Profesorado

Margarita Teresa Martín Carballo

Situación

Prerrequisitos

No tiene

Contexto dentro de la titulación

ESTA ASIGNATURA YA NO TIENE DOCENCIA por finalizar el plan de
estudios. SÓLO SE
TIENE DERECHO A EXAMEN Y TUTORÍA.
Trata de señalar la importancia de los condicionantes sociales en
relación con
la salud, la enfermedad, la medicina y el sistema sanitario desde la
perspectiva sociológica. Asímismo, trata de ofrecer unas bases
conceptuales y
metodológicas que permitan adoptar una actitud crítica respecto de los
contextos
en los que deberan desarrollar la formación y la actividad
profesional.

Recomendaciones

Contactar con la profesora para recibir orientación sobre cómo
preperar la
asignatura: margarita.martin@uca.es

Competencias

Competencias transversales/genéricas

El alumnado deberá ser capaz de:
- Evidenciar destrezas para la comunicación escrita.
- Desarrollar juicio crítico sobre sus propios trabajos y los ajenos.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocer los conceptos básicos de la disciplina.
  - Observar la realidad social como objeto de investigación.
  -  Conocer las consecuencias de la desigualdad en la salud de las
  poblaciones.
  - Conocer las implicaciones de las condiciones de trabajo en las
  condiciones de vida, como un aspecto más de la desigualdad.
  - Ver las consecuencias de la diversidad cultural en el ámbito de la
  salud, la enfermedad y el sistema sanitario.
  - Reconocer la importancia de la familia y las redes informales de
  apoyo en los procesos de enfermar.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Buscar información bibliográfica en biblioteca y a través de
  internet.
  

• Actitudinales:

  - ser responsable de la propia formación
  - ser crítico y reflexivo respecto de los contenidos
  - desarrollar el interés por las transformaciones sociales
  características de nuestro tiempo y sus consecuencias para la salud
  de las poblaciones.

Objetivos

*  Acercarse a la Sociología como ciencia social. Manejar algunos de
sus
conceptos y conocer diversas perspectivas sociológicas en el estudio de la
salud
y la enfermedad

*  Desarrollar criterios propios y coherentes sobre los procesos
sociales
relativos a la salud y la enfermedad. Adquirir visiones amplias de la
salud y la
enfermedad, no reducidas sólo a la versión institucional.

Programa

PRIMERA PARTE: LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA Y LA INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA.

TEMA I. La reflexión sociológica: características. Fundamentos teóricos de
la
Sociología de la Salud. Las  perspectivas sociológicas en el estudio de la
salud y la enfermedad. Importancia práctica de la sociología y de la
sociología
de la salud.
Conceptos: Teoría. Paradigma teórico. Globalización. Estructura social.
Categoría social.

TEMA II. La investigación sociológica.- Carácter científico de la
disciplina.
Problemas del estudio sociológico. Fases de la investigación. Perspectivas
cualitativa y cuantitativa. Fuentes y métodos para el estudio sociológico
de la
salud y la enfermedad. La investigación cualitativa en el ámbito de la
salud.
Conceptos: Muestreo. Muestra. Encuesta. Entrevista abierta. Grupo de
discusión.
Observación participante.



SEGUNDA PARTE: SOCIOLOGÍA DE LA SALUD.


TEMA III. Edad, salud y curso de vida.- Factores determinantes de la salud
de
los individuos y las poblaciones. El ciclo biológico, el ciclo social y el
ciclo psicológico.
Conceptos: Proceso de Socialización. Agentes de socialización: la familia,
el
grupo de pares, la escuela, los medios de comunicación de masas. Género.
Socialización de género. Rol. Status.

TEMA IV. La construcción social de la enfermedad.- La idea de causa en la
enfermedad. Dimensiones socioculturales en las prácticas relativas a la
salud.
Importancia de los sistemas de creencias relativos a la salud.
Identificación
de subculturas de la salud. Cultura, salud y enfermedad en la población
inmigrante y la necesidad de la mediación cultural.
Conceptos: Cultura. Símbolos. Normas. Valores. Creencias. Sociedad.
Instituciones sociales. Estructura social. Diversidad cultural.
Migraciones.
Multiculturalidad. Identidad cultural. Etnocentrismo. Ideología. Poder.

TEMA V. Salud y desigualdad social.- Diferenciación social.
Estratificación y
desigualdad social. Desigualdades en salud. Clases sociales y estilos de
vida.
Utilización de los recursos sanitarios y actitudes preventivas. La salud y
las
condiciones de trabajo. Desigualdades de género en salud. La inmigración
como
factor de desigualdad en el ámbito de la salud.

TEMA VI. Interacción social y vida cotidiana.- Comunicación contextos y
situaciones. La relación fisioterapeuta-paciente. Cuerpo y sociedad.
Patrones
estéticos en nuestras sociedades. Reflexiones sobre su incidencia en las
personas con discapacidad física.

TEMA VIII. Familia, redes informales y voluntariado para la promoción de
la
salud.- La familia generadora y transmisora de enfermedades. La
contribución de
la familia a la prevención, curación y rehabilitación. El papel de las
redes
sociales primarias en el control de la enfermedad y la protección de la
salud:
los grupos de ayuda mutua.

TEMA IX. El sistema de asistencia sanitaria.-  La fisioterapia en el marco
de
las profesiones sanitarias.

Actividades

- En la copistería del centro se pondrá a disposición del alumnado una
relación
de lecturas obligatorias para la preparación del examen.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Se procederá a la realización de un examen al finalizar el cuatrimestre.
El
examen versará sobre los contenidos teórico de las lecciones y de las
lecturas.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÏA GENERAL:

- CALHOUN,C. LIGHT, D. KELLER,S.: Sociología. McGrawHill. Madrid, 2000

- DONATI. P.: Manual de Sociología de la Salud. Díaz de Santos. Madrid,
1994.

- GUIDDENS, A.: Sociología. Alianza Universidad Textos. Madrid.

- Informe FOESSA,1994. Fundación FOESSA. Madrid.

- MACIONIS, J. Y PLUMMER, K.: Sociología. Prentice-Hall. Madrid,  2000.

- PICHARDO GALÁN, J.I.: Reflexiones en torno a la cultura. Una apuesta por
el
interculturalismo. Publicaciones del Departamento de Filosofía de la UNED.
Madrid, 2003.


BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

- AGULLÓ TOMÁS, Mª S.: Mujeres Cuidados y Bienestar Social: el apoyo
informal a
la infancia y a la vejez. Ed. Instituto de la Mujer. Madrid, 2002.

- ADSP-A (Asociación para la Defensa de la Sanidad Pública de Andalucía):
Primer Informe sobre Desigualdades y Salud en Andalucía. Cádiz, 2008

- Boletín de Ayuda Mutua y Salud. Consejería de Sanidad y Servicios
Sociales.
Comunidad de Madrid. Números 1,3 y 8

- DEVILLARD, M.J. OTEGUI, R. GARCIA, P.: La voz callada. Comunidad de
Madrid,
Consejería de Salud, 1991.

- DONATI. P.: Manual de Sociología de la Salud. Díaz de Santos. Madrid,
1994.

- DURÁN, Mª: Los costes invisibles de la enfermedad. Ed. Fundación BBV.
Madrid,
2002.

- DURKHEIM, E.: El suicidio. Akal. (3ª edición). Madrid, 1992.

- GARCÍA DE LA CRUZ, J.J. Y ZARCO, J.: El espejo social de la mujer con
gran
discapacidad. Editorial Fundamentos. Madrid, 2003.

- GIRÓ MIRANDA, J. (coord.): Envejecimiento, salud y dependencia.
Universidad de
La Rioja, 2005.

- JUAN, M. (1996): El cuerpo humano ante las nuevas tecnologías, en
Revista
Española de Investigaciones Sociológicas nº 68.

- JUNTA DE ANDALUCÍA: Manual de Atención al Inmigrante. Ed. Fundación
Progreso
y Salud. Sevilla, 2003.

- LAMO DE ESPINOSA, E.: Sociedades de cultura, sociedades de ciencia. Ed.
Nobel. Oviedo, 1996.

- MACIONIS, J. Y PLUMMER, K.: Sociología. Prentice-Hall. Madrid, 2000.

- MARTIN CARBALLO, M.: La salud de los inmigrantes: marco legal y
experiencia
vital. Témpora, nº extraordinario, 2005 (pp. 185-201).

- MARTÍN CRIADO, E. Y MORENO PESTANA J.L.: Conflictos sobre lo sano. Un
estudio
sociológico de la alimentación en las clases populares en Andalucía. Junta
de
Andalucía. Consejería de Salud, 2005.

- MAUSS, M.: Sociología y Antropología. Tecnos. Madrid, 1996.

- MEGÍAS QUIRÓS, I. et al.: Jóvenes y sexo. el estereotipo que obliga y el
rito
que identifica. FAD e INJUVE, 2005.

- MIQUEO, C. et al.: Perspectivas de género en salud. fundamentos
científicos y
socioprofesionales de diferencias sexuales no previstas. Minerva Ediciones.
Madrid, 2001.

- MORENO PESTAÑA, J.L.(2005): Los umbrales de entrada en los trastornos
alimentarios para las clases populares, en Revista Española de Sociología
nº5,
(pp.25-48).


- SANCHEZ BAYLE, M.: El sistema sanitario en España. Los libros de la
Catarata.
Madrid, 1996.

- SPECTOR, R.: Las culturas de la salud. Prentice-hall, 2002.

- TAYLOR,S.J. y BOGDAN, R.: Introducción a los métodos cualitativos de
investigación. Paidós. Barcelona, 1996.

- VALLÉS, M.: Técnicas cualitativas de investigación social.
Reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis. Madrid, 1997.