Fichas de asignaturas 2011-12
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AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA LA EMPRESA Y LA ECONOMÍA |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Situación |
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Competencias |
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Objetivos |
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Programa |
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Actividades |
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Metodología |
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Distribucion |
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Técnicas Docentes |
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Evaluación |
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Recursos Bibliográficos |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 1303029 | AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA LA EMPRESA Y LA ECONOMÍA | Créditos Teóricos | 3 |
Descriptor | MATHEMATICS EXPANSION FOR BUSINESS AND ECONOMY | Créditos Prácticos | 1,5 | |
Titulación | 1303 | DIPLOMATURA EN CIENCIAS EMPRESARIALES | Tipo | Optativa |
Departamento | C101 | MATEMATICAS | ||
Curso | 3 | |||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
Créditos ECTS | 4 |
Para el curso | Créditos superados frente a presentados | Créditos superados frente a matriculados |
2007-08 | 100.0% | 83.3% |
Profesorado
Carlos Oswaldo Suárez Alemán
Objetivos
Asentar los conocimientos matemáticos necesarios y propios de la Dinámica Económica. Fijar una base sólida a problemas de la Matemática Financiera. Mejorar la base matemática de aquellos alumnos que deseen cursar un segundo ciclo.
Programa
Parte I. Ecuaciones diferenciales a) Ecuaciones diferenciales. Introducción. b) Ecuaciones diferenciales ordinarias. c) Sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. Parte II. Ecuaciones en diferencias finitas. a) Introducción al cálculo en diferencias. b) Ecuaciones lineales en diferencias finitas. c) Sistemas de ecuaciones en diferencias finitas.
Metodología
La metodología se articula en distintas vertientes: a) Se pretende que los alumnos trabajen de forma continuada. Para ello, en profesor, en la medida de lo posible ayudará a gestionar el trabajo semanal del alumno. b) Se buscará la motivación del alumno en todo momento del aprendizaje. Esta motivación se buscará fundamentalmente a través de los contenidos en sí mismos. c) Se fomentará la utilización de la tutoría y del campus virtual. Las clases de articularán a través de clases teórico-prácticas. Se facilitará al alumno el material básico necesario mediante el campus virtual. Se fomentará el uso de software para la resolución de problemas.
Criterios y Sistemas de Evaluación
El elemento básico final de la evaluación es el examen de la asignatura en la convocatoria oficial establecida por la dirección de la Facultad. Se valorarán principalmente los conocimientos adquiridos por los alumnos a través de la resolución de problemas. La asistencia regular y participación en las clases ordinarias y la realización de las tareas encomendadas a través del Campus Virtual podrán aumentar la calificación del examen o eximir de su realización.
Recursos Bibliográficos
BÁSICA DE TEORÍA P. Alegre, L. Jorba, Ejercicios resueltos de Matemáticas Empresariales (2 volúmenes), Ed. AC, (1991). Alconchel Pérez, A; Vigneron-Tenorio, A. Ecuaciones lineales en diferencias: aplicaciones a la empresa y la economía. Servicio de Publicaciones de la UCA (2004). F. Ayres, Ecuaciones diferenciales, McGraw-Hill, (1985). L. Bermúdez, E. Pociello, Otros, Ecuaciones diferenciales y en diferencias finitas, Mc.Graw Hill (1995). Alpha C. Chiang, Métodos fundamentales de Economía Matemática, Tercera edición, McGraw-Hill (1987). A. Domínguez, F. León, J. J. Nicasio, Dinámica Económica, Apuntes UCA. (Disponible en la copistería del centro). D. G. Zill, Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado, Ed. Thomson, (1997). COMPLEMENTARIA DE TEORÍA M. Guzmán, Ecuaciones diferenciales ordinarias, Alambra, (1987). W. G. Kelley, A. C. Peterson, Difference equations, an introduction with applications, Academic Press, (1991). T. Takahashi, Ecuaciones en diferencias con aplicaciones, Grupo Editorial Iberoamericana, (1990).
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.