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Fichas de asignaturas 2011-12


AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA LA EMPRESA Y LA ECONOMÍA

Asignaturas
 

Asignatura
 
Profesorado
 
Situación
 
Competencias
 
Objetivos
 
Programa
 
Actividades
 
Metodología
 
Distribucion
 
Técnicas Docentes
 
Evaluación
 
Recursos Bibliográficos
  Código Nombre    
Asignatura 1303029 AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS PARA LA EMPRESA Y LA ECONOMÍA Créditos Teóricos 3
Descriptor   MATHEMATICS EXPANSION FOR BUSINESS AND ECONOMY Créditos Prácticos 1,5
Titulación 1303 DIPLOMATURA EN CIENCIAS EMPRESARIALES Tipo Optativa
Departamento C101 MATEMATICAS    
Curso 3      
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) 2Q      
Créditos ECTS 4      

Para el curso Créditos superados frente a presentados Créditos superados frente a matriculados
2007-08 100.0% 83.3%

 

 

Profesorado

Carlos Oswaldo Suárez Alemán


Objetivos

Asentar los conocimientos matemáticos necesarios y propios de la Dinámica
Económica. Fijar una base sólida a problemas de la Matemática Financiera.
Mejorar la base matemática de aquellos alumnos que deseen cursar un
segundo ciclo.

Programa

Parte I. Ecuaciones diferenciales

a)  Ecuaciones diferenciales. Introducción.
b)  Ecuaciones diferenciales ordinarias.
c)  Sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias.

Parte II. Ecuaciones en diferencias finitas.

a)  Introducción al cálculo en diferencias.
b)  Ecuaciones lineales en diferencias finitas.
c)  Sistemas de ecuaciones en diferencias finitas.



Metodología

La metodología se articula en distintas vertientes:

a) Se pretende que los alumnos trabajen de forma continuada.
Para ello, en profesor, en la medida de lo posible ayudará a gestionar el trabajo
semanal del alumno.

b) Se buscará la motivación del alumno en todo momento del aprendizaje.
Esta motivación se buscará fundamentalmente a través de los contenidos en sí
mismos.

c) Se fomentará la utilización de la tutoría y del campus virtual.

Las clases de articularán a través de clases teórico-prácticas.

Se facilitará al alumno el material básico necesario mediante el campus
virtual.

Se fomentará el uso de software para la resolución de problemas.

Criterios y Sistemas de Evaluación

El elemento básico final de la evaluación es el examen de la asignatura en la
convocatoria oficial establecida por la dirección de la Facultad.

Se valorarán principalmente los conocimientos adquiridos por los alumnos a través
de la resolución de problemas.

La asistencia regular y participación en las clases ordinarias y la
realización de las tareas encomendadas a través del Campus Virtual podrán
aumentar la calificación del examen o eximir de su realización.

Recursos Bibliográficos

BÁSICA DE TEORÍA

P. Alegre, L. Jorba, Ejercicios resueltos de Matemáticas Empresariales (2
volúmenes), Ed. AC, (1991).

Alconchel Pérez, A; Vigneron-Tenorio, A. Ecuaciones lineales en
diferencias: aplicaciones a la empresa y la economía.  Servicio de Publicaciones
de la UCA (2004).

F. Ayres,  Ecuaciones diferenciales, McGraw-Hill, (1985).

L. Bermúdez, E. Pociello, Otros, Ecuaciones diferenciales y en diferencias
finitas, Mc.Graw Hill (1995).

Alpha C. Chiang,  Métodos fundamentales de Economía Matemática, Tercera
edición, McGraw-Hill (1987).

A. Domínguez, F. León, J. J. Nicasio,  Dinámica Económica, Apuntes UCA.
(Disponible en la copistería del centro).

D. G. Zill,  Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado,  Ed. Thomson,
(1997).

COMPLEMENTARIA DE TEORÍA

M. Guzmán,  Ecuaciones diferenciales ordinarias, Alambra, (1987).

W. G. Kelley, A. C. Peterson, Difference equations, an introduction with
applications, Academic Press, (1991).

T. Takahashi, Ecuaciones en diferencias con aplicaciones, Grupo Editorial
Iberoamericana, (1990).

 

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.