Profesorado

Dra. Milagrosa Ramírez del Solar

Situación

Prerrequisitos

FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO O FÍSICA DE NIVELACIÓN.
Los alumnos deben estar familiarizados con aspectos matemáticos
básicos como
las operaciones con vectores, derivación e integración y el uso de
funciones
simples.

Contexto dentro de la titulación

Los contenidos y el trabajo desarrollado en esta asignatura
complementan a la
asignatura Bases Físicas del Medio Ambiente para dotar al alumno de los
conocimientos básicos de Física necesarios para completar la
Licenciatura de
Ciencias Ambientales y, en particular, las asignaturas de Física.
- La formación adquirida tras superar la asignatura incluye los
undamentos
necesarios para la comprensión de fenómenos físicos básicos que
condicionan los
sistemas ambientales y para el estudio de aspectos como la
contaminación
acústica, las fuentes de energía o los campos electromagnéticos.

Recomendaciones

- Se recomienda el uso de fuentes bibliográficas diversas: libros
recomendados y recursos disponibles en el aula virtual.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Comunicación oral y escrita en lengua nativa
- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de razonamiento crítico
- La habilidad de interpretar y usar el conocimiento en situaciones no
idénticas a aquellas en las que fue inicialmente adquirido.
- Inquietud por la calidad y la exactitud en el trabajo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Comprender las leyes y principos básicos de la mecánica
  ondulatoria y el electromagnetismo y conocer las magnitudes,
  terminología física, convenios y unidades relacionados.
  - Saber establecer las relaciones entre las leyes y
  conceptos físicos y las representaciones matemáticas asociadas.
  - Conocer algunas aplicaciones de los fenómenos analizados en otras
  áreas de la Ciencia y la Tecnología relacionadas con el medio
  ambiente.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Capacidad para comparar nuevos datos experiemntales con modelos
  disponibles para revisar su valides e interpretar posibles
  desviaciones del modelo
  - Capacidad de aplicar los conocimientos para resolver problemas
  cualitativos y cuantitativos de interés.
  - Adquirir hábitos o modos de pensar y razonar acordes con el método
  científico.
  - Dominar el uso de los métodos matemáticos más comunmente
  utilizados.

• Actitudinales:

  - Habilidad para analizar con criterios científicos la realidad más
  próxima y desarrollar la curiosidad respecto al mundo físico
  - Capacidad para relacionar la Física con otras disciplinas.
  - Apreciar la utilidad de la aproximación a la realidad física por
  medio de modelos para la comprensión de los fenómenos físicos.
  - Inquietud por la calidad y la exactitud en el trabajo.
  

Objetivos

- Comprender y ser capaz de describir el movimiento ondulatorio así como de
interpretar los fenómenos particulares asociados a su generación,
propagación e
interacción.
- Comprender la naturaleza de las ondas sonoras, su comportamiento bajo
distintas condiciones y saber manejar relaciones de intensidad y nivel de
intensidad.
- Interpretar adecuadamente la interacción electromagnética, mediante el
concepto de campo y haciendo uso de la Ley de Coulomb
- Saber definir los conceptos de potencial y energía potencial su relación
con el
de campo.
- Distinguir entre conductores y aislantes, conociendo las características
de
cada uno.

- Comprender y definir un modelo para la corriente eléctrica y  aplicarlo
a la
resolución de circuitos eléctricos sencillos.

Programa

TEMA 1. MOVIMIENTO ONDULATORIO.
TEMA 2. ONDAS SONORAS
TEMA 3. SUPERPOSICIÓN DE ONDAS
TEMA 4. FUERZAS ELÉCTRICAS Y CAMPOS ELÉCTRICOS
TEMA 5. POTENCIAL ELÉCTRICO
TEMA 6. CORRIENTE ELÉCTRICA

Actividades

Dado que se trata de una asignatura a extinguir no están programadas
actividades
para la misma.

Metodología

La asignatura está estructurada en 6 temas que deben ser preparados por el
alumno
de forma autónoma. No obstante los alumnos dispondrán de material relativo
a la
asignatura (apuntes, boletines de problemas, etc) en el aula virtual.
En el horario establecido para tutorias, los alumnos pueden realizar
consultas al
profesor para solucionar las dudas puntuales que les surjan en la
preparación del
temario.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 6  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará a través de una prueba final escrita sobre los
contenidos de la asignatura y que constará de preguntas de tipo teórico
(definiciones, enunciado, relación, etc.) como práctico (problemas,
análisis,
comparativas, etc.). Dicha prueba será calificada de 0 a 10 debiendo
obtenerse al
menos un 5 para aprobar la asignatura.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía Fundamental
1. Alonso, M. y Finn, E.J. Física. Addison - Wesley iberoamericana (1995).
2. Tipler, P.A. Física vol. 1 y 2 (4ª Ed.) Ed. Reverté, S.A. (1999).
3. Giancoli, D.C. Física  - Principios con Aplicaciones (4ª Ed.). Prentice
Hall (1997).
4. Giancoli, D.C. Física para Universitarios vol. 1 y 2 (3ª Ed.). Prentice
Hall (2002).
5. Sears, F.W., Zemansky, M.W., Young, H.D., Freedman, R.A. Física
Universitaria (9ª Ed.). Pearson Education (1999).
F.Jaque, I. Aguirre de Carcer "Bases de Física Medioambiental" Ariel
Ciencia.
Barcelona (1995)