Profesorado

Profesor por designar

Situación

Prerrequisitos

Tener conocimientos de inglés, nivel intermedio

Contexto dentro de la titulación

Asignatura que se completa con la asignatura de segundo curso “Inglés
Radiomarítimo” (OBL, 6 créditos).
El inglés es la lengua de las comunicaciones marítimas por lo que el dominio
de las destrezas orales y escritas es fundamental en la formación de los
futuros titulados

Recomendaciones

Los alumnos que cursaron la asignatura deberían tener conocimientos de
gramática inglesa y de vocabulario general, así como un dominio básico de las
destrezas comunicativas orales y escritas.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

•Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
•Habilidad para aprender de forma autónoma
•Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información
proveniente de diversas fuentes)
•Trabajo en equipo
•Habilidad para trabajar en un contexto internacional
•Habilidad para trabajar de forma autónoma
•Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •Conocer el vocabulario técnico marítimo que se especifica en el
  programa
  •Conocer las frases normalizadas de la OMI : Standard Marine
  Communication Phrases (SMCP) relacionadas con el contenido léxico-
  temático del programa
  •Conocer el uso de estructuras y reglas gramaticales de la lengua
  •Conocer aquellos rasgos de la fonética inglesa que le permitan
  perfeccionar la pronunciación, haciendo hincapié en aquellos
  aspectos que presentan más dificultad para los hispano hablantes
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •Saber comunicarse en inglés oral utilizando de forma correcta el
  vocabulario técnico marítimo que se especifica en el programa
  •Saber comunicarse en inglés escrito utilizando de forma correcta el
  vocabulario técnico marítimo que se especifica en el programa
  •Comprender y poder producir las SMCP relacionadas con el contenido
  léxico-temático del programa
  •Saber utilizar las fuentes de referencia básicas para el
  aprendizaje del inglés radiomarítimo (diccionarios, glosarios,
  gramáticas, etc).
  •Saber usar los distintos elementos de la lengua dentro del discurso
  y no como elementos aislados
  •Saber usar recursos lingüísticos y no lingüísticos para conseguir
  que la comunicación sea fluida y no se rompa
  

• Actitudinales:

  •Participar de forma activa en los intercambios orales en el aula
  •Utilizar estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo
  •Reconocer la importancia de la reflexión sobre la lengua como
  elemento facilitador del aprendizaje de una lengua extranjera
  •Superar las limitaciones propias sacando el máximo partido posible
  de los recursos lingüísticos disponibles
  •Reconocer el estado de aprendizaje en que se encuentra y superar
  las dificultades encontradas
  •Aceptar el error como parte del aprendizaje
  •Valorar el progreso en el aprendizaje del inglés
  •Valorar la ayuda del/a compañero/a en la realización de actividades
  en pareja
  •Mostrar interés por recopilar y transmitir información
  •Mostrar interés a la hora de intercambiar información con los
  compañeros
  •Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar
  diaria o semanalmente.
  •Reconocer la importancia del uso correcto del diccionario y de
  otros materiales de referencia y/o fuentes de información como
  elementos facilitadores del aprendizaje autónomo
  

Objetivos

Objetivos generales de la Asignatura
•Desarrollar la competencia comunicativa en inglés de manera que el alumno sea
capaz de comprender el discurso oral y escrito del inglés marítimo y de las
situaciones comunicativas específicas del ámbito radiomarítimo
•Desarrollar la competencia comunicativa en inglés de manera que el alumno sea
capaz de producir un discurso oral y escrito en el cual la selección, la
secuencia y el ordenamiento de las palabras y estructuras sean adecuados para
expresar mensajes centrados en el inglés radiomarítimo y en las situaciones
comunicativas específicas del ámbito marítimo y radiomarítimo.

Objetivos específicos
•Comprender y saber usar el vocabulario técnico y las expresiones más usuales
del inglés marítimo y radiomarítimo.
•Comprender y saber usar el vocabulario básico del inglés del ámbito de la
electricidad y la electrónica
•Ser capaz de comprender y producir las frases normalizadas para la
comunicación marítima de la OMI (SMCPs) relacionadas con el contenido léxico-
temático del programa
•Perfeccionar la fonética del inglés, cubriendo pronunciación, entonación,
ritmo y acentuación.
•Dominar los contenidos gramaticales del programa
•Saber utilizar materiales de referencia como diccionarios generales
(monolingües y bilingües), diccionarios especializados (marítimos y técnicos),
glosarios online y manuales de gramática inglesa.
•Ampliar las destrezas relacionadas con la búsqueda de información sobre temas
marítimos en inglés, recurriendo tanto a fuentes impresas como a recursos
electrónicos disponibles en Internet.
•Utilizar estrategias de aprendizaje autónomo el inglés a partir de la
reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje
•Reflexionar sobre el funcionamiento del sistema lingüístico en la
comunicación, como elemento facilitador del aprendizaje de la lengua inglesa y
como instrumento para mejorar las producciones propias.

Programa

Bloque temático I: The ship
1. Basic terms related to a ship
2. Dimensions and tonnages
3. Main compartmens in a ship
4. Structural members of a ship

Bloque temático II: Ship types  and shipboard organisation
5. Merchant ships
6. Auxiliary ships
7. The crew

Bloque temático III: Safety at sea
8. Life-saving equipment
9. First aid
10. Fire-fighting

Bloque temático IV: Electricity and electronics
11. Basic electricity
12. Radio and waves

Bloque temático V: Communications at sea
13. Shipboard communications
14. SMCP: External Communication
15. SMCP: On board Communication

Metodología

Dado que esta asignatura no se imparte durante el curso 2011/2012, no comtemplará
ningún tipo de actividad formativa durante este período. No obstante, en su
último curso de impartición contó con una metodología fundamentalmente de tipo
comunicativo en la que requirió la
participación activa del alumno.
Se realizaron actividades para el aprendizaje de vocabulario específico (de
atención selectiva, de reconocimiento, de manipulación léxica, de
interpretación y de producción); y actividades de tipo comunicativo para el
desarrollo de la comprensión oral y escrita y de la producción oral y escrita
en las que el vocabulario específico se integró con las destrezas de forma
implícita.
Los contenidos del curso se desarrollaron de una manera cíclica, dando
oportunidades al alumnado de volver a practicar y reforzar lo aprendido, pues
cada unidad incluyó conceptos, procedimientos y actitudes de unidades
precedentes.
Contó con un uso frecuente de medios audiovisuales para la presentación de
ilustraciones,
fotografías, dibujos y vídeos para facilitar una mejor comprensión de los
conceptos y fomentar las destrezas comunicativas de los alumnos. Se
utilizaron también materiales en CDs para el desarrollo de
las destrezas orales.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 147,2

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 30  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 9  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 58,6  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 14,3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 14,3  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Al haber dejado de impartirse la asignatura en el curso 2009/2010, solamente
dispone ya de las convocatorias oficiales de examen del curso 2011/2012 (hasta
alcanzar el máximo de 4 convocatorias a las que tiene derecho).

Recursos Bibliográficos

Bibliografía específica
•Álvarez de Mon, I. Lerchundi, M.A. y Moreno, P. (1990). English for
Electronics. Madrid: MacGraw-Hill.
•Bakr, Dr. M (1979). English for Nautical Students. Glasgow: Brown , Son &
Ferguson Ltd.
•Blakey , T. N. (1987). English for Maritime Studies. London. Prentice Hall.
•Eyres, D. J.(1997). Ship Construction. Oxford: Newnes.
•Glendinning, E. H. and Glendinning, N. (2001). Oxford English for Electrical
and Mechanical Engineering. Oxford: Oxford University Press.
•Glendinning, Eric & McEwan, John. (2000). Oxford English for Electronics.
Oxford: OUP.
•Harris, M. (2003). Communications at sea. London: Sheridan House.
•Hutchinson, T.  & Waters, A. (1984). Interface, English for Technical
Communication. Essex: Longman.
•IMO. (2002). Standard Marine Communication Phrases. London: IMO.
•Kluijven, P.C. van (2005). The international maritime language programme : an
English course for students at Maritime Colleges and for on-board training.
Alkmaar (The Netherlands) : Alk & Heijnen.
•López, E., Spiegelberg, J. M., Carrillo, F. (1991). Inglés Técnico Naval.
Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
•Pritchard, B. (1999). Maritime English. Italia: Del Bianco Editore.
•Pursey, H. J. (1998). Merchant Ship Construction. Glasgow: Brown, Son &
Ferguson.
•Taylor, D. A. (1990). Introduction to Marine Engineering. London:
Butterworths.

Diccionarios marítimos y técnicos
•Alfaro Pérez, J. (1976). Diccionario marítimo y de construcción naval (inglés-
español y español-inglés). Barcelona: Ediciones Garriga, S. A.
•Malagón Ortuondo, J. M. (1996). Diccionario Náutico (Inglés-español; Español-
Inglés). Madrid: Paraninfo.
•Suárez Gil, L. (1983). Diccionario técnico marítimo. Madrid: Alhambra.
•Sullivan, E. (1996). The Marine Encyclopaedic Dictionary. London: LLP.

Diccionarios de inglés general
•Hornby, A.S. (2003). Oxford Advanced Learner´s Dictionaryof Current English.
Oxford: Oxford University Press.
•Oxford English Dictionary. Inglés-Español, Español-Inglés. Oxford: Oxford
University Press.
•Collins Diccionario español-inglés/English-Spanish. (2001). 6ª ed. Glasgow:
HarperCollins Publishers.

Gramáticas
•Craven, M y Viney, B. (2004). English Grammar in Use. CD-ROM. Cambridge: CUP.
•Collins Cobuild (1990). English Grammar,.Collins, Londres.
•Leech, G. (2003). An A-Z of English Grammar and Usage. London: Edward Arnold.
•Murphy, R. (2004). English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University
Press
•Sánchez Benedito, Fco. (1990). Gramática Inglesa. Madrid: Alhambra.
•Swan, M. (2003): Practical English Usage, Oxford: Oxford University Press.

Manuales de pronunciación
Hancock, Mark. (2003). English Pronunciation in Use. (Intermediate). Cambridge
University Press.
Haycraft, B. (1994): English Aloud 1, Heinemann, Oxford.