Profesorado

PEDRO LUIS GUERRERO SANTOS

Situación

Prerrequisitos

SE RECOMIENDA HABER CURSADO DIBUJO TÉCNICO I Y DIBUJO TÉCNICO II.

Contexto dentro de la titulación

LA ASIGNATURA SE ENCUENTRA EN SEGUNDO CURSO Y SEGUNDO SEMESTRE. AL
REPRESENTARSE ELEMENTOS INDUSTRIALES, LAS ASIGNATURAS DE EXPRESIÓN
GRÁFICA SE ENCUENTRAN RELACIONADAS CON TODAS LAS ASIGNATURAS QUE
TRATEN TEMAS DE DISEÑO O PROYECTUAL, MUCHAS A LO LARGO DE UNA CARRERA
TÉCNICA. ESTA SITUACIÓN DA LUGAR A DOS SITUACIONES:

- EL ALUMNO REPRESENTA ELEMENTOS DE LOS CUALES NO CONOCE LOS
PRINCIPIOS BÁSICOS DE FUNCIONAMIENTO O DISEÑO, CONOCIMIENTOS QUE SE
DESARROLLAN EN OTRAS ASIGNATURAS POSTERIORES DE LA CARRERA. POR
EJEMPLO LOS EQUIPOS DE UNA INSTALACIÓN DE UNA UNIDAD PETROQUÍMICA, LOS
ELEMENTOS DE PROTECCIÓN DE UNA INSTALACIÓN ELÉCTRICA. ES UN PROBLEMA A
LA HORA DE ACERCAR CASOS REALES A LOS ALUMNOS.
- SE APLICAN LOS PRINCIPIOS DE REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS, PIEZAS E
INSTALACIONES EN EL RESTO DE LAS ASIGNATURAS. POR LO QUE UNA BUENA
FORMACIÓN EN LA MATERIA DE EXPRESIÓN GRÁFICA FACILITA EL DESARROLLO DE
DICHAS ASIGNATURAS, Y POR SUPUESTO ES FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE
LOS PROYECTOS FIN DE CARRERA.

Recomendaciones

EN ATENCIÓN A LO COMENTADO EN EL PUNTO ANTERIOR, SERÍA CONVENIENTE
DESARROLLAR PARTE DE LA DOCENCIA DE EXPRESIÓN GRÁFICA EN UN ESTADIO
MÁS AVANZADO DE LA TITULACIÓN, MANTENIENDO LOS PRINCIPIOS BÁSICOS AL
COMIENZO. ESTO PERMITIRÍA A LOS ALUMNOS APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA
ASIGNATURA A PROBLEMAS REALES DE DISEÑO Y PROYECTOS, SIN PERJUICIO DEL
DESARROLLO DEL RESTO DE ASIGNATURAS QUE SE APOYAN EN LOS SISTEMAS DE
REPRESENTACIÓN PARA SU DOCENCIA.

PARA ESTA “SEGUNDA PARTE” DE LA MATERIA SE CONSIDERA NECESARIO INCLUIR
EN EL PLAN DE ESTUDIO UNA ASIGNATURA OBLIGATORIA QUE REQUIERA COMO
CONOCIMIENTOS MÍNIMOS PARA SU CORRECTO DESARROLLO:

• CONOCER LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE INFRAESTRUCTURAS E INSTALACIONES.
• CONOCER LOS PRINCIPIOS DE TECNOLOGÍA MECÁNICA.
• CONOCER LOS PRINCIPIOS DEL DISEÑO DE MÁQUINAS.
• CONOCER LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE CONSTRUCCIÓN Y OBRA CIVIL.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1.- CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS: son la base del principio del
diseño y obtención de soluciones, tarea principal del ingeniero.
Analizar un problema, sintetizar una solución, volver a analizar la
solución, y reiterar los ciclos de análisis-síntesis hasta optimizar
la solución para el desarrollo de las competencias del técnico. Siendo
la expresión gráfica el principal elemento de representación de
soluciones ingenieriles y herramienta fundamental para la solución de
problemas espaciales.
2.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: está relacionado, y se apoya en la
competencia anterior. Se deben aplicar los principios de análisis-
síntesis a problemas reales del mundo ingenieril, no suponer meras
especulaciones teóricas. La expresión gráfica es el soporte de esas
soluciones.
3.- CAPACIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS EN LA PRÁCTICA: está
justificado en el punto anterior, la tarea del ingeniero el solventar
técnicamente las necesidades que surgen en la sociedad.
4.- TRABAJO EN EQUIPO: la situación de la ingeniería en la actualidad
obliga al uso de especialistas en muchas materias, lo que conduce, en
la mayoría de los casos, a la creación de grupos de trabajo
interdisciplinares. Es necesario el trabajo en grupo, y surge el
dibujo técnico como lenguaje universal.
5.- CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA PROFESIÓN: es necesario un correcto
desarrollo ético al aplicar las capacidades anteriores, aplicando los
principios fundamentales de la ingeniería. La disciplina de la
expresión gráfica conduce desde el inicio a la aplicación de estos
principios en los planos y dibujos técnicos.
6.- CREATIVIDAD: es uno de los pilares de la innovación y el avance de
la ingeniería. La base que permite obtener soluciones ingenieriles
realmente nuevas. Para impulsar esta capacidad es necesario un
desarrollo amplio de la concepción espacial y un conocimiento profundo
de las leyes del espacio y su representación.
7.- CAPACIDAD DE COMUNICARSE CON PERSONAS NO EXPERTAS EN LA MATERIA:
los grupos interdisciplinares antes mencionados, así como la mayor
adecuación de los diseños a los usuarios en la actualidad, conducen a
la necesidad de transmitir diseños, soluciones o configuraciones
complejas a profanos en la materia. Nuevamente aparece el dibujo
técnico y los sistemas de representación, los recursos gráficos del
ingeniero como lenguaje ideal para esta tarea.
8.- CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN: la ingeniería no debe
dejar nada al azar, prever las situaciones y los posibles problemas en
los distintos escenarios de aplicación. Además debe facilitar la
subdivisión de tareas y el seguimiento de las distintas fases de un
proceso proyectual. La expresión gráfica es el soporte principal de
esa información y los planos (dibujos técnicos) su principal medio de
documentación. Además, esta disciplina persigue la organización y
planificación desde el inicio de su docencia.
9.- CONOCIMIENTOS DE INFORMÁTICA: en la situación actual el ordenador
es indispensable como herramienta en la ingeniería para alcanzar
niveles de productividad aceptables. Es el Diseño Asistido por
Ordenador la base para el resto de aplicaciones técnicas mediante
ordenador.
10.- TOMA DE DECISIONES: al fin y al cabo, la toma de decisiones se
aplica prácticamente en cada paso del desarrollo de un proyecto. La
mayoría de dichas decisiones se toman a la vista y análisis de un
plano (dibujo técnico).

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1.- EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. El descriptor resume la necesidad del ingeniero
  respecto esta disciplina: desarrollo de la concepción espacial,
  normalización, sistemas de representación como lenguaje universal,
  productividad mediante herramientas de D.A.O., y la aplicación
  correcta de los principios del diseño industrial.
  
  2.- REDACCIÓN E INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Los planos técnicos para el desarrollo
  y la documentación de proyectos son el medio ideal para describir y
  transmitir un diseño. Es imprescindible su correcta generación e
  interpretación bajo criterios normativos.
  
  3.- GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. DOCUMENTACIÓN: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Relacionado con el apartado anterior,
  los planos se integran con toda la información  y documentación del
  desarrollo de un diseño. Es necesario conocer la función de cada
  documento, el papel que juega esa información en el proceso
  proyectual y su integración con las demás fases. La organización y
  el correcto uso de las mismas serán básicos para que el ingeniero
  realice de forma correcta su labor profesional. Esto comienza en la
  realización misma de los planos.
  
  4.- CONOCIMIENTOS DE INFORMÁTICA: cognitiva y procedimental. El
  conocimiento y manejo de herramientas informáticas, de tipos
  específicas y genéricas, permite al ingeniero el desarrollo
  productivo de su profesión. En particular, en nuestra materia se
  destaca las aplicaciones de diseño y dibujo asistidas por ordenador.
  
  5.- CONCEPTOS DE APLICACIONES DEL DISEÑO: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. Es la tarea básica del ingeniero como diseñador. El
  ingeniero no debe ser capaz únicamente de interpretar o generar un
  plano técnico, sino de deducir del mismo todos los aspectos
  concernientes a su diseño: criterios funcionales, decisiones
  adoptadas, posibles modificaciones, etcétera.
  
  6.- ESTIMACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO: cognitiva, procedimental
  y actitudinal. El ingeniero debe ser capaz de controlar los tiempos
  y organizar las tareas para el desarrollo de un proyecto. Esto
  permitirá evaluar desde un principio la viabilidad del mismo y los
  recursos necesarios para su ejecución. Esta capacidad previsora debe
  formarse desde un principio, en el desarrollo de tareas académicas,
  lo más cercana posible a la realidad, aplicando los principios
  básicos del Diseño Industrial.
  
  7.- CONOCIMIENTO DE TECNOLOGÍA, COMPONENTES Y MATERIALES: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Sin estos conocimientos los planos
  técnicos no dejan de ser presentación de meras formas espaciales.
  Con dichos conocimientos, estos mismos planos técnicos se
  transforman en el soporte de toda la información de un proyecto,
  posibilitando su uso en tareas de diseño o para su ejecución.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1.- EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. El descriptor resume la necesidad del ingeniero
  respecto esta disciplina: desarrollo de la concepción espacial,
  normalización, sistemas de representación como lenguaje universal,
  productividad mediante herramientas de D.A.O., y la aplicación
  correcta de los principios del diseño industrial.
  
  2.- REDACCIÓN E INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Los planos técnicos para el desarrollo
  y la documentación de proyectos son el medio ideal para describir y
  transmitir un diseño. Es imprescindible su correcta generación e
  interpretación bajo criterios normativos.
  
  3.- GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. DOCUMENTACIÓN: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Relacionado con el apartado anterior,
  los planos se integran con toda la información  y documentación del
  desarrollo de un diseño. Es necesario conocer la función de cada
  documento, el papel que juega esa información en el proceso
  proyectual y su integración con las demás fases. La organización y
  el correcto uso de las mismas serán básicos para que el ingeniero
  realice de forma correcta su labor profesional. Esto comienza en la
  realización misma de los planos.
  
  4.- CONOCIMIENTOS DE INFORMÁTICA: cognitiva y procedimental. El
  conocimiento y manejo de herramientas informáticas, de tipos
  específicas y genéricas, permite al ingeniero el desarrollo
  productivo de su profesión. En particular, en nuestra materia se
  destaca las aplicaciones de diseño y dibujo asistidas por ordenador.
  
  5.- CONCEPTOS DE APLICACIONES DEL DISEÑO: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. Es la tarea básica del ingeniero como diseñador. El
  ingeniero no debe ser capaz únicamente de interpretar o generar un
  plano técnico, sino de deducir del mismo todos los aspectos
  concernientes a su diseño: criterios funcionales, decisiones
  adoptadas, posibles modificaciones, etcétera.
  
  6.- ESTIMACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO: cognitiva, procedimental
  y actitudinal. El ingeniero debe ser capaz de controlar los tiempos
  y organizar las tareas para el desarrollo de un proyecto. Esto
  permitirá evaluar desde un principio la viabilidad del mismo y los
  recursos necesarios para su ejecución. Esta capacidad previsora debe
  formarse desde un principio, en el desarrollo de tareas académicas,
  lo más cercana posible a la realidad, aplicando los principios
  básicos del Diseño Industrial.
  
  7.- CONOCIMIENTO DE TECNOLOGÍA, COMPONENTES Y MATERIALES: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Sin estos conocimientos los planos
  técnicos no dejan de ser presentación de meras formas espaciales.
  Con dichos conocimientos, estos mismos planos técnicos se
  transforman en el soporte de toda la información de un proyecto,
  posibilitando su uso en tareas de diseño o para su ejecución.

• Actitudinales:

  1.- EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. El descriptor resume la necesidad del ingeniero
  respecto esta disciplina: desarrollo de la concepción espacial,
  normalización, sistemas de representación como lenguaje universal,
  productividad mediante herramientas de D.A.O., y la aplicación
  correcta de los principios del diseño industrial.
  
  2.- REDACCIÓN E INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Los planos técnicos para el desarrollo
  y la documentación de proyectos son el medio ideal para describir y
  transmitir un diseño. Es imprescindible su correcta generación e
  interpretación bajo criterios normativos.
  
  3.- GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. DOCUMENTACIÓN: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Relacionado con el apartado anterior,
  los planos se integran con toda la información  y documentación del
  desarrollo de un diseño. Es necesario conocer la función de cada
  documento, el papel que juega esa información en el proceso
  proyectual y su integración con las demás fases. La organización y
  el correcto uso de las mismas serán básicos para que el ingeniero
  realice de forma correcta su labor profesional. Esto comienza en la
  realización misma de los planos.
  
  4.- CONOCIMIENTOS DE INFORMÁTICA: cognitiva y procedimental. El
  conocimiento y manejo de herramientas informáticas, de tipos
  específicas y genéricas, permite al ingeniero el desarrollo
  productivo de su profesión. En particular, en nuestra materia se
  destaca las aplicaciones de diseño y dibujo asistidas por ordenador.
  
  5.- CONCEPTOS DE APLICACIONES DEL DISEÑO: cognitiva, procedimental y
  actitudinal. Es la tarea básica del ingeniero como diseñador. El
  ingeniero no debe ser capaz únicamente de interpretar o generar un
  plano técnico, sino de deducir del mismo todos los aspectos
  concernientes a su diseño: criterios funcionales, decisiones
  adoptadas, posibles modificaciones, etcétera.
  
  6.- ESTIMACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO: cognitiva, procedimental
  y actitudinal. El ingeniero debe ser capaz de controlar los tiempos
  y organizar las tareas para el desarrollo de un proyecto. Esto
  permitirá evaluar desde un principio la viabilidad del mismo y los
  recursos necesarios para su ejecución. Esta capacidad previsora debe
  formarse desde un principio, en el desarrollo de tareas académicas,
  lo más cercana posible a la realidad, aplicando los principios
  básicos del Diseño Industrial.
  
  7.- CONOCIMIENTO DE TECNOLOGÍA, COMPONENTES Y MATERIALES: cognitiva,
  procedimental y actitudinal. Sin estos conocimientos los planos
  técnicos no dejan de ser presentación de meras formas espaciales.
  Con dichos conocimientos, estos mismos planos técnicos se
  transforman en el soporte de toda la información de un proyecto,
  posibilitando su uso en tareas de diseño o para su ejecución.

Objetivos

Conocer la importancia del dibujo como lenguaje de la técnica, adquiriendo
los conocimientos necesarios que le permitan utilizar los distintos
artificios que pueden emplearse en los dibujos técnicos. Dotar al alumno
de la capacidad necesaria para interpretar los distintos tipos de planos
ilustrativos de un proyecto. Que el alumno adquiera el conocimiento del
programa Autocad en su parte de dibujo en 2D, y su personalización y
aplicación al dibujo mecánico, para realizar las representaciones
específicas de su especialidad a través del manejo de dicha herramienta
informática.

Programa

Bloque I: Fundamentos de Diseño Industrial. Ampliación de Dibujos
Industriales.
Bloque II: Diseño de Elementos Mecánicos de estructuras. Planos
Industriales
Bloque III: Aplicaciones Asistidas por Ordenador

Actividades

Visita Técnica Guiada.

Metodología

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN:

SESIONES ACADÉMICAS TEÓRICAS: MÉTODO EXPOSITIVO CON CAÑÓN,
PIZARRA Y MODELOS MATERIALES, Y ENTORNOS MULTIMEDIA.

SESIONES ACADÉMICAS PRÁCTICAS: BREVE EXPOSICIÓN DE LAS LÍNEAS GENERALES
DE APLICACIÓN DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA, Y POSTERIORMENTE MÉTODO
HEURÍSTICO.

VISITA TÉCNICA GUIADA.

TUTORÍAS ESPECIALIZADAS:

TUTORÍAS COLECTIVAS: RESOLUCIÓN DE DUDAS GENERALES, POR
PROPUESTA DIRECTA DE LOS ALUMNOS O DEDUCIDAS DE LAS PRÁCTICAS.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 100

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 10,5  
• Exposiciones y Seminarios: 2  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 7,5  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 4  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 39  
  • Preparación de Trabajo Personal: 7  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

CRITERIOS:
Presentación del cuaderno de prácticas a realizar.
Realización de prácticas de Diseño Asistido por Ordenador (CAD). Serán
siete sesiones de dos horas de duración cada una.

MÉTODO:
Examen global del contenido expuesto a lo largo del curso. Consistirá en
una parte teórica tipo test y otra práctica, con resolución de tres o
cuatro ejercicios de trazado a mano alzada.

Para superar la asignatura será condición necesaria:
-Aprobar el examen final correspondiente.
-Tener superada la carpeta de prácticas con la calificación de apto.·
-Haber asistido a las clases de practicas de Dibujo Asistido por Ordenador
(CAD).

Recursos Bibliográficos

AENOR "Normas UNE sobre Dibujo Técnico". AENOR.
Normalización del Dibujo Industrial. Preciado y Moral.
Normalización del Dibujo Industrial. Rodríguez de Abajo y Galárraga
Astibia.
Dibujo Industrial. Jesús Félez y Mª Luisa Martínez.
Dibujo Técnico. Rodríguez de Abajo y Álvarez Bengoa.
Autocad Avanzado V. 2000-2001. Cros i Ferrándiz, Jordi.
Curso de Diseño Gráfico en Ingeniería Mediante AutoCAD. Alonso Jiménez
Rueda.