Profesorado

ASUNCION ARAGON VARO

Situación

Prerrequisitos

no existe ninguno

Contexto dentro de la titulación

Ofrece la literatura perteneciente a las antiguas colonias británicas o de la
Commonwealth que no se trata en los otros cursos del itinerario literario
dentro de la titulación

Recomendaciones

Es interesante que el alumnado se haya familiarizado con las técnicas del
comentario de texto y que tenga conocimientos previos de historia de la
literatura inglesa.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Conocimiento de la historia de la producción literaria no británica ni
anglo-americana
Capacidad de análisis y síntesis de los conocimientos de esta producción
literaria
Capacidad de aplicación de las competencias anteriores al comentario de
texto

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Capacidad de análisis y síntesis
  Capacidad de organización y planificación
  Comunicación escrita en inglés
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando
  la terminología y las técnicas adecuadas.
  Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que
  configuran la titulación

• Actitudinales:

  Trabajo en equipo
  Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad
  Razonamiento crítico
  Trabajo en un contexto internacional

Objetivos

ANALIZAR LOS CONTEXTOS HISTÓRICO-CULTURALES EN LOS QUE LA PRODUCCIÓN
LITERARIA POSTCOLONIAL SE ENMARCA Y DETERMINA.

INTRODUCIR AL ALUMNADO EN LAS DISTINTAS LITERATURAS DE EXPRESIÓN INGLESA
QUE SE DESARROLLAN EN LAS ANTIGUAS COLONIAS BRITÁNICAS

Programa

1.WHAT ARE THESE "OTHER" LITERATURES ?: TERMS AND CONCEPTS
* Colonialism      * Orientalism
* Post-colonialism    * Representation
* Nation      * Language
2.  THE "OTHER" WRITINGS:
* Africa * Australia * The Caribbean * Canada * India * New Zealand

Metodología

CLASES TEÓRICAS. Analizar los contextos histórico-culturales en los que la
producción literaria postcolonial se enmarca y determina.
CLASES PRÁCTICAS.    Los créditos prácticos se encuadran en una serie de
seminarios  en los que el alumnado adquiere un papel totalmente activo y
fundamental en el desarrollo de una serie de debates y trabajos prácticos
sobre otros textos alternativos a los que se establecen en las clases
teóricas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 60

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 1  
  • Individules: 1  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 2  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 20  
  • Preparación de Trabajo Personal: 40  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

EXAMEN FINAL SOBRE LOS CONTENIDOS DE LAS CLASES TEÓRICAS /PRÁCTICAS
RESULTADOS DE LAS RESEÑAS Y TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

Recursos Bibliográficos

DIAZ NARBONA, INMACULADA & A. ARAGÓN VARO (Eds.) (2005) OTRAS MUJERES,
OTRAS
LITERATURAS. MADRID: ZANZÍBAR.
DWAWAN, R.K. & P.V. DHANIJA (Eds.). (1989). RECENT COMMONWEALTH LITERATURE.
NEW DELHI: PRESTIGE.
SRIVASTAVA, AVADHESH (Ed.) (1981). ALIEN VOICE: PERSPECTIVES ON
COMMONWEALTH
LITERATURE. LUCKNOW: PRINT HOUSE.
KING, BRUCE (Ed.). (1990). THE COMMONWEALTH NOVEL SINCE 1960. LONDON:
MACMILLAN.
VV.AA. (1990). ASPECTS OF COMMONWEALTH LITERATURE. LONDON: UNIVERSITY OF
LONDON.
DAVIS, GEOFFREY & HENA MAES (Eds.) (1990). CRISIS AND CREATIVITY IN THE NEW
LITERATURES IN ENGLISH. AMSTERDAM: RODOPI.
LAZARO, LUIS A. (Ed.) (1992). COLONIALISM AND POSTCOLONIALISM IN ENGLISH
LITERATURE. ALCALA DE HENARES: UNIV. DE ALCALA.
ASHCROFT, BILL ET AL. (Eds.) (1995). THE POST-COLONIAL STUDIES READER.
LONDON:
ROUTLEDGE.
MONGIA, PADMINI (Ed.). (1996). CONTEMPORARY POSTCOLONIAL THEORY. LONDON:
ARNOLD