Profesorado

Mª del Rosario García-Doncel Hernández
Mª Isabel Calderón López

Situación

Prerrequisitos

Es  muy aconsejable que el alumno haya superado Lengua Inglesa II.

Contexto dentro de la titulación

Tras el acercamiento introductorio proporcionado por otra asignatura
en el primer curso de la titulación, Literatura Inglesa: Siglos XVIII-
XIX profundiza en el estudio de la literatura inglesa de los siglos
XVIII y XIX.

Recomendaciones

Nivel de inglés oral y escrito.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Aprendizaje autónomo
Motivación por la calidad
Creatividad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Capacidad reflexiva y pensamiento crítico.
  Conocimientos literarios e históricos.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad de análisis y de síntesis.
  Capacidad de organización y planificación.
  Comunicación oral y escrita en la lengua inglesa.

• Actitudinales:

  Creatividad.
  Conocimiento de otras culturas.
  Responsabilidad.
  Capacidad de iniciativa.
  Motivación por la calidad.

Objetivos

Examinar  las características sociales, históricas y culturales  con
vistas a facilitar la interpretación de las obras literarias producidas en
la época objeto de estudio.
Analizar con detalle  las lecturas obligatorias para una correcta
interpretación de las mismas.
Utilizar los textos como medio de ilustrar las corrientes de pensamiento,
valores  y comportamientos sociales más relevantes en Inglaterra durante
los siglos dieciocho y diecinueve.

Programa

I. The Restoration and the Eighteenth Century
II. Augustan Poetry: Alexander Pope
III. Satire: Jonathan Swift
IV. The Rise of the Novel: Daniel Defoe
V. The Romantic Period
VI. Romantic Poetry: John Keats
VII. The Development of Fiction. The Novel of Manners: Jane Austen
VIII. The Victorian Period. Background:  Industry and Reform. Moral
Attitudes.
IX. Victorian Fiction: Charlotte Brontë.
X. The Late Period: Oscar Wilde

Metodología

Se utiliza una metodología teórico-práctica que combina tanto la
explicación de los conceptos sociales, históricos y literarios necesarios
para centrar el estudio de los autores, obras y movimientos de la
literatura inglesa en los siglos XVIII y XIX, como, por otro lado, la
aplicación y fijación, mediante una atención individualizada, de dichos
conocimientos teóricos  a  través del análisis y el debate de textos.La
práctica de la asignatura se completa con la realización, a lo largo del
curso académico, de una entrevista en inglés sobre alguna de las lecturas
obligatorias.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 225

• Clases Teóricas: 29  
• Clases Prácticas: 58  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 95  
  • Preparación de Trabajo Personal: 35  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Asistencia a clase y participación en los debates.
Entrevista individualizada en inglés  sobre una de las lecturas
obligatorias.
Examen escrito al final del curso.

Recursos Bibliográficos

BRADFORD, R.,  ed., ( 1996)  Introducing Literary Studies. London:
Prentice Hall.
BRIGGS, A., (1983), The Age of Improvement 1783-1867. London:
Longman.
BUTLER, M., (1981) Romantics, Rebels and Reactionaries. 1760-1830.
O.U.P.
GARCÍA-DONCEL, (1988) Mª R., El Modelo Femenino en Jane Eyre. Cádiz:
UCA.
NOVAK, M., (1983), Eighteenth Century English Literature. London:
Macmillan.
ROGERS, P., (1975) An Introduction to Pope. London: Menthuen.
SKINNER, J., (2001) An Introduction to Eighteenth-Century Fiction. London:
Palgrave.
TUCKER, F.H., (1999) A Companion to Victorian Literature and
Culture. U. Virginia.