ISO, DIN, etc.).

Profesorado

Francisco Javier Botana Pedemonte
Leandro González Rovira

Objetivos

Conocer la propiedades generales de los materiales metálicos
Conocer el comportamiento de los materiales metálicos frente a la corrosión
Estudiar las características del medio marino como medio corrosivo
Conocer los fundamentos electroquímicos de la corrosión
Conocer los fundamentos de los métodos de protección contra la corrosión

Programa

Lección 1.- Naturaleza e importancia socioeconómica de la corrosión
metálica.
Introducción. Corrosión de metales. Clasificación de los procesos de
corrosión.
Daños por corrosión. Ejemplos. Implicaciones socio-económicas de la
corrosión
metálicas. Corrosión en medios marinos: comparación con otros medios
naturales.
Lección 2.- Aspectos metalúrgicos de la corrosión. Propiedades generales
de los
metales. Enlace metálico. Estructura cristalina. Defectos en los
cristales.
Aleaciones metálicas. Procesado de aleaciones. Aleaciones férreas y no-
férreas.
Lección 3.- Introducción a la termodinámica de los procesos de corrosión.
Criterios de espontaneidad. Diagramas de Ellingham, potencial de electrodo
y
Ecuación de Nernst. El empleo de potenciales de electrodo en corrosión.
Diagramas de Pourbaix: su aplicación a problemas de corrosión.
Lección 4.- Aspectos cinéticos de los procesos de corrosión. Ley de
Faraday y
su uso. Efecto de la densidad de corriente sobre el potencial de
electrodo.
Conceptos de sobretensión y polarización. Tipos de sobrepotencial. Métodos
experimentales para la medida del sobrepotencial. Teoría de los
potenciales
mixtos. Diagramas de Evans. Técnicas de medida de la velocidad de
corrosión.
Casos prácticos de la aplicación de la teoría de los potenciales mixtos.
Lección 5.- Factores ambientales en la corrosión de metales en agua de
mar.
Composición química del agua de mar. Conductividad eléctrica. Efectos del
pH.
Influencia de la temperatura. Concentración de oxígeno disuelto. Otros
gases
disueltos. Microorganismos. Efecto antincrustante de los metales. Iones
metálicos pesados. Profundidad. Otros factores.
Lección  6.- Pasividad. Descripción. Aleaciones pasivables y no
pasivables.
Películas pasivas. Comportamiento activo-pasivo. Efecto de la
concentración del
oxidante. Efecto de la velocidad del medio. Efecto del contenido de
cloruros en
el medio. Criterio de pasivación. Evaluación de aleaciones. Efectos de los
elementos aleantes. Pérdida de la pasividad: mecanismos.
Lección 7.- Daños por corrosión. Corrosión uniforme. Corrosión por
picaduras.
Corrosión en resquicios. Corrosión galvánica. Corrosión bajo tensión.
Corrosión
bajo fatiga. Corrosión por rozamiento. Fragilización por hidrógeno.
Corrosión
erosión. Cavitación. Corrosión intergranular. Corrosión en soldaduras.
Fenómenos de desaleación. Corrosión bacteriana. Corrosión atmosférica.
Oxidación a alta temperatura.
Lección 8.- Métodos de protección contra la corrosión. Clasificación de
métodos
de protección contra la corrosión. Principios protección catódica.
Principios
de protección anódica. Inhibidores de la corrosión. Recubrimientos
protectores.
Recubrimientos orgánicos. Recubrimientos Inorgánicos. Recubrimientos
metálicos.
Nuevos métodos protección.

Metodología

Los contenidos del programa se desarrollarán a través de clases
expositivas, de
prácticas de laboratorio y sesiones en aulas de informática.
La asignatura cuenta con un espacio WebCT en el que existe diversos
material de
apoyo para el seguimiento de la misma

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia activa a las
clases, el trabajo realizado en las sesiones de laboratorio e informática
y la
puntuación obtenida en la prueba final que constará de dos partes: un test
y un
problema. Los porcentajes asignados a cada uno de estos apartados serán
los
siguientes:

Asistencia a clases: 10%
Trabajo en prácticas: 30%
Prueba escrita: 60%

Recursos Bibliográficos

1.-Principles and Prevention of Corrosion, D.A.Jones
MacMillanPublishersCompany(1992)
2.-Teoría y Práctica de la Lucha Contra la Corrosión, J.A.González
Fernández
CSIC.Madrid(1984)
3.-ControldelaCorrosión, J.A.GonzálezFernández
CSIC.Madrid(1989)
4.-Corrosión y Degradación de Materiales, E.Otero Huertas
Editorial Síntesis (1997)
5.-Corrosion Engineering, M.G.Fontana
McGraw-HillInternational Material Sciences and Engineering Series (1987)
6.-Corrosión y Control de la Corrosión, H.H.Uhlig
Editorial Urmo 1979
7.-Corrosion Control, Samuel A. Bradford
Van Nostrand Reinhold, NewYork (1993)
8.-Marine Corrosion, K.A.Chandler
Butterworths(1985)
9.-MarineCorrosion, L. LaQue
JohnWiley &Sons(1975)

Profesorado

Francisco Javier Botana Pedemonte
Joasé Manuel Gatica Casas

Objetivos

Conocer la propiedades generales de los materiales metálicos
Conocer el comportamiento de los materiales metálicos frente a la corrosión
Estudiar las características del medio marino como medio corrosivo
Conocer los fundamentos electroquímicos de la corrosión
Conocer los fundamentos de los métodos de protección contra la corrosión

Programa

Lección 1.- Naturaleza e importancia socioeconómica de la corrosión metálica.
Introducción. Corrosión de metales. Clasificación de los procesos de
corrosión.
Daños por corrosión. Ejemplos. Implicaciones socio-económicas de la corrosión
metálicas. Corrosión en medios marinos: comparación con otros medios naturales.
Lección 2.- Aspectos metalúrgicos de la corrosión. Propiedades generales de
los
metales. Enlace metálico. Estructura cristalina. Defectos en los cristales.
Aleaciones metálicas. Procesado de aleaciones. Aleaciones férreas y no-férreas.
Lección 3.- Introducción a la termodinámica de los procesos de corrosión.
Criterios de espontaneidad. Diagramas de Ellingham, potencial de electrodo y
Ecuación de Nernst. El empleo de potenciales de electrodo en corrosión.
Diagramas de Pourbaix: su aplicación a problemas de corrosión.
Lección 4.- Aspectos cinéticos de los procesos de corrosión. Ley de Faraday y
su uso. Efecto de la densidad de corriente sobre el potencial de electrodo.
Conceptos de sobretensión y polarización. Tipos de sobrepotencial. Métodos
experimentales para la medida del sobrepotencial. Teoría de los potenciales
mixtos. Diagramas de Evans. Técnicas de medida de la velocidad de corrosión.
Casos prácticos de la aplicación de la teoría de los potenciales mixtos.
Lección 5.- Factores ambientales en la corrosión de metales en agua de mar.
Composición química del agua de mar. Conductividad eléctrica. Efectos del pH.
Influencia de la temperatura. Concentración de oxígeno disuelto. Otros gases
disueltos. Microorganismos. Efecto antincrustante de los metales. Iones
metálicos pesados. Profundidad. Otros factores.
Lección  6.- Pasividad. Descripción. Aleaciones pasivables y no pasivables.
Películas pasivas. Comportamiento activo-pasivo. Efecto de la concentración
del
oxidante. Efecto de la velocidad del medio. Efecto del contenido de cloruros
en
el medio. Criterio de pasivación. Evaluación de aleaciones. Efectos de los
elementos aleantes. Pérdida de la pasividad: mecanismos.
Lección 7.- Daños por corrosión. Corrosión uniforme. Corrosión por picaduras.
Corrosión en resquicios. Corrosión galvánica. Corrosión bajo tensión.
Corrosión
bajo fatiga. Corrosión por rozamiento. Fragilización por hidrógeno. Corrosión
erosión. Cavitación. Corrosión intergranular. Corrosión en soldaduras.
Fenómenos de desaleación. Corrosión bacteriana. Corrosión atmosférica.
Oxidación a alta temperatura.
Lección 8.- Métodos de protección contra la corrosión. Clasificación de
métodos
de protección contra la corrosión. Principios protección catódica. Principios
de protección anódica. Inhibidores de la corrosión. Recubrimientos
protectores.
Recubrimientos orgánicos. Recubrimientos Inorgánicos. Recubrimientos
metálicos.
Nuevos métodos protección.

Metodología

Los contenidos del programa se desarrollarán a través de clases expositivas,
de
prácticas de laboratorio y sesiones en aulas de informática.
La asignatura cuenta con un espacio WebCT en el que existe diversos material
de
apoyo para el seguimiento de la misma

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia activa a las
clases, el trabajo realizado en las sesiones de laboratorio e informática y la
puntuación obtenida en la prueba final que constará de dos partes: un test y
un
problema. Los porcentajes asignados a cada uno de estos apartados serán los
siguientes:

Asistencia a clases: 10%
Trabajo en prácticas: 30%
Prueba escrita: 60%

Recursos Bibliográficos

1.-Principles and Prevention of Corrosion, D.A.Jones
MacMillanPublishersCompany(1992)
2.-Teoría y Práctica de la Lucha Contra la Corrosión, J.A.González Fernández
CSIC.Madrid(1984)
3.-ControldelaCorrosión, J.A.GonzálezFernández
CSIC.Madrid(1989)
4.-Corrosión y Degradación de Materiales, E.Otero Huertas
Editorial Síntesis (1997)
5.-Corrosion Engineering, M.G.Fontana
McGraw-HillInternational Material Sciences and Engineering Series (1987)
6.-Corrosión y Control de la Corrosión, H.H.Uhlig
Editorial Urmo 1979
7.-Corrosion Control, Samuel A. Bradford
Van Nostrand Reinhold, NewYork (1993)
8.-Marine Corrosion, K.A.Chandler
Butterworths(1985)
9.-MarineCorrosion, L. LaQue
JohnWiley &Sons(1975)

Profesorado

Francisco Javier Botana Pedemonte

Objetivos

Conocer el comportamiento de los materiales metálicos frente a la
corrosión y
oxidación
Estudiar las características del medio marino como medio corrosivo
Conocer los fundamentos electroquímicos de la corrosión

Programa

Lección 1.- Naturaleza e importancia socioeconómica de la corrosión
metálica.
Introducción. Corrosión de metales. Clasificación de los procesos de
corrosión.
Daños por corrosión. Ejemplos. Implicaciones socio-económicas de la
corrosión
metálicas. Corrosión en medios marinos: comparación con otros medios
naturales.
Lección 2.- Aspectos metalúrgicos de la corrosión. Propiedades generales
de
los
metales. Enlace metálico. Estructura cristalina. Defectos en los
cristales.
Aleaciones metálicas. Procesado de aleaciones. Aleaciones férreas y no-
férreas.
Lección 3.- Introducción a la termodinámica de los procesos de corrosión.
Criterios de espontaneidad. Diagramas de Ellingham, potencial de electrodo
y
Ecuación de Nernst. El empleo de potenciales de electrodo en corrosión.
Diagramas de Pourbaix: su aplicación a problemas de corrosión.
Lección 4.- Aspectos cinéticos de los procesos de corrosión. Ley de
Faraday y
su uso. Efecto de la densidad de corriente sobre el potencial de
electrodo.
Conceptos de sobretensión y polarización. Tipos de sobrepotencial. Métodos
experimentales para la medida del sobrepotencial. Teoría de los
potenciales
mixtos. Diagramas de Evans. Técnicas de medida de la velocidad de
corrosión.
Casos prácticos de la aplicación de la teoría de los potenciales mixtos.
Lección 5.- Factores ambientales en la corrosión de metales en agua de
mar.
Composición química del agua de mar. Conductividad eléctrica. Efectos del
pH.
Influencia de la temperatura. Concentración de oxígeno disuelto. Otros
gases
disueltos. Microorganismos. Efecto antincrustante de los metales. Iones
metálicos pesados. Profundidad. Otros factores.
Lección  6.- Pasividad. Descripción. Aleaciones pasivables y no
pasivables.
Películas pasivas. Comportamiento activo-pasivo. Efecto de la
concentración
del
oxidante. Efecto de la velocidad del medio. Efecto del contenido de
cloruros
en
el medio. Criterio de pasivación. Evaluación de aleaciones. Efectos de los
elementos aleantes. Pérdida de la pasividad: mecanismos.
Lección 7.- Daños por corrosión. Corrosión uniforme. Corrosión por
picaduras.
Corrosión en resquicios. Corrosión galvánica. Corrosión bajo tensión.
Corrosión
bajo fatiga. Corrosión por rozamiento. Fragilización por hidrógeno.
Corrosión
erosión. Cavitación. Corrosión intergranular. Corrosión en soldaduras.
Fenómenos de desaleación. Corrosión bacteriana. Corrosión atmosférica.
Oxidación a alta temperatura.
Lección 8.- Métodos de protección contra la corrosión. Clasificación de
métodos
de protección contra la corrosión. Principios protección catódica.
Principios
de protección anódica. Inhibidores de la corrosión. Recubrimientos
protectores.
Recubrimientos orgánicos. Recubrimientos Inorgánicos. Recubrimientos
metálicos.
Nuevos métodos protección.

Metodología

Los contenidos del programa se desarrollarán a través de clases
expositivas,
de
prácticas de laboratorio y sesiones en aulas de informática.
La asignatura cuenta con un espacio WebCT en el que existe diversos
material
de
apoyo para el seguimiento de la misma

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia activa a las
clases, el trabajo realizado en las sesiones de laboratorio e informática
y la
puntuación obtenida en la prueba final que constará de dos partes: un test
y
un
problema. Los porcentajes asignados a cada uno de estos apartados serán
los
siguientes:

Asistencia a clases: 10%
Trabajo en prácticas: 30%
Prueba escrita: 60%

Recursos Bibliográficos

1.-Principles and Prevention of Corrosion, D.A.Jones
MacMillanPublishersCompany(1992)
2.-Teoría y Práctica de la Lucha Contra la Corrosión, J.A.González
Fernández
CSIC.Madrid(1984)
3.-ControldelaCorrosión, J.A.GonzálezFernández
CSIC.Madrid(1989)
4.-Corrosión y Degradación de Materiales, E.Otero Huertas
Editorial Síntesis (1997)
5.-Corrosion Engineering, M.G.Fontana
McGraw-HillInternational Material Sciences and Engineering Series (1987)
6.-Corrosión y Control de la Corrosión, H.H.Uhlig
Editorial Urmo 1979
7.-Corrosion Control, Samuel A. Bradford
Van Nostrand Reinhold, NewYork (1993)
8.-Marine Corrosion, K.A.Chandler
Butterworths(1985)
9.-MarineCorrosion, L. LaQue
JohnWiley &Sons(1975)

Profesorado

MANUEL JIMÉNEZ TENORIO
GINESA BLANCO MONTILLA

Situación

Prerrequisitos

Haber estado matriculado con anterioridad al curso 2009/10.

Contexto dentro de la titulación

-Es una asignatura cuatrimestral de carácter troncal.
-El químico conoce la naturaleza de la materia, en sus diferentes
formas y
estados, y cómo se convierten las materias primas en productos útiles
para la
sociedad mediante reacciones químicas. En este sentido, la presente
asignatura
proporcionará los conocimientos teórico-prácticos de base necesarios
para
abordar con éxito otras materias más avanzadas a lo largo de la
titulación:
Química Inorgánica, Química Física, Química Orgánica, etc.

Recomendaciones

Nociones previas sobre conceptos de utilidad en la asignatura, tales
como:
·Química:
-Tabla Periódica, y posición de los distintos elementos químicos en la
misma
-Normas básicas de formulación de compuestos inorgánicos sencillos
-Nociones de estequiometría

·Física: energía, campos, interacciones electrostáticas, nociones de
electromagnetismo

·Matemáticas: logaritmos, funciones, integrales y derivadas sencillas

Otras recomendaciones de carácter general:
·Interés en su formación
.Interés por la comprensión de la naturaleza. Interés por las ciencias
y la
técnica
.Espíritu de análisis y creatividad.
·Comprensión escrita del inglés

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis
- Conocimientos generales básicos
- Solidez en los conocimientos básicos de la profesión
- Resolución de problemas
- Capacidad de aplicar la teoría a la práctica
- Habilidades de investigación
- Capacidad de aprender
- Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  ·Conocer la estructura del átomo como constituyente esencial de la
  materia.
  ·Conocer y manejar la Tabla Periódica de los Elementos, relacionando
  comportamiento químico de los elementos sus configuraciones
  electrónicas.
  ·Comprender y relacionar los distintos tipos de enlace químico con
  las propiedades físico-químicas de las sustancias, con los estados
  de
  agregación de la materia, y con los aspectos más generales de su
  reactividad química.
  ·Identificar los distintos tipos de enlace presente en compuestos
  químicos.
  ·Conocer y distinguir las características diferenciales de las
  reacciones químicas, así como sus tipos más importantes.
  ·Conocer y comprender los factores termodinámicos que controlan las
  reacciones químicas, el control cinético que existe en la evolución
  de las reacciones, y la naturaleza dinámica del equilibrio químico.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  ·Familiarizarse con el método científico
  ·Capacidad de observación y habilidad experimental frente a
  problemas concretos.
  ·Capacidad de aplicar los conocimientos para resolver problemas
  cualitativos y cuantitativos de interés.

• Actitudinales:

  · Tomar conciencia de la validez y limitaciones de las teorías como
  aproximaciones a la resolución de problemas.
  . Capacidad para relacionar la Química con otras materias.
  

Objetivos

OBJETIVO GENERAL
Poner al alumno en contacto con los aspectos generales y fundamentos
básicos de
la Química: Estructura y propiedades de las sustancias, enlaces químicos
presentes en las mismas y sus relaciones con la reactividad química.

Programa

1.- Constitución atómica de la materia y Estructura electrónica. Sistema
Periódico
2.- Enlace químico en sistemas moleculares
3.- Enlace iónico
4.- Enlace metálico
5.- Introducción al estudio del enlace en compuestos de coordinación
6.- Fuerzas intermoleculares. Estados de agregación de la materia
7.- Tipos de Reacciones más Frecuentes en Química Inorgánica
8.- Aspectos Termodinámicos y Cinéticos de las Reacciones Inorgánicas
9.- Naturaleza Dinámica del Equilibrio Químico

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...

    27 horas para la
    preparación de
    exámenes

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se realizará un único examen final. El examen consistirá en preguntas y
problemas concretos, combinado con preguntas de tipo test. La puntuación
del
dicho examen representará el 100% de la nota final, y tendrá que ser
superado
con CINCO puntos (5.00 puntos sobre 10) como mínimo. Una vez corregidos,
los
exámenes podrán revisarse en aquellos casos justificados y hasta la fecha
reglamentaria que se indique. Tras la revisión, la nota podrá modificarse
tanto
al alza como a la baja.

Recursos Bibliográficos

·MAHAN, B.H. y MYERS, M.J., "Química: Curso Universitario", Addison-Wesley
Iberoamericana, 4ª Ed.
·PETRUCCI, R.H., HARWOOD, W.S., “Química general: principios y
aplicaciones
modernas” (8ª edición). Prentice Hall (2002)
·SILBERBERG, M.S., “Química General. La naturaleza molecular del cambio y
la
materia” (2ª edición) McGraw-Hill (2000)
·CASABÓ, J., “Estructura atómica y Enlace Químico”, Ed. Reverté
·REBOIRAS, M.D., "Química - La Ciencia Básica". Ed. Thomson (2005)

Profesorado

Mª de los Ángeles Máñez Muñoz         (Coordinadora General)
Mª Dolores Granado Castro        (Responsable de Área: Química Analítica)
Mª Jesús Fernández-Trujillo Rey  (Responsable de Área: Química Inorgánica)
Rosa Mª Durán Patrón             (Responsable de Área: Química Orgánica)
Mª del Rosario Haro Ramos        (Responsable de Área: Química Física)

Situación

Prerrequisitos

Conocimiento de conceptos básicos de química: formulación química, cálculos
relacionados con la preparación de disoluciones, pH, estequiometría, etc.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura es la primera asignatura de caracter eminentemente práctico
que el alumno cursa dentro de la titulación, de forma que es una primera toma
de contacto con temas químico-prácticos y el laboratorio químico.
Los conceptos prácticos y teóricos utilizados en las activiades prácticas, que
en esta asignatura se realizan, son conceptos ya impartidos en otras
asignaturas de carácter más teórico ubicadas, según el diseño curricular de la
titulación, en los primeros cursos de la misma (primero y segundo), de forma
que el alumno no se enfrente a esta asignatura sin las herramientas necesarias
para su mejor comprensión y aprovechamiento.

Recomendaciones

Es conveniente haber cursado, y haber superado, las asignaturas de carácter
químico del primer curso de la titulación y del segundo cuatrimestre del
segundo curso, así como la asignatura de química de nivelación.
Por otro lado es recomendable que, dada la metodología empleada en esta
asignatura, el alumno realice su trabajo de forma continuada de forma que
pueda alcanzar los objetivos propuestos, las competencias y destrezas
necesarias para superar la asignatura. Desde el principio el alumno debe tener
claro que al evaluar de forma continuada su trabajo, la asistencia a las
prácticas y seminarios es obligatoria, así como la entrega de informes,
realización de exámenes previos y elaboración de un cuaderno de laboratorio.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-Capacidad de análisis y síntesis.
-Capacidad de organización y planificación.
-Comunicación oral y escrita en lengua nativa.
-Conocimiento de informática relativos al ámbito de estudio.
-Capacidad de gestión de la información.
-Resolución de problemas.
-Toma de decisiones.
-Habilidades en las relaciones interpersonales.
-Razonamiento crítico.
-Compromiso ético.
-Aprendizaje autónomo.
-Adaptación a nuevas situaciones.
-Creatividad.
-Motivación por la calidad.
-Sensibilidad hacia temas medioambientales.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Aspectos principales de terminología química, nomenclatura,
  convenios y unidades.
  -Variación de las propiedades características de los elementos
  químicos según la Tabla Periódica.
  -Características de los diferentes estados de la materia y las
  teorías empleadas para describirlos.
  -Tipos principales de reacción química y sus principales
  características asociadas.
  -Principios y procedimientos empleados en el análisis químico, para
  la determinación, identificación y caracterización de compuestos
  químicos.
  -Principios de termodinámica y sus aplicaciones en química.
  -Cinética del cambio químico.
  -Estudio de los elementos químicos y sus compuestos.
  -Naturaleza y comportamiento de los grupos funcionales en moléculas
  orgánicas.
  -Propiedades de los compuestos orgánicos e inorgánicos.
  -Interacción radiación materia. Principios de espectroscopía.
  Aplicaciones.
  -Principios de electroquímica. Aplicaciones.
  -Estudio de las técnicas analíticas (volumetrías) y sus aplicaciones.
  -Relaciones entre propiedades macroscópicas y propiedades de átomos y
  moléculas individuales.
  -Normas de seguridad e higiene en el laboratorio.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos
  esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con las
  áreas de la química.
  -Resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según modelos
  previamente desarrollados.
  -Reconocer y analizar nuevos problemas.
  -Evaluación, interpretación y síntesis de datos e información
  química.
  -Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida y
  experimentación.
  -Manipular con seguridad materiales químicos.
  -Llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorios implicados
  en trabajos analíticos y sintéticos.
  -Monitorización mediante la observación y medida de las propiedades
  químicas
  -Manejo de instrumentación química estándar.
  -Valoración de riesgos en el uso de sustancias químicas.

• Actitudinales:

  -Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria.
  -Capacidad de relacionar las distintas áreas de la química y la
  química con otras disciplinas.
  -Capacidad de crítica y autocrítica.
  -Capacidad de cuantificar los fenómenos y procesos.

Objetivos

Introducir al alumno en las operaciones básicas de un laboratorio de Química.
Aprendizaje de las normas de seguridad e higiene y buenos hábitos de trabajo.
Aprendizaje de métodos básicos de análisis orientados hacia la caracterización
físico-química de compuestos.

Programa

Cada alumno realizará 16 sesiones de prácticas de 4,5 horas cada una más 13,5
horas de seminarios complementarios.

SESIONES PRÁCTICAS
Las sesiones prácticas se dividen en tres bloques temáticos:
-  Las 6 primeras sesiones prácticas se enfocan al manejo básico del
material e instrumental en un laboratorio químico (preparación de
disoluciones, destilación, precipitación, recristalización, pesada,...), a la
seguridad e higiene en el mismo y a la caracterización físico-química de
compuestos;
-  En las 4 siguientes sesiones se han programado prácticas de dificultad
media enfocadas hacia el manejo de gases, cálculos teóricos de parámetros
termodinámicos y constantes de equilibrio;
-  El último bloque de prácticas pretende recoger las aplicaciones de los
conceptos y conocimientos aprendidos anteriormente mediante la resolución de
problemas reales.

PLANIFICACIÓN TEMPORAL
Las prácticas de laboratorio se llevarán a cabo en horario de tarde de 15:30 a
20:00 horas

Práctica 1: Iniciación al trabajo en el laboratorio: preparación de
disoluciones (1 sesión).
Práctica 2: Medida del pH en las disoluciones acuoas(1 sesión).
Práctica 3: Estequiometría (1 sesión).
Práctica 4: Síntesis, recristalización y purificación del ácido
acetilsalicílico (1 Sesión).
Práctica 5: Punto de ebullición, destilación simple y destilación fraccionada
(1 sesión).
Práctica 6: Volumetría ácido-base (1 sesión).
Práctica 7: Extracción líquido-líquido (1 sesión).
Práctica 8: Entalpía de reacción (1 sesión).
Práctica 9: Estudio del equilibrio de formación de un complejo mediante
aplicación de la espectrometría UV-Vis (1 sesión).
Práctica 10: Determinación de la dureza del agua (1 sesión).
Práctica 11: Síntesis orgánica (1 sesión).
Práctica 12: Síntesis Inorgánica (1 sesión).
Práctica 13: Cromatografía en capa fina (1 sesión).
Práctica 14: Velocidad de reacción (1 sesión).
Práctica 15: Equilibrios de oxidación-reducción: Principios y aplicaciones. (1
sesión).
Práctica 16: Obtención de polímeros Orgánicos (1 sesión).

SEMINARIOS
Los seminarios serán impartidos en horario de mañana.
Planificación temporal
o  Presentación de la asignatura (1 hora).
o  Errores y cifras significativas (1 hora).
o  Elaboración de informes y cuaderno de laboratorio (1 horas).
o  Formulación orgánica (2 horas).
o  Manejo de hojas de cálculo: gráficas, tablas, estadística básica (2 horas).
o  Discusión de resultados y planteamiento de dudas y problemas (3 seminarios
x 2 horas).

Metodología

Se combinarán prácticas de laboratorio con seminarios que serán de tres tipos:
a) Seminarios previos al inicio de la asignatura sobre distintas temáticas
complementarias al trabajo experimental posterior.
b) Seminarios en el laboratorio justo antes del inicio de cada práctica.
c) Seminarios de tutorías docentes distribuidos a lo largo del cuatrimestre.

Se realizará una evaluación continua a lo largo de cada práctica, consistente
en:
un examen previo antes de realizar el trabajo experimental y
un informe final después de cada sesión práctica.

Además, se realizarán a lo largo del cuatrimestre 2 exámenes prácticos y un
examen teórico una vez concluidas las prácticas de laboratorio.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 329.7

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas: 78  
• Exposiciones y Seminarios: 8  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 196.1  
  • Preparación de Trabajo Personal: 38.6  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluará sobre el total de la nota final:
Test Seminarios iniciales: 10%
Exámenes previos: 10%.
Informes de prácticas: 15%.
Examen teórico: 20%.
Examen práctico 45%.
Para poder aprobar la asignatura se exigirá una nota media mínima de 3.0 en
cada una de estas partes.
La asistencia se considera obligatoria.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía Fundamental:

Título: Libro Electrónico de Prácticas de Química.
Autores: J.A., Álvarez, D. Zorrilla (Coords.)
Edición: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, Cádiz, 2003.

Título: Fundamentos y Problemas de Química
Autores: F. Vinagre Jara, I.M. Vázquez de Miguel
Edición: I.C.E. y Departamento de Química General de la Universidad de
Extremadura, 1984.

Título: Experimental General Chemistry
Autores: S. Marcus, M. J. Sienko, R.A. Plane
Edición: McGraw-Hill Book  Company, 1988.

Título: Compendio de Prácticas de Fisicoquímica, Química Analítica y Química
Orgánica.
Autores: R. Oliver, E. Boada, N. Borrás, E. Carral, A. Gámez, F. Sepulcre, R.
Visa, M. Sánchez, J. Velo
Edición: EUB S.L., 1ª ed., 1996.

Bibliografía Complementaria:

Título: Curso experimental en química analítica
Autores: J. Guiteras, R.  Rubio, G. Fonrodona.
Edición: Editorial Síntesis, S.A., Madrid, 2003.

Título: Formulación y nomenclatura química inorgánica
Autores: W.R. Peterson.
Edición: EUNIBAR, Barcelona, 1981.

Título: Formulación y nomenclatura química orgánica
Autores: W.R. Peterson.
Edición: EUNIBAR, Barcelona, 1982.

Título: Curso Experimental en Química Física
Autores: J.J. Ruiz-Sánchez, J.M. Rodríguez-Mellado, E. Muñoz-Gutiérrez, J.M.
Sevilla.
Edición: Editorial Síntesis, S.A. Madrid, 2003.

Título: Experimental Physical Chemistry
Autores: G.P. Mathews
Edición: Oxford University Press, 1985.

Título: Experiments in Physical Chemistry
Autores: O.P. Shoemaker, C.W. Garland, J.W. Nibler.
Edición: Mcgraw-Hill, 1996.

Título: Practical Inorganic Chemistry: Preparation, Reactions and Instrumental
Methods
Autores: G. Pass, G. Sutcliffe
Edición: Chapman & Hall, 2ª ed., 1974.

Título: Text Book of Practical Organic Chemistry
Autores: Vogel’s
Edición: Longman Scientific, 4ª ed., 1978.

Título: Inorganic Experiments
Autores: Derek Woollins
Edición: VCH, 1994.

Título: Experimental  Inorganic/Physical Chemistry
Autores: Mounir A. Malati
Edición: Horwood, 1999.

Profesorado

Coordinadores:
General: María del Carmen Puerta Vizcaíno
Área de Química Orgánica: Antonio José Macías Sánchez
Área de Química Inorgánica: Pedro Sixto Valerga Jiménez

Otros Profesores del Área de Química Orgánica:
Zacarías Jorge Estévez
Francisco Guerra Martínez
Jose María González Molinillo
María Jesús Ortega Agüera
Rosa María Varela Montoya
Eva Zubía Mendoza
Josefina Aleu Casatejada
Rosa María Durán Patrón

Otros Profesores del Área de Química Inorgánica:
Pedro Sixto Valerga Jiménez
Manuel García Basallote
Manuel Jiménez Tenorio
Susana Trasobares Llorente
Isaac de los Ríos Hierro
Ignacio Macías Arce
Andrés García Algarra
Carmen Esther Castillo González

Situación

Prerrequisitos

Se requiere haber aprobado las asignaturas de laboratorios
integrados de los
cursos Primero y Segundo de la Licenciatura en Química. Estas
asignaturas
llave son:
"Laboratorio Integrado de Introducción a la Experimentación en
Química"
"Laboratorio integrado de iniciación a técnicas analíticas y
computacionales"

Contexto dentro de la titulación

En Tercero de la Licenciatura en Química se cursa esta asignatura
junto a dos
asignaturas troncales muy importantes por su relación directa con
la
misma: "Química Orgánica" y "Química Inorgánica".

Recomendaciones

Sería muy conveniente tener aprobadas las asignaturas troncales y
obligatorias
siguientes de Primero y Segundo Curso de la Licenciatura en
Química:
"Enlace Químico y Estructura de la Materia" y
"Estructuras de los compuestos orgánicos"
Así como cursar con el máximo interés las asignaturas troncales
de
Tercero: "Química Orgánica" y "Química Inorgánica"

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y planificación
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
Capacidad de gestión de la información
Resolución de problemas
Trabajo en equipo
Habilidades en las relaciones interpersonales
Razonamiento crítico
Compromiso ético
Aprendizaje autónomo
Motivación por la calidad
Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Estudio de los elementos químicos y sus compuestos. Obtención,
  estructura y reactividad.
  Naturaleza y comportamiento de los grupos funcionales en
  moléculas
  orgánicas. Principales rutas de síntesis en química orgánica.
  Propiedades de los compuestos orgánicos, inorgánicos y
  organometálicos.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad para demostrar el conocimiento y compresión de los
  hechos
  esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con
  las
  áreas de la Química.
  Resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según
  modelos
  previamente desarrollados.
  Evaluación, interpretación y síntesis de datos e información
  química.
  Manipular con seguridad materiales químicos.
  Llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorios
  implicados
  en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas
  orgánicos e inorgánicos.
  Manejo de instrumentación química estándar como la que se
  utiliza
  para investigaciones estrucuturales y separaciones.
  Interpretación de datos procedentes de observaciones y medidas
  en el
  laboratorio en términos de su significación y de las teorías
  que la
  sustentan.
  Valoración de riesgos en el uso de sustancias químicas y
  procedimientos de laboratorio.

• Actitudinales:

  capacidad de análisis y síntesis
  capacidad de organizar y planificar
  capacidad para el trabajo autónomo y la toma de decisiones
  capacidad de crítica y autocrítica
  capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)

Objetivos

El objetivo general de esta asignatura es completar y mejorar el
conocimiento
en el manejo de las operaciones básicas que son precisas en un
laboratorio de
síntesis y reactividad química.
Se trata de conocer y manejar las operaciones y técnicas básicas de
síntesis,
separación, purificación y caracterización de sustancias químicas,
así como el
estudio experimental de algunas de sus propiedades físicas y de su
reactividad
química.
Las lecciones están orientadas a completar el conocimiento de dichas
técnicas,
así como a la preparación de elementos químicos y sus combinaciones
y al
conocimiento del comportamiento físico y químico de las sustancias,
incluyendo tanto los elementos de los grupos principales como los
metales de
transición y la química orgánica.
La asignatura guarda una estrecha relación con las asignaturas
troncales de
las áreas de Química Orgánica y de Química Inorgánica de las que no
solamente
debe servir de complemento práctico, sino introducir al alumno en
algunos
temas teórico-prácticos que se estudiarán más ampliamente en el 2º
ciclo.

Programa

Lección 1.-  Introducción al laboratorio de Síntesis Química. Normas
generales
y de seguridad.

Lección 2.-  Operaciones y Técnicas Básicas en la Síntesis Química I.

Lección 3.-  Operaciones y Técnicas Básicas en la Síntesis Química
II.

Lección 4.-  Técnicas de Caracterización de Sustancias Químicas I:
Espectroscopías vibracionales.

Lección 5.-   Técnicas de Caracterización de Sustancias Químicas II:
Espectros
Electrónicos.

Lección 6.-  Técnicas de Caracterización de Sustancias Químicas III:
Resonancia Magnética Nuclear. Espectrometría de Masas.

Lección 7.- Interconversión de Grupos Funcionales.

Lección 8.- Oxidación-Reducción.

Lección 9.-  Reacciones del Grupo Carbonilo.

Lección 10.- Preparación de algunos Dihaluros de Elementos del Grupo
14/IV.

Lección 11.- Propiedades del Peróxido de Hidrógeno, Preparación del
Peróxido
de Bario y de un peroxocomplejo de titanio.

Lección 12.- Polímeros Inorgánicos: Hidrólisis de
cloruros organosilícicos y Formación de Enlaces Silicio-Oxígeno-
Silicio.

Lección 13.- Reacciones de Sistemas Aromáticos.

Lección 14.- Reacciones de Reagrupamiento.

Lección 15.- Reacciones Concertadas.

Lección 16.- Preparación y Estudio del Sulfato de
Hidrazina.

Lección 17.- Preparación de diversos derivados de
Trifenilfosfina.

Lección 18.- Isomería de Enlace. Preparación y
Caracterización de Complejos de Co con el Ión Nitrito.

Actividades

Las que se establezcan, en su caso, dentro de los Seminarios y las
Clases
Prácticas.

Metodología

La metodología se basará en Clases de Seminarios y Prácticas de Laboratorio.

1) Seminarios: Se establecen dos tipos de Seminarios (en ambos casos a
impartir a grupos reducidos de alumnos y procurando fomentar la participación
de los mismos).
A) Lecciones de Seminario, constan de una parte expositiva por parte del
profesor y otra parte con demostraciones prácticas o la resolución de
ejercicios y problemas, interpretación de espectros, etc. por parte de los
estudiantes.
B) Seminarios introducción a las lecciones de Prácticas de Laboratorio,
constan de una parte expositiva por parte del profesor, seguida por una parte
de preguntas y aclaración de dudas.

2) Prácticas de laboratorio. La selección de clases prácticas se realizará
procurando que sean formativas, que presenten un grado creciente de dificultad
y que requieran para su realización el menor coste posible en reactivos y
material de laboratorio. En ellas, además del aprendizaje de métodos, se
procurará que adquieran simultáneamente un entrenamiento puramente físico en
la manipulación de sustancias e instrumentos, es decir, el desarrollo de
habilidades manuales o destrezas.

3) La asignatura dispone de una página web en el Campus Virtual de la
Universidad de Cádiz. En ella se ofrece información y material de apoyo al
estudiante. Además, se publican las propuestas de trabajos a desarrollar por
los alumnos y se facilita una selección de enlaces de interés estrechamente
relacionados con la asignatura.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 326.3

• Clases Teóricas: 0  
• Clases Prácticas: 112  
• Exposiciones y Seminarios: 38  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 112.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 53.8  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 10  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

El sistema de evaluación se fundamenta en la evaluación continuada a lo largo
del curso. Los estudiantes que no alcancen el aprobado global por curso,
obligatoriamente habrán de examinarse de aquellas partes (tanto seminarios
como prácticas de laboratorio) que tengan pendientes.

Se tendrán en cuenta los siguientes principios:

1) Aspectos generales
- Todas las lecciones que componen el programa tienen igual valor
- Para la evaluación, la asignatura se divide en dos apartados básicos: A)
Controles, y B) Laboratorio.
- La fórmula que se aplicará en todo caso para determinar la puntuación final
será: [(0.6)x(media controles)] + [(0.4)x(media laboratorio)].
- La evaluación puede hacerse de manera oral o escrita.

2) Evaluación por parciales:
- Para optar a aprobar la asignatura por parciales, es preciso obtener cuatro
o más puntos en cada uno de los apartados básicos descritos arriba.
- La asistencia a las prácticas de laboratorio es obligatoria. Las prácticas
de laboratorio serán evaluadas fundamentalmente "in situ" por los profesores
encargados de cada lección, quienes asignaran notas a los aspectos siguientes:
A) éxito en la preparación de los compuestos químicos (rendimiento y pureza),
B)destrezas, orden y limpieza en las operaciones en el laboratorio, C)
conocimiento de los fundamentos del método y de las propiedades fisico-
químicas de las sustancias que se manejan, y D)eventualmente, de las fichas o
diarios de laboratorio que indiquen los profesores. Será necesaria una
calificación media de cuatro sobre diez para poder realizar media con los
controles.
- Para obtener nota media por curso, el alumno deberá presentarse a todos los
controles, y obtener en cada uno al menos una puntuación de tres sobre diez.

3) Evaluación final, convocatoria de junio:
- Aunque el alumno tenga aprobada la asignatura por parciales, puede
presentarse en cualquiera de los llamamientos de esta convocatoria, a las
partes de la asignatura que estime conveniente, con el objeto de mejorar su
calificación final.
- Caso de no haber superado la asignatura por parciales, el alumno deberá
presentarse al menos a todos los controles suspendidos o no presentados
durante el curso, y a un examen obligatorio de laboratorio si la nota media
del mismo es inferior a cuatro sobre diez.

4) Convocatorias de septiembre y diciembre:
- El alumno se presentará a la totalidad del examen, incluyendo un examen
práctico si la nota de laboratorio obtenida en el curso regular es inferior a
cuatro sobre diez.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL

A Laboratory Manual of Organic Chemistry. R.J.Williams, R.Q.Brewster.

Synthesis and Technique in Inorganic Chemistry.  G.S.Girolami,
T.B.Rauchfuss y
R.J.Angelici. 3ª Ed. University Science Books (1999).

Chemical Experimentations. An Integrated Course in Inorganic,
Analytical and
Physical Chemistry. U.A.Hofacker. W.H.Freeman (1992).

Synthesis and Characterization of Inorganic Compounds. W.L.Jolly.
Waveland
Press (1991).

Curso Práctico de Química General. J.L.López Varona.

Experimental Organic Chemistry. L.M.Harwood, C.J.Moody.

Experiments and Techniques in Organic Chemistry. D.Pasto, C.Johnson,
M.Miller.

Experiments in Basic Chemistry. S.Murov, B.Stedjee.

Measurements and Syntheses in the Chemistry Laboratory. L.Peck y
K.J.Irgolic,
MacMillan (1992).

Advanced Practical Inorganic and Metallorganic Chemistry.
R.J.Errignton,
Blackie Academic & Professional (1997).

Inorganic Experiments.  J.Derek Woollins. VCH.  1994. Inorganic
Experiments.
J.D. Woollins. 2ª Edición revisada en Wiley VCH Verlag (2003).

Introduction to Organic Laboratory Techniques. D.L.Pavia,
G.M.Lampman;
S.K.George, R.G.Engel.

Química Inorgánica Preparativa. G.Brauer. Ed.Reverté. 1958.

Progressive Development of Practicall Skills in Chemistry. A Guide
to Early-
Undergraduate Experimental Work. S.W.Bennett y K. O Neale. Royal
Society of
Chemistry (1999).

Química Orgánica Experimental. H.D.Durst, G.W.Gokel.

Semimicro Qualitative Organic Analysis. N.D.Cheronis, J.B.Entrinkin,
E.M.Hodnett.

Synthesis and Technique in Inorganic Chemistry. R.J.Angelici.
University
Science Books (1986). Traducción de una edición anterior: Técnica y
Síntesis
en Química Inorgánica. R.J.Angelici. Ed Reverté, S.A. (1979).

Synthesis and Technique in Inorganic Chemistry. F.A.Cotton,
G.Wilkinson y
P.L.Gaus. University Science Books (1987).

Experimental Methods in Inorganic Chemistry. S.L.Suib y J.Tanaka.
Prentice
Hall (1999).

Structural Methods in Inorganic Chemistry. E.A.V.Ebsworth,
D.W.H.Rankin, y
S.Cradock.  2nd ed. Blackwell, Oxford (1991).

Modern Chemical Techniques. An Essential Reference for Students and
Teachers.
C.B.Faust. Royal Society of Chemistry (1992).


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Química Orgánica. Estructura y Reactividad. E.Seyhan. Ed.Reverté
S.A. (1998).

Introduction to Organic Chemistry. W.H.Brown. Saunders College
Publishing
(1997).

Organic Chemistry. L.G.Wade. 4ª Ed. Prentice-Hall (1998).

Química Orgánica. H.Hart, D.J.Hart, L.E.Craine. 9ª Ed. McGraw-Hill
Interamericana de México (1995).

Fundamentals of Organic Chemistry. T.W.G.Solomons. 4th ed. John
Wiley & Sons,
Inc. (1994).

Fundamentals of Organic Chemistry. J.McMurry. 3th ed. Brooks Cole
Publishing
Company (1994).

Química Orgánica, Estructura y Reactividad. S.Ege. Ed.Reverté, S.A.
(1997).

Organic Chemistry. K.P.C.Vollhardt, N.E.Schore. 2nd ed. Omega (1996).

Ejercicios de Química Orgánica. Una Guía de Estudio y
Autoevaluación.
R.Riguera y Quiñoa. McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.
(1996).

Infrared and Raman Spectra of Inorganic and Coordination Compounds
4th
Edition. Kazuo Nakamoto.  1986.  Infrared and Raman Spectra of
Inorganic and
Coordination Compounds: Applications in Coordination, Organometallic
and
Bioinorganic Chemistry. K. Nakamoto. 5ª Ed. Wiley (1997).

100 and More Basic NMR Experiments. A Practical Course. S.Braun,
S.Bergery
H.O.Kalinowski. Wiley-VCH (1996).

Chemistry of the Elements. Second Edition. N.N.Greenwood y A.
Earnshaw.
Butterworth-Heinemann. 1997.

Química Inorgánica. E.Gutiérrez Ríos. Editorial Reverté (1998).

Basic Inorganic Chemistry. F.A.Cotton, G.Wilkinson, P.L.Gauss. John
Wiley &
Sons (1995).

Introducción a la Química Inorgánica. C.Valenzuela Calahorro. McGraw-
Hill
(1999)

Química Inorgánica: Introducción a la Química de la Coordinación,
del Estado
Sólido y Descriptiva. G.E.Rodgers. McGraw-Hill (1995).

Inorganic Chemistry. D.F.Shriver, P.W.Atkins, C.H.Langford. 2nd ed.
Oxford
University Press (1994). (versión española, Editorial Reverté 1998).

Transition Metal Chemistry. The Valence Shell in d-Block Chemistry.
M.Gerloch
y E.C.Constable. VCH. 1994.

Synthesis of Organometallic Compounds. A Practical Guide. S.Komiya
(Editor).
John Wiley & Sons (1997).

Destruction of Hazardous Chemicals in the Laboratory. G.Lunn y
E.B.Sansone.
Wiley. Nueva York (1990).

Experimental Inorganic/Physical Chemistry. An Investigative,
Integrated
Approach to Practical Project Work. M.A.Malatti. Horwood Pub. Ltd.
(1999).

Practical Inorganic Chemistry. G.Marr y B.W.Rockett. van Nostrand
Reinhold,
Londres (1972).

Purification of Laboratory Chemicals. D.D.Perrin, W.F.L.Amarego y
D.L.Perrin.
3ª Ed. Pergamon Press (1988).

Toxic Hazard Assessment of Chemicals. M.L.Richardson. Royal Society
of
Chemistry, Londres (1986).

The Manipulation of Air-Sensitive Compounds. D.F. Shriver. Mc Graw-
Hill,
(1969).  The Manipulation of Air-Sensitive Compounds. D.F.Shriver y
M.A.Drezdon. John Wiley & Sons (1986).

Microscale Inorganic Chemistry. A Comprehensive Laboratory
Experience. Z.
Szafran, R.M.Pike y M.M.Singh,  Wiley, Nueva York (1991).

Experimental Organometallic Chemistry. A Practicum in Synthesis and
Characterization. A.L.Wayda y M.Y.Darensbourg. ACS Series,
Washington DC
(1987).

Serie de Inorganic Syntheses, Wiley, Nueva York.

Profesorado

David González Robledo

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de:
- Matemáticas Básicas.
- Física de la Ingeniería.
- Química General.
- Expresión Gráfica.
que se suponen adquiridas en etapas formativas anteriores

Contexto dentro de la titulación

Se estudia junto a otras materias de conocimientos básicos y aplicados.
Está relacionada con:
- Tecnología Mecánica
- Mecánica y Teoría de Mecanismos
- Elasticidad y Resistencia de Materiales
- Proyecto Fin de Carrera

Recomendaciones

Sería deseable haber cursado y superado materias tales como:
- Fundamentos Físicos de Ingeniería

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Resolución de problemas
- Trabajo en equipo.
- Motivación por la calidad y la mejora continua.
- Sensibilidad por temas medioambientales y Prevención de Riesgos
Laborales
- Capacidad de aplicación de los conocimiento en la práctica
- Conocimientos básicos de la profesión

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Métodos de Diseño, Proceso y Producto
  - Tecnología, Componentes y Materiales
  - Control de calidad: Ensayo
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación
  Técnica
  - Control de calidad
  
  

• Actitudinales:

  - Toma de decisión
  - Mejora de Proceso, Producto y Gestión de Cambio

Objetivos

CONOCIMIENTOS

- Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales
y de su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.
- Describir cómo los materiales pueden ser modificados para hacerlos más
útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y
propiedades, las principales familias o grupos de materiales.
- Citar ejemplos de materiales pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales son utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores de las principales propiedades de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.
- Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.

COMPETENCIAS
El ejercicio profesional conllevará no sólo la necesidad de poder desarrollar
los conocimientos, sino insertarse dentro de un marco más amplio en el que
poder desenvolver. Se deberá ser posible con la adquisición de habilidades y
destrezas que le capaciten para poder “trabajar en equipo”, mostrar una actitud
hacia la mejora de la “calidad”, del “medio ambiente” de la “Prevención en
Riesgos Laborales” compatible con los adecua-dos materiales que actúen en
beneficio de lo anterior. Sin olvidar la atención preferente a la innovación y
desarrollo de productos y procesos

Programa

1.  INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES

TEMA I. INTRODUCCIÓN.

2. ESTRUCTURA CRISTALINA, DEFECTOS Y DIFUSIÓN

TEMA II  ESTRUCTURAS CRISTALINAS.
TEMA III IMPERFECCIONES CRISTALINAS.
TEMA IV  DIFUSIÓN EN SÓLIDOS.

3.  CONTROL DE LAS PROPIEDADES MECÁNICAS Y DE LA MICROESTRUCTURA

TEMA V    ENSAYO DE TRACCIÓN. DUREZA
TEMA VI   FRACTURA.
TEMA VII  DEFORMACIÓN PLÁSTICA EN METALES.
TEMA VIII DIAGRAMAS DE FASES.
TEMA IX   TRANSFORMACIONES DE FASE EN ACEROS.
TEMA X    TRATAMIENTOS TÉRMICOS.

4.  MATERIALES DE INGENIERÍA Y SUS PROPIEDADES (LECTURAS DIRIGIDAS)

TEMA XI   MATERIALES CERÁMICOS.
TEMA XII  MATERIALES POLIMÉRICOS.
TEMA XIII MATERIALES COMPUESTOS.

Programa de Clases Prácticas

La carga lectiva práctica de la asignatura “Fundamentos de Ciencia de los
Materiales”, según el Plan de Estudios vigente, es de 28.5 horas presenciales.
Se prevén impartir seis prácticas, con una duración entre 2 y 4 horas para cada
una de ellas.
Las prácticas a realizar son las que siguen:
1.  Tratamientos térmicos de metales y tenacidad a la fractura por impacto
2.  Ensayos de dureza
3.  Ensayos de tracción de probetas tratadas
4.  Inspección de materiales por líquidos penetrantes, partículas
magnéticas y ultrasonidos
5.  Obtención de gráficas de endurecimiento de aceros por ensayo Jominy en
el aula de informática .
6.  Selección de materiales mediante el uso de cartas de selección en el
aula de informática
7.  Problemas de la asignatura

Metodología

- Las clases teóricas y de problemas se irán desarrollando en el aula,
intercalando problemas entre las explicaciones teóricas cuando se estime
oportuno.
- La exposición de las clases teóricas vendrá dada mediante la
visualización y comentario de transparencias (que estarán disponibles en el
servicio de reprografía), así como el desarrollo en pizarra de algunos aspectos
específicos sobre las mismas.
- Durante el desarrollo de las clases teórico/prácticas se propondrán
ejercicios adicionales que el alumno debe entregar con carácter opcional para
su corrección, y que pueden influir en la nota final del cuatrimestre.
- Se establecerán evaluaciones de los temas utilizando el Aula virtual de
la Universidad
- En el transcurso de las horas de tutorías se tratará de resolver
aquellas dudas planteadas por los alumnos sobre las clases teórico/prácticas
impartidas o sobre las relaciones de problemas que los alumnos
- Se propondrán 3 temas de lectura dirigida proponiendo el profesor la
selección de determinados libros y textos realizándose al final un test para
comprobar los progresos de los alumnos

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.5

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 26  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 1  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 7  
  • Sin presencia del profesorado: 9  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 38  
  • Preparación de Trabajo Personal: 11.5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

• Mediante la realización de pruebas escritas (exámenes, test u otras)
consistentes en resolución de cuestiones/temas, problemas, etc.
• Con evaluación complementaria mediante test, cuetionarios y examenes con el
uso de metodología por red, de las lecturas dirigidas asi como de los temas
impartidos en las clases teóricas.
• Con informes y evaluación de las prácticas realizadas. La realización de las
practicas y la entrega de un informe es una una condición necesaria pero no
suficiente para la superación de la asignatura
• Con la asistencia a conferencias incluidas en la semana de la ingeniería,
exposiciones, visitas a empresas, etc. en las que el alumno haya tenido una
parte activa y destacada.
. Realizacion de un examen escrito al final del cuatrimestre que supone un 70%
de la nota final. El otro 30% corresponde a la evaluacion de los cuestionarios,
examenes, tareas e informes entregadas en el aula virtual.

Recursos Bibliográficos

W.F.Smith, Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. McGraw Hill,
3ª Ed., Madrid, 1998.
W.D.Callister, Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.
Reverté, Barcelona, 1996.
D.R.Askeland. La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed Iberoamericana.
Mejico, 1987.
J.F.Shackelford, Ciencia de Materiales para Ingenieros. Prentice Hall
Hispanoamericana, Mejico, 1995

Profesorado

David Sales Lérida
Carlos del Campo Díaz

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de Matemáticas, y generales de Física y Química.

Contexto dentro de la titulación

Unido a otras asignaturas de conocimientos básicos y aplicados.

Recomendaciones

Conocimientos fundamentales de Química y Física.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

· Capacidad de análisis y síntesis.
· Conocimientos básicos de las salidas profesionales del I.T.I. Mecánico en la
industria relacionada con los materiales.
· Comunicación oral y escrita en castellano.
· Lectura comprensiva de textos técnicos en lengua inglesa.
· Motivación por la calidad y mejora continua.
· Aplicación práctica de los conocimientos teóricos.
· Conocimientos para el desarrollo de su profesión.
· Resolución de problemas.
· Toma de decisiones.
· Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
· Motivación de logro.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  · Relación entre estructura, propiedades, procesamiento y funciones de
  los materiales de ingeniería.
  · Conocimiento de los Materiales.
  · Realizar ensayos tecnológicos de materiales y control de calidad.
  · Tecnologías de obtención y procesado de materiales.
  · Distinguir entre los materiales de mayor interés industrial
  y seleccionar los más adecuada para cada aplicación.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  · Selección de materiales para el diseño mecánico.
  · Ensayos de propiedades mecánicas de materiales.
  · Interpretación y redacción de solicitudes a materiales.
  · Explotación de recursos en la red.
  · Usar programas informáticos para el cálculo.
  · Interpretar y aplicar en el laboratorio las normas españolas e
  internacionales de ensayos de materiales.
  · Redactar informes técnicos de ensayos de materiales.

• Actitudinales:

  Toma de decisiones.
  Mejora de Proceso, Producto y Gestión de Cambio.

Objetivos

- Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales y de su
valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.  Describir cómo los materiales pueden ser modificados
para hacerlos más útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y propiedades, las
principales familias o grupos de materiales.  Citar ejemplos de materiales
pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de materiales son
utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los valores de
las principales propiedades de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.  Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.
- Familiarizar al alumno con el concepto de selección de materiales.

Programa

PROGRAMA DE TEORÍA

I.  INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES.
1.  Fundamentos de Ciencia de Materiales.

II.  ESTRUCTURA, DISPOSICIÓN Y MOVIMIENTO DE LOS ÁTOMOS.
2.  Estructuras atómica y cristalina.
3.  Imperfecciones en sólidos.
4.  Movimiento de los átomos en sólidos.

III.  PROPIEDADES MECÁNICAS Y FRACTURA. ENSAYOS.
5.  Propiedades mecánicas.
6.  Fractura mecánica.

IV.  CONTROL DE PROPIEDADES MECÁNICAS Y MICROESTRUCTURA.
7.  Deformación y endurecimiento.
8.  Diagramas de fases.
9.  Tratamientos.

V.  MATERIALES DE INGENIERÍA: PROPIEDADES Y APLICACIONES.
10.  Materiales metálicos: aleaciones férreas.
11.  Materiales metálicos: aleaciones no férreas.
12.  Materiales poliméricos.
13.  Materiales cerámicos.
14.  Materiales compuestos.

VI.  SELECCIÓN DE MATERIALES EN DISEÑO MECÁNICO:
15.  Criterios de selección de materiales.



PROGRAMA DE PRÁCTICAS

I.  Tratamientos térmicos de aceros.

II.  Ensayos mecánicos:
1.  Charpy
2.  Dureza
3.  Tracción

III.  Metalografía de aceros y fundiciones:
1.  Preparación metalográfica
2.  Observación microestructural en microscopio óptico
3.  Tratamiento y análisis de imágenes

Actividades

Examen.
Trabajos de solución de problemas y cuestionarios.
Trabajo de laboratorio.

Metodología

Como se trata de una asignatura a extinguir, la asignatura no tiene docencia.
- Trabajo de laboratorio
- Tutorías como estrategia de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Apoyo de herramientas de visualización y edición de contenidos virtuales, como
plataforma para ampliar y facilitar el acceso a los contenidos y recursos
docentes de la asignatura, sirviendo también para la evaluación y realización de
tutorías.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 4

• Clases Teóricas: 0  
• Clases Prácticas: 0  
• Exposiciones y Seminarios: 0  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 0  
  • Individules: 2  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 0  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 48  
  • Preparación de Trabajo Personal: 22  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Es aconsejable haber realizado en cursos anteriores las prácticas de laboratorio.

Es obligatoria la superación de la prueba final escrita de conocimientos
teórico-prácticos. Se tendrá en cuenta la evaluación de trabajos: evaluaciones de
temas por Campus Virtual, resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos,
informes de prácticas.

En la evaluación se tendrá en cuenta, además de la corrección de las respuestas,
la claridad en la exposición y en la escritura.

La valoración de los anteriores criterios en la calificación final se efectuará
de la siguiente manera:
- Nota del examen final: 60%
- Nota de las prácticas de laboratorio: 10%
- Nota de cuestionarios en campus virtual y otras actividades: 30%

En el caso en que el alumno no haya realizado las prácticas de laboratorio en
cursos anteriores, deberá realizar un trabajo relacionado con el mismo a
propuesta de los profesores.

Recursos Bibliográficos

- W. Smith. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed McGraw-
Hill. 3ª Edición (1998).

- W.D. Callister Jr. Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.
Tomos I y II. Editorial Reverté (1995).

- M. Ashby, H. Shercliff, D. Cebon. Materials: Engineering, Science, Processing
and Design. Editorial Elsevier (2007).

- D. R. Askeland. Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed. Thomson (1998).

Profesorado

Francisco Miguel Morales Sánchez
Teresa Ben Fernández
David Sales Lérida

Situación

Prerrequisitos

No existe ningún prerrequisito para cursarla.

Contexto dentro de la titulación

Dado que la materia está encaminada a la aplicación en tecnología eléctrica
sería aconsejable que se relacionara con asignaturas de carácter eléctrico
para su mejor comprensión. Esta materia le aportará al egresado los
conocimientos básicos de los distintos materiales existentes en su campo de
aplicación y de gran importancia para el ejercicio de su profesión.

Recomendaciones

Conocimientos previos de materiales, además de materias básicas como
matemática y física, a nivel de bachiller.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Resolución de problemas
- Trabajo en equipo.
- Motivación por la calidad y la mejora continua.
- Sensibilidad por temas medioambientales y Prevención de Riesgos
Laborales
- Capacidad de aplicación de los conocimiento en la práctica
- Conocimientos básicos de la profesión

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Métodos de Diseño, Proceso y Producto
  - Tecnología, Componentes y Materiales
  - Control de calidad: Ensayo
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación
  Técnica
  - Control de calidad
  

• Actitudinales:

  - Toma de decisión
  - Mejora de Proceso, Producto y Gestión de Cambio
  

Objetivos

CONOCIMIENTOS

- Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales
y de su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.
- Describir cómo los materiales pueden ser modificados para hacerlos más
útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y
propiedades, las principales familias o grupos de materiales.
- Citar ejemplos de materiales pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales son utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores de las principales propiedades de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.
- Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.

COMPETENCIAS
El ejercicio profesional conllevará no sólo la necesidad de poder desarrollar
los conocimientos, sino insertarse dentro de un marco más amplio en el que
poder desenvolver. Se deberá ser posible con la adquisición de habilidades y
destrezas que le capaciten para poder “trabajar en equipo”, mostrar una actitud
hacia la mejora de la “calidad”, del “medio ambiente” de la “Prevención en
Riesgos Laborales” compatible con los adecua-dos materiales que actúen en
beneficio de lo anterior. Sin olvidar la atención preferente a la innovación y
desarrollo de productos y procesos

Programa

Introducción a la Ciencia e Ingeniería de Materiales. Estructura cristalina.
1.  INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES

TEMA I.  INTRODUCCIÓN.

2.  ESTRUCTURA CRISTALINA, DEFECTOS Y DIFUSIÓN

TEMA II.  ESTRUCTURAS CRISTALINAS.
TEMA III.  IMPERFECCIONES CRISTALINAS.
TEMA IV.  DIFUSIÓN Y SOLIDIFICACIÓN.

3.  CONTROL DE LAS PROPIEDADES MECÁNICAS Y DE LA MICROESTRUCTURA

TEMA V.  ENSAYO DE TRACCIÓN. DUREZA
TEMA VI.  FRACTURA.
TEMA VII.  DEFORMACIÓN PLÁSTICA EN METALES.
TEMA VIII.  DIAGRAMAS DE FASES.
TEMA IX.  TRANSFORMACIONES DE FASE EN ACEROS.
TEMA X.  TRATAMIENTOS TÉRMICOS.

4.  MATERIALES DE INGENIERÍA Y SUS PROPIEDADES

TEMA XI.  MATERIALES FUNCIONALES
TEMA XII.  MATERIALES ESTRUCTURALES

5.  SELECCIÓN DE MATERIALES
TEMA XIII.  INTRODUCCIÓN A LA SELECCIÓN DE MATERIALES



Programa de Clases Prácticas

La carga lectiva práctica de la asignatura “Fundamentos de Ciencia de los
Materiales”, según el Plan de Estudios vigente, es de 28.5 horas presenciales.
Se prevén impartir seis prácticas, con una duración entre 2 y 4 horas para cada
una de ellas.
Las prácticas a realizar son las que siguen:
1.  Tratamientos térmicos de metales y tenacidad a la fractura por impacto
2.  Ensayos de dureza
3.  Ensayos de tracción de probetas tratadas
4.  Inspección de materiales por líquidos penetrantes, partículas
magnéticas y ultrasonidos
5.  Obtención de gráficas de endurecimiento de aceros por ensayo Jominy en
el aula de informática .
6.  Problemas de la asignatura

Actividades

Se realizaran problemas (15 horas) y seminarios de distintos aspectos del área,
asi como practicas de laboratorio.

Metodología

- Las clases teóricas y de problemas se irán desarrollando en el aula,
intercalando problemas entre las explicaciones teóricas cuando se estime
oportuno.
- La exposición de las clases teóricas vendrá dada mediante la
visualización y comentario de transparencias (que estarán disponibles en el
servicio de reprografía), así como el desarrollo en pizarra de algunos aspectos
específicos sobre las mismas.
- Durante el desarrollo de las clases teórico/prácticas se propondrán
ejercicios adicionales que el alumno debe entregar con carácter opcional para
su corrección, y que pueden influir en la nota final del cuatrimestre.
- Se establecerán evaluaciones de los temas utilizando el Aula virtual de
la Universidad
- En el transcurso de las horas de tutorías se tratará de resolver
aquellas dudas planteadas por los alumnos sobre las clases teórico/prácticas
impartidas o sobre las relaciones de problemas que los alumnos
- Se propondrán 3 temas de lectura dirigida proponiendo el profesor la
selección de determinados libros y textos realizándose al final un test para
comprobar los progresos de los alumnos

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 14  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 12.5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 27  
  • Preparación de Trabajo Personal: 9  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

• Mediante la realización de pruebas escritas (exámenes, test u otras)
consistentes en resolución de cuestiones/temas, problemas, etc.
• Con evaluación complementaria mediante test, cuetionarios y examenes con el
uso de metodología por red, de las lecturas dirigidas asi como de los temas
impartidos en las clases teóricas
• Con informes y evaluación de las prácticas realizadas. La realización de las
practicas es una una condición necesaria pero no suficiente para la superación
de la asignatura
• Con la asistencia a conferencias incluidas   la semana de la ingeniería,
exposiciones, visitas a empresas, etc. en las que el alumno haya tenido una
parte activa y destacada.

Recursos Bibliográficos

W.F.Smith, Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. McGraw Hill,
3ª Ed., Madrid, 1998.
W.D.Callister, Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.
Reverté, Barcelona, 1996.
D.R.Askeland. La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed Iberoamericana.
Mejico, 1987.
J.F.Shackelford, Ciencia de Materiales para Ingenieros. Prentice Hall
Hispanoamericana, Méjico, 1995

Profesorado

Francisco Miguel Morales Sánchez
Teresa Ben Fernández
David Sales Lérida

Situación

Prerrequisitos

No existe ningún prerrequisito para cursarla.

Contexto dentro de la titulación

Dado que la materia está encaminada a la aplicación en tecnología eléctrica
sería aconsejable que se relacionara con asignaturas de carácter eléctrico
para su mejor comprensión. Esta materia le aportará al egresado los
conocimientos básicos de los distintos materiales existentes en su campo de
aplicación y de gran importancia para el ejercicio de su profesión.

Recomendaciones

Conocimientos previos de materiales, además de materias básicas como
matemática y física, a nivel de bachiller.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Resolución de problemas
- Trabajo en equipo.
- Motivación por la calidad y la mejora continua.
- Sensibilidad por temas medioambientales y Prevención de Riesgos
Laborales
- Capacidad de aplicación de los conocimiento en la práctica
- Conocimientos básicos de la profesión

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Métodos de Diseño, Proceso y Producto
  - Tecnología, Componentes y Materiales
  - Control de calidad: Ensayo

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación
  Técnica
  - Control de calidad

• Actitudinales:

  - Toma de decisión
  - Mejora de Proceso, Producto y Gestión de Cambio

Objetivos

CONOCIMIENTOS

- Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales
y de su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.
- Describir cómo los materiales pueden ser modificados para hacerlos más
útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y
propiedades, las principales familias o grupos de materiales.
- Citar ejemplos de materiales pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales son utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores de las principales propiedades de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.
- Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.

COMPETENCIAS
El ejercicio profesional conllevará no sólo la necesidad de poder desarrollar
los conocimientos, sino insertarse dentro de un marco más amplio en el que
poder desenvolver. Se deberá ser posible con la adquisición de habilidades y
destrezas que le capaciten para poder “trabajar en equipo”, mostrar una actitud
hacia la mejora de la “calidad”, del “medio ambiente” de la “Prevención en
Riesgos Laborales” compatible con los adecua-dos materiales que actúen en
beneficio de lo anterior. Sin olvidar la atención preferente a la innovación y
desarrollo de productos y procesos

Programa

Introducción a la Ciencia e Ingeniería de Materiales. Estructura cristalina.
1.  INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES

TEMA I.  INTRODUCCIÓN.

2.  ESTRUCTURA CRISTALINA, DEFECTOS Y DIFUSIÓN

TEMA II.  ESTRUCTURAS CRISTALINAS.
TEMA III.  IMPERFECCIONES CRISTALINAS.
TEMA IV.  DIFUSIÓN Y SOLIDIFICACIÓN.

3.  CONTROL DE LAS PROPIEDADES MECÁNICAS Y DE LA MICROESTRUCTURA

TEMA V.          ENSAYO DE TRACCIÓN. DUREZA
TEMA VI.  FRACTURA.
TEMA VII.  DEFORMACIÓN PLÁSTICA EN METALES.
TEMA VIII.  DIAGRAMAS DE FASES.
TEMA IX.  TRANSFORMACIONES DE FASE EN ACEROS.
TEMA X.          TRATAMIENTOS TÉRMICOS.

4.  MATERIALES DE INGENIERÍA Y SUS PROPIEDADES

TEMA XI.  MATERIALES FUNCIONALES
TEMA XII.  MATERIALES ESTRUCTURALES

5.  SELECCIÓN DE MATERIALES
TEMA XIII.  INTRODUCCIÓN A LA SELECCIÓN DE MATERIALES

Programa de Clases Prácticas

La carga lectiva práctica de la asignatura “Fundamentos de Ciencia de los
Materiales”, según el Plan de Estudios vigente, es de 28.5 horas presenciales.
Se prevén impartir seis prácticas, con una duración entre 2 y 4 horas para cada
una de ellas.
Las prácticas a realizar son las que siguen:
1.  Tratamientos térmicos de metales y tenacidad a la fractura por impacto
2.  Ensayos de dureza
3.  Ensayos de tracción de probetas tratadas
4.  Inspección de materiales por líquidos penetrantes, partículas
magnéticas y ultrasonidos
5.  Obtención de gráficas de endurecimiento de aceros por ensayo Jominy en
el aula de informática .
6.  Problemas de la asignatura

Actividades

Se realizaran problemas (15 horas) y seminarios de distintos aspectos del
area, asi como practicas de laboratorio.

Metodología

- Las clases teóricas y de problemas se irán desarrollando en el aula,
intercalando problemas entre las explicaciones teóricas cuando se estime
oportuno.
- La exposición de las clases teóricas vendrá dada mediante la
visualización y comentario de transparencias (que estarán disponibles en el
servicio de reprografía), así como el desarrollo en pizarra de algunos aspectos
específicos sobre las mismas.
- Durante el desarrollo de las clases teórico/prácticas se propondrán
ejercicios adicionales que el alumno debe entregar con carácter opcional para
su corrección, y que pueden influir en la nota final del cuatrimestre.
- Se establecerán evaluaciones de los temas utilizando el Aula virtual de
la Universidad
- En el transcurso de las horas de tutorías se tratará de resolver
aquellas dudas planteadas por los alumnos sobre las clases teórico/prácticas
impartidas o sobre las relaciones de problemas que los alumnos
- Se propondrán 3 temas de lectura dirigida proponiendo el profesor la
selección de determinados libros y textos realizándose al final un test para
comprobar los progresos de los alumnos

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 14  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 12.5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 27  
  • Preparación de Trabajo Personal: 9  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

• Mediante la realización de pruebas escritas (exámenes, test u otras)
consistentes en resolución de cuestiones/temas, problemas, etc.
• Con evaluación complementaria mediante test, cuetionarios y examenes con el
uso de metodología por red, de las lecturas dirigidas asi como de los temas
impartidos en las clases teóricas
• Con informes y evaluación de las prácticas realizadas. La realización de las
practicas es una una condición necesaria pero no suficiente para la superación
de la asignatura
• Con la asistencia a conferencias incluidas   la semana de la ingeniería,
exposiciones, visitas a empresas, etc. en las que el alumno haya tenido una
parte activa y destacada.

Recursos Bibliográficos

W.F.Smith, Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. McGraw Hill,
3ª Ed., Madrid, 1998.
W.D.Callister, Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.
Reverté, Barcelona, 1996.
D.R.Askeland. La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed Iberoamericana.
Mejico, 1987.
J.F.Shackelford, Ciencia de Materiales para Ingenieros. Prentice Hall
Hispanoamericana, Méjico, 1995

Profesorado

Isaac de los Rios Hierro (responsable)
Susana Trasobares Llorente

Situación

Prerrequisitos

En la medida de lo posible el alumno debería cursar las asignaturas de Química
existentes en los planes de estudio de Bachillerato (primero y segundo de
Bachillerato).

Contexto dentro de la titulación

La asignatura se impartirá en el primer cuatrimestre del primer curso, pudiendo
servir de base conceptual para asignaturas posteriores de Química Analítica,
Química Orgánica, Química Física y Experimentación en Química, así como
asignaturas optativas de Química Inorgánica si las hubiere.

Recomendaciones

En todos los casos, será recomendable el repaso de los conceptos de química
adquiridos en el Bachillerato antes del inicio de la asignatura, y la consulta
de la bibliografía facilitada por el profesor a lo largo del desarrollo del
curso, para una correcta asimilación y complementación de los apuntes, y un
correcto aprendizaje conceptual.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
·  Capacidad de análisis y síntesis
·  Capacidad de gestión de la información
·  Resolución de problemas
·  Toma de decisiones
PERSONALES
·  Razonamiento crítico
SISTEMICAS
·  Aprendizaje autónomo
·  Iniciativa y espíritu emprendedor
·  Motivación por la calidad
·  Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  ·  Concebir, diseñar, calcular.
  ·  Construir, evaluar y controlar.
  ·  Optimizar.
  ·  Razonar.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  ·  Realización de mediciones, cálculos, valoraciones,
  tasaciones, peritaciones, controles, estudios, informes, y otros
  trabajos relacionados con la especialidad.
  ·  Conocimiento de la realidad industrial.

• Actitudinales:

  ·  Generar interés en reflexionar sobre llas lecturas que propone el
  profesor.
  
  

Objetivos

A) Objetivos propios de la asignatura:

Fundamentos básicos de Química Inorgánica: formulación y nomenclatura química,
estructura de la materia, enlace químico, estados de agregación de la materia,
reactividad en química inorgánica, química inorgánica descriptiva (estudio de
los elementos, algunos compuestos o procesos de interés industrial).

B) Objeto de la asignatura dentro de la titulación:

Actuar de iniciación a las enseñanzas de Química en el Plan de Estudios de
I.T.I. especialidad en Química, debiendo servir para definir claramente los
conceptos básicos que se emplearán con posterioridad en otras asignaturas de
Química, atendiendo por un lado al planteamiento genérico de los conceptos, y
por otra a la visión propia que se tiene de ellos en Química Inorgánica.

Programa

Bloque 1. Leyes Fundamentales y Estequiometría.
Bloque 2. Estructura Atómica y Sistema Periódico.
o  Estructura del átomo.
o  Sistema periódico y propiedades periódicas.
Bloque 3. Enlace Químico.
o  Enlace iónico.
o  Enlace covalente.
o  Enlace metálico.
o   Interacciones intermoleculares.
Bloque 4. Estados de Agregación de la Materia.
o  Estado gaseoso.
o  Estado sólido.
o  Estado líquido.
Bloque 5. Tipos de reacciones en Química Inorgánica.

Actividades

·  Prueba final escrita.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 93

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 90  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Proceso de evaluación

• Prueba final escrita:  10 puntos

La prueba final escrita se encuentra estructurada en dos partes: una teórica
formada por un bloque de preguntas objetivas tipo test, y una parte práctica
dedicada a la resolución de problemas y/o cuestiones prácticas. En cuanto a la
ponderación de las partes del examen, se repartirá de la siguiente forma:

a) Parte teórica (5 puntos sobre 10)

20 preguntas objetivas (test): 50% del total del examen (5 puntos
sobre 10).Por cada cuestión correctamente respondida se sumará 1 punto, por cada
una de las incorrectamente respondidas se restarán 0.4 puntos. La calificación
final (C.F.) del test vendrá dada por:C.F.= 5 [(nº respuestas correctas)-0.4(nº
respuestas incorrectas)]/20

b) Parte práctica (5 puntos sobre 10)

Recursos Bibliográficos

A) Libros de contenidos teóricos en Química General:
Chang, R “Química” (6ª edición). McGraw-Hill. México (1999).
Petrucci, R.H.; Harwood W.S.; Herring, F.G. “Química general” (8ª edición).
Prentice Hall. Madrid (2003).
Whitten K.W. ; Davis E.D. ; Peck M. L. “Química General” (5ª edición). McGraw
Hill. Madrid (1998).

B)Libros de contenidos teóricos en Química Inorgánica
Rayner-Canham, G. “Química Inorgánica Descriptiva” (2ª edición). Prentice Hall.
México (2000).
Vinagre, J.; Vázquez de Miguel, L.M. “Fundamentos y Problemas de Química”.
Alianza Universal Textos. Madrid (1989).
Earnshaw, A.; Greenwood, N. "Chemistry of the Elements". Elsevier. 1997
Cotton, F.A.; Wilkinson, G.; Murillo, C.A. and Bochmann, M. "Advanced Inorganic
Chemistry". 6th Edition. Ed. Wiley. Chichester, 1999.Traducción al castellano de
la 4ª edición: Química Inorgánica Avanzada, Limusa, México, 1986

Profesorado

Mª Jesús Fernández-Trujillo Rey.
Miguel Ángel Cauqui López

Situación

Prerrequisitos

No existen prerrequisitos para cursar esta asignatura, de acuerdo con
el Plan de
Estudios vigente para la titulación.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura proporcionará al alumno una visión de conjunto de las
teorías y
modelos propios de la Química Inorgánica, así como de las herramientas
fundamentales para permitir el estudio sistemático de esta disciplina.
Es la
primera asignatura de este área que los alumnos cursan en la
titulación,sirviendo de esta manera como introducción a la asignatura
Química de
los Elementos, ubicada en el tercer curso del plan de estudios.

Recomendaciones

Disponer de los conocimientos básicos que aporta el haber cursado la
asignatura de Química en el Bachillerato y/o la
asignatura Química de Nivelación qie fue ofertada como Libre
Configuración.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-Capacidad de análisis y síntesis.
-Capacidad de gestión de la información.
-Capacidad de organizar y planificar.
-Comunicación oral y escrita en la lengua propia.
-Resolución de problemas.
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
-Capacidad manejo medio audiovisuales.
-Capacidad manejo Internet.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados.
  -Aplicar conocimientos de Química.
  -Conocer aspectos principales de terminología química.
  -Conocer materiales.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Calcular
  -Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de hechos
  esenciales, conceptos, principios y teorías relacionados con la
  Química.

• Actitudinales:

  -Coordinación con otros
  -Participación

Objetivos

-Proporcionar al alumno una visión de conjunto de la Química Inorgánica y
de la
relación de esta disciplina con la formación de un ingeniero químico.
-Proporcionar la formación teórico/práctica y formentar las aptitudes
necesarias que le permitan entender los procesos químicos  y resolver
problemas que se le planteen durante el ejercicio futuro de su profesión.

Programa

-Introducción a la Química Inorgánica.
-Estructura atómica.
-Clasificación periódica de los elementos químicos. Propiedades periódicas.
-Enlace iónico.
-Enlace covalente.
-Enlace metálico.
-Enlace en compuestos de coordinación.
-Estados de agregación de la materia.
-Reactividad en Química Inorgánica.Aspectos Termodinámicos y Cinéticos de
control
de las reacciones.
-Reacciones ácido-base.
-Reacciones redox.
- Reacciones de Precipitacion. Solubilidad

Metodología

Asignatura sin docencia. A partir del curso 2010-11 sólo se realizará el
examen
final de la asignatura para todos aquellos alumnos matriculados en la
misma.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 60  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

La calificación final se corresponderá con la obtenida en el examen final
de la
asignatura.
El examen final incluirá tanto cuestiones cortas como otras que requieran
una
explicación razonada por parte del alumno.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía Fundamental:
-"Química general" / Ralph H. Petrucci,William S. Harwood, F. Geoffrey
Herring
Edicion 8ª ed. Publicac Madrid: Prentice Hall, 2003.
-"Química" /Raymond Chang. 6ª ed. McGraw-Hill, 1999.
-"Química General" / Whitten, Davis, Peck. 5ª ed. Mc Graw-Hill,1998

Bibliografía Complementaria:
-D.F. Shriver, P.W. Atkins, C.H. Langford.Química Inorgánica. Editorial
Reverté, S.A., 1998.
-G.E. Rodgers: Química Inorgánica. Intoducción a la Química de
coordinación,
del estado sólido y descriptiva. McGraw-Hill, 1995.

Profesorado

Teresa Ben Fernández

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de Matemáticas, y generales de Física y Química.

Contexto dentro de la titulación

Unido a otras asignaturas de conocimientos más específicos y aplicados.

Recomendaciones

Conocimientos fundamentales de Química y Física.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Motivación por la calidad y mejora continua.
- Capacidad de síntesis y localización de aspectos principales de
problemas (gestión de la información)
- Comunicación oral y escrita en lengua española: claridad en la
redacción y exposición de trabajos.
- Capacidad de aplicación práctica de los conocimientos teóricos para
el desarrollo de su profesión aplicando para ello el aprendizaje
autónomo.
- Razonamiento crítico

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Adquisición de conocimiento básico del fenómeno de la corrosión en
  todos los niveles de la vida diaria.
  - Evaluar los materiales frente a la corrosión.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Ensayos estandarizados de las propiedades anticorrosivas de
  materiales.
  - Redacción de informes.
  - Explotación de recursos en la red.
  
  
  

• Actitudinales:

  - Toma de decisiones.
  - Iniciativa para la mejora de proceso y producto.
  - Actitud más crítica frente a los problemas de corrosión en los
  metales.

Objetivos

* Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
* Conocer qué es la corrosión y su importancia en la vida diaria.
* Estudiar el comportamiento de los materiales metálicos frente a la
corrosión y
la oxidación
* Conocer los fundamentos termodinámicos y cinéticos de la corrosión
* Conocer los métodos y la instrumentación para caracterizar los procesos
de
corrosión.

Programa

Tema-1.- Definición e importancia de la corrosión.
•   Desarrollo del concepto corrosión.
•   Importancia de la corrosión asociada al gasto generado.
•   Imágenes de superficies oxidadas.

Tema-2.- Características de los distintos tipos de corrosión.
•   Clasificación de los distintos tipos de corrosión.
•   Corrosión generalizada.
•   Corrosión por picaduras.
•   Corrosión por intersticios.
•   Corrosión bajo tensiones.
•   Corrosión intergranular.

Tema-3.- Corrosión electroquímica.
•    Oxidación electroquímica.
•   Procesos básicos de corrosión.
•     Potenciales de electrodos.
•   Ecuación de Nernst.
•   Electrodos de referencia.
•   Diagramas de Pourbaix: aplicación a problemas de corrosión.
•   Pilas de corrosión.

Tema.4.- Fenómenos de polarización. Cinética de la reacción.
•   Aspectos cinéticos de la corrosión
•   Diagrama de Evans
•   Conceptos de polarización y sobretensión.
•   Teoría del potencial mixto
•   Células de corrosión.
•   Técnicas de medida de la velocidad de corrosión.
•   Aplicación práctica de la teoría del potencial mixto para el
análisis de factores que influyen en la cinética de la corrosión.

Tema-5.- Tipos de polarización.
•    Polarización por concentración.
•   Polarización por resistencia.
•   Polarización por activación.
•   Procesos limitantes sobre el proceso de corrosión.

Tema-6.- Pasividad.
•   Definición y tipos de pasivación.
•   Curvas de polarización.
•   Efecto composición química.
•   Efecto concentración.
•   Efecto pH.
•   Efecto de la velocidad del fluido

Tema-7.- Fenómenos de corrosión directa.
•   Oxidación a alta temperatura.
•   Diagramas de Ellingham.
•   Mecanismos del proceso de corrosión.

Tema-8.- Estudio directo de la corrosión cinética.
•   Leyes cinéticas de formación de óxidos.
•   Movilidad iónica.
•   Características físico-química de las películas de óxidos.
•   Óxidos tipo-p.
•   Óxidos tipo-n.


PROGRAMA DE PRÁCTICAS
1- Series galvánicas y pares galvánicos
2- Ensayo de inmersión en cloruro férrico para la evaluación de la
resistencia a la corrosión por picaduras y por resquicios
3- Ensayo de inmersión de acero en diferentes medios

Actividades

* Participación en seminarios y realización de trabajo en laboratorio.
* Resolución de problemas o ejercicios propuestos como apoyo a los
contenidos teóricos.
* Exposiciones de trabajos desarrollados.
* Lectura de casos prácticos
* Uso de herramienta de software disponible en biblioteca sobre formas de
corrosión.
* Visita a una fábrica donde se lleven a cabo estudios relacionados con la
asignatura.

Metodología

- Impartición de clases ayudadas por fotografías y videos, muy importantes
a la hora de poder identificar los distintos tipos de corrosión.
- Realización de prácticas de la asignatura, las cuales permiten valorar
materiales de cara a su comportamiento frente a la corrosión.
- Exposiciones por parte del alumno que permitirá valorar su capacidad de
toma de información,diseño del trabajo y exposición. Además el debate
permitirá la resolución de preguntas, la fijación de conocimientos.
- Apoyo mediante herramientas de visualización y edición de contenidos
virtuales, como plataforma para ampliar y facilitar el acceso a los
contenidos y recursos docentes de la asignatura, sirviendo también para la
evaluación y realización de tutorías.
- La visita a empresas ya que permirte acercar la realidad al alumno.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 106

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 10.5  
• Exposiciones y Seminarios: 6  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules: 1.5  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 39.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia activa a las
clases,así como el trabajo realizado en las sesiones de laboratorio, la
presentación de un tema específico y la puntuación obtenida en las tres
pruebas parciales de la evaluación continua que constarán de dos partes:
una con preguntas cortas o tipo test y un problema.  Es decir se tendrán
en cuenta los siguientes elementos:
•  Trabajo y exposición de un tema específico.
•  Resolución de actividades.
•  Prácticas de laboratorio.
•  Evaluaciones parciales o examen final.

La importancia de cada una de las técnicas de evaluación para definir la
nota final del curso seguirá el siguiente criterio:

•  Asistencia >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>20%
•  Trabajos  de temas específicos.>>>>>>>>>>>>>>>>>>15%
•  Exposición de temas específicos>>>>>>>>>>>>>>>>>>15%
•  Participación en clase y resolución de problemas>>5%
•  Prácticas obligatorias de laboratorio>>>>>>>>>>>>20%
•  Evaluaciones parciales>>>>>>>>>>>>>>>>>>25%

La persona que deba acudir al examen final será evaluado 60% examen, 20%
trabajo desarrollado y 20% prácticas.
En caso de que un alumno desee ser evaluado únicamente con la prueba final
la
valoración será 80% examen, 20% prácticas.

Recursos Bibliográficos

GENERAL

* E.Otero Huerta. “Corrosión y degradación de ateriales”. Ed.Sintesis
(1997).
* J.A.González Fernández. “Teoría y práctica de la lucha contra la
corrosión”,
CSIC. Madrid(1984)
* S.Esteban Santos y R.Navarro Delgado. “Química general”. Universidad
Nacional
de Educación a Distancia. (2000).
* S.Feliu. “Fundamentos de la corrosión”, Urmo S.A. (1979).
* U.R.Evans. “An introduction to metallic corrosion”. ASM. (1982).
* J.H.West. “Corrosión y oxidación: fundamentos”. Limusa. (1986).
* M.G.Fontana. “Corrosion Engineering”.McGraw-HillInternational Material
Sciences
and Engineering Series (1987)
* H.H.Uhlig. “Corrosión y control de la corrosión” Ed. Urmo (1979)
* D.A.Jones. “Principles and prevention of corrosion” MacMillan Publishers
Company (1992)

ESPECÍFICA

* R.F.Steigerwald. “Intergranular corrosion of stainless alloys”. ASTM.
(1978).
(Referente a corrosión intergranular).
* ”Stress Corrosion Cracking and Hydrogen Embrittlement of Iron base
alloys”.
NACE. (1977). (Referente a corrosión bajo tensiones y fragilidad por
absorción
de hidrógeno).

Profesorado

Teresa Ben Fernández

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de matemáticas, y generales de física y química.

Contexto dentro de la titulación

Unido a otras asignaturas de conocimientos más específicos y aplicados.

Recomendaciones

- Conocimientos fundamentales de química y física.
- Es recomendable pero no imprescindible haber cursado antes la asignatura de
Ingeniería de la corrosión I

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Motivación por la calidad y mejora continua.
- Capacidad de síntesis y gestión de información
- Desarrollo de actitudes proactivas
- Comunicación oral y escrita en lengua española: claridad en la redacción y la
exposición de trabajos.
- Capacidad de aplicación práctica de los conocimientos teóricos para el
desarrollo de su profesión, valiéndose para ello del aprendizaje autónomo.
- Razonamiento crítico

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Optimización y control de procesos: adquirir conocimientos sobre los
  distintos sistemas de protección contra la corrosión y con ello
  aplicar el método adecuado según la importacia de la corrosión.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Ensayos estandarizados de propiedades anticorrosivas en materiales y
  de métodos de protección contra la corrosión.
  - Redacción de informes técnicos
  - Explotación de recursos en la red.
  

• Actitudinales:

  - Toma de decisiones.
  - Iniciativa para la mejora de proceso y producto.
  - Actitud más crítica frente a los problemas de corrosión en los metales.

Objetivos

* Uso de la teminolgía de la asignatura
* Tomar conciencia de la importancia del control de la corrosión en la vida útil
de un material.
* Conocer las características de las distintas formas de control de la corrosión.
* Adquirir los conceptos básicos de diseño y aplicación de los procesos de
control en fase previa, puesta en marcha así como en fase de funcionamiento del
sistema a proteger.

Programa

Tema 1.-Definición, clasificación e importancia de la corrosión
. Desarrollo del concepto corrosión
. Importancia de la corrosión asociada al gasto generado

Tema 2.-Características de los distintos tipos de corrosión
. Corrosión generalizada
. Corrosión localizada
. Corrosión asociada a la metalurgia
. Corrosión asociada a la acción mecánica

Tema 3.-Protección contra la corrosión
. Evaluación sistema
. Técnicas anticorrosivas: medidas que afectan al metal, medidas
que afectan al medio, medidas que afectan a la interfase
. A tener en cuenta en una instalación

Tema 4.-Métodos de preparación de superficies metálicas
. Tratamientos superficiales
. Corte de muestras
. Preparación mecánica
. Preparación química

Tema 5.-Pinturas y recubrimientos plásticos
. Barnices y pinturas
. Proceso de curado
. Propiedades
. Mecanismos de corrosión
. Preparación superficial
. Requisitos sistemas de pintado
. Tipos de pinturas

Tema 6.-Protección catódica y anódica
. Diagrama de Pourbaix
. Protección catódica por ánodos de sacrificio
. Protección catódica por corrientes impresas
. Protección anódica
. Comparación entre protección catódica y anódica

Tema 7:-Inhibidores
. Definición
. Uso industrial
. Inhibidores pasivantes
. Inhibidores inductores de precipitados
. Inhibidores e adsorción
. Inhibidores en fase vapor

Tema 8.-Recubrimientos superficiales. Vía química
. Conceptos generales
. Fosfatado
. Cromatado

Tema 9.-Recubrimientos superficiales. Vía electroquímica
. Anodizado
. Sellado de la película anódica

Tema 10.-Metalización
. Características generales
. Influencia parámetros
. Tipos de metalización


PROGRAMA DE PRÁCTICAS:
1- Corrosión intergranular
2- Estudio de la eficiencia de inhibidores.
3- Anodizado de aluminio

Actividades

* Práticas de laboratorio
* Lectura de casos prácticos
* Seminarios de temas específicos de interés para el alumnos, debate sobre ellos.
* Desarrollo de un tema específico a elegir y exposiciones por parte de los
alumnos.

Metodología

- Clases expositivas donde tendrá importancia la participación del alumno.
- Lectura, resolución y coloquio de casos prácticos de la lucha contra la
corrosión. Uso también de páginas web e información actualizada de organizaciones
relacionadas de alguna u otra forma con la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales.
- No deben obviarse, por otra parte, las tutorías como estrategia de apoyo al
proceso enseñanza-aprendizaje.
- Apoyo de herramientas de visualización y edición de contenidos virtuales, como
plataforma para ampliar y facilitar el acceso a los contenidos y recursos
docentes de la asignatura, sirviendo también para la evaluación y realización de
tutorías.
- Prácticas de laboratorio donde el alumno está en contacto directo con
la problemática de la corrosión.
- Los seminarios y exposiciones que permitirán el debate, la resolución de
preguntas y la fijación de conocimientos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 106

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 10.5  
• Exposiciones y Seminarios: 8  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules: 1.5  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3.5  
  • Sin presencia del profesorado: 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 39.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia activa a las  clases,
así como el trabajo realizado en las sesiones de laboratorio, el desarrollo y la
presentación de un tema específico y la puntuación obtenida en las tres pruebas
parciales de la evaluación continua que constarán de dos partes: una con
preguntas cortas o tipo test y un problema. Es decir se tendrán en cuenta los
siguientes elementos:
•  Trabajo y exposición de un tema específico.
•  Resolución de actividades.
•  Prácticas de laboratorio.
•  Evaluaciones parciales.

La importancia de cada una de las técnicas de evaluación para definir la nota
final del curso seguirá el siguiente criterio:

•  Asistencia >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>20%
•  Trabajos  de temas específicos.>>>>>>>>>>>>>>>>>>15%
•  Exposición de temas específicos>>>>>>>>>>>>>>>>>>15%
•  Participación en clase y resolución de problemas>>5%
•  Prácticas obligatorias de laboratorio>>>>>>>>>>>>20%
•  Evaluaciones parciales>>>>>>>>>>>>>>>>>>25%

La persona que deba acudir al examen final será evaluado 60% examen, 20%
trabajo desarrollado y 20% prácticas.
En caso de que un alumno desee ser evaluado únicamente con la prueba final la
valoración será 80% examen, 20% prácticas.

Recursos Bibliográficos

GENERAL:
* E.Otero Huerta. “Corrosión y degradación de materiales”. Ed.Sintesis (1997).
* * S.Esteban Santos y R.Navarro Delgado. “Química general”. Universidad Nacional
de Educación a Distancia. (2000).
* S.Feliu. “Fundamentos de la corrosión”, Urmo S.A. (1979).
* U.R.Evans. “An introduction to Metallic Corrosion”. ASM. (1982).
* J.H.West. “Corrosión y Oxidación: fundamentos”. Limusa. (1986).
* M.G.Fontana. “Corrosion Engineering”.McGraw-HillInternational Material Sciences
and Engineering Series (1987)

ESPECÍFICA

* * J.A.González Fernández. “Teoría y práctica de la lucha contra la corrosión”,
CSIC. Madrid(1984)
* M.C.Andrade, S.Feliu. “Corrosión y protecciones metálicas”. CENIM (1991)
* W.Hufnagel. “Manual de aluminio”. Ed.Reverté. (1991)
* P. Molera. “Recubrimientos de los metales. Marcombo (1989)
* Normas UNE EN-ISO
* "Recubrimientos metálicos por vía electrolítica y química, coloreados de
metales",E. Werner, Imprenta Juvenil (1961)

* H.H.Uhlig. “Corrosión y control de la corrosión” Ed. Urmo (1979)
* D.A.Jones. “Principles and prevention of corrosion” MacMillan Publishers
Company (1992)

Profesorado

David Sales Lérida
Teresa Ben Fernández

Situación

Prerrequisitos

Tener cursada la asignatura "Ciencia e Ingeniería de los Materiales"

Contexto dentro de la titulación

Se trata de una asignatura optativa que se imparte en el segundo cuatrimestre, y
que puede ser cursada por alumnos de cualquier curso, aunque es recomendable
cursarla a partir del segundo curso.

La asignatura pretende completar la formación del alumno sobre las aleaciones
metálicas de interés tecnológico, desde el punto de vista del estudio de su
estructura, propiedades, procesado y aplicaciones.

También se tratarán metodologías para la selección adecuada de estos
materiales en el diseño mecánico de equipos e instalaciones industriales.

Teniendo en cuenta la importancia del sector metalúrgico en el panorama
industrial de la provincia de Cádiz, la asignatura presenta una oportunidad de
formación especializada en estos sectores.

Recomendaciones

Conocimientos fundamentales de Química, Física y Materiales.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

· Capacidad de análisis y síntesis.
· Capacidad de organización y planificación.
· Comunicación oral y escrita en castellano.
· Comprensión lectora y comunicación escrita en inglés.
· Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudios
· Capacidad de gestión de la información
· Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.
· Conocimientos para el desarrollo de su profesión.
· Aplicación de la informática en el ámbito de estudio.
· Trabajo en equipo.
· Trabajo en un contexto internacional.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Realizar ensayos tecnológicos de materiales y control de calidad.
  Tecnologías de obtención y procesado de aleaciones metálicas.
  Distinguir entre las aleaciones metálicas de mayor interés industrial
  y seleccionar la más adecuada para cada aplicación.
  Relación entre estructura, propiedades, procesamiento y funciones de
  las aleaciones de ingeniería.
  Conocimiento de los Materiales.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Interpretar y redactar solicitudes de materiales.
  Interpretar y aplicar en el laboratorio las normas españolas e
  internacionales de ensayos de materiales.
  Capacidad para realizar una revisión bibliográfica de un
  tema o problema concreto.
  

• Actitudinales:

  Mejora de proceso, producto y gestión de cambio.
  Decisión, disciplina, participación.
  

Objetivos

- Conocer y emplear adecuadamente la terminología propia de la materia.
- Comprender las interrelaciones estructura-procesado-propiedades-función de
las diferentes aleaciones férreas.
- Conocer las aleaciones férreas de mayor interés tecnológico.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los valores de
las principales propiedades de las aleaciones.
- Conocer los principales procesos de transformación de las aleaciones de interés
tecnológico.
- Describir la microestructura de los aceros.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla. Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.
- Tomar conciencia del papel de la Metalurgia y de su valor para ellos en el
futuro.

Programa

Programa clases teóricas:

L1. Introducción
L2. Solidificación I
L3. Solidificación II
L4. Deformación plástica de metales
L5. Endurecimiento de metales
L6. Diagrama de fases Fe-C
L7. Aceros I
L8. Aceros II
L9. Fundiciones
L10. Cobre y sus aleaciones
L11. Aluminio y sus aleaciones
L12. Titanio y sus aleaciones
L13. Níquel y sus aleaciones
L14. Conformado metálico I
L15. Conformado metálico II

Programa clases prácticas:

P1. Envejecimiento de una aleación de aluminio
P2. Ensayo Jominy
P3. Metalografia de distintos materiales metálicos

Actividades

Clases y Seminarios.
Prácticas de laboratorio.
Elaboración de recursos virtuales compartidos (blogs).

Metodología

1. Se imparten clases teóricas a la vez de ejemplos prácticos
2. De cada tema se repartiran ejercicios a resolver que se comentan a
posteriori en clase.
3. Como actividad de apollo al aprendizaje teórico, se realizarán practicas
de laboratorio en paralelo y relacionadas con el temario teórico.
4. Se programarán seminarios relacionados con el programa a impartir
que despierten la curiosidad y el entusiasmo de los alumnos por la
asignatura

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 118

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 5  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules: 2  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 5  
  • Sin presencia del profesorado: 10  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 26  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

la calificación del alumno será el resultado de considerar:
1. Exámenes escritos
2. Informes técnicos de prácticas
3. Exposiciones orales
Todos ellos de obligado cumplimiento

Recursos Bibliográficos

1. Askeland D.R., "La Ciencia e Ingeniería de los Materiales", Iberoamericana
(1985), México D.F.
2. Smith W.F. "Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de materiales" McGraw-
Hill (1993).
3.- Smallman R. E. y Bishop R., "Metals & Materials: Science, Processes,
Applications", Butterworth-Heinemann (1995), ISBN: 0 7506 1093 X.
4.- Campbell J., "Castings", Butterworth-Heinemann (1993), ISBN: 0 7506 1696 2.
5.- Farag M., "Selection of Materials and Manufacturing processes for Engineering
design", Prendice Hall (1989), London, ISBN: 0-13-802208-9.
6. Lasheras J.M., Carrasquilla J.F. "Ciencia de Materiales", Editorial
Donostiarra (1992).
7. Pero-Sanz J.A., "Ciencia e Ingeniería de materiales. Estructura,
Transformaciones, propiedades y seleccion", Dossat (1996), Madrid.
8. Avner, S.H. Introducción a la metalurgia física. McGraw-Hill, 2ª ed. (1974).

Profesorado

Juan Carlos García Galindo (coordinador de la asignatura), Ana María
Simonet
Morales, Miguel A. Cauqui López, José María Pintado, Rodrigo Alcántara
Puerto,
Jesús Ayuso Vilacides, Carlos José Álvarez Gallego, Ignacio Naranjo
Rodríguez,
Dolores Bellido Milla, Miguel Milla González, Mª Ángeles Romero Aguilar,
Blanca Montero

Situación

Prerrequisitos

Haber superado los Laboratorios Integrados correspondientes a primer,
segundo y
tercer curso.
Es recomendable haber aprobado las asignaturas troncales de primer
ciclo
correspondientes a las cinco áreas implicadas: Ingeniería Química,
Química
Analítica, Química Física, Química Inorgánica y Química Orgánica

Contexto dentro de la titulación

El Laboratorio Integrado de Experimentación Química Avanzada se centra
principalmente en la resolución de problemas reales a través de
proyectos de
investigación de una semana de duración. Se potencian especialmente las
destrezas transversales de autonomía, iniciativa, capacidad de
síntesis y
comunicación escrita (realización de informes técnicos, obtención de
conclusiones, búsquedas bibliográfica).
En este contexto el alumno deberá aplicar los conocimientos sobre
técnicas
básicas adquiridos en los otros tres laboratorios, así como los
conocimientos
teóricos de las asignaturas troncales antes mencionadas. El objetivo
es obtener
una visión única y no compartimentada de la Química, donde la
multidisciplinariedad sea la característica principal.

Recomendaciones

Se recomienda que el alumno no curse esta asignatura si no ha superado
antes
los prerequisitos especificadas anteriormente. Asimismo, se
desaconseja la
matriculación durante el mismo curso de este laboratorio y del
Laboratorio
Integrado de 5º (Laboratorio Integrado de Bioquímica y Toxicología).

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1) Autonomía e iniciativa.
2) Capacidad de síntesis.
3) Comunicación escrita: redacción de informes técnicos.
4) Uso de otros idiomas (inglés científico).
5) Uso de paquetes de ofimática.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1) Fundamentos teóricos y realización correcta de las distintas
  técnicas básicas de laboratorio: pesadas, filtraciones, volumetrías,
  rectas de calibrado, cromatografía, cálculos estequiométricos,
  cálculo de constantes físicas y químicas, caracterización de
  sustancias a
  través de sus propiedades fisico-químicas.
  2) Normas básicas de seguridad e higiene en el laboratorio.
  3) Capacidad de saber seleccionar el material de laboratorio adecuado
  a cada problema.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1) Manejo de intrumental avanzado: Espectrómetro de IR y UV-Vis,
  cromatógrafo de gases, HPLC.
  2) Elaboración de informes técnicos de resultados.
  3) Manejo de hojas de cálculo.
  4) Capacidad de interpretar un protocolo experimental y aplicarlo a
  un problema concreto.

• Actitudinales:

  1) Capacidad de trabajo en grupo.
  2) Autonomnía de trabajo.
  3) Autocrítica sobre los resultados obtenidos y el procedimiento
  realizado.

Objetivos

El objetivo general de la asignatura es dar al alumno una visión del
carácter
multidisciplinar de la gran mayoría de los problemas químicos y
aplicarlos, a
través de estudios experimentales concretos, a la resolución de problemas
cotidianos relacionados con el medio ambiente, la industria
agroalimentaria y los
procesos de catálisis.
Como objetivos específicos se plantean:
1) Aplicación de lo aprendido en los laboratorios anteriores (L. I. de
Introducción a la Experimentación Química, Laboratorio Integrado de
Técnicas
Analítíticas y Computacionales, Laboratorio Integrado de Síntesis Química)
a la
resolución de problemas concretos.
2) Manejo de intstrumental avanzado (espectrofotómetros de UV,
cromatógrafos de
gases, reactores de catálisis)
3) Uso de ordenadores y programas de cálculo en el trabajo habitual del
laboratorio y en la edición, interpretación y presentación de resultados.
4) Saber presentar una Memoria de resultados.

Programa

El programa de prácticas consta de 7 proyectos de prácticas de una semana
de
duración cada uno. Los alumnos realizan 6 de estas prácticas.
Práctica 1. Química y Medio Ambiente: eliminación de Productos Orgánicos
Potencialmente Tóxicos (POPT) mediante técnicas de adsorción y
descomposición
fotocatalítica.
Práctica 2. Extración sólido-líquido, separación cromatográfica y síntesis
de
productos naturales de interés industrial.
Práctica 3. Enología: técnicas de análisis y estabilización de vinos.
Práctica 4. Análisis de iones inorgánicos. Métodos de separación:
separación de
una mezcla Fe-Ni mediante cromatografía de intercambio iónico y de una
mezcla
Ni-Cu mediante extracción líquido-líquido. Determinación de iones en
muestras
reales: determinación del contenido de calcio en leche.
Práctica 5. Estudio de un material zeolítico: síntesis, caracterización y
ensayo de su comportamiento como cambiador iónico, absorbente y
catalizador.
Práctica 6. Oxosales de azufre. Síntesis, caracterización y aplicaciones.
Práctica 7. Sintesis y caracterización de colorantes y pigmentos.

Actividades

Prácticas de laboratorio con jornadas de 4 horas de duración de Lunes a
Viernes. Seminario introductorio. Examen práctico al final de cada
rotación de
tres prácticas. Examen teórico final.

Metodología

Clases de laboratorio asistidas por el profesor, que corregirá y asistirá
al
alumno en aquellos pasos que le causen mayor problema, pero dejando una
cierta
independencia para que pueda comenzar a manejarse solo en el laboratorio.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 299

• Clases Teóricas: 0  
• Clases Prácticas: 114  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 90  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 37  
  • Preparación de Trabajo Personal: 30  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 10  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 8  

Técnicas Docentes

Realización de memorias de laboratorio.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Criterios de evaluación. Se evaluarán los conocimientos adquiridos por los
alumnos a nivel teórico y práctico.
A nivel teórico contarán las notas obtenidas en los exámenes previos (EP)y
en el
examen final teórico (EFT).
En el plano práctico se contabilizarán los conocimientos y destrezas
obtenidos a
través de la nota de laboratorio (se pondrá una nota por práctica
realizada)
mediante un estadillo individualizado para cada alumno. Una segunda nota
provendrá de la evaluación de la memoria que el alumno deberá entregar al
finalizar cada práctica. Ambas notas conformarán al 50% la nota de
laboratorio
(NL). El alumno realizará un examen práctico al finalizar cada rotación de
tres
prácticas (EP1 y EP2). La nota final del examen práctico (EFP) será la
media
entre las notas de los dos exámenes prácticos realizados.
La nota final vendrá dada por la media ponderada de las notas anteriores de
acuerdo con el siguiente criterio:
Convocatoria de Junio: 0,1xEP + 0,3xNL + 0,3xEFP + 0,3xEFT
Ningún alumno podrá aprobar la asignatura en Junio si ha faltado a dos
prácticas o dejado de presentar dos memorias.
Tampoco será posible hacer media si el alumno ha obtenido menos de un 2,5
en
alguno de los apartados siguientes: EP, NL y EFP. Será también requisito
indispensable para aprobar la asignatura en Junio el haber obtenido una
nota
mínima de 3,5 en el examen teórico final (EFT).
En las siguientes convocatorias la nota se obtendrá en base al siguiente
algoritmo:
Convocatorias siguientes: 0,2xNL + 0,3xEFP + 0,5xEFT

Recursos Bibliográficos

Todas las prácticas están recogidas en un libro electrónico publicado por
los
profesores que la imparten a través del Servicio de Publicaciones de la
UCA y que
se encuentra disponible a través de los canales habituales de
distribución. El libro se titula: "Laboratorio Integrado de
Experimentación
Química Avanzada. 2ª Edición" (ISBN: 84-7786-811-5) y en cada práctica se
suministra la bibliografía necesaria para la correcta asimilación de los
contenidos de cada práctica, así como una serie de lecciones de apoyo, que
también incluyen ejercicios y bibliografía. Los guiones actualizados, así
como
los temas suplementarios y las cuestiones y plantillas para la realización
de las
memorias se podrán también obtener a través de la asignatura virtual sita
en la
plataforma Moodle, a través del portal del Campus Virtual de la UCA.

Profesorado

Sergio Ignacio Molina Rubio

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de Matemáticas, Física y Química

Contexto dentro de la titulación

Es una asignatura optativa que completa la formación en materiales del
alumno. Las asignaturas de la titulación de Ingenierio Químico en la
UCA (Ciencia e Ingeniería de los Materiales, Comportamiento y Control
de los Materiales), presentan los fundamentos de la Ciencia e
Ingeniería de los Materiales y están enfocadas mayormente hacia
Materiales Estructurales. En esta asignatura se completa la formación
relativa a Materiales Funcionales, como su nombre indica.

Recomendaciones

Es aconsejable haber realizado una asignatura general (Ciencia e
Ingeniería de los Materiales, en el caso de los alumnos que hayan
cursado los cursos previos de la titulación en la UCA) en la que se
hayan aprendido los fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Comunicación oral y escrita en la lengua propia
- Trabajar en equipo
- Habilidad para trabajar de forma autónoma

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocer materiales y productos
  - Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados
  - Identificar tecnologías emergentes

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Medir
  - Sintetizar

• Actitudinales:

  - Tener iniciativa

Objetivos

Aportar al alumno los conocimientos y habilidades complementarias a la
asignatura troncal "Comportamiento y Control de Materiales" para que éste
sepa cómo llevar a cabo la selección de materiales funcionales.

Programa

1.- Introducción a los materiales funcionales.
2.- Estructura cristalina de los materiales funcionales.
3.- Tipos de materiales eléctricos. Diagramas de bandas.
4.- Materiales semiconductores. Desarrollo histórico.
5.- Diagramas de bandas en semiconductores. Comportamiento
optoelectrónico.
6.- Tecnologías de fabricación de materiales y dispositivos opto-
microelectrónicos.
7.- Materiales y dispositivos fotovoltaicos.
8.- Aleaciones conductoras.
9.- Materiales dieléctricos.
10.- Materiales piezoeléctricos.
11.- Materiales superconductores.
12.- Introducción al magnetismo. Curvas de histéresis y dominios de Weiss.
13.- Materiales diamagnéticos, paramagnéticos y ferromagnéticos.
14.- Materiales magnéticos duros y blandos.
15.- Propiedades térmicas de materiales. Tipos de materiales térmicos.
16.- Biomateriales.
17.- Materiales y sistemas MEMS.
18.- Técnicas de caracterización de materiales funcionales.

Metodología

En las clases teóricas se suministrará un cuerpo de conocimientos básicos
que constituya los fundamentos de la selección de materiales funcionales
con vistas a su utilización en servicio. Estos conocimientos se
consolidarán mediante la realización de prácticas y otras actividades
(problemas y seminarios) evidenciando la relación estructura-propiedades-
procesado-aplicación existente en los materiales funcionales.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 10  
• Exposiciones y Seminarios: 10  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 0  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 10  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 63  
  • Preparación de Trabajo Personal: 36  
  • ...

    -

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: Evaluaci�ontinua  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): Evaluaci�ontinua  

Técnicas Docentes

-

Criterios y Sistemas de Evaluación

La calificación de los alumnos será el resultado de considerar los
ejercicios de teoría y problemas realizados a lo largo del desarrollo de
la asignatura, así como la evaluación de seminarios e informes (de
prácticas de laboratorio y visitas a empresas) que presentarán los alumnos
a lo largo del curso. Los alumnos pueden ver mejorada su calificación
final realizando un examen escrito global.

Recursos Bibliográficos