Profesorado

Dr. José Ramos Muñoz

Situación

Prerrequisitos

Es una asignatura optativa de primer ciclo de la Licenciatura de
Historia

Contexto dentro de la titulación

Aporta información concreta del medio natural y recursos de las
sociedades prehistóricas del sur peninsular en el contexto con el
norte de África.

Recomendaciones

Se recomienda haber cursado previamente la asignatura de Prehistoria
Universal.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1. Fomentar un razonamiento crítico.
2. Profundizar en una visión ecológica de la Historia, de relación de
los grupos humanos con el medio.
3.Potenciar la comunicación oral y escrita en castellano, incentivando
a los alumnos a la lectura de documentos científicos en otros idiomas.
4.Intentar potenciar la capacidad de análisis y de síntesis.
5. Animar a los alumnos a desarrollar una capacidad de gestión de la
información.
6. Motivar el esfuerzo, la lectura y el espíritu crítico.
7. Potenciar el trabajo en equipo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1. Potenciar una proyección crítica del pasado para una mejor
  comprensión del presente.
  2. Adquirir los conocimientos básicos y específicos sobre las
  sociedades prehistóricas del sur peninsular en relación con el norte
  de África.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1.Obtener un conocimiento de habilidades para lograr recursos e
  instrumentos de recopilación de información.
  2. Lograr un acercamiento al lenguaje científico e interdisciplinar
  de las ciencias del Cuaternario que colaboran con la Historia.

• Actitudinales:

  1.Lograr un espíritu transformador crítico ante la Historia y ante
  la vida.

Objetivos

1. Aproximación a la Historia de la investigación y sus circunstancias
sociológicas de su conformación.
2. Estudio del medio natural y ecológico del Pleistoceno y Holoceno en la
región.
3. Conocimiento de la sucesión histórica de las formaciones sociales
cazadoras-recolectoras, tribales comunitarias y clasistas iniciales en el
sur de la Península Ibérica y Norte de África.
2. Análisis y comprensión del proceso histórico.
3. Fomento del espíritu crítico.
4. Asimilación  de las principales hipótesis y conclusiones del debate
historiográfico.
5. Valorar los grandes cambios sociales acaecidos en Andalucía durante la
Prehistoria, que han determinado nuestra forma de vida actual.
6. Conocer el registro arqueológico de las sociedades prehistóricas del
sur peninsular y su relación con el del nrote de África.
7. Aproximación a los modos de vida de las sociedades cazadoras-
recolectoras, tribales y clasistas iniciales.

Programa

Bloque Temático I. Historiografía.
Tema 1. Historia de la investigación de las sociedades prehistóricas en el
sur peninsular y norte de África.

Bloque Temático II. El Cuaternario. Medio natural y recursos.
Tema 2. El medio natural en el sur peninsular y norte de África durante el
Pleistoceno e inicios del Holoceno. Geoarqueología y recursos.

Bloque Temático III. Las sociedades cazadoras-recolectoras.
Tema 3. Las primeras ocupaciones. Grupos humanos portadores de tecnología
de Modo I.
Tema 4. Las sociedades cazadoras-recolectoras portadoras de tecnología de
Modo II.
Tema 5. Las sociedades cazadoras, pescadoras y recolectoras portadoras de
tecnología de Modo III.
Tema 6. Las sociedades cazadoras, pescadoras y recolectoras portadoras de
tecnología de Modo IV.
Tema 7. El arte de las sociedades cazadoras-recolectoras como expresión
ideológica de sus modos de vida.

Bloque Temático IV. Las sociedades tribales comunitarias.
Tema 8. Las sociedades tribales comunitarias en el sur peninsular y norte
de África.
Tema 9. El megalitismo y el arte. Muerte e ideología en las sociedades
tribales comunitarias.

Bloque Temático V. Las sociedades clasistas iniciales.
10. El origen de los estados prístinos. Registro, territorio y modos de
vida en las sociedades clasistas iniciales.

Actividades

1. Habrá clases teóricas en el aula del contenido básico de la asignatura.
2. Habrá clases con representaciones de imágnees y aspectos prácticos del
programa.
- Habrá clases prácticas con control y estudio de productos arqueológicos.

Metodología

Se intenta mantener una armonización entre teoría y prática. Es
fundamental incidir en los conceptos básicos de las sociedades, en el
registro arqueológico y en la relación sociedad medio.
Para ello habrá clases teóricas y prácticas.
Se realizarán también trabajos individuales, donde se potencia la lectura
y la reflexión sobre temas concretos.
Se realizarán seminarios para exposición y defensa de trabajos
desarrollados.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 44  
• Clases Prácticas: 9  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 13  
  • Individules: 13  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 5  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 49  
  • Preparación de Trabajo Personal: 27  
  • ...

    Preparación de
    Exámenes: 25

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Un discurso crítico sobre el pasado requiere un empleo de
técnicas didácticas que fomenten la participación y el
diálogo, auspiciadas desde un espíritu democrático. Se
pretende potenciar la formación sobre la información,
ofreciendo a los alumnos recursos tecnológicos.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Los criterios de evaluación serán los siguientes:

1. Examen escrito (teoría y práctica): 40%.
2. Trabajos individuales: 40%.
3. Asistencia, participación  y segimiento de la asignatura: 20%.

Recursos Bibliográficos

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África y sur de la Península Ibérica. Reflexiones sobre relaciones y
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tecnocomplejos de modo III”. En BERNAL, D., RAISSOUNI, B., RAMOS, J. y
BOUZZOUGGAR, A., Eds.: Actas del I Seminario Hispano-Marroquí de
especialización en Arqueología. CádizROMÁN, M.P. (1996): Estudios sobre el
Neolítico en el Sureste de la Península Ibérica. Síntesis crítica y
valoración. Servicio de Publicaciones. Universidadde Almería.
SANCHIDRIÁN, J.L. y SIMÓN, M.D. eds. (1998): Las culturas del pleistoceno
superior en Andalucía. Patronato de la Cueva de Nerja. Málaga.